作文纸800字打印模板(二十五篇)。
在个人成长的过程中，写论文是很多人都经历过的，这也是学术界交流成果的重要方式。然而，写论文常常让人感到困扰。以下是小编整理的800字论文模板，欢迎大家分享。
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在小学数学教学中恰当地运用数学模型方法，揭示数学的本质，在接替过程中引发与选择思维方向，都具有很大的启发性。所以我们应当在教学中帮助学生逐步建构模型、应用模型，就是要求教师致力于数学建模的引领，让学生体验数学建模的过程，从而取得数学活动经验。它是把“创造过程中的数学”纳入数学教育的一种可行手段。
正如弗赖登塔尔所认为的：“学生自己发明数学就会学得更好”，“让他们经历数学化的过程，这是教学的第一原则”。
一、建模的策略
1、精选问题，创设情境，激发建模的兴趣。
数学模型都是具有现实的生活背景的，这是构建模型的基础和解决实际问题的需要。如构建“平均数”模型时，可以创设这样的情境：4名男生一组，5名女生一组，进行套圈游戏比赛，哪个组的套圈水平高一些？学生提出了一些解决的方法，如比较每组的总分、比较每组中的最好成绩等，但都遭到了否决。这时“平均数”的策略应需而生，构建“平均数”的模型成为了学生的需求，同时也揭示了模型存在的背景、适用环境、条件等。
2、充分感知，积累表象，培育建模的基础。
数学模型关注的对象是许多具有共同普遍性的一类事物，因此教师首先要给学生提供丰富的感性材料，多侧面、多维度、全方位感知这类事物的特征或数量相依关系，为数学模型的准确构建提供可能。如一年级“凑十法”模型构建的过程就是一个不断感知、积累的.过程。首先通过探究学习9加几的算法，初步了解凑十法；接着采取半扶半放的方式学习“8、7加几”的算法，进一步感知凑十法更广的适用范围；最后，学习6、5、4加几，运用凑十法灵活解决相关计算问题。学生经历了观察、操作、实践、讨论，体验到了“凑十法”的内涵，为形成“凑十法”的模型奠定了坚实的基础，提供了充分的准备。
3、组织跃进，抽象本质，完成模型的构建。
实现通过生活向抽象数学模型的有效过渡，是数学教学的任务之一。具体生动的情境问题只是为学生数学模型的建构提供了可能，如果忽视从具体到抽象的跃进过程的有效组织，那就不成其为建模。如四年级上册“平行与相交”，如果只是让学生感知火车铁轨、跑道线、双杠、五线谱等具体的素材，而没有透过现象看本质的过程，当学生提取“平行线”的模型时，呈现出来的一定是形态各异的具体事物，而不是具有一般意义的数学模型。而“平行”的数学本质是“同一平面内两条直线间距离保持不变”，教师应将学生关注的目标从具体上升为两条直线及直线间的宽度（距离）。可以让学生通过如下活动来组织跃进过程：
（1）提出问题：为什么两条直线永远不相交呢？
（2）动手实验思考：在两条平行线间作垂线。量一量这些垂线的长度，你发现了什么？你知道工人师傅是通过什么办法使两条铁轨始终保持平行的吗？
经历这样的学习过程，学生对平行的理解必定走向半具体半抽象的模型，从而构建起真正的数学认识。在这一过程的组织中，教师要引导学生通过比较、分析、综合、归纳、操作等思维活动，将本质属性抽取出来，构成研究对象本质的关键特征，使平行线完成从物理模型到直观的数学模型，再到抽象的数学模型的建构过程。
4、重视思想，提炼方法，优化建模的过程。
不管是数学概念的建立、数学规律的发现还是数学问题的解决，核心问题都在于数学思维方法的建立，它是数学模型存在的灵魂。如《圆柱的体积》教学，在建构体积公式这一模型的过程中要突出与之相伴的“数学思想方法”的建模过程。一是转化，这与以前的学习经验相一致，是将未知转化成已知；二是极限思想，这与把一个圆形转化为一个长方形类似，是在众多表面上形态各异的思维策略背后蕴藏的共同的具有更高概括意义的数学思想方法。重视数学思想方法的提炼与体验，可以催化数学模型的建构，提升建构的理性高度。 5、回归生活，变换情境，拓展模型的外延。
人的认识过程是由感性到理性再到感性循环往复、螺旋上升的过程。从具体的问题经历抽象提炼初步构建起相应的数学模型，并不是学生认识的终结，还要组织学生将数学模型还原为具体的数学直观或可感的数学现实，使已经构建的数学模型不断得以扩充和提升。如初步建立起来的“鸡兔同笼”问题模型，它是通过“鸡”、“兔”来研究问题、解决问题从而建立起来的。但建立模型的过程中不可能将所有的同类事物列举穷尽，教师要带领学生继续扩展考察的范围，分析当情境数据变化时所得模型是否稳定。可以出示如下问题让学生分析：
