守株待兔课件(汇总15篇)。
◈ 守株待兔课件 ◈
小学作文频道小编[靑柠]今天给大家整理了《守株待兔肆》的优秀作文，这篇守株待兔肆共有650字，是一篇很优秀的原创作文，这篇守株待兔肆很值得大家参考和学习。
战国时候宋国有个农夫，名叫方唐。他家仅有两亩地，距离家足有十里之遥。尽管日出而作，日落而息，但所得的粮食仅够缴纳赋税，全家一年半载填不饱肚子。怎么办呢？他左思右想。
一天，他正在地里干活。忽然，一只兔子从山上狂奔下来，刚好撞在地里的树桩上，死了。方唐捡起来，心中大喜：好肥的兔子！他脑袋里灵光一闪：这不是天赐我发财的良机吗？
几天后，整个镇子都议论开了，话题的焦点就是方唐。
“我隔壁家的方唐，现在不种地了，整天呆在树桩旁等兔子呢！”
“哼！上次瞎猫碰上死耗子，捡了只肥兔，就想天天捡到兔子真是异想天开，白日做梦”
“唉，农夫不种地还能干啥？真可惜了那两亩地——走走走，去看看那个傻瓜！”
果然，方唐坐在树桩边的石头上，蓬头垢面，目光呆滞，嘴里不停的念叨着：“兔子，兔子……”
人们忍不住捧腹大笑，指点着，挖苦着。一会儿，围观的人们就唇焦舌燥，饥肠辘辘。幸好，路边不知何时搭起了个茅棚，供应茶粥。这茅棚挂的招牌特别有趣：“守株待兔肆”里面的女掌柜和小伙计，竟然都戴着兔子面具来招呼客人。自然，这家茶粥肆生意越来越红火。一年内，宋国近一半的人到过这里光顾。那神秘的女掌柜发了一大笔财。
方唐因守株待兔而被人耻笑，成了笑柄。
一年后方唐家突然搬走了。原来，那茶粥肆竟然是他的老婆和儿子开的！发财后，他们搬到了城里去，开了一个很大的店铺，店名还叫：“守株待兔肆”。
人们这才恍然大悟，原来他守的兔子是……哎，看来有时候人们的第一感觉是不可靠的。
四川眉山仁寿县宝飞中心小学六年级:淡月天狼痕
◈ 守株待兔课件 ◈
很久很久以前，有一个年轻人，他靠种地维持生计，每天他想的都是怎样把地种好。因为他种的菜绿色环保，他的钱包一天一天地鼓起来了，成了大财主。
一天，他正在地里辛勤劳作，一只兔子一蹦一跳地出来吃草。它看到了年轻人，慌不择路地跑了，一不小心，“咚”的一声撞树身亡。天上的老鹰看到了，抓起兔子飞走了。年轻人顿时灵性大开，“我为什么不去等兔子呢，买些机器，让机器去种地吧”。于是年轻人整天专心地坐在树桩旁等兔子。而庄稼地里不停地传来机器的轰鸣声，一阵阵黑烟滚滚而来。乡亲们见状，纷纷摇头叹气。
寒来暑往，日出日落，年轻人等啊等，终于兔子来了，“咚”的一声结束了生命，年轻人的口罩都盖不住他的满面春风，得意洋洋，在回家的路上，他神采奕奕地对左邻右舍说：“看到没有，这是我没费一枪一炮得到的。”大家都在议论他，他从街上一过，人们都对他指指点点。他一边煮兔肉一边想：一会儿就能吃到我苦等好久的“劳动果实”了。兔子煮熟了，年轻人咬了一口“咦！怎么有股怪味？”她在心里想着，“算了，管那么多干啥，这是我的‘战利品’！”就这样他半信半疑地吃完了整只兔子。当天晚上，年轻人突觉肚痛难忍，他用颤抖的手握住电话，请来了大夫。年轻人的病被治好了，他大惑不解地问大夫，大夫说：“你是吃了被污染的食物了，中毒了。”年轻人终于明白了难怪兔子肉有一股股怪味，一定是那只兔子喝了被污染的水，害得他食物中毒了。他非常后悔不劳而获，真是害人害己啊！
从此年轻人夜以继日的学习，不仅改进了机器，还治理了森林的环境。他每天辛勤劳作，庄稼长得肥壮，他还把挣到的钱成立了环保基金会，专门用来宣传、保护身边的环境。他的故事在乡亲们中传送，大家都明白了一个道理——破坏大自然的人会自食其果，会遭到大自然的惩罚的。后来乡亲们纷纷夸赞他是保护环境的卫士。
◈ 守株待兔课件 ◈
《守株待兔》改写【精选】
一个小村庄里，绿水青山，田野一望无际，人们和谐相处，鸟语花香，百鸟争鸣，小溪环绕了每个人的家。有一个农人自己一个人种着土地，勤俭持家，早出晚归，白天下地，夜晚做些家务，洗衣缝补，日子过得十分朴素。
