写事的作文600字40篇。
在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文。作文是通过思想与语言的组织，使用文字表达主题意义的叙述方式。如何写好作文呢？以下是小编整理的一篇600字的写事作文，仅供参考，欢迎大家一起学习。
␥ 写事的作文600字 ␥
随着年龄的增长，时间的流逝，有些事在我脑海中的印象开始变淡，但我以前做过的一件趣事却让我记忆犹新。
记得那时我正在读五年级。那年的秋假，学校组织我们去红山农场旅游。那天阳光明媚，我们大概行驶了半个小时，红山农场映入了我们眼帘。那儿满眼是绿，往地上看，到处是草;往高处看，一个个小山坡。
吃过午饭，看过展览，做过陶艺，就是去挖番薯了。我们飞奔到番薯田里，拿出随身带的秘密武器——铲子和尼龙袋。开始“工作”了，一个个番薯藤都遭殃了。我随手拨开一丛藤，拿起铲子疯狂地挖了起来。我左挖挖，右铲铲，不出一会儿，一个又大又胖的番薯“出土”了，一试重量，再粗地一看，真像一个“胖大海”。再往下挖，大的番薯，真是多了又多，有的长长的，有的弯弯的，还有的`又圆又大的。我的劲更大了，拔起一根藤，一挖，又来一个。突然，一个又大又硬的东西挡住了我挖番薯的去路，咦?这么大，难道是石头?可这儿是番薯田里，怎么会有石头呢?不管了!过了一会儿，这个东西终于“出土”了。“喂!你们看!我这个绝对最大，哈哈!”我高兴地摆着“poss”。同学们都向我投来了羡慕的目光。时间老人毫不留情地把时间拨到了4点钟，老师来叫我们回去了。我拎着我那满满两袋番薯，心里乐滋滋的。
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有人说快乐离自己很远，而我说，快乐无处不在。快乐是自己创造的，自己就是快乐的源泉，我相信这世上的每一个人都希望拥有快乐的一生。可是，生活中难免有些困难和挫折，让我们那么快乐，那我现在就来讲一件有趣的事，而这件事，却是令我哭也不是，笑也不是的哟！
这是我和小狗“毛毛”的事。有一次，我和小狗“毛毛”在草坪上玩耍，突然，这只小狗一下子趴在地上，就不起来了。这可把我吓了一跳，连忙问：“毛毛，你怎么了？哪儿不舒服？你可别吓唬我呀！我可是永远不想失去你这个朋友的……”，话音未落，毛毛就抢先虚弱地“汪”了一声，像是说：“我好难受啊！”然后便继续一动不动地趴在那里。当时，我不管三七二十一，抱起它就往爸爸办公室跑去。
到了爸爸的办公室，我迅速把毛毛放到沙发上，然后上气不接下气地说：“爸爸不好了！”爸爸纳闷地抬头道：“我这好好的'呀！怎么不好了？”。我接着说：“没开玩笑啊！毛毛不愿意起来，趴着一动不动，是不是生病了啊？”，爸爸“哦”了一声，松开了皱着的眉头，看了看毛毛，又捋了捋它那卷曲的黄毛，说：“呃，它可能需要去看看兽医。”
到了宠物医院，医生摸摸它，说：“小狗饿坏了！快去给他吃饭吧！”
生活中，我们不可缺少快乐。挫折、困难、烦恼、忧郁……这些都需要快乐来解决。
生活中不可缺少快乐，快乐无处不在！
␥ 写事的作文600字 ␥
暑假里的一天上午，我很快地做好了作业，觉得十分炎热，便打开电扇，小懒洋洋地看起《儿童画报》来。
看着看着，我被一篇《用手套做企鹅》的文章吸引住了。我越看越喜欢，觉得自己完全可以照着文中所说做一个。于是，我找来旧手套、棉花、针线、剪刀和彩笔，照着做起来。我先把手套剪成企鹅的外形，再用针线把边缝上，只留下一个小口子用来塞棉花。我小心地把手套里子翻出来，再往里面塞棉花。我一面塞，一面想:这个小企鹅做好后，不知多...我正在想着，突然，“叭”的.一声，哎呀，糟了，棉花太多，把线给崩开了。(没有这种亲身经历，小作者是写不出这种波折的。)没办法，只好重做，这回有了经验，我再塞棉花时，小心翼翼地，一点一点地把棉花往里塞.一边塞边用手压。可是，不管怎么压，企鹅的肚子还是鼓鼓的。哎，相花塞得太多了，抽一些出来吧，又太瘪了。我有点不高兴，但转头一想，做不成小企鹅做一只黄小鸭也好啊! 于是我拿起水彩笔，把小鸭子涂成黄色，又给它点上了红眼睛。
我左看看，右看看，还是觉得少了点什么，哦，原来少了嘴巴和翅膀。我赶紧找来碎布片儿，剪成一个圆形，缝在前面做鸭嘴。又剪了手套的两个拇基指，塞上棉花，缝在身体两侧。这样，小鸭子就长出了一双翅膀。我用红笔在它身上点了几个点儿，还用一根红绳系在它脖子上。
嘿!这一下，小鸭神气话现了。我把它放在组合柜上最显眼的地方，心础想:妈妈准猜不出是我做的，一定会以为是买的呢!
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我看着两只巴西红耳龟在不知内情的情况下互相争斗。我没有哭的感觉。我不得不这么做。
妈妈打算把它们放进河里，因为它们都在家，要花很多时间照顾它们，所以只能放它们出来。
这原本是一个阳光明媚的早晨。看起来乌云在我眼中聚集。我为两只小乌龟拿出盒子，把它们放了进去。两只小乌龟还在互相争斗。我忍不住看着他们开心，把他们放进车里。
我打开窗户，听到风声呼啸。我忍不住哭了。我看着两只小乌龟的眼泪掉进盒子里。两只乌龟害怕地躲在角落里。我安慰自己说，没关系。虽然它们很弱，但是谁会吃呢？另一个声音说当它们虚弱的时候很容易被吃掉……”我慢慢睡着了。我梦见两只乌龟被放进海里，被一个极其巨大的生物吃掉……我被一个声音惊醒。妈妈说下车，我的手开始微微颤抖。
当我下车时，我把盒子抱在怀里。当我沿着河边的石梯行走时，我故意放慢速度，系好鞋带。石梯原本很短，我走过了一分多钟。
当我到了河边，我慢慢地拿出一只乌龟，按住它问我的兄弟怎样才能让它更安全。我哥哥说把它粘在边缘。我把一只乌龟粘在河边，但没有把它放下。它大约5厘米长。它的四肢一直在动。我紧紧地抓住它，惊呆了一会儿，才不情愿地把它放进河里。
我的眼泪夺眶而出，我惊呆了一会儿，想再抓一只乌龟出来，但它似乎发现了危险并继续跑，但我一抓到它就抓住了。它仍然在动，但过了一会儿他辞职了。我轻轻地把他放进河里，观察了很长时间，直到我看不见他。
我开始哭了又哭，当我还在思考的时候，我停止了哭泣。
我想说再见总是令人难过，时间过得真快，只能祝福他们俩一路平安。
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“我啊……”尽管回到家了，我还垂着脑袋，心里感到无比的内疚。这究竟是怎么回事呢？原来……
中午，我乘公共汽车去上学，一会儿，上来一位小姑娘坐在了我的旁边，看样子比我还小。她脸色苍白，身体单薄得让人可怜。车满载着旅客开动了。
到了一个站，上来位老奶奶，她见车上没有空位了，就站在我的旁边。这叫我为难了；照理我该给老奶奶让座，可我有点不舒服，再说她买票我也买票，还是不让算了……
“老奶奶，您坐这儿吧！”正当我犹豫不决时，耳畔响起银铃般的声音。我侧头一看，原来是我身旁的小姑娘站了起来，要老奶奶坐下。老奶奶不好推辞，才坐下了，这时我的脸“唰”地红了。
公共汽车继续前进。突然，车不知怎么的，猛地一刹，小姑娘向前一斜，身体立刻失去平衡，“扑通”摔倒在地上。老奶奶忙上前扶起她，关切地问：“摔疼了吗？伤着了吗？”边说边挽起她的裤管。这时，大家都愣住了，想不到小姑娘的右腿特别细，经过大家询问，才知道她小时候得过小儿麻痹症。嘈杂的车厢一下子安静下来，空气都好像凝固了似的。老奶奶蹲下身，用颤抖的双手抚摸着小姑娘的腿，眼眶里充满了泪水。小姑娘忍着疼，笑着说：“没关系，不碍事。”这时，我更感到不安了，作为一名少先队员，残疾人看到老人没座位，会毫不犹豫的让座，可我却心安理得地坐着，太不应该了。
老奶奶好像忽然想起什么事，忙说：“孩子，坐！”“不，不，我不坐，还是您坐！”两人互相推让着。这时，我身边坐着的几个人站了起来，我也站了起来，拉小姑娘坐在了我的座位上，车上的人都露出满意的笑容，但我一直在深深的内疚着……
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在我的印象里，家边上不远的地方就是菜园，就是稻田，就是果园。山上是成片的绿色，然而现在我举目望去除了一片片的楼房，还是一幢幢楼房。
老师也总是告诉我地球是我们的母亲，如果没有了地球就没有了我们。地球，地球，没有地了还会有这个星球吗？
时常看到保护耕地，节约用地的标语漫天飞舞在城市的郊区，但我也更多的看到到处在修路，到处在造楼房，还有荒芜的耕地，电视里播放的泥石流，这一切在我看来是那么的矛盾。最明显的是身边的菜园越来越远了，河水也越来越浑浊了。
中国很大，但相比之下我国人均耕地最少，而耕地又是农业生产资源的基本要素，是养活我们十几亿人的基石。当然经济发展离不开土地，因为工厂需要扩大面积，人是需要住宅的，人多了就需要更多的房地产开发，加上很多的自然灾害加剧损毁耕地，所以这就有了循环效应，耕地越来越少，动物的家园也越来越小……
面对这个恶循环人类应该怎么面对，我想至少我们可以想想从我做起，首先做到不浪费粮食，不浪费粮食就会提高食物供给量；其次不要盲目的追求过大面积的住宅，这样就可以减少土地浪费，也能使房地产供求更安全；第三就是全面的植树造林，这样可以更好的保护耕地，减少水土流失，减少自然灾害；第四就是提高工厂的生产效率，不要盲目的占地，这样可以节省土地的占用。第五研究合理利用耕地，提高农民的收入，不要让耕地荒芜。最后还应该请我们的政府来统筹规划合理利用土地。只有现在行动起来将来的人类就无需恐慌。