9张桌子共26人，正在进行乒乓球单打、双打比赛，单打、双打的各几张桌子？”“甲、乙两个车间共126人，如果从甲车间每8人中选一名代表，从乙车间每6人中选一名代表，正好选出17名代表。甲、乙两车间各有多少人？”……这样，便可使模型不断得以丰富和拓展。
二、拓宽建模的途径
开展数学建模活动，关注的是建模的过程而不仅仅是结果，更多的是培养思维能力，特别是创造能力。因此，在小学数学教学中要转变观念，革新课堂教学模式，以“建模”的视角来处理教学内容。
1、根据教学内容，开展建模活动。
教材中的一些内容已经考虑按照建模的思路编排，教师要多从建模的角度解读教材，充分挖掘教材中蕴含的建模思想，精心设计和选择列入教学内容的现实问题情境，使学生从中获得“搜集信息，将实际问题数学化，建立模型，解答问题，从而解决问题”的体验。
2、上好实践活动课，为学生模仿建模甚至独立建模提供有效指导。
重点应放在对问题背景、问题条件的考察以及模型建立过程的引导与分析上，力图使学生弄清其中所蕴涵的思维方式与方法。可以结合教材内容，适当对各种知识点进行整合，并使之融进生活背景，生产出好的“建模问题”作为实践活动课的内容。如苏教版六（上）安排了这样的问题：找10盒火柴，先在小组里拼一拼，看看把10盒火柴包装成一包有哪些不同的方法、怎样包装最节省包装纸。
3、改编教材习题，放大功能，使建模教学成为一种自觉行为。
教材上许多应用题已不是实际问题的原形，可以根据需要对一些题目进行开发，使其成为建模的有效素材。如将教材“从一点画一条已知直线的垂线”的内容改成：“从某村庄修一条到河边的小路，怎样最近？”再如教材中“正方形面积是8平方厘米，求其内接圆的面积”，如果只是一做了事，那么它的价值就不能完全体现出来。可以利用它开展建模活动：可以设圆的半径是r，探讨出圆的面积与正方形面积之间的关系：πr2/4r2=π/4，从而建立起关系模型，进而解决问题；也可以另辟蹊径，先通过“圆内接正方形面积是6平方厘米，求圆的面积”这一问题的解决，建立模型，圆的面积是正方形面积的 倍。再将原问题进行转化，从而获得解决。
学生学习数学模型的方法需要经历一个长期的、不断积累经验、不断深化的过程，需要教师在教学的实践中结合数学知识的教学反复孕育，让学生亲身经历建模过程。
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1明确概念，了解内涵
我们所说的数学模型指的是用精准的数学语言去模拟和描述实际生活中的空间形式、数量关系等，其主要特点就是运用数学语言将客观现象或者事物的特点、主要关系表述出来，使之成为一种具体的数学结构。例如，小学数学问题中“5棵白菜与2棵白菜堆起来是多少棵”、“5只羊与2只羊加在一起是多少只”这样问“一共有多少”的问题有很多，如果每次都一遍遍数太麻烦，于是运用加法数学模型可以解决很多的类似问题。同时，当许多相同的数加在一起时，则可以运用乘法数学模型。又如，“小芳家的储藏室长16分米、宽12分米，如果使用边长为整分米数的正方形瓷砖来铺设储藏室地面（使用瓷砖都是整块的），边长为多少分米的瓷砖合适？其最大边长是几分米？”当小学生面对这样的问题时，也可以运用数学模型来解决。在小学数学建模教学过程中，不少人认为建模是学者、专家的事情，作为小学生来说只能运用模型或者找一个生活原型来加深对数学模型的认识和理解，而无法做到创建数学模型。然而笔者不这么认为，其原因主要有：第一，小学生也有创建数学模型的可能与机会；第二，一旦学生面临实际问题时，可能会出现没有现成的模型来套用的情况，因此学生自己必须通过探索研究，找到适合的数学模型，从而解决问题。此外，在小学数学建模的教学过程中，还需要依据不同阶段的学生特点，对其提出不同的要求，具体来说主要分为以下几个阶段：第一，学生以具体形象的思维主，此时较难掌握建模的方法，因此教师必须逐步培养其建模思维，逐步让学生运用数学知识来解决生活中的实际问题；第二，学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，此时教师应让学生充分感受到数学建模的过程，并逐步掌握建模要领，提升其运用建模知识解决实际问题的能力。
2体现过程，循序渐进