他在这个村庄里是个勤劳的人，种的田绿油油的，水苗壮壮的，玉米黄黄的，水果甜甜的……他见过拔苗助长的人，厌于勤劳，不想下力气种地，便拔起绿油的水苗，野着心想让苗快长大，结果被拔起的水苗全死了。农人厌恶拔苗助长的人懒惰，于是勤奋种地。
可人生必有考验。表面勤奋的人内心可能懒惰，就应了“人不可貌相”这句话。现在，上天给这位农民的考验来了。
快中午了，艳阳高照，风不见一丝踪影，农人虽已汗流三尺，衣服湿的都贴在了身上，一拧都能拧出一把水，但还在耕地，肚子却已饿得咕咕叫了。不远处，猎人在打猎，一只惊慌失措的兔子跑来，一头撞在他休息的木桩上。这真是一顿免费兔肉午餐啊！好久没吃肉了，不吃白不吃。农人喜滋滋地回家了。不一会儿，村里兔肉的香味儿萦绕在每一个房屋。
刚下午，太阳也没那么毒辣，还是暖洋洋的，风儿吹来吹去好不快活。不少人也出来干活了。农人出来时还在咂吧咂吧嘴——一脸陶醉的神情，兔肉的滋味回味无穷啊！可是，人们头一次见他出来不拿锄头的，惊讶得嘴张成了“O”型，人人知道他勤快，早出晚归的。一群好奇的人跟在他身后要看个究竟，只见农人径直走到了木桩下，坐下来，用草帽盖住脸，手当做枕头靠在木桩上，呼呼的睡着了。
人们太奇怪了，他怎么变懒了？一位老人颤巍巍的走上前推了推他，问：“年轻人下午的大好时光，你以前都爱趁着太阳没下山耕种，今天为什么成睡觉了”？农人伸了个懒腰，懒洋洋的说：“等兔子撞死”。又把中午的事情简要的说了，得意的炫耀道：“怎么样啊？我挺英明吧！这样的话我们可以不用干活，也可以天天吃肉了！想一想这日子”！老人听了，哭笑不得：“年轻人呀，你自作聪明，却误了一桩好事呀，聪明反被聪明误，兔子不可能天天撞死，天上不可能掉馅儿饼，不干活，哪有好日子呀”！
原本有点儿懒散的太阳霎时精神抖擞，光芒四射，天空也亮得出奇，风儿像是点了点头，吹得水苗弯了腰。农人听了恍然大悟，挠了挠头，赔着笑，不好意思说：“老人，谢谢，我明白了。我应靠自己的双手赢来好日子”。说吧，一溜烟地回家拿了锄头干活了。
农人的村庄还是那么和谐，日子一天天过去，收成日益增多，农人明白了这个道理——劳动收获多。
◈ 守株待兔课件 ◈
几个月过去了，农夫还是坐在树桩上，等着天上掉“馅饼”，村里的人都劝他去好好的劳动，可是他就是不听。于是，村民们请了一位知识渊博的学者去劝他。
学者来到农夫面前，对他说：“农夫，这几日，我冥思苦想，种于想出了一个能够捉住兔子的办法，不知你可否愿听？”农夫一听是能捉住兔子的办法，于是急忙回答：“愿听，当然愿听。”学者清了清嗓子，慢慢地说：“这个办法嘛，就是劳动。”农夫听完后，疑惑地问道：“啊？你不是说是能捉住兔子的办法吗，劳动和捉兔子有关系吗？”学者依然若无其事地说：“你莫着急嘛，听我慢慢说完。
你想一想，如果你在田里，种上兔子爱吃的蔬菜，那兔子就一定会来偷菜吃，到时候，你在菜田附近布置几个陷阱，不就能捉住兔子了吗？”农夫想了想，觉得很有道理，于是便起身向学者告辞，回家了。
学者这个办法很有效，农夫用了这个办法才三个月，就已捉住了许多兔子。一年后，农夫开了一家大型兔子养殖厂，赚了许多钱，成了一个大富翁。他临终前，对自己的儿孙说：
“真正的财富，源自于辛勤的劳动。”
◈ 守株待兔课件 ◈
清晨，太阳从东边慢慢升起，一缕阳光照进了农民的家里。农民从家里走了出来，开始了一天的劳务。
干了30分钟，农民就累坏了，便在了一棵大树下乘凉。这时，有两只兔子正在森林里赛跑，不知不觉，领先的兔子已经跑出了森林，然而那只兔子只顾着向前跑，但它却浑然不知，前面有棵树。“砰！”兔子重重地撞在了树上，便昏了过去，而它撞的树正好是农民乘凉的那棵树，农民震了一下，便走到树的另一头，发现了一只像死了一样的兔子。心里暗暗兴奋，嘿嘿，今天可以吃烤兔子了！正在农民兴奋的时候，一个商人走了过来，说道：“你这兔子多少钱？”“500大洋！”农民说。商人砍价道：“便宜点！50大洋！”农民心想：看来这个人很会砍价，得骗骗他才行。于是，农民说：“看，那边有500大洋！”农民伺机逃走了。