耕地是人类生活的来源，也是我们生命的来源，请珍惜土地使用，保护耕地。
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今天，姑姑带着我和弟弟陈奕成去彭园游玩。
进入彭园，一片秋景，秋高气爽，万里无云，我的心情也变得很舒畅。
我和弟弟几乎是冲进了游乐场，首先，姑姑带我们俩去坐激流涌进。望着高高的水梯，我不觉望而生畏，但我还是铤而走险，跟了上去。
上船了，姑姑却不上去，让我带着弟弟坐船，姑姑嘱咐我们几句，留下了我和弟弟，让我好好照顾弟弟，天哪，这个任务艰巨啊！
开船了，我的心“怦怦”直跳，不断地问自己我能行吗？船还在慢慢的行使，现在后悔下去还来得及。可是，我又想了，这么多人看着，我下去了多丢人。不，不行，弟弟还在我身边呢，我还要保护弟弟，给弟弟做榜样呢。可是？可是？-------不，不要可是了，我一定可以的。我问弟弟害怕吗？弟弟说有姐姐在我才不害怕呢！啊！弟弟的这句话使我好像一下子长大了，也增添了我的自信心。
船还在慢慢的行使着，我坚定了信心，挺立在船上，准备迎接巨大的心灵的挑战。
开始上坡了，我一只手紧紧地抓住扶手，把头埋的很低，一只手却紧紧地环住弟弟，手心里都是冰凉的汗水，我身上的每一根紧张神经，每一个紧张细胞都被我调动起来了。不知过了多久，开始下坡了，我只觉得身体猛地向下一沉，我的心脏好像一下子落到胸腔底部，空荡荡的感觉，说不出来的难受，只听到“咚的”一声巨响。哦……我长长的吐出了一口气，我们安全地“降落”了，我和弟弟同时做出了一个动作“耶，我们成功了！”
接着我们又玩了很多项目，如神秘球……
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光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从一个小男孩变成了小学毕业班的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。
老师，在这里我有千千万万的话想对您说，但将这些话凝聚在一起，溶为一句：“老师，您辛苦了”这句很平凡的话，却包含了学生对对您深深的敬意。
拿起笔来，我感慨万千—您平日深入浅出，生动有趣的讲解，耐心诚恳，苦口婆心的引导，夜以继日，不知疲倦的操劳的情景仿佛就在我的眼前。我要把爱融入墨水，把情灌注笔端，饱蘸爱的色彩写出对您深切的敬意。深沉的爱，浇灌着满园的桃李，滋润着莘莘学子;无微不至的关心，是一种责无旁贷的责任，是母爱的升华，是知识、情感的交融，是不求回报的奉献。有人说：你是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说：你是朝露，常在黎明到来之前，默默滋润着大地万物;还有人说：你是晚霞，当太阳回归之后，用最后一丝光亮燃烧苍穹。您伸开那宽阔的臂膀，让我们在知识的'海洋中穿梭;您那小小的眼慈祥的望着我们，犹如一潭清澈的湖水，用知识映出一个美妙的世界。您放飞了希望的鸽子，而留下的仍然是你年轻却布满老茧的双手。
母校就像一个港口，而您就是经验丰富的老水手，教导着我们，怎样起帆远航，怎样度过大风大浪。我的人生在你的期待的目光里，继续向前，向前……
␥ 写事的作文600字 ␥
“丑小鸭”是我们班的张旭颖，她矮小的个子，黑黑的脸庞，一脸老老实实的样子，发型也平平常常的，扎着一个马尾辫，穿的衣服也很朴素。那些花枝招展的女孩子，觉得她的一举一动都很好笑，搞得她总是低着头，默默无声，即使说话也是嗫嗫嚅嚅的。
她的外貌虽然很平常，但她却喜欢做好事。
一天下午，我们班的丁乙芳同学钢笔找不着了，丁乙芳十分着急。恰巧“丑小鸭”路过看见了，打听了事情的经过。就默默地帮她找了起来。找了半天还没有找到，但张旭颖并不气馁，一直在找，找啊找啊终于在一个角落找到了丁乙芳同学的钢笔，便偷偷地把它放在丁乙芳的.文具盒，然后，她轻轻地说了一句“你的笔在这儿”。随后，“丑小鸭”不声不响的走了。丁乙芳同学看见了她的钢笔，想对找到她钢笔的人说声“谢谢”，可是，却找不到她的踪迹。
还有一次，英语课代表生病了，英语作业一直放在讲台桌上。第一节上课铃响了，数学老师走进教室说“英语课代表把英语作业抱到办公室去”。谁也不动，过了一会儿，“丑小鸭”从座位上站起来，轻轻走上讲台，默默地抱起了作业，虽然她抱不动作业，但她还是用力地抱起了作业。她回来的时候，又低着头微红着脸回到了座位上，不知谁说了一句：“她不是英语课代表”。
这就是我们班的“丑小鸭”，外貌虽然不美，但她乐于助人，你喜欢她吗？
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在我住的小区里常常看到几个拣破烂的老头，他们穿的衣服都很破。每次看到报纸、信封、饮料瓶什么的就会立刻跑过去，所以我对他们的态度很不好。可是有一件事让我改变了看法。
那是一个星期天的中午，我正在午睡，一阵敲门声把我吵醒了。我打开门一看是一个拣破烂的老头，瘦高的'个子，一张满是皱纹的脸，两只眼睛却炯炯有神，身上穿着一件又破又脏的棉衣，并且还打了补丁，(大概是在哪拣来的吧)手里拿着一个长长的铁钩子。一看是他，我就不很不礼貌地说：“你敲我家门干什么“这家有姓张的吗“没有“，我不耐烦的把门关上了。一会又有人敲门，我大声的说：“不是告诉你了吗，这没有姓张的，怎样还敲呀!“是我，你喊什么呢“原先是妈妈回来了，我就把刚才的事说了一遍，妈妈批评了我，不该跟来人那么说话。
晚上我们正在吃晚饭，又有人敲门，我急忙跑过去，一开门又是那个老人，我刚要说话妈妈就过来了，“您有什么事吗““你家有姓张的吗““孩子的姥姥姓张，你有什么事吗那就对了，这有一个写着你家地址的信封，里面有一千元钱，你数数。原先是妈妈在打扫屋子的时候当垃圾把信封仍掉了，还没等我们道谢，老人转身走了。看着走远的背影我有些惭愧。
这就是我敬佩的人!
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童年，多么诱人的字眼，多么有趣的回忆，每当别人提起童年，那一件件往事，就立即浮现在我眼前。
记得我五岁的时候，天气很冷。妈妈说：“天气冷了，我帮你织一件毛衣，好吗？”我高兴地说：“好，谢谢妈妈！”一想到马上就有妈妈为我织的毛衣，我的心里美滋滋的`！那天晚上，我突然醒了，看见灯还没有关，我转过头看看妈妈，妈妈竟然还靠在床上帮我织毛衣。我又看了看闹钟，啊！现在都已经四点了，妈妈怎么还没睡。妈妈说：“女儿，你醒了！”我想：妈妈会不会为了帮我织毛衣，而整夜没有睡觉呢？我好奇地问妈妈：“妈妈，您是不是一直在帮我织毛衣呀？”妈妈揉了揉眼睛说：“是呀，差一点就织完了，你再睡一会儿，马上就要上幼儿园了！”我把妈妈织毛衣的工具抢了过来，对妈妈说：“妈妈您快睡吧！呆会儿您还要工作。”妈妈说：“不用了，妈妈没事的。”我说：“如果您不睡觉，我就不去上幼儿园了。”妈妈一边躺下去睡觉，一边对我说：“那好吧，你呆会儿要叫我起床哦！”我说：“没问题，我可是闹钟大王，还没有人在我的尖叫声之中醒不过来。”
早上，我看妈妈很没精神。便赶紧冲了一杯咖啡给妈妈提神，妈妈说：“我的女儿变乖了，知道妈妈辛苦。拿咖啡给妈妈提神。”我说：“对呀！对呀！”我问妈妈：“我的那件毛衣还要织多久？”妈妈说：“就好了！”听到这，我脑海里立刻浮现出妈妈织毛衣的情景。想到这里，我顿时觉得一股暖流涌上心头。我说：“你今天不要织太晚了，最晚九点织完！”妈妈笑着说：“好。”
虽然这只是一件小事，但是我从这里可以感受到无限的温暖！
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记得初中第一次期中考试，我凭借着自己的一些手段，然后就轻轻松松地获得了班上的第一名，这一次的考试让我记忆深刻，因为这是我第一次作弊，主要是有历史考试的时候，我作弊了，还记得题目全部是练习本上的，所以就之样子轻轻松松历史拿到了全班的最高分。可能就是历史分数的差距，让我轻轻松松地拿到了班上的第一名，我的第一名让班上所有人大吃一惊，因为在班上是非常低调，而且还是走读生。第一名得到了同学们投来的羡慕眼光，班主任喜爱不得了，因为我要跟其他班级的第一名进行pk，关系到了班主任的面子。
可能是受到了老师和同学们的喜爱，我越来越得意忘形，就觉得我是班上的第一名，得意到我都忘记到我的`第一名是怎么来的了，就这样子一直沉侵在第一名的喜悦中，也忘记期末考试会很严，不会那么走运还能作弊，不过也是从那次以后，就不再敢作弊了。期末考试如期地到来了，其实我自己也知道没有怎么复习好，当然期末考试的成绩一落千丈。班主任很奇怪地说，你期中和期末怎么相差那么大呢？其实我也不敢说原因，只能说是自己考试的时候状态不好。其实很多同学肯定也在想，期中和期末也相差太大了。心理真是不好受！