第一，准备模型，丰富问题情境，激活已有经验。众所周知，模型的建立离不开具体的现实情境，因此只有对问题的情境有了充分的认识，才能有效建模。因此，作为教师必须要善于开发学生丰富问题背景的能力，充分利用身边的生活素材来创建与实际生活相符的生活情境，从而为创建模型提供丰富的体验。比如在《确定起跑线》一课的教学过程中，某教室先播放了400米赛跑的片段，一一展示了跑道的整体状况、运动员起跑瞬间、比赛过程及最后的冲刺等情况。看完之后，学生会产生许多疑问：为什么运动员不在同一起跑线上？为什么跑弯道时，内道运动员能够超过外道运动员？然后学生就会提取相关的信息，比如：跑道是有弯道和直道两部分组成，有着相同的终点，外道比内道长，因此起跑线也就不同。此时教师需要做的就是用课件对学生的这些问题及答案一一予以证实。这种运用生活中熟悉的事物充分引入课堂教学内容中，以情境的方式展示给学生的方式，对激活学生现有的生活经验有着较大的帮助，学生有了丰富的背景作依赖，就能更好的解决本课的数学模型问题，即“相邻起跑线的距离差=直径差×π”。
第二，假设模型，把握本质特征，提出合理假设。在小学数学建模的教学过程中，可依据建模的目的'及建模对象的特征来观察、分析、抽象、概括实际的数学问题，并用准确的数学语言来提出合理的假设，这一点很关键。此外，这一过程中还要求学生能够善于分别问题的主次方面，为建模提供正确的方向。
第三，建构模型，合理选择策略，亲历建模过程。在数学建模过程中，策略选择十分利则会对建模过程产生直接的影响。要知道，合适的策略能够帮助学生精准抓住问题的实质，因此作为教师而言，应立足与学生的认知特征和认知起点，充分让学生亲历运用合适策略进行建模的整个过程。
第四，应用模型，回归实际问题，拓展模型应用。大家都知道，建模的目的就是为了更好地对社会现象及自然现象进行描述，为此，建立数学模型的终极目的还是要回归实际问题，从而更好的认识自然，改造自然。此外，在数学建模过程中还应将模型有效的还原成具体或者直观的数学现实，并教会学生利用建模过程中所运用的策略和方法来解决其他问题，只有这样数学建模教学才能走得更远。
3针对学情，把准目标
第一，正确处理数学知识与小学生认知水平的关系。小学阶段，学生的逻辑思维与感性经验有着较为密切的联系，有着明显的形象性。因此，需要密切联系生活实际进行数学建模教学，同时还要符合小学生的心理发展规律及认知特征，并逐步向小学生渗透建模的思想，培养其建模能力。
第二，正确定位建模的教学定位。对此，我们必须认识到，学生在学习数学建模方法的过程是一个不断深化、不断积累的过程。作为教师，应在教学实践中充分结合数学知识，反复对建模方法加以渗透，并帮助学生正确理解题意、解决问题，让学生充分感受建模过程的重要意义。
第三，正确处理建模教学的两面性。具体来说，主要表现为以下两点：一是形象、直观、简洁的一面，其对学生理解、掌握及运用相关的数学知识解决问题有着积极的作用；二是固定、模式化的一面又极大的限制了学生的思维。因此，在数学建模教学过程中，作为教师应时刻注意把握好形象、直观、简洁的一面，尽可能避免解决问题的模式化、固定化。
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一、数学教材设计存在缺陷
现行高中数学教材将数学建模内容散布于各数学知识教学单元内容之中。此种课程设计固然便于学生及时运用所学数学知识解决实际问题，但却存在诸多弊端。将数学建模内容分置于各数学知识教学单元的课程设计遮蔽了数学建模内容之间所固有的内在联系，致使教师难以清晰地把握高中数学建模课程内容的完整脉络，难以准确地掌握高中数学建模课程内容的总体教学要求，难以有效地实施高中数学建模课程内容的整体性教学。而学生在理解和处理数学知识教学内容单元中的具体数学建模问题时，既易受到应运用何种数学知识与方法的暗示，也会制约其综合运用数学知识方法解决现实问题。从而势必影响学生运用数学知识方法建立数学模型的灵活性与迁移性，降低数学建模学习的认知弹性。
二、高中数学建模课程师资不足
许多高中数学教师缺少数学建模的理论熏陶和实践训练，致使其数学应用意识比较淡漠，其数学建模能力相对不足，从而制约了高中数学建模教学的效果。高中数学教师所普遍存在的上述认识偏差、实践误区以及应用意识与建模能力方面的欠缺，严重阻碍了高中数学建模课程目标的顺利实现。
三、学生学习数学建模存在困难
相当多数高中学生的数学建模意识和数学建模能力令人担忧。普遍表现为：难以对现实情境进行深层表征、要素提取与问题归结；难以对现实问题所蕴涵的'数据进行充分挖掘、深邃洞察与有效处理；难以对现实问题作出适当假设；难以对现实问题进行模型构建；难以对数学建模结果进行有效检验与合理解释等。
1.编写独立成册的高中数学建模教材。将高中数学建模内容集中编写为独立成册的高中数学建模教材。系统介绍数学建模的基本概念、步骤与方法并积极吸纳丰富的数学建模素材且对典型的数学建模问题依步骤、分层次解析。