回到家后，农民用绳索把兔子绑了起来，这时，兔子醒了，见自己被抓了，便想出了三十六计中的走为上策一计：乘势逃走。兔子乘农民不留意，静静地啃中断绳索，蹑手蹑脚地跑了出去。农民见兔子跑了，便像泄了气的皮球一样，失踪极了。
当兔子逃回兔子村庄时，骄傲地夸耀起来：“我今天可厉害啦！从一个农民手里逃了出去，真可谓南征北战啊！”这时，村长走了过来，它走到兔子身边，静静地说了一句：“谦虚使人提高，骄傲使人落后！”
村长的话让兔子深有感慨，还发誓以后再也不骄傲了。而那个农民由于丢了一只到嘴的兔子，成天郁郁寡欢，再也没有心思种田了。
◈ 守株待兔课件 ◈
一、 导入
1、 观看动画片《守株待兔》。
2、 谁能给这一小段动画片起个名字呢？
3、 板书课题。齐读课题。
4、 释题。
5、 大屏幕出示预习问题：
谁在大树桩前等兔子呢？他为什么要一直等待兔子呢？最后的结果如何？
二、 初读课文
1、 为了弄明白这几个问题，我们来仔细地读一读课文，注意读准字音。
2、 出示生字“窜、撞、锄”，谁能读准这三个字？应注 意什么？
用生字组词，造句，并结合生活实际来理解。
3、 再读课文（男女生赛读，学生评议）
4、 自读课文，把你读懂的问题告诉同学。
5、 教师小结。
三、 品析课文
1、 出示图片，思考：图中有谁？在干什么？想什么呢？
2、 种田人的梦想能实现吗？为什么？
那么，上次兔子撞死的事是一次（ ）？
3、 你从课文中哪些句子看出那次是一次意外？（自由读课文，学生汇报，出示句子）
你从哪个词看出这是一次意外？
指导朗读：读出奇怪，让人感到意外的语气。
4、 种田人是这样理解的吗？从哪看出他不知道这是偶然的事？（在书中找句子，词语）
指导朗读：读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。
5、品析句子，感悟有无“整天”一词的区别。
6、你能上来劝劝他吗？（生表演）
7、思想教育：我们可不能像种田人那样，将偶然发生的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。
四、 背诵课文
让我们把这则寓言背下来，记在脑子里，时时刻刻提醒我们不要作傻事，好吗？
◈ 守株待兔课件 ◈
一、说教材：
《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。
二、说目标：
我对第一课时的教学目标制定如下：
1、知识与能力目标：认识4个生字。会写9个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。这是教学重点。
2、过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知这是一件极偶然的事情、而那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误想法。
3、情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。这是教学难点。
三、说流程：
学生的语文素养只有在听说读写的语言实践过程中才能形成。本课设计重在让学生体验语言实践的过程，采用多种方式让学生历练语言，紧紧扣住课文的语文点展开训练，使课文内容的理解，语言的感悟，寓意的领会融为一体，努力使一个设计承载多种功能。基于这样的文本与目标拟定，我将第一课时的教学过程设计如下：
（一）范读揭题，说出大意