从上次期末考试之后，我再也不敢骄傲了，我的想法就是下一次考试的时候，一定要洗刷我内心的罪恶，一定要扬眉吐气，所以我上课认真很多，边上课边练就自己的记忆力，然后发现我的记忆力真的是比一般人好，我的学习方法就是上课用心听讲，下课按时完成老师交代的作业。就这样子，我在初一下学期的期中考试，取得了很好的成绩。
真的是应了那句话“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，经历了考试作弊的这件事之后，让我深刻明白了这句话。
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高考倒计时70天，也是我请假回家的第一天……因为一模，二模我的成绩都没有达到本科线，使我在学校看不到继续下去的希望，所以我选择了回家自主复习。其实，我也不清楚回家高考成功的把握有多大，心里有些小小的余悸。但是想到呆在学校那么长时间，也没有多大的变化，成绩一直上不不去，原打算就这样吧！等到高考后选择一个专科就可以了！但是我发现很难平稳自己一颗愈加膨胀的心！我是不应该这样一直降低自己的要求的，然后沦为一个平庸的人！人的生存是为了发展，如果不能更好的发展，生存便失去了价值！而我不想自己的存在没有任何的价值！
在家里的这一天很平淡，一切都按照计划缓缓地进行着……只是还会有些担心，毕竟自己是面临着即将到来的高考，我不知道自己这次的选择是否明智，可是还有比这更好的办法吗？我也知道在学校的最后两个月里发展的可能性不大，不是否定老师的'教学，只是自己无法面对在学校里那个不优秀的自己。我很久没有笑过了，似乎忘记了笑是什么样子！的确，如果不正确处理好自身发展的问题，似乎一切属于自己的权利都被剥夺了。“l落后就要挨打！”这是永恒不变的真理！
或许请假在家的日子有点怪怪的，但是为了发展，总是要适应的，不去想一切可能或者不可能的因素，只是好好地复习，我想证明自己的能力有多大。在接下来的日子里，学校还有两次大考，就我而言，这是机会也是挑战！具体怎么做，我想自己也是清楚的……想要不被别人看轻吗？那么，必须使自己强大起来！为自己冠上“实力派”的称号！
好吧！珍惜自己在家里这两个月的复习的时光吧！或许，它能够成为你高考成功的转折点呢？相信自己吧！一切皆有可能！
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看着阴沉的天空，听着小鸟凄惨的鸣叫，看着树木即将被折断，听着高楼大厦倒塌的声音，我想我真的是后悔啊！我十分后悔那天我所做的事情，我不知道我该怎么来弥补那件事情，因为我对不起我的同学，我冤枉了她，哎呀！
那天早读，我拿出了我的文具袋，想欣赏欣赏我前两天刚刚买的崭新的钢笔，可是就在这时，我突然发现我的钢笔没有了，我环顾四周，发现我的同桌他竟然有一根跟我一模一样的钢笔。我立刻气不打一处来，向老师打了一个报告。很快，我的同桌就被老师叫到了办公室，老师很严肃的盘问他：你有没有那她的新钢笔？我的同桌他诗中说那个钢笔是他自己买的，并不是我的。我接着很生气的对他说：既然不是你拿我的，那为什么我的钢笔不见了？那可是我昨天刚刚买的啊！他似乎是受了什么冤枉，直接回到了班上。我也不知道当时是怎么了，回到班上大声怒喝到：叉叉叉就是一个小偷，他偷了我的新钢笔！班上的同学都用异样的目光看向了他。这个时候，我感觉到舒服点。
下午放学之后，我来到我的培训班。这个时候，看见我的'老师向我招手。我走到她的面前，她对我说，昨天晚上让你们填完服装码号之后忘记把笔给你了，这是你的笔。我接过我的那支笔，没有错，这就是我前几天新买的笔啊！
第二天来到学校之后，我远远的看到了他，我深深地向他道了歉。他很吃惊，拿出他的那根笔递给了我，我不知道是为什么，他说他拿了我的笔，我掏出我在培训班找回来的笔仔细一看，发现这个确实不是我的笔，我们两个互换了笔。原来他确实拿了我的笔啊！
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谁都有一件难忘的事，我也不例外，而我最难忘的是一个游戏―“快乐组合”。
因为，今天我们上作文课前半节课一直在复习上节课的内容和背“弟子规“，我们忙得不亦乐乎，老师想让我们休息一下，于是带我们做了一个小游戏―快乐组合。
老师先简单介绍了一下游戏规则。接着游戏开始了！第一轮老师先叫了几个同学上去。老师微笑着说：“男同学是5角“，女同学是1元。”然后只听老师说：“三元五角”话音刚落，只见三个女孩和一个男生紧紧地抱在一起，就剩下一个孤独的男生和一个女生站在那，他们只好认罚。
接着进行下一轮，老师又叫了我和几个同学上去，老师还没说话呢，只见他们有的蹦蹦跳跳的.兴奋极了！而有的从脑门儿上流下了几滴汗，紧张极了！不过这次老师改变了男生和女生代表的钱数，男生是五角，女生是八角。唉！这可难凑了，都没整的钱数，只有五角加五角等于一元，接着，老师大声地说：“四元。”这时五个女同学立即抱在一起，而且一边死死地抱在一起，一边还在用力地把那些企图再加进来的女生使劲地往外推，最后剩下了三个男生和身单力薄的我，我好失望，真想哇哇大哭。这轮我也被淘汰了。
最后，进行了第三轮，老师故意出了一道难题，“一元四角”，大家想了又想，还是没有正确答案，所以大家都输了。最后，是老师赢得了冠军。
今天的游戏真是有趣，既锻炼了思维又好玩。不过要是下次还玩这样的游戏我一定快快地行动，争取成功，这样就不会被太早淘汰掉，对我来说这真是件难忘的事啊！
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在昨天的时候，自己小的孩子已经开始了，新的一年的学习生活，自己也不能一直就这样颓废下去了，自己也该开始新的一年赚钱模式了！
然后要说起赚钱门路，自己好像能够做的，还是之前做过的老本行，写作文，拆红包，再加上刷单，去年腊月做刷单的时候，基本上做的都是不需要垫付的`，可是今年的时候却需要自己先垫付，虽然买的也只是不到100多块钱的一些小东西，但是自己好像手头连100块钱的本钱都木有！
所以自己也就和好友说，自己生活的这种艰辛！好友也特别感慨的说，他可以先给自己100块钱作为本钱，让自己先刷单，本来自己心里想的是，经过这两天的努力，自己可以尽快把好友的钱还了，毕竟在如今这个社会，能够给自己借钱的人真的是特别值得珍惜的，无论数额的多少，能够给自己借钱，本身就是一种莫大的信任和支持~
自己本来心里也计划好的`，经过今天一天的努力，差不多明天就可以把钱还上去了，可是今天早晨当自己睁开眼睛的时候，却发现手机欠费了，猛然间意识过来，每个月的二号是自己的话费账单日，一下子欠了50多块钱，虽然是每个月必须要出的，但是想一下就觉得有点懊恼！
有的时候作为远嫁的姑娘，自己是特别想要回娘家的，可是每当回到娘家，看到姐姐妹妹的生活的时候，看到父母看自己怜爱的眼神，自己心里真的是特别的难受！
直到现在自己都不知道当初的选择是对是错，也许当初选择一个条件好一点的，现在就不会过得如此的艰辛，生活也不会过得如此的心酸！
每次来这里写作文，倒不如说是诉说自己心中的一些心酸和对生活的一些艰辛感慨！但是不管怎么样？希望我们度过这些艰辛的日子之后，接下来的都是美好年华！
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人生的激烈竞争犹如一场战争，胜者为王，败者为寇。
“羊肉面”是冬天的一道美味佳肴，羊肉“火气”很大，冬天哪怕在寒风刺骨、冰天雪地的荒郊野岭，如果吃上一口，也能让人感到顿时全身温暖。“常州羊肉面”就是一家卖面的，虽然面店并不金碧辉煌，可是生意却是十分的兴隆。通过大门，可以看见，老老少少、男男女女都挤在一起吃面。桌子是肯定不够的，他们有的坐着吃，有的蹲着吃，有的甚至在门外站着吃；顾客们的谈笑声，老板娘的吆喝声，羊肉的清香味，全都吸入我的`鼻子，钻入我的心头，诱使我想吃。
这家店开在我市大润发旁边，整条街上全都是大大小小的店铺，可是唯独它，是一家小的不能再小的店了，生意却是那么好。其它店门外都是冷冷清清，甚至有的门上贴了“店面转让”。这也许就是社会竞争，这也许就是它与别店的差别。它是社会上的强者，它挣得了整条街的经营“王”！
在来来往往进出的顾客中，在那一串一串赞不绝口的欢笑声中，在那沁人心脾的清香之中，我恍然大悟——“争第一！”这是藏在每个人心底的字眼儿，每个人都想得到它。要想争“第一”，自己就要付出相应的努力。“第一”它会永远吸引着人们，让人们发愤图强，让人们绞尽脑汁，因为只有“第一”才能获得真正让人佩服的成功，哪怕你是第二，那又有什么用？真正成功的往往都是第一。而这家店却在众多小店中脱颖而出，走在其他经营者的前头，靠的是勤奋、吃苦和努力。
这也许对我触动最大的，唤醒了我内心深处的迷茫，激发了我刻苦努力学习的激情，只有第一才能获得成功。
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塞罕坝森林公园里蓝天，白云，绿草地，让人一见就喜欢。
刚一进门儿我就看到了“第一跑马场”五个字。跑马场里有许多马，有的悠闲地吃着草，有的在睡懒觉，还有的成群结队地在一起保护着小马……