2.加强高中数学建模专题的师资培训。
高中数学教师是影响高中数学建模课程实施的关键因素。他们对数学建模的内涵及其教育价值的理解、所具有的数學应用意识和数学建模能力水平等均会在某种程度上影响高中数学建模教学的开展与效果。目前高中数学建模师资尚难完全胜任高中数学建模课程的教学，绝大多数高中数学教师在其所参加的新课程培训中并未涉及数学建模及其教学内容。因此应有计划地组织实施针对高中数学建模专题的教师培训。
3.探索高中学生数学建模的认知规律。
数学建模是需要学生深度参与的一项较为复杂的认知活动过程。在数学建模实践中，多数学生确实遇到了较大的困难与挑战，需要教师的科学指导，这就要求教师必须以深刻把握学生数学建模的认知机制与学习规律为前提。
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也许有人觉得，刚刚进入20xx年，我们就已经开始讨论20xx的考研有点为时尚早，但对于20xx的考生来说，这只是正常的考试备考时间，而且从这之后的一年，他们都要争分夺秒。英语，这个重在考基础、复习战线需要拉得很长的学科，一定要从现在开始着手准备。
6月之前
这段时间是初级准备阶段，重要的任务是打好基础，这也是为什么这个阶段需要大量时间的原因。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。尤其对于英语来说，基础直接决定着你是能够一步腾飞还是原地踏步，可以说，在这一阶段没打好基础，接下来的半年你只能是在做无用功。
最关键最基础的一点就是单词。在这一阶段，考生一定要多背单词。哪怕这个时候什么题都不想做，什么作文不想练，也一定要背单词。背单词的秘诀在于重复，今天背10个单词，第二天也许忘了5个，那么不要灰心，从头再来，不仅要再背10个，还要继续跟这5个死磕。第三天再自测一下自己究竟记住了这20个中的哪些，记不住没关系，你可以再次从头再来。一个月之后，你的成就感会油然而生。
除了背单词，这一阶段大家也可以自测一下自己的水平，知道了自己的优势劣势，才能有的放矢针对性复习。建议大家选择今年20xx年的考题，进行一下自测真题模拟，让自己了解一下考研真题，让自己从现在开始紧张起来。
至于考研大纲，英语每年的变化都不太大，大家其实可以参照20xx年英语考研大纲做复习计划。
暑期7、8月
没有课业负担，这将会是你效率最高的一个复习阶段。这段时间一定要集中精力复习。在英语这门学科中，阅读是最能够提分的`部分。事实上，无论是哪一种英语考试，阅读题目都是有规律可循，有技巧可解的。大家可以集中一个月专门做阅读，每天从早到晚，算下来大约能做5、6套，这样的集中训练，是最能提高分数的。
作文可以从这个阶段开始准备。范文是一定要看的，不然从来没有接触过考研的你，肯定不知道什么样的文章是阅卷老师最喜欢的。看完范文就要开始模仿学习，建议大家保证每天一篇，要确保自己在考试规定时间之内写完作文。同时，将自己的文章与范文做对比，有条件的可以请自己的英语老师批阅。
真题要从这个时间段开始做，主要任务是找不足和熟悉答题思路，也就是俗称的练手。两天保证一套。
阅读英语报刊和英语文章也是培养语感的一种方式。大家可以在休息时间看看有趣的英文杂志或者英语原声影视剧，培养语感。
9-12月
这一阶段实际上已经进入了疲劳期，但英语这门学科难就难在坚持上。考研的同学可以在这段时间适当减轻负担，但仍要保持热度。每天至少要背几个新单词和巩固旧单词，作文要坚持每天都写，每天至少要保证一套真题，哪怕是做过的，也要继续再做一遍。
作文范文可以在考前一个月集中背，但需要注意的是，这些范文不是单单背出来这么简单，一定要活学活用，转化成自己的，与自己的文章风格融为一体，切不可生硬的照搬照抄。
考研英语相对政治来说，绝对算提分容易的了，尤其对于那些基础薄弱的学生来说，一年的时间，他们甚至可以把英语提高二十几分。所以大家一定要对自己有信心，只要打好基础，坚持学习，考研英语一定不会把你难住。
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单词篇
我知道很多英语大咖是反对背单词的，因为他们觉得背单词可能是英语学习过程中最无聊、最痛苦的并且最没有效率的事情了。但是尽管如此，我在这还是不得不提一下背单词的重要性：如果一篇文章中你有百分之四十以上的单词都不认识，你还考个毛线？所以单词还是要背的，尤其是对于那些基础特别薄弱的同学(四级低分通过或者干脆就挂掉)来说，寒假一定好好利用，抓紧时间背单词。另外需要提醒大家的是，我们一定要在背单词的时候最好能把例句也背了，这样你的单词才是“活”的，在考试中碰到时你才会使用，而且更容易形成长期的记忆，而不是背了转眼就忘掉。