1、范读课文，请学生注意，从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。教学从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学铺路搭桥。
2、新课标强调学生自主探究，因此，让学生围绕题目展开讨论：这个人为什么要守着树桩等兔子呢？结果又怎么样呢？请学生再读课文，从而帮助学生准确地整体感知课文内容。
（二）抓住细节，对话文本
●兔子撞死的原因：窜首先让学生明白“窜”是怎样的动作，在讨论中理解“窜”的特点，接着通过简笔画，勾勒出“窜”的背景，明白发生这种情况的极偶然性。使学生在读、思、说中步步深入，从而领悟品词析句。
●种田人的心情：乐联系文本，把种田人的想法自言自语地说出来。这样做既能有效激发学生学习的积极性，又帮助学生理解了词语，使词语带着活生生的形象贮存在他们的脑海中。
●种田人的行为：等 什么时候开始等，怎么等，等的结果怎样？带着问题研读课文，体会想象种田人坐着等野兔时的言行和心理，引导学生自己去感悟，去发现，从而提示出规律，不劳动是一无所获的。
（三）揭示寓意、拓展学习
师问：如果你是邻家一位老农，看到这位守株待兔的年轻人，你想对他说些什么呢？以表演的形式引导学生吸取课文的语言，体会文章的思想感情。这个环节，意在引领学生在对话、体验、倾听、思考的过程中形成自己的情感、态度和价值观。然后出示古文：以古文教学来结束全课，来为学生打开了一扇崭新的语文学习之门，引起学生课外阅读的兴趣。
四、说理念：
这是一篇寓言故事，寓言是一种用故事来寄寓道理的文学体裁。寓言是现实生活的折射。它既能启发学生探索又能帮助学生了解人情世故。寓言故事以学生读懂故事为表，理解寓意为里，联系实际为真。所以，我这节课，不是单为了教这则寓言，而是通过对这则寓言的学习，引导学生从多角度多途径去思考问题，去认识生活；利用寓言寓意的多面性，培养学生的发散思维；利用寓言形象的可塑性，培养学生的创造性思维。寓言的学习，不仅是语言文字的学习，更是一种智慧的学习。这节课，我将带着学生用发现的眼光去学习，从多角度去思考问题。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性，我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性，我为学生创设了理解语言，运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生，而需进行潜移默化的熏陶感染，让学生在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。
◈ 守株待兔课件 ◈
夏天来临了，农民伯伯都在田地里种地，有一位农民伯伯种得很卖力，累得满头大汗。
于是，他来到一棵茂盛的大树下来乘凉。忽然，草丛中传来一阵沙沙的声音，农民伯伯回头一看，哇，一只兔子，他想：要是能吃到这只兔子就好了。农民伯伯还没有想完，咚地一声，兔子撞到离他不远的树桩上，他拿起兔子大声地说道：哈哈，不费吹灰之力就可以捡到一只兔子，真好啊！看这兔子这么肥，肯定好吃。他左手拿着兔子，右手牵着马，踏上了回家的路。
农民伯伯刚进家门，就对家人高兴地喊道：老伴，孩子们，看我带回来什么了！孩子们最先迎了上去，看到了这只兔子，齐声说道：哇，一只肥兔子，爸爸，我们把它一半烤了，一半炖了吧！农民伯伯说：好，我正有此意！于是，他的老伴按照农民伯伯说的做了。就这样，一顿丰盛的大餐做好了，他们吃饱喝足后，农民伯伯想：如果天天都有兔子肉吃就好了。
于是，农民伯伯不种地了，天天坐在树桩上等呀等，庄稼都死了，也没等来兔子。最后，等到天荒地老也没有等来一只兔子。
小朋友们，天上掉馅饼的事情是绝对不可能发生的，偶然的事件当作必然的事件是十分愚蠢的。