我们一行六人跃跃欲试，他们很快就选到了属于自己的马，而我却有一点儿犹豫。一边儿看马，一边想起了上一次在草原上骑马的经历。因为工作人员的疏忽，马被惊着了，不停的在原地又跑又蹦，差点把我甩下来，可把我吓坏了。可是看到别人都骑在马上，我心里也痒痒的。正在我犹豫不决的时候，妈妈却帮我选好了一匹马，牵到了我的面前，并把我抱上了马，我现在可真是骑“马”难下呀！
再看看这匹马是棕红色的.，膘肥体壮，看着很温顺，我的心里放松了一些，马驮着我一路来到了山顶。看着下山的路，我突然害怕了，我和妈妈说“我不想骑马了，我不想骑马了，我要走回去，你陪我好不好？”妈妈说：“这里走回去太远了，而且你看，刚下完雨，地上满是泥。”我看了看前面很长的路，路上混合着的马粪和泥水，再看看身边的马，好吧，我还是骑马回去吧。这次是我是自己上去的，下坡时那位牵马的阿姨说：“手扶紧，身子向后边仰，这样可以让马减速。”我照做了。我发现马非常听话：我要是往前倾，腿稍微收紧一点儿，它就会慢慢跑起来；我要是往后一点儿，腿稍微放松一点，它就会慢下来。就这样大马驮我回到了起点，工作人员为了拍了一张骑马的照片。“嗬，好帅呀！”第一回觉得骑马这么好玩儿，这么帅。
我爱草原上的马，更爱骑马！
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这件事，说来真是个意外。
昨天下午，我像往常一样把我家的猫从笼子里抱出来，拿出逗猫棒逗它玩。听见那“叮铃叮铃”的声音，仿佛听到了美妙的乐曲，小猫一个跳跃扑上来，抓走了上面像是镜子一样的饰物，呜呜叫着就跑开了。我追着它走，一直追到了窗帘边，它才肯松开嘴。
我趁它不注意，立刻将那个东西抢了回来，转身离开。它立马追上来，我只好抱着它，轻轻地抚摸着它，安抚它的情绪。就这样过了很久，谁料，它的爪子飞速地挠向了我的手腕。好疼，啊，我的手腕流血了。妈妈一看急了：“坏了，要打狂犬疫苗！”我听了又害怕又着急。
妈妈带我到浴室洗干净了手，又用酒精反复擦了一会儿，接着带我到四医院治疗。大夫说要打5针，一针300元，5针共计1500元。唉，早知如此，我该小心点了。
开始打针了，我紧张得不得了。“哇——”打针过程中，我禁不住哭了，现在想想，那声音如同小宝宝刚生下来时一样，声嘶力竭，极为可笑。打完针，医生用棉签帮我止住了血，再三叮嘱我不能吃巧克力、海鲜、辣椒等刺激性食品。还说，这还不算完，要把5针打完才算治疗结束。那时，我心想，今天回去了，一定得好好教训教训小猫，让它长点记性。
可我一回家，一听到猫的叫声，这些想法全忘了。
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有两次我都捉到了鸟，想知道我捉的是什么鸟吗？请看下面。
一次，在我暑假期间，我上完英语课，回到家中。突然，我听见鸟的鸣叫声，好奇心使我走到了阳台。我发现，竟然有一只鸟撞到了窗户上。我走过去，慢慢把手伸过去，然后一把抓住它，张开手时，看到小鸟用那无助的眼神看着我。它大声鸣叫着，它为什么叫？可能是想回家，还可能是想找爸爸妈妈。我走到窗户口，放开这只鸟，之后打开窗，鸟儿一下子飞了出去。看着鸟儿越飞越远，快乐的鸣叫着，我也像鸟儿一样十分高兴、快乐。
还有一次，在我上幼儿园时的一个星期六早上，我从床上起来，发现窗户上落了只鸽子。我叫我爸爸、奶奶过来，我爸爸把窗户一下子打开，抓住了那只鸽子。那只鸽子挣扎着，我把鸽子放在地上，用剪子把鸽子飞行用的三根羽毛剪掉了，鸽子飞不了了，它要长出新的羽毛，至少也要一个星期左右。我给鸽子吃大米、小米、绿豆、红豆、芝麻，几乎五谷杂粮都喂全了，但它就是不吃。它一直饿了七天，我见它不行了，于是我放了它，它飞走了，飞的很远。它去干什么了呢？饿了一个星期，可能去找吃的了。还好，它的羽毛七天长好了，要不就要死在我的家里了。
我现在还记得这只鸽子，我那时才五、六岁，不懂事，可是不管怎样，那只鸽子还是被我饿成了那样呀。
␥ 写事的作文600字 ␥
在我懵懂无知之时，每逢过年，除了烟花，也就只剩下那一碗热腾腾的长寿面。
我是福建人，因此十分幸福，其实就为吃一碗长寿面，以求得天长地久，健健康康。
长寿面的做法，说简单非常简单，但说难，那还真有那么一点点。第一步，先从市场买来面，把它用清水泡半个小时，让它柔软，再放水下锅，煮着沸腾，再把虾、蛎、花甲等食材放到一口锅里，煮够样，再放几片生姜蒜头去腥。等好了以后，再加入料酒和葱花，就基本大功告成了。
然而你还以为能直接吃吗?不，那可不行，必须等所有的人坐下，说吃才能吃，在此期间，餐桌上无论有多么好吃的菜，都不能动筷，不然就会让父母骂，因为有各种不好的说法：吃着碗里的，看着锅里的，给人一种小气、贪便宜的感觉。
吃完一碗后，你就坐在圆椅上，不能走动，得等所有人吃完后才能由大人去装饭，这样才能有所“坐”为。
待吃完饭后，每家每户都得放一连串噼里啪啦的鞭炮，以示自己保证以后的日子风调雨顺，大吉大利。
晚上，一家人都会一个不落地坐在家里看春晚，那也必定要接连不断地开着灯笼，也表示自己想发大财，最精彩的还在后面，等到午夜的时候，大人们都会抱着自己早上买的烟火放。这一举动会整整持续半个时辰，简直让人心惊胆战!
而那盆瓜子，也让大人们无可奈何了，一边感谢刚走的昨天，又要欢迎新的一天。
␥ 写事的作文600字 ␥
放假了！放假了！一年一度的国庆终于到来，要好好地耍一耍了——玩手机、吃零食、睡觉、看看自己喜欢的课外书，当然，还要照顾我那不到一岁却使我失去“万千溺爱”的小老妹儿吶！
“秋高秋爽秋月恰逢中秋，花好月圆今宵再度良辰”。在这金秋阴历8月，迎来了中秋国庆双双庆。国庆普天同庆，中秋家家团圆。难得，今年的国庆和中秋赶到了一块，真巧，祖国母亲可以跟大家一块赏月了。可现实与想象并不相同，中秋节那天晚上，我坐在祖国母亲的怀抱里，筹备吃饼赏月。
哪个知，在我仰天观月之时，天公公居然不给我脸面——天空顿时乌云密布，这是要下雨的.步伐吗？
我抬起头的那一刻，顿时蒙圈了呀。心想：这鬼天气，真的是撞上什么不该撞的东西了。敢在小生面前这样嚣张，是时候该动动手脚了。我怒气冲冲地跑到屋里拿了个手电筒出来，对着天空照了几下并向老天挑战：“天公公您老给我听好了，赶快把乌云赶走，假如您不听我的，别怪小生我对您不客气……”。
还未等我把话说完，父亲就出来揪着我的耳朵说：“大晚上的吵什么吵，邻居都睡了，就你还在闹，还自称小生，那我是什么？”
嘿嘿，呵呵呵……“我是小生，父亲您当然是老生了呀！”
街道是顿时发出父亲和我的笑声，邻居们都打开了灯，街道瞬间明亮起来，父亲喊到：“小兔崽子，快进屋啊！”是的，扰民是一种罪过，罪过！
有句古诗说得好：“每逢佳节倍思亲。”在这国庆假期，团圆之夜，我祝愿世上所有些家庭都能和和美美，团团圆圆！
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暑假的生活，就像各种颜色。红色代表幸福，黑色代表伤心，橙色代表快乐，紫色代表忧郁。红色——幸福放假后，我就到了姥爷家，很长时间没去了，在姥爷家呆了两周，不知不觉的想家了，于是回来了，一进家门，就闻见了我最爱吃的糖醋排骨的味道，妈妈平时忙得要命，今日怎么有空给我做菜呀！
正想着，妈妈出来了，一看见我，叫到：“儿子回来了，快进屋，妈妈给你做了你最爱吃的糖醋排骨。”“妈。你平时忙得不可开交，今天怎么有空给我做饭呢。”“今天不是你回来了吗，妈妈再忙也得给你做顿菜呀。”听了这话，心里顿时不是滋味：我……平时还不听妈妈的话，总惹妈妈生气，可妈妈……心里的感激不是言语能表达出来的。啊！好幸福呀！黑色——伤心回家不几天，与我相处了两年的.小乌龟死了，因为我喂食喂得太多，把小乌龟给撑死了。小乌龟呀小乌龟，懂我不好，是我害死了你。连着好几周我都没能从市区小乌龟的阴影中走出来。总之，伤心呀！橙色——快乐这次升学考试考得不错，为了奖励我，爸爸给我的电脑重新上了宽带（原来用的是无线上网卡，速度可谓是赛蜗牛）不过这下好了，安上了有线宽带，速度自然是提升了许多，不管干什么都比以前快了。想干什么干什么。
真是太爽了。哈哈哈哈！高兴呀！紫色——忧郁自从安上网线后，虽然速度提升了，可……麻烦也随之而来，邻居知道我家安上网线后，这个来给手机杀杀毒，那个给手机下载音乐。这倒没什么，可是有的居然搬电脑来下载游戏什么的，开始没什么，可网线插头不断的往这台电脑上插，那台电脑上插，慢慢的插头坏了，不知换了多少个，唉，都是邻居又不方便说，可这样下去也不是办法。这可怎么办呀！
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我们的班集体就像一个温暖的大家庭。我们时刻被同学的友情包围着。这就是友谊。友谊是人世间最美好的情感！
今天，是同学们期待已久发杂志的日子，同学们个个欣喜若狂，十分高兴！
上课了，老师抱来一箱厚厚的杂志书，将它放在讲台上。老师对同学们说：“今天，陈老师给大家发杂志，不要大声喧哗，要不然就不给你了！”开始发书了，老师报道一个，一个同学就上去，下一个同学准备······杂志发完了，同学们都到操场上去玩，只有小明闷闷不乐的在座位上，他一下翻桌子，一下翻书包，好像在找着什么。