完形填空篇
很多同学都认为完形填空是一道“性价比”非常低的题目，因为其“题多分少”，再加上完形填空是一道老题，学生们在初中开始就已经进行完形填空方面的练习了，所以很多人都不会把对于完形填空的准备看得很重，但其实，这是一个很大的误区。
首先，研究生英语考试不像四六级考试那样，更多情况下考的其实是英语知识的“深度”，即你对已经学过的词汇的掌握程度是怎样的，是否能够进行近义词、近形词的辨析，在完形填空这道题目中，恰恰可以非常好的练习这几个能力点。
在完形填空当中，你会经常遇到近义词、形近词的辨析，词语搭配的选择，语法的使用，前后文逻辑的提取甚至生词的积累，这些不仅仅能够在单词层面上把同学们“武装起来”，更能够实实在在地提高同学们的阅读水平，为后面的阅读理解训练打下很好的基础。因此，在准备时间充裕的情况下，实际上，做完形填空练习无疑是一件“性价比”非常高的事情。
阅读理解篇
不用我说，大家想必都知道阅读理解的重要性，在英语考试界，有一句话说得好：得阅读者得天下。确实，各种大大小小的英语考试中，阅读理解的分值都占了很大的比重，考研英语也不例外，考生在阅读理解上表现如何，很大程度上决定着英语考试的成绩、甚至考生的命运。可是阅读理解能力该如何提高呢？许多同学都反映即使坚持练习很长一段时间，在做阅读理解题目时提高依然不大。
语言的提高其实是一个日积月累的过程，你可以一个月突击政治，却绝对不能在一个月之内将英语学好，英语阅读更是一项需要花时间和精力来不断打磨的能力。在选择题材方面，我建议大家要广泛阅读，各个题材的阅读文本都要涉猎。翻看往年考研英语阅读理解部分的真题，会发现题材涉及面非常大，有经济、商业、科技、文化，也有自然环境、新能源等等，因此一定要积极主动的学习各个方面的知识背景。
此外，由于考研英语阅读理解的文章来源都是直接摘自外刊，因此基础不错的同学可以尝试直接阅读《经济学人》《金融时报》《国家地理》等西方主流报刊，进一步提升自己的阅读能力。另外还有同学反映文章每次都读懂了，可是一到做题就错得停不下来。这从根本上来讲其实还是文章没有读懂，或者没有彻底理解作者的用意或者言外之意，有这种问题的同学一定要在做题的过程中多多总结，找到自己出错的点，另外还要注意作者的言外之意，尤其是像but，yet，although，however等暗示重要信息的转折词。
翻译篇
在考研英语中，无论是英语一还是英语二，英译汉一直在考试中占有很重要的位置。英语一中的英译汉，是一篇约400词的文章，在5个句子下面划线，并且这5个句子往往是长难句，要求考生将画线句子译成中文，而文章内容抽象，语言结构比较复杂，考查考生对复杂语言结构和长句子的分析能力。
而英语二的`考试中有单独的英译汉部分，要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语，翻译量与英语一基本相同，但是由于这是一个完整的语段理解和翻译，句子有长有短、有难有易，因此，与英语一5个划线的长句相比，难度要小很多，而且采分点比较分散，有些很简单的句子也是采分点，考生将其翻译正确即可得分。对于这部分的准备，我的第一个建议是大家一定要认真做往年的真题，虽然真题每年的题材都不同，可是在句子的复杂程度上以及在理解句子所用的句子分析法上所采用的方法却有很大的相似之处，存在很大的借鉴意义。
针对英语一常常出现长句翻译的情况，大家最好还是在寒假能够做一些句子分析相关的练习，因为对于中国学生来说，有的时候阻碍你读懂句子的拦路虎，真的不是单词，而是复杂的句子成分。
作文篇
写作是一个纯输出型的题型，如果没有前期单词、阅读等输入性的积累，我们不可能从容地应对写作这个分值比重足以决定我们“生死”的题型，因此各位同学必须早早下手准备。在准备写作的过程中，关于对模板的使用，同学们往往陷入两种极端。第一种极端是同学们视模板为能否取得作文高分的神器，对各种模板背的滚瓜烂熟，甚至可以做到“旁征博引”;有的同学则不屑于使用模板，认为模板这种东西在考场上阅卷人轻易就能识别出来，不利于自己得高分，甚至会“框”住自己的思维。