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自从上次再也没有拿到兔子以后，农夫吸取了教训，觉得不能就这样干等兔子，要自己也要付出一点点贡献，所以他想智取。
一天农夫看见刚和乌龟比完跑步的兔子，心里谋生了一个大胆的想法，他开始跟踪兔子，兔子听到了脚步声，它知道肯定是那个笨农夫又在哪个树桩前等着自己，没发现农夫真正的意图，所以就没太在意，从容不迫地走进了家门，这走几步不要紧，但被农夫看见了，那兔子的一千多名族人那可就危险了。
农夫看见兔族的家后，那高兴得不得了，一蹦三尺高，他赶紧回家拿上大树的种子，飞奔到兔窝前，以迅雷不及掩耳的速度埋下了种子，以后每天农夫都假装在种田，让兔子们放下警惕心。暗地里却偷偷跑去给自己的小树苗浇水，就这样，日复一日，月复一月，大树终于长好了，农夫悄无声息地把树锯了下来，只留下树桩孤零零地在那坐着，农夫再利用兔窝里看不到树桩的原因，在树桩上安装了捕兽器，然后在上面铺放野草，再放了几个萝卜在上面，这样兔子们就只看得到诱人的白萝卜了，正当农夫盘算自己美餐的时候，突然听到了一声响动，原来是有两个倒霉蛋上钩了，农夫心里美滋滋的，以后每天农夫都会来收下自己的战利品，每次收到时农夫脸上都会洋溢出胜利的喜悦。
农夫凭借自己的付出得到了收获，所以他比以前不劳而获更开心。
◈ 守株待兔课件 ◈
自从那只兔子撞死在树桩上后，它再也没回来过。兔子家族很着急就打电话给狗大哥，十分钟后狗大哥来了，说出免子死的真相。兔子们听了异口同声说：“我们今天晚上砍他家的树！”“说干就干”，老大说。第一天晚上，兔子们成群结队地来到了农夫的树林，把树砍了一半。
第二天，农夫正要准备等兔子来送死的时候，发现他的树被砍了，只剩下一个个光秃秃的树桩。第二天晚上，兔子们又准备去砍树，就一个个来到他家的树林里。农夫见外面有沙沙声，爬起来一看，原来是一群兔子在砍树。他把兔子赶走了，一会儿兔子们又来了。农夫气得火冒三丈，在树林边盖了一个小草屋。后来农夫领了一些人来到这，把许多树都砍了，重新种植了许多各种各样的小树苗。他们有的拔野草，有的植树苗，有的浇水……累得满头大汗。
几年后，小树长成了参天大树，农夫成了全国植树标兵。可他想：我可是被兔子气的。从此农夫过上了幸福的生活。
◈ 守株待兔课件 ◈
小学作文频道小编[花颜。Blue]今天给大家整理了《改写《守株待兔》》的优秀作文，这篇改写《守株待兔》共有150字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇改写《守株待兔》吧。
邻居看见了对种田人说：“你不要傻等了，野兔撞死在树桩上只是一件很偶然的事情，不会每天都发生。你还是种好你的庄稼吧！再也不要存有不劳而获的侥幸心理，要想得到收获，就要主动努力地去争取。”
种田人听了邻居的话，感到很惭愧，他重新拿起锄头干活。他把田里的野草除掉，经常给庄稼浇水、施肥、捉虫，到了秋天，庄稼得到了大丰收。他高兴地笑了。
◈ 守株待兔课件 ◈
尊敬的各位老师：
大家好!我说课的题目是《守株待兔》。
对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
一、说教材
《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元第五课的一篇寓言。《守株待兔》这一则寓言故事主要讲述的一个种田的人在一次偶然得到了一支撞死在树桩上的野兔，从此，他就自认为不用耕作，守在树桩胖等着兔子的到来，最后结果是毫无收获，还被人耻笑。这篇寓言蕴含着哲理：要想有所收获，必须要付出，不能心存侥幸，因此，在教学中，要引导学生懂得寓言所蕴含的道理，形成正确的学习习惯。
二、说学情