我走到他身边，对他说：“你怎么了，为什么这样闷闷不乐？”小明回答：“我的杂志不见了！”我十分惊讶，对小明说：“老师不是刚刚发下来吗？”我看着他着急的样子，于是对他说：“不用怕，我会帮助你找的！”说干就干，我跑到操场上，一个一个的去问每个同学，经过了半个多小时，我一个都没有成功——同学们都说不知道是谁拿的！我垂头丧气地走上楼梯，把这个消息告诉了小明。小明并没有责怪我，反而笑着对我说：“没关系，我相信你一定能行！”
于是，我把每个同学的书包和桌子都搜了一遍。终于在小军的桌子上找到了这本杂志。肯定是小军想看，把它拿去了。
小明激动地说：“谢谢你！”我说：“没关系，是同学就要助人为乐嘛！”
就在这时，我感受到了一种特殊的快乐，像一朵友谊之花在我的.心头绽放！
真诚的友谊，是一簇郁郁葱葱的新绿，是一把伞下的三个身影，也是一首首深情的，暖人心房的，悠远的歌！
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今天，我们迎来了一年一度的运动会。首先是入场式，同学们个个精神抖擞，神采飞扬。我们伴随着进行曲，伴随着清脆嘹亮的口号，整齐划一地迈着步子。我们在路经主席台时，举起五彩的气球，它象征着我们的理想和希望，向着更高的天空飞翔。
入场式过后便是搏击操与花样体育项目的表演，演出非常精彩。随后就是激动人心的比赛。
我们班在比赛之前，同学们都踏踏实实地坐在座位上，没有人东游西逛。每个同学都恪守己任，无论是负责卫生的还是负责宣传的都勤勤恳恳地做好本职工作。在我们班跑接力以前，大家都认真观看每一场比赛。这使我想起了昨天跑1500米时，王雪虽然是后一名，但我们班的同学们依然为她鼓劲儿。喊着：“王雪、加油”！我们虽然不是一个班的同学，可是大家不分彼此，既然同在一所学校，那么大家就都是朋友。
终于到了我们年级的接力比赛，先是女生的，虽然前两人我没有看到她们的风采，但好在赶上了羽和然。羽在接棒时虽然摔倒了，但她没有放弃，也没有因为疼痛而中途退出，坚持不懈地跑完了100米。然虽然没超过前一个班的同学，但她已尽了全力，只距前一人一步之遥，下场后，大家称赞她们。然后便是男生接力，我们班在内道里距前一人很远，所以不容易超过别的班，可是，我看到他们已经比平时快多了。即使我们没有得上名次，但是，大家都已经尽大努力了，这就是我们好的'结果。
后是闭幕式上的颁奖，我们班虽然没有得到奖状，分数也比前一名差得很远。但是，我们重在参与，在过程中我们已经得到了很多，所以，相对于去年的运动会我们有了很大的进步，我们变得更加团结了，这就是我们大的胜利！
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乡下的人家大多以耕种为主，没什么钱可以赚。小沐家也是如此，所以他们家很是拮据，连吃饱都成了问题。
小沐一直很想要弹钢琴，可是她知道他们家的经济，所以谁也没告诉，只是深埋心底。虽然买不起钢琴，但是小沐还是想办法去找东西来学，没有书本，平时捡破烂的时候，捡捡看有没有，可是大多数是没有的，因为在乡下，有哪几户人家会专门去买这些。小沐就把捡破烂的钱都攒起来，除了一些拿给了她母亲，还留了一小部分就又收了起来。等到要去城里，就趁着母亲在卖菜，自己就跑去垃圾场去看看有没有，如果再没有才去二手市场，二手市场总会多收五角。二手市场总比垃圾场近，但小沐还是愿意跑远路去垃圾场，为的就是省下这五角钱。
母亲久而久之就知道了小沐的愿望，她知道小沐不舍得给自己买一点点东西，别人的孩子家境虽穷，但还是一直想着玩，而小沐却对钢琴。于是母亲想要帮小沐实现这个愿望。
母亲不愿借钱，所以就凭着自己的努力替小沐买架钢琴。小沐母亲有点小病，所以一直都在家里，虽然像别人那样去耕地，但只能耕一点点就不行了，所以都没什么收获。但是小沐母亲这次不顾自己的病痛也要帮女儿实现愿望。她去替有钱人家洗衣服，有着一点点的小活就和人家抢，家里堆的`都是丝线，那是小沐母亲准备织衣服拿来卖的，而这些丝线是小沐外婆留给她母亲的，小沐母亲一直都舍不得用。
几个月过去了，小沐母亲病倒了，再也动不了。而她叫小沐去打开木盒子，里面是一叠高高的零钱。小沐抱着钱痛哭，说道：“我居然不知道您这么努力就是为了我，我喜欢钢琴，但我不能失去您。”
小沐放弃了买钢琴的愿望，给母亲买了药。
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幸福总在不经意之处，零零散散的幸福掉落在地上。可我未曾发觉……
还记得从前每年的春天，我都会跑到奶奶家去吃槐花饼。初中后，因学业繁忙就不常去奶奶家。可我未曾发觉奶奶一直都坐在楼底下盼望着我回来。
记得前几天是奶奶的生日，我因作业繁忙未去。爸妈来时，对我说道：“你这次没去，你奶奶可失望了。一整天都没有笑。”我的心里也有失落感。回到书房继续写作业，无意间听到爸妈的对话。只听见爸说，今年的槐花下的早，比较新鲜。
那天，天气温暖，我骑着自行车去奶奶家。微微的暖风使我更想念奶奶做的槐花饼。到了奶奶家，远远地看见奶奶坐在小凳子，远远地眺望。我的奶奶已经80多岁了，她的头发早已熬成了银白色的头发。就连眉毛也有些白。奶奶她非常瘦小，她喜欢穿有些小碎花的衣服。而且她的眉眼之间透露出来祥和。自从爷爷去世后，奶奶的.身体就不如从前了。可是，奶奶对我的爱和从前还是一样的。
奶奶看我来，笑眯眯地说：“我就知道你要来，就坐在这里等你。”奶奶像小孩一样像我炫耀。
我知道奶奶每天都在这里等，只是不说。淡淡一笑，便和奶奶上楼了。
奶奶从一个小袋子中，拿出一小堆槐花，淡淡的槐花香扑面而来，香味萦绕在我和奶奶之间。奶奶轻轻地把槐花拿到厨房，说：“好闻吧，我给你做槐花饼。”
我站在厨房门口，看着奶奶在厨房忙忙碌碌的做槐花饼。依稀想起儿时，我和奶奶在一个小院子里，我在院子里和小狗玩耍，玩腻了。便吵着闹着要吃槐花饼，奶奶无奈。领着我去一棵大树下，用高杆将槐花够下来，我拿着一个方布放在树下。每次奶奶做出来，都是我一个人在吃，我对奶奶说：“奶奶，你快吃呀！”
奶奶只是笑笑，静静地看着我吃，现在亦是如此。
现在的我还是和从前一样，拿着一块方布捡拾奶奶给我的幸福，感受奶奶给我的爱与幸福。
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这个新学期对我来说，有着不同的意义和感受。因为这是我进入中学的第一个学期。面对很多新的事物，让我感到既新鲜又陌生。
在校园许多的建筑中，我喜欢的要数那个很大很宽敞的室内运动场了。远处望去，一个巨大的红色的屋檐，是那样醒目。听别人说，这是七星区大的室内运动场的。可以容纳全校几千生。
校园中除了室内运动场还有教师宿舍、食堂、小花园等建筑。
面对新的'班级、老师和同学，我感到很高兴。仅管我们不认识几个，但我们都在尽自己的努力，多交朋友。回家后，我们勤奋学习，按老师的要求把作业认真完成。
在许多的新老师中，给我印象深的是语文老师。我觉得她上的课有一种独特的风格。以前的语文老师注重作业，练习。而中学的语文老师注重表达能力。上课时，她让我们把自己的感想说出来，有不懂的地方可以尽情的问，与同学一起讨论解决，而不仅仅是去应付考试。
下课时，同学们有的尽情玩耍，有的围在一团好像在议论着什么，有的安静的坐在位置上阅读书籍。这些画面对我们来说都是再平常不过的了，这一切的一切都说明了大家由陌生变成了好朋友，慢慢地熟悉了中学的生活，融入了新的大家庭里。
新的一段生活已经翻开了首页，请我们拿起手中的笔完整的描绘出自己学习的第二旅程。
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●教学目标
1、阅读课文，了解本文说明的主要内容。
2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
3、提高学生的环保意识。
●课时安排：
1课时。
●教学重点
学习本文所使用的说明顺序和说明方法。
●预习作业：查资料，每个同学找出我国3种生物入侵者（现象）并且用50字左右的一段话概括。
●教学步骤：
一、导入
1、“加拿大一枝黄花”图片以及下面的文字导入。
加拿大一枝黄花，又名黄莺、麒麟草，属菊科植物。这种花色泽亮丽，在花市上被称为“幸福草”，常用于插花中的配花。加拿大一枝黄花原产北美，1935年作为观赏植物引入我国。在苏浙沪一带和广东省，加拿大一枝黄花近年来使植物大面积死亡，果园、农田作物产量和质量受到严重影响，危及生态安全。（学生自由发表评论，教师引入生物入侵）
二、自主阅读、整体感知
1、在文章中找一句话，说明什么是生物入侵者（用波浪线划出）
第1小节
2、学生用△符号标出文章中所提到的生物入侵者，并且说说它们有什么共同点（蒲公英，鱼虾是不是？）
入侵者有斑贝，天牛，红蚂蚁，棕树蛇等。
入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。并且造成当地一定的损失。
3、文章8个小节，学生用——符号划出中心句，或者在旁边总结，要求每小节大意都要与“生物入侵”有直接关系。（考虑各小节之间的关系）
第一段，生物入侵者破坏生态系统，造成经济损失。
第二段，人类文明早期，没有人为干预，生态系统不失衡。
第三段，物种在新环境可能无节制繁衍，例............第四段，生物入侵者威胁物种多样性。例............