这两种做法都有一定的道理，却都有很大的局限性。对于视模板如“绳命”的同学，很容易就掉进作文模式千遍一律的陷阱，这样的作文在结构上往往缺乏新意，让人看了第一句就能猜到第二句，没有继续读下去的欲望;对于视模板如“粪土”的这部分同学，往往会导致在写作的时候没有一个严谨的论证结构和合理的写作构架，并且有的时候在看到题目之后不好下笔，在考场上浪费宝贵的时间。
因此，同学们在早期的准备过程中，对于模板实行既“联合”又“打击”的策略，即不能忽视对优秀范文的背诵，因为优秀的范文可以让我们迅速地掌握高分写作的特点，学习漂亮又地道的高分表达，可是我们不能照搬这些模板，我们在练习的过程当中要根据作文的题型形成一套或者几套有自己特色的写作风格，这个很重要，既让自己能在考试中迅速地组织答案，写出结构清晰论证严谨的作文，又不让阅卷老师感觉千篇一律，缺乏新意。
20xx学年考研英语复习计划格式
1.了解考试常识。比如：近几年英语国家线的分值、了解试卷的题型分值等。
2.晨读。选一些英语文章，每天30分钟，培养语感及英语思维。
3.网络课堂的学习。通过网络课堂的学习，及时把握英语学习的正确思路和方法，保证后续有针对性的复习。
3.考研英语大纲的学习。学习前一年的英语考试大纲，了解考研英语的考察内容和考察重点。
基础阶段(3月-6月)
1.学习目标：完成至少1轮的单词背诵，巩固语法基础
2.阶段重点：英语单词、语法
3.复习建议：
(1)英语每天抽空背背单词，建议时长0.5-1h;不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的是每天都背。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。
(2)英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。
(3)多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。
(4)不建议大家在这个阶段做习题集。
强化阶段(7月-10月)
1.学习目标：熟读并详细分析近20xx年真题
2.阶段重点：真题真题真题，重点是阅读
3.复习建议：
(1)单词记忆每天进行，不间断。
(2)定时做真题阅读，做完后详细分析。
①利用早上整段的时间做真题(作文可以不写)，不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后看一下答案分析。
②每天分析2-3篇，分析包括：第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的句子，是每个选项对应的句子哟，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。
③此阶段不建议专门建立单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下就好。
④时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。
(3)完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和新题型这两类题型不用全文翻译。
冲刺阶段(11月-12月)
1.学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺
2.阶段重点：大作文and小作文
3.复习建议：
(1)每周写3篇作文，遇到好的词语、句子就整理在一块，形成自己的写作风格;从12月开始，建立专属于自己的写作模板。
(2)此阶段还需要继续练习真题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦？试试吧！大部分人会在同样的地方摔跟头。
(3)单词不能停哟！
考前一周
1.学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累
2.阶段重点：运用自己专属的写作模板复习
3.复习建议：
(1)背单词：真题中还不熟悉的单词。
(2)熟悉各种类型的作文，牢记自己的模板。
(3)复习之前的笔记。
(4)按照考试时间，完整的做一套真题。
20xx学年考研英语复习计划书
1、单词理解
真题文章中经常会出现熟词僻义的情况，虽是常见的单词但是在文章中确实有着我们平时比较少见的含义，例如"won"，通常我们理解的是"赢得"，但是又有“韩元”的意思，除了那些你不懂的生词，这次熟词僻义也是掌握的重点。