分析学情是上好一堂课的基础。我所面对的学生是三年级的学生，这一阶段的学生形象思维在不断发展，在教学中要根据学生的特点创设情境，引导学生在讨论中理解文本。因此，在教学中可以运用多媒体，结合文本，创设情境，比如，在讲解文本时，可以播放相应的图画，这种直观的形象更能够吸引学生的注意力;也可以让学生劝一劝这位农夫，激发学生的思维。例外，这是一篇文言文，帮助学生理解文言文的语言特点，积累文言词汇也是一教学重点。
三、说教学目标
新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。基于新课标理念，我确定如下的三维教学目标：
1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词，梳理文章大意。
2.通过朗读，理解文章主要内容;创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。
3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。
四、说教学重难点
结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：
重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。
难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。
五、说教学方法
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，基于学情以及教学目标的确立，在教学中我将引导学生采用以下的教学法：朗读法、小组讨论法、情境创设法。
下面我将介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、说教学过程
(一)导入新课
著名的特级教师于漪曾经说过，“课的第一锤要敲在学生的心灵上。”因此，在导入环节为了激发学生的思维，吸引学生的主要力，我采用的是谈话导入法，并设计了这样的导入语，同学们，我们都爱听故事，那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》)，感谢同学们的分享，大家都听得很入迷呢，那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事，我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。
◈ 守株待兔课件 ◈
1. 我们不会守株待兔却很乐意去发现，去寻找，去学习。
2. 在学习上，我们不能有守株待兔的想法。
3. 莫非是现代版寓言故事之守株待兔？
4. 等待不是守株待兔，也不是坐吃山空。
5. 成就不是来自于守株待兔，而是来自于不断的追求。
6. 正因如此，那些郁闷的人总是守株待兔，被动地等着别人来爱他们。
7. 还有的“守株待兔”――举着征求房源的牌子，到小区门口等业主。
8. 因此最好的办法不再是守株待兔了，而是要站起来，从人群当中脱颖而出。
9. 我不是指守株待兔的希望，那不仅是盲目乐观，或是不清楚自己所面对的困难。
10. 由于是夜间出动寻找猎物，这种隐形昆虫有很大的复眼，是一个守株待兔的大师级捕食者。
11. 你守株待兔了好几年，最后终于明白武侠小说里的故事都是骗人的，忽然大彻大悟。
12. 机遇属于那些积极追求的人，守株待兔的人只能与机遇擦肩而过。
13. 人们应该靠自己的劳动赚取食物，而不是守株待兔。
14. 守株待兔只会让机会擦身而过，只有不断主动争取，成功才属于自己。
15. 我们在这里守株待兔，如何？
16. 他们正在守株待兔。
17. 可能初期待遇未如本港，但事在人为，前景定比留在本地守株待兔更好。
18. “守株待兔”这个成语，讥笑那些不想经过努力，存在侥幸心理，希望得到意外收获的人。