第五段，生物入侵者增多的原因（途径）
第六段，生物入侵者很难控制。
第七段，物竞天择VS物种多样性将受到严重破坏、经济损失惊人。（不同的观点）
第八段，采取的措施。
教师对比点拔，明确说明顺序（教师简要叙说）：
这是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的.破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。
3、作者在说明生物入侵这个问题的过程中，用了哪些说明方法，作用是什么（每人2处）？还有哪些词语用的好，好在哪里？（每人1处）（文中各段落空白处注明）
本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。（提到一种说明方法，就让学生再找其他用此种方法的地方）
1、列数字：①“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”——————数字的变化准确说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。②耗资数十亿美元——————准确说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。）
2、举例子：①举蒲公英等为例——————具体说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。②斑贝、天牛、红蚂蚁等——————具体说明生物入侵者给人类带来了巨大危害。③蔬菜、水果、宠物等——————具体说明生物入侵是人为原因造成的。
3、打比方：①课题“生物入侵者”就是一个比喻，生动形象说明：a生物入侵是“移民”行为；b生物入会对人类和自然造成危害。
②把斑贝比喻成“偷渡者”，生动形象说明它是在人们不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害的。（强调：生物入侵对大多数人来说比较陌生。作者采用打比方的说明方法，使语言更生动形象，增强文章的趣味性，，深入浅出，达到推广科普知识的目的。此外还有词语的运用也有类似效果。如“啸聚山林”等）
词语的好处有准确性与生动性。
三、自主探究
1、其实，我们身边的生物入侵现象还是很多的，设置“你还认识我吗”环节，图文（在课件中出现）展示文章中出现的入侵生物的资料，让学生辨认，解说。
2、学生自主展示“我所知道的生物入侵者（现象）”（主要在我国出现）（主要是学生朗读课前找到的资料），教师补充（也许，做好准备）几种现象：薇甘菊、水葫芦、飞机草等。（材料在课件中出现）
四、总结提升：
一枝黄花有可能让我们的省城“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲死云南滇池，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂……据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次有我们耳畔敲响。希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
五、作业
1、准备的反馈练习
2、拓展延伸作业，其实这篇文章只粗略谈到防的措施，而如何治呢？课后可以请同学们查阅资料，谈谈具体的防治措施。
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第1课时虽有嘉肴
1.理解重点文言词语，朗读并背诵课文。
2.学习类比说理的方法。
3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
一、导入新课
“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍?“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器;人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研;“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢;“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。
二、教学新课
目标导学一：掌握背景，疏通课文文意
1.背景介绍。
本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。
2.分类积累，疏通文意。
(1)正读音
嘉肴(jiāyáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)
(2)解释下列加点词语的意思
①虽有嘉肴(即使)
②弗食(不)
③不知其旨也(味美)
④然后能自强也(自我勉励)
⑤虽有至道(的道理)
⑥教学相长(增长，促进)
⑦是故学然后知不足(因此)
⑧教然后知困(困惑)
⑨然后能自反也(自我反思)
(3)古今异义词
①虽有嘉肴(古义：即使。今义：虽然。)
②弗食，不知其旨也(古义：味美。今义：意义，用意，目的。)
③教然后知困(古义：困惑。今义：困难。)
(4)翻译下列句子
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美;即使有的道理，不去学习，就不知道它的好处。
②是故学然后知不足，教然后知困。
明确：因此只有学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道有困惑。
③知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
明确：知道不足，然后才能自我反思;知道自己有困惑，然后才能自我勉励。
目标导学二：合作探究，明确文章主旨
1.开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
明确：从反面设喻类比，为引出下文观点做铺垫。
2.本文主要论述了什么道理?作者是怎么论述的'?(论证思路)
明确：本文主要论述了教学相长的道理。在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。
3.从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。
明确：只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有困惑。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。
4.“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?两者之间是什么关系?
明确：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。
不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说得直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。
二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。
三、板书设计
可取之处教学本身是一个双边活动，没有教师的引导，学生不可能高效迅捷地获取知识，没有学生的积极参与，教师的教学活动便不得施展，事倍功半。就像《师说》中所言“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，只是“闻道有先后，术业有专攻”而已，这节课上我们师生做到了共同学习共同进步。
不足之处字词基础梳理中，部分同学对古今异义词的理解和记忆不够，在课堂提问环节中有点跟不上，这个需要布置相应的练习，争取在学习过程中消化吸收。
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教学目标：
1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学重点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。
教学难点：
培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
教学方法：
阅读讨论探究
教学时间：
两课时
第一课时
课前预习：
1、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2、查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3、思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
一、导入
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。
展示查找的资料
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？
（出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
二、整体感知
1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。
问题：
a、课文使用了四个小标题，有什么作用？
b、“克隆”的突出特点是什么？
c、第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？
d、“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？
e、克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？
明确：a、课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。
b、理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。
c、作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。
d、“多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的`细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
e、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。
三、内容研读
1、明确什么是克隆？
（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？（不是由生殖细胞结合产生的后代）
（2）齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（出示幻灯片：“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。”）
2、讲解说明方法：在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法？（举例子、下定义、作诠释、列数字）
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
探究：
（1）如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？
（2）举孙悟空的例子有什么作用？
明确：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。
四、布置作业
1、借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
2、字词读一读写一写，课后研讨练习
第二课时
一、新课导入
本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。
二、复习：
研读第一小节“克隆是什么？”思考：
a、用一句话告诉大家“克隆”是什么。
b、如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗？
c、举孙悟空的例子有什么作用？
d、这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么？
三、合作探究：
1、第二小节与第三小节有何关系？
2、请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。
3、找出使用的说明方法，并说明其作用。（学生讨论，教师引导并明确）
4、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写呢？文中这种安排有什么好处？
提示：
1、第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物（鱼类、两栖类、哺乳类）的说明顺序。
2、句子见课文。
3、有举例子、列数字等，各举例说明。
4、按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。
四、拓展延伸
1、分组辩论：克隆人是福音，还是恶兆？
最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。（大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类？！”的辩题展开讨论。）
2、组织辩论。
辩论的要求：
（1）语言清晰、流畅，声音洪亮；
（2）观点鲜明，论据充足；
（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
五、小结
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？
现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待（出示幻灯片）“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、分子生物学家J、D、沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。
六、布置作业
将课堂小结“我学到了……”写成书面文字；从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。
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第2课时大道之行也
1.积累文言词汇，理解文章内容。
2.学习古人敢于冲破现实羁绊、大胆追求理想的精神和智慧，树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
一、导入新课
儒家学者早在20xx多年前就曾对社会进行了美妙的设想，从孔子的天下归仁、近悦远来、四海之内皆兄弟到孟子的政治清明、君民同乐、百姓“亲睦”，再到荀子的上下协调、群居和一、四海之内若一家等等，无不勾画出一幅社会稳定和谐的美妙蓝图。今天我们学习的《大道之行也》大约是战国末年或秦汉之际儒家学者所勾勒的理想社会。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，初步感知文章
1.学生初读课文，认识字词。
选贤与能(jǔ)讲信修睦(mù)幼有所长(zhǎng)矜(guān)
男有分(fèn)谋闭而不兴(xīng)货恶其弃于地也(wù)
2.听课文朗读录音，注意停顿和语气。
3.学生对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文义。
4.教师点拨。
(1)通假字
①选贤与能(“与”同“举”，推举，选举)
②矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”同“鳏”，老而无妻)
(2)古今异义词
①大道之行也(古义：指儒家推崇的上古时代的政治制度。今义：宽阔的道路。)
②女有归(古义：女子出嫁。今义：返回，回归。)
③盗窃乱贼而不作
作(古义：兴起。今义：做某事，从事某种活动。)
④是谓大同(古义：代词“这”。今义：常用作判断词，或与“非”相对。)
(3)一词多义
①闭：A.是故谋闭而不兴(闭塞)
B.故外户而不闭(用门闩插门，关闭)
②谓：A.是谓大同(动词，叫作)
B.予谓菊(动词，认为)
【教学提示】
鼓励学生体验观察社会，说说自己对“大同”社会的.见解和感受。
目标导学二：研读课文，理解文章思想
1.根据文义，全文可以分为几层?
明确：可分为三层：第一层：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”这一层是对“大同”社会的纲领性说明(根本特征)，是总说，以下几句是分述。第二层：“故人不独亲其亲……不必为己。”详述“大同”社会的基本特征。第三层：“是故谋闭而不兴……是谓大同。”总结全文。
2.“大道”指什么?“大同”指什么?“大道之行”指什么?