只有做到这一点，你才敢说这篇文章的单词我都吃透了。另外，还要适当去积累一些专有名词，比如最常出现的Shakespeare(莎士比亚)、Einstein(爱因斯坦)、Confucius(孔子)等，作文中也会遇到。
2、划分长难句
长难句的重要性不用多说，通常情况下真题的每篇文章都会出现2到3句长难句。长难句的理解往往涉及答题，因为答案通常都在长难句之中。
3、熟悉每一个题目要考察的内容
做题的最高境界就是，一看到题目就知道出题人想考察什么。做对真题的关键在于准确地在原文中定位，答案往往就在你定位的那部分内容中。能在考前把所有做过的文章中知识点的再次梳理其中包括生词，不熟悉的短语，甚至长难句。
4、明白每个选项错在哪里
不要为了做题而做题。现在来说，正确率并不代表什么，重要的是你明白你为什么错。考研的题目都是有套路的，错误选项的错误虽然很隐蔽，但却有章可循，要判断出每一个错误选项的错误类型，是张冠李戴、过度泛化、无中生有、偷换概念还是常识干扰，每一个选项的错误原因找出来，才算嚼烂了一篇文章。
5、理解文章的主旨思想
做完一篇文章，要理解整篇文章的主旨大意，明白作者在表达什么。尤其要注意作者的褒贬态度。
在反复复习的过程中，重复的单词就是重点词汇;重复的句子结构就是重点长难句;重复的考点和解题思路就是你上考场得分的关键。
各题型提分练习
1、作文背诵仿写
只要大家了解考研英语大小作文的写作规律，作文是最好拿分的一项。所以首先背诵学习一些高分范文，注意梳理文章结构，分析每句话的语法结构，准确的用词，总结文章亮点有目的的进行学习;切忌囫囵吞枣的盲目背诵。
适当背诵大小作文各十篇后(大概每个种类背诵一篇)，对历年真题作文进行仿写和默写，达到熟能生巧的程度。这样考试时就能轻松拿到至少一半的分数。
2、阅读理解专项练习
占据分值最高的阅读仍旧是我们这个阶段的复习重点，着重练习5年真题，争取文章做到三遍以上，做到没有一个生词，没有一个难句，每道题目思路方法都要清晰，各选项分析透彻。
做每篇文章控制在20分钟以内;通过实战进行巩固加强;彻底把阅读的做题技巧内化成自己实际的解题能力。
3、新题型专项训练
掌握新题型的方法和技巧后，此题是很容易获得6分的。英语一三个备考题型(英语二两个备考题型)结合历年真题全面练习。英语一的七选五和排序相对较难，重点练习方法和思路，切莫全文翻译。直到达到或超过这个分值目标。
4、翻译专项
通过真题和练习题强化翻译方法和技巧，并掌握所考过的所有翻译真题句子，彻底把翻译技巧方法内化称自己的解题能力;完全掌握并能准确翻译十年真题考过的50个长难句。
在翻译过程中，理解是表达的前提，略读全文，从整体上把握整篇文章的内容，并理解划线部分与文章其他部分之间的语法与逻辑关系。
校对主要有三个方面
一是检查译文是否忠实于原文。通过把译文和原文对照比较往往能发现问题;
二是检查译文本身是否通顺或表达清楚。把译文通读一遍，如果觉得读起来很别扭或者有歧义，那很有可能是翻译不通或表达不清楚，适当增减词或调整语序通常能解决这一问题;
三是检查译文是否有笔误，是否有漏洞，是否有代词未转译，时态是否译出，数字、日期是否译错，标点符号是否用错等。
翻译策略
(1)要有意识地进行长句，
复杂句式结构分析的训练。善于在复杂的句式结构中找出主体结构，特别是主句的主语和谓语，并以此作为句子理解和翻译的起点。
(2)善于积累词汇。
特别要注意一词多义，常见词一般具有多义性，翻译时要根据搭配和上下文确定意义，如develop除了"发展"的意思外，还有"形成"的意思。同时要注意一词多性，特别是名词、动词、形容词三种词性的互换，平时要有意识地做一些"名词动译"、"动词名译"等方面的训练。
(3)注意词语的固定搭配。
特别注意动词+介词、动词+副词的搭配，因为此类搭配常常伴有词义的改变。
(4)注意同义词、近义词、形近词的区分和辨析。
这是提高英语应用能力的必由之路。
(5)学习并掌握基本的翻译技巧。
此外，大部分考生做题时还存在一个情况：一边读句子，一边思考每一个单词分别是什么汉语意思，在没有完整理解英语句子的情况下，就直接做了"字字对等"的翻译，或者在读完之后，并没有理解句子，就马上在自己积累的词汇中找与看到的英语词对应的汉语来表达，只要碰到不认识的生词就束手无策。这样的译文，不仅扭曲了英语原文的意思，汉语句子本身也晦涩难懂。所以，提醒考生切勿陷入这种翻译误区，要按照上面的策略来准备和复习翻译试题。
5、完形专项学习
通过完形课程重点巩固考研核心词的记忆，并掌握考研完形的基础做题方法，彻底把完形的解题技巧内化成自己实际的解题能力;完全掌握十年真题完形文章和800个选项单词。