19. 恋爱就像打喷嚏，不经意间总能打得出来，刻意要打一个却总是打不出来。（爱情常常不属于那些穷追不舍的猎人，而属于那些守株待兔的人。）
20. 这种教育无疑是个失败，巧的是“渔夫”的定义之一是：守株待兔的人(一个愚人在一端等待另一个愚人在另一端出现)。
21. 这个千古之谜的答案仍是悬而未决，我们又是否可以守株待兔，静候机会的来临。
22. 妨碍我国教育募捐政策执行效率的高校因素表现为募捐意识不强，“守株待兔”思想严重；缺乏募捐规划；募捐物种类单一；募捐专业化程度较低、募捐资金使用不够规范等方面。
23. 有关政府除了摆出万事有商量的姿势外，又再派出专人作出贴身服务，帮助外资顺利地办妥所有程序上的琐事，反观香港式的推广工作，相比之下，就仿如是守株待兔。
24. 在学习中不可有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。
25. 我也知道，这个国家在面对一场危机的时候从来没有采取过袖手旁观、守株待兔的态度。
◈ 守株待兔课件 ◈
良久以前，宋国有一个“守株待兔”的故事，一位农民捡到一只兔子，从此他在树桩一直等兔子，不去耕田，导致田中的禾苗枯死，家断粮。但是这个农民仍旧执迷不悟，仍旧在树桩旁等兔子。
有一天，他忽然醒悟了，他明白这样干等着不会有什么结果，于是他想去城里学门手艺，来养家生活。
他来到理发店，发现这一门手艺特别简朴，而且赚钱很快，他向理发店老板说明来意，老板爽快的允许了，开始传授他手艺。
农民学着，觉得很不收留易，用推子得掌握好力道，要按照客人的喜好理不同的发型，剪头时，要小心翼翼，农民越来越不耐烦，趁老板喝水时，偷偷地跑出来，他边走边想，到底怎样才能赚钱呢？于是，他去深山中请教一位智者，智者说：“你等着兔子，不会有结果，你是个农民，仍是回去耕田吧！”农民回来，拖起锄头，又干起了自己的老本行，他越干越有劲，发现这才是最适合自己的工作，过了一年，农民已经成了村里的农业大户，他的妻子和孩子也回来了。
农民忽然明白了智者的话，等待只会虚度光阴，实干才能兴家。
◈ 守株待兔课件 ◈
一天，白兔爸爸听说村外的农夫有一棵神奇的桃树，白兔一家就绞尽脑汁，下定决心定要想出一个办法得到吃了能长生不老的仙桃。小白兔小樱桃自告奋勇要去偷仙桃。兔爸爸看女儿信心满满，就同意了。
小樱桃躲在仙桃树旁的灌木丛里，她看到仙桃，眼睛瞪的比气球还大，她悄悄地爬上树梢，摘下一个仙桃，飞快地跑了。当小的樱桃快到家的时间，突然刮起了台风，手中桃子被弄坏了，只好再摘一个。她又躲在那灌木丛后面，那个农夫得到了上次的教训，就地想看看是谁偷了他的仙桃，于是农夫就跑到了墙角，小樱桃看到农夫进了屋，就窜到树上，农夫知道是她偷了自己的仙桃，就冲过去，想捉住这只兔子，小樱桃看见有人要捉她，就赶紧跑走了，一边跑，一边喊：“来啊，来啊，你捉不到我！”还做着鬼脸。农夫被气死了，加快速度，小樱桃只往后看，没看前面，结果，扑通一声，她撞到一棵大树上，仙桃也被压成汁了，仙汁流到了她的嘴里，农夫看见了兔子撞在树上，就带回家，把兔子放在窗边，自己去烧水，准备煮兔肉汤，其实小樱桃并没有死而是晕了过去。不一会儿，小樱桃醒了，看到窗户开着，就看到生存的希望，她跳到窗口，对着农夫的背景，小声说：“再见了，讨厌的农夫，不对，是再也不见。”说完，她又窜上仙桃树，又摘了几个桃子，然后飞快地跑了。农夫烧完水，来到窗边，看见没关的窗户，非常后悔，唉声叹气地说：“到嘴的肥肉又飞了！”
第二天一睡醒，农夫心想：既然昨天运气那么好，可以抓到兔子，今天也一样可以。于是，他带着锄头去大树边上等候着。日复一日，农夫就在大树边等着送上门的兔子，但始终没等到，他饿死在了大树边。
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