明确：“大道”，政治上的理想，治理社会的准则，指放之四海而皆准的道理或真理。“大同”，指儒家的理想社会或人类社会的阶段。“大道之行”，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定、和平的大同社会。
3.大同社会的根本特征是什么?请找出相关语句，并做解释。
明确：“天下为公。选贤与能，讲信修睦。”“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。
三、板书设计
可取之处因材施教，简化教学环节。已有注释的字词句要求学生在预习时自读，没有再讲;一看就明白的句子不用译成现代汉语。
不足之处拓展讨论后没有及时予以肯定和评价，这样会影响学生的思考积极性，下次课堂上的拓展延伸会格外注意这一点。
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人生就一本收藏夹，收藏着我人生的一点一滴；记录着我的每时每刻。这一切的往事让人留恋；给人回味。使人难忘。其中最让我记忆犹新的要数第一次包饺子了。
那是一天中午，妈妈说她打算包饺子，我也想试一试，就对妈妈说说出了我的想法，妈妈爽快的答应了。
妈妈让我将饺子皮放在左手上，然后放上饺子馅，用一只手将饺子皮中间捏一下，再捏两边。用两只大拇指和食指往中间一推，一个圆而饱满的饺子就做成了。我捏了一个叫妈妈看，妈妈笑着说我捏出来的饺子像猪耳朵，当时我羞得恨不得打个地洞钻进去。这时爸爸走了进来，手把手地教我怎样将饺子捏的饱而丰满。我捏出了一个，让妈妈评判。
嗯，这个还不错，就是注意捏的'时候用劲不要太大。我把面皮摊在手上，用筷子夹一点肉馅放在皮中间，再把饺子皮一合，呀！我包的饺子露馅了！再看看爸爸，她的包的饺子个个饱满，就像一个个大肚弥勒佛一样。我仔细地观察了一遍，哦，原来爸爸在饺子皮合拢的地方抹上水，一粘就粘上了。我也学着她的样子，一口气做了好几个。这样包出来的饺子果然又大又鼓，像一个个胖月亮似的，漂亮极了。
这时，爸爸说：开始煮饺子啦！说完，爸爸就把饺子放进锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗，我津津有味地吃着自己亲手包的饺子，我心里有一种说不出的高兴。
第一次包饺子可畏是五味瓶啊，酸甜苦辣样样俱全呀。第一次包饺子让我知道了个这样的道理：做事一定要认真细心，用认真的态度去对待它，也不要半途而废。
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生活中有很多事情就像流星划过，可是有一件事让我记忆犹新。那就是我和爸爸一起卖风筝的经历。
那是有一年春天，爸爸为了让我感受赚钱的辛苦，就带我去卖风筝。我和爸爸来到批发市场进了一大堆风筝，然后扛着沉甸甸的的风筝来到运河广场卖。我们开始分工，他收钱，我来卖。一开始，我很害羞，觉得很不好意思，站在那里一声不吭。一个个行人走过，却没有一个停下来观望。我觉得我应该做些什么了。于是，我一边挥舞着手里的泡泡机，一边大声吆喝，广场上的`人渐渐多了起来。终于，有一个小孩拉着妈妈的手被吸引过来。他对他妈妈说：“妈妈，我们看看风筝吧。”我又欣喜又激动，可是他妈妈却说：“快点走！我们还要上课呢！”他妈妈的这番话给我了一个“一瓢凉水从头洒到脚”的感觉，我激动的心情一下子失落下来。这时候，又有好些人被吸引过来。我又开始鼓起勇气，大声吆喝：“快来买风筝，小的10元！大的25元！”有好几个大人和小孩东看看西挑挑。一个阿姨从人群中挤过来说：“我想给儿子买一个风筝，买什么样的风筝好呢？”我赶紧热心推荐：“男孩子肯定喜欢大的，这个孙悟空风筝在适合不过了。”阿姨看着做工精美的风筝，愉快的决定了：“谢谢小朋友推荐，我就买这个吧！”她把25元钱递给我后，就拎着风筝走了。我看着手里的25元钱，突然觉得这钱变得沉甸甸的，好像一个比钻石还要珍贵的东西放在我手中一样。心里像吃了蜂蜜一样甜。我把钱交到爸爸手是，我们都开心地笑了。
风筝一下子就卖完了，我和爸爸决定回家去拿货继续卖。我们说说笑笑，一路上荡漾着我们的笑声。
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每个人都拥有童年。每个人的小时候或许充满了欢声笑语，或许充满了幽默搞笑，或许还做过一些傻事。现在，我就介绍一下在我二年级时带着弟弟“上课”的故事。
二年级暑假时，我弟弟已经四岁了，妈妈带我和弟弟去太平商场抓娃娃。哇！我们一连抓到了六个娃娃。回到家，我一一给它们取了名字，每天陪它们睡觉。暑假的某一天，我觉得光陪它们睡觉，有点无聊了，我就把弟弟喊过来，对他说：“来，我想到一个好办法，就是我们来当老师，让我们新抓到的娃娃们当小学生，然后我们来给它们上课吧。你当辅导老师，就是如果小朋友们有什么突发事件，或者要改作业什么的，都找你。我当主讲老师，就是上课的老师，如果作业太多，你改不过来的话，我就帮你改。”弟弟同意了。
“哈喽，小朋友们，今天我们来学习数学。首先，我要来看你们的基础知识牢不牢，来，抢答，1+1=几？”我问小朋友们
课上完了，我说：“好，我来布置一下作业，今天你们要完成的`是我打印的口算小练习。好，下课！”整节课下来，只有我一个人在说话，其他人都鸦雀无声。
又一节课开始了：“小朋友们，你们好，今天我们来学习语文。好，大家会背古诗吗？我来问一句哦”好吧，娃娃们毫无反应。
还有一节英语课没上呢，结果我弟弟说：“啊~太无聊了，我不行了，你自己在这上课吧。”
唉，没有辅导老师在一旁监督怎么行呢？毕竟，那时我才上二年级，玩心很重。于是我就去追弟弟，追到后，我对弟弟说：“快跟我回去上课吧。”“我不要，我讨厌。”弟弟说。“哼。我再也不跟你玩了。”我生气的说。
但，一个小时后，姐弟俩又恢复了友谊。
童年有那么多趣事、傻事，数都数不清。五彩缤纷的童年。
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坐在教室里，望着窗外阳光照耀着树叶斑驳的阴影，清风徐徐吹过我额前的几丝短发，一阵欢笑声闯进了我的耳朵。那是多么天真，多么开心的笑声啊！于是，我沉浸在童年美好的回忆中……
我的外公是个地地道道的京剧迷。他爱京剧胜过一切，一有空闲时间就手执电视遥控器，生怕我们调换频道。你瞧，他有时呆呆地坐在沙发上静静欣赏，有时会莫名其妙地大笑起来，有时竟会暗自伤心流下眼泪。那时，我问外公为什么会流下眼泪？他说我还小，等长大了就自然明白了，我也就不好再追问下去。因为外公特别疼我，所以只要电视里有京剧，我宁可自己不看最喜欢的动画片，也要把电视让给外公看。
有一次，外公上街去买菜，我一个人在家。无聊之极，我打开电视一看是京剧。怎么办？外公不在家，我急得像热锅上的蚂蚁。最后我终于想出了一个自以为高明的好办法——把电视机捂住。于是，我拿床单把电视机盖住，可是声音还在响。我怕声音跑掉了，就又给它捂上我的小被子，顺便找根绳子把电视机五花大绑起来，这下声音总算跑不掉了。我就在阳台上等外公回来。大约过了半个小时，外公回来了。不等他把菜放下，我就拉着他的手说：“外公，我把你最喜欢的京剧保存下来了。”外公一脸的茫然，我赶紧解开绳子，掀开床单。可电视里播放的却是足球赛。我撅起小嘴自言自语地嘟囔道：“京剧怎么还是跑掉了？这么不听话……”外公问我发生了什么事。我给他一一说完刚才的`事之后，外公笑得眼泪都流了出来，上气不接下气地说：“这是外公看到最好看的一场戏，比京剧精彩多了。”我冲外公做了个鬼脸，傻傻地笑了。
这件事定格在我的记忆深处，每每想起起，就会忍不住笑出声来。童年的我是多幼稚，多么快乐呀！
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一、指导思想：
以《课标》为指导，以阅读教学为契机，培养学生多角度观察、体验生活的能力；文从字顺、详略得当表达主旨的能力；运用联想、想像丰富内容的能力；列纲起草、修改加工的能力。培养学生修改作文、与人合作的习惯；哲理思辨、创意表达的意识；多样选材、增色添彩的技巧。在提高写作能力的同时，教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。
二、学情分析
C34共有学生45人，学生大都来自农村，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累少。写作时审题、选材思维狭窄；表达以叙述性语言居多，单调贫乏。大部分同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。少部分同学对写作心存畏惧。
三、本学期具体培养目标
1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、感恩生活的交流手段。
2、巩固写景方法，学会灵活运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式。
3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材。
4、督促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容
5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。
6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的.技巧。
7、培养学生修改作文、合作交流的习惯。
四、具体措施
1、加强语文与生活的联系，写作与实践的沟通，唤起学生写作真实体验，激发学生写作兴趣。要求学生每周至少一篇随笔。
2、树立阅读教学为写作服务的意识，结合阅读教学与每单元的实践活动，指导学生写作。
3、宏观上教给学生横向与纵向构思方法，学会片断组合法、一波三折法。微观上教给学生巧妙用词、合理运用修辞手法的技巧，让学生学会增添文采。
4、给合实践活动，启发学生多角度审题、选材、立意，鼓励创新。
5、通过作文多种形式的命题方式的训练加强学生应变能力。
6、重视学生的评价，加强合作交流，让学生作文在互评互改的基础上得到提高，并通过班上宣读、展览等方式让学生获得成就感。
7、展示优秀范文与本班学生优秀作文，增强作文教学的趣味性、直观性。
8、通过修改培养学生语言规范、书写规范的能力。
9、以材料为主线，归类专题训练。
结合历年作文题目，整理自己以往作文，按照材料的范围给这些作文分类。比如：先分出学校生活：写老师、同学关系、集体活动；家庭：母亲、父亲、一家人关系的；社会内容：陌生人、路途奇遇、时代特征；自己内心感悟、成长经历、兴趣爱好。
五、专题安排
第一至三周：写作积累
结合综合训练、模拟考等积累素材
第四周：审题
①全命题作文 抓出关键词咀嚼、比较，审出比喻义或象征义。
②半命题作文 多元解读挖深意，有新意。
第五周：立意
结合随笔，感悟生活；运用议论，提高认识。
第六周： 选材
围绕中心选典型；详略得当有新意。
第七周：谋篇布局
首尾呼应；过渡自然；一条线索；插叙倒叙。
第八、九周：形式创新
如：日记体、书信体、排比段等。
第十、十一周：语言表达
在通顺、得体基础上注重运用一定的写作方法：
描写中注重细节描写、景物描写；运用修辞方法；推敲用词。
第十二周至十五周：分类训练
①菁菁校园 ②温馨家园 ③时空话题 ④心灵之声 ⑤个性风采
针对以上四大范围，将原有的作文进行分类整理。现有缺少的分类补充。
第十六至二十周：综合训练
此阶段偏重于作文修改，并复习写作相关知识、技巧。
（师导）自改——学生互改——教师点评
六、其他：
1、在每两周的大作文写作中，学习历年的优秀范文中的亮点。
2、每周针对训练专题进行提纲式写作。（以周记形式）
3、注重每周的随笔并给予指导，重在提高学生认识水平。
4、分层教学：每周次的训练中对范文、例文分为A、B两类。
基础较好的学生可结合自己的写作特长，取A类中的长处，为自己的文章添彩。
基础稍差的学生则以仿写为主，结合自己水平对作文进行修改。
5、提供素材：
①社会热点，如：08奥运、世博、改革开放三十周年等；
②学生现有资料，比如：《小作家》《中文自修》等；
③教师整理收集的其他资料，名人名言、片段式开头结尾。
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一、七年级学生情况分析
学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最后结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这一、七年级学生情况分析：学生的作文水平参差不齐，有的学生写文章已经初具规模，有的甚至已经达到了八、九年级的学生的写作水平。但也有的学生连句子都写不连贯，有的不会用标点，甚至一篇文章除了最后结尾处的一个句号外，再无其他的标点；有的学生写文章始终一大段，不知道怎样分段，这些学生显然小学的写作文的一些基本要求还没有做到。学生水平的天壤之别，作文教学的难度无疑增加了许多。但上述所提到的情况毕竟还只是存在于极少部分学生中。目前阶段，大部分学生的作文都比较中规中矩，能够较完整的记叙事情，也能够从记叙的事情中得出一个道理，但是他们所记之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓点水般。怎么让这批学生在原有的写作基础上有一个大的提高，同时也使写得好的学生更加的脱颖而出，让写作基础差的学生尽快的掌握一些重要的写作的方法，是我们制定这个教学计划的主要目的。
二、本学期总的写作教学计划
题 目
要求与提示
一
成长中的故事
结合第一单元的学习，尤其是第一课的学习，引导学生思考：在你的成长过程中有着怎样的经历和感受呢？你已由一个预初的学生真正地成为了一个初中的学生，你已在慢慢地走向独立，那么在你走向独立的.过程中，有着怎样的困惑，有着怎样的感悟呢？
本次作文主要指导学生学会选取生活中的小事，学会运用对比的手法，写出成长中的切身感受。
二
我的童年
结合《社戏》的学习，引发学生思考：你们都已经是十二三岁的少年人了，你们的童年时代正在离你们远去，你的童年生活中令你印象最深刻的是什么呢？
本次作文主要指导学生：学会选取童年生活中令你最难忘的一件事写，所选的事情要有一定的新意。能够按照时间发展的顺序有条理的记叙。
三
我的家乡
结合《滹沱河和我》一课的学习。让学生体会借物抒情的写作手法的作用。然后在此基础上，让学生学习用借物抒情的方法写一篇文章。引导学生思考：要表达对家乡的热爱之情，(如果是外省市的学生，可表达对家乡的思念之情。) 可通过什么来表达，作者通过滹沱河来表达，那么你呢？
本次作文主要指导学生：初步学会借物抒情的写作手法。
四
想象作文：展开合理的想象，在保证诗歌主题不变的基础上，改写一首诗歌
结合第三单元：《唐诗精华》单元的学习，引导学生展开合理的想象，任选一首自己最喜欢的诗歌，改写成记叙文。
本次作文主要指导学生：学会展开合理的想象，然后能够运用环境描写以及人物描写的方法，把诗歌改写成现代汉语，要有一定的文采。
五
——，我想对你说
七年级第一学期作文教学计划范文
结合《密室日记》的学习，用第一人称的方式，完成作文：——，我想对你说。引导学生思考：你一定会有很多的话想对某个人说，这个人或许是你的爸爸妈妈，或许是你的同学老师，那么，你想对他说什么呢？
本次作文主要指导学生：学会运用第一人称的方式写作，文章中要流露出自己的真情实感。
六
请以“面对挫折”为话题，自拟题目，写一篇600字的文章
结合第五单元《面对逆境》的学习，引导学生思考：在你的学习生活中，一定也面对过许多的困境。你是怎样去面对的呢。或者在你的身边有人陷入逆境，那他又是怎样面对的呢。
本次作文主要指导学生：学会观察生活，并且能积极思考。写作时学会夹叙夹议。
七
以“我最喜欢的一绝技”为话题，写一篇文章，题目自拟
结合第六单元的学习，引导学生思考：学完了第六单元，你一定为这些“绝技”所倾倒了，那么，你最喜欢的“绝技”是什么呢？你能把它介绍清楚吗？
本次作文主要指导学生：学会观察，并且在介绍绝技时，要用到描写的方法。不能生硬的介绍。
八
展开合理的想象，编写一个童话故事
结合第八单元的学习，展开合理的想象，编写一个童话故事。引导学生：我们读了那么多的故事，那么，同学们，你们会写故事吗？
本次作文主要指导学生：能展开合理的想象，并且能够综合运用多种描写的方法，把故事写得生动形象，引人入胜。
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一、基本情况概述
我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。班级体凝聚力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学热爱写作，能从生活的周围发现搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。写作能力较强。但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。作文内容空洞、乏味，应该重点加以引导。在培养写作兴趣的同时，提高语言表达能力和写作能力。因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是注意引导、帮助学生发表作品。因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读能力的训练及对作文的兴趣，提高作文的水平。根据我班及我的实际情况，特制定以下计划。
二、教材分析
第十册作文包括八篇作文。分别是：
第一篇是看图说话
第二篇作文是写一个人。
第三篇是写二十年后的...。
第四篇是写读后感。
第五篇作文是写童年趣事。
第六篇作文是写“我发现了....”。
这几篇作文，文体丰富，题材多样。既有写人记事的，又有联想想象的。描写学习生活的同时，培养了学生的创新能力和动手能力。使学生得到全面的锻炼。对学生写作能力得提高有极大帮助。
三、教学目标
1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清楚。参加讨论能清楚的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。练习做即席发言。
2、观察事物注意抓住特点，按一定的顺序，能在观察的基础上，写出有中心、有条理、内容具体、有真情实感的简单记叙文。
3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。
4、练习写读书笔记和日记。把生活中的所见、所闻、所感及时记录下来，作为写作素材的积累。
5、练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯。进一步提高评价作文的水平。
6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。
7、加强创新教学理论的学习和研究。使自己具备创新素质和探索能力。
善于引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心。
8、教育学生在写作过程中讲真话，表真情。不断积累词汇。使表达更流畅。
四、教学措施
1、首先帮助学生树立信心。
培养其对写作得兴趣。逐步变“要我写”为“我要写”。学生能有顺序地、比较细致地观察图画和周围事物，能从自己地身边寻找和发现素材。
学生能在认真观察的基础上，写出内容具体、有中心有条理的简单记叙文。对写人的文章能抓住人物的外貌和心理、性格特点，对人物进行细致的描绘和刻画。选择令自己难忘和有意义的生活中的小事，表达自己的思想观点和生活感受。
对于写景的作文，能在仔细观察的基础上，进行细致的描绘，把景色描写的有声有色。使人读了如临其境。
2、其次，要严格按照作文规范化实验实施方案进行教学，充分落实好各项辅助训练。
（1）指导晨读说话。
每天利用十分钟时间，说见闻、感受及交流日记、摘抄。从中获取写作素材，丰富知识，提高学生的口头表达能力。
（2）每学一篇课文，就写一篇片段练习。巩固课文内容的同时，学习作者的写作方法，积累文中的'优美词句。
（2）利用每周三课时的阅读时间，让学生多读书，读好书，并进行摘抄。养成良好的阅读习惯。
（3）每周二篇日记，每四周一张小报。利用班会时间进行展评，及时讲评。培养兴趣，形成习惯。
3、指导学生从实践中积累材料。例如：参加节日活动，游览一些名胜古迹，参加社会实践活动，读书交流活动，故事会，主题演讲会，朗读比赛等，使学生增加知识，锻炼能力，积累写作的材料。
4、注意对优生的培养。在学有余力的情况下，引导他们多读一些课外书，扩大视野，背诵一些名篇，积累词汇，进一步提高作文水平。
5、对于落后生，多表扬，少批评。帮助他们树立信心，学好基础知识的同时指导写作方法，使他们尽快赶上来。
6、在教学中，进行研究实践，充分利用现代的电教媒体辅助作文教学。调动学生多种感官。善于组织和启发学生的创造性活动，鼓励和喜欢学生的求异创新，善于优化课内、课外作文教学环节。在作文的创新教学活动中，对学生在作文中表现出来的创造性追求，即使暂时并不成功，也要及时关注并始终寄予厚望，从而创造条件更好地拓展学生创造性活动空间，允许学生的个性化发展。
7、在写作训练中注重德育渗透。挖掘生活中有教育意义的素材，使学生树立正确的写作思想，了解祖国的地大物博和风土人情。树立正确的世界观和人生观。对学生进行爱国主义教育和良好行为习惯的养成教育。
五、时间安排
本册共六组，共六篇作文，每二——三周写一篇作文，共十七周，二十八课时。
␥ 写事的作文600字 ␥
本册安排八次习作。习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
１、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的.，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。
２、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系
鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。
３、重视习作中学生之间的合作与交流
可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。
４、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的
这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。
单元
教学内容
教学目标
教学重点
一、介绍家乡的景物
1、按一定顺序描写家乡景物的特点；
2、激发热爱家乡的美好感情
1、抓住景物的特点，按一定顺序写；
2、能把一个景物写具体完整
二、保护环境
1、结合“综合性学习”了解家乡的环境；
2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体
1、事先收集家乡环境的资料；
2、选择感触最深的内容写具体
三、自我介绍
1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；
2、抓住自己的特点写清楚完整
1、以自己特点的某方面为主来写；
2、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
四、我学会XX
1、真情实感地把自己学会的本领写下来；
2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
1、把自己最想写的本领具体地写下来；
2、把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来
五、XX的爱
1、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报；2父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
2、用一、两件事情写父母对自己的爱；
3、把这件事情写具体，写生动完整。
六、未来的XX
1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；2展开想象要合理，语句要通顺。
2、选择自己感兴趣的一样东西展开想象；
3、想象要合理并按一定顺序叙述。
七、一次XX的事（可以写景、事、人）
1、选择自己最想写的内容真实地写下来；
2、把内容写具体，句子写通顺。
1、展开想象把最想的内容写具体；
2、对所写的内容要突出特点。
八、假如我会变
1、想一想你想变成什么？
2、展开合理想象，把内容写清楚。
1、培养学生想象力及思维能力；
2、按一定顺序把内容写完整。
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