此外，这个阶段要深化记忆考研核心词汇。单词记忆是一个长期的任务，不要希望一劳永逸，也不要期望一种方式能够解决，希望大家筛选出高频不熟悉和有记忆难度的单词，并对近义词和反义词进行总结整理。
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单词篇
1.考研大纲词汇(5498)：1920基础词汇，920熟词僻义，剩余一部分核心词和低频词汇。
——复习时间：12月-4月份，过两遍到三遍，能够有效记忆40~50%单词量。2.2.阅读词汇：接触阅读真题，97年开始10年结束，再练习过后，能够把其中生词积累出来，然后进行记忆。
——复习时间：5月份-9月份
3.写作词汇：通过多方渠道(考研辅导课程，名师微博，考研书籍，优质范文)整理的写作常用词汇以及词组，进行有效记忆。
——复习时间：6月份-9月份，每周做一次这个工作，10月份-考前，每周做两次这个工作。
4.完形填空高频词汇：主要是完型常考词组和词汇的辨析
——复习时间：考前一个月，每天都要花少量时间做这个工作。
——复习时间：10月份-11月份每周一次，考前一个月，每天花少量时间记忆。
提示：单词的记忆属于一个长效的工作，从开始复习考研英语到考前最后一天，单词记忆的工作就不能停止，每天都有花时间记忆，不同阶段单词记忆的方式也不同，一开始是单独学习并记忆大纲词汇，从高频的基础单词到熟词僻义，不论是分类记忆，词根词缀的学习，还是单词在例句用法的理解，都要花一些时间把大纲词汇从头到尾过两遍，接着是从阅读中背单词，从写作需求上记忆单词，从完形填空和翻译上不断巩固单词。另外，提醒一点，最开始考研英语单词的学习不要通过记忆真题例句，否则练习真题阅读的时候就知道了它考察的方向以及考哪个方向，那样就会失去分析真题以及其关键单词的机会。
(英语有一个不能够称之为学习方法的方法，更确切的说应该是学习习惯，就是常翻，常看，常记，比如：上课听的笔记，下课就翻一翻，过一遍;晚上自习就翻一翻，再过一遍;做过数学题，再翻一翻，过一遍。再比如，我们都经过这样的事情，群里或者老师微博或者一些公众号，总会分享一些高频词组，高频单词，不过，千万别觉得它标题党就忽略，其实，那些内容真的就是名副其实的高频词组和单词，只不过是我们懒惰而已，所以，每次遇到这些内容的时候，就可以按部就班的从上到下看一遍，把没了解的，不咋认识的记下来，然后回去没事再翻一翻，翻一翻，翻一翻，然后，下次再看到这种，肯定又有一部分熟悉的一部分不熟悉的，不熟悉的就记下来，回去再翻一翻翻一翻翻一翻，这样的学习习惯是学英语最好的方法，也是打基础的必经之路。)
注意：每天都要拿出少量时间背单词。
语法篇——长难句
1.基本语法以及句子结构的划分：学习难句(倒装，否定，强调等)长句(各种从句等)的基本划分方法。
——复习时间：一个星期(切忌购买语法书籍，可以直接看一些有关长难句划分的讲解书籍，能够直接帮助你学会长难句划分，也可以参与辅导班课程)
2.长难句练习;保证每天一句长难句练习，可以购买相关书籍或者拿真题例句(真题例句会被记忆，导致后面做真题时效果打折扣，所以慎用)
——复习时间;从学会长难句基本划分方法(假设现在开始)—4月份结束
提示：长难句是考研英语最基础也是最重要部分，没有有效学习贸然开始做英语题，只会事倍功半。
关于长难句这块需要插一段话，从往届考生复习习惯来看，很多不交流独自闷头复习的同学，保留的一部分学习习惯是有问题的，最主要的就是长难句的复习，很多同学会认为长难句的学习与练习是可有可无的，因而就放弃了长难句而直接去做阅读。因此，下面简单说一下长难句为何被如此浓墨重彩的强调。
首先，考研英语分数比重最大的就是四篇常规性阅读，每一篇阅读共有5道题，每一道题都能在原文中找到对应区域，而对应区域肯定不是一个普通的简单句，而是一个长难句，所以每一个题目对应考察的部分一定是一句或者几句长难句所包含的内容，那么读懂这个句子就很重要。举个例子：
Eg：Adding to a woman’s does of stress chemicals are her increased opportunities for stress.
从上句看后，就需要分析，是面对压力的机会增多(opportunities for stress)归于其对应的化学计量的增多(does of chemicals)，还是面对压力的机会增多导致了压力所对应化学计量的增多。因为是句首有V-ing形式后面是介词结构，不难看出是全部倒装，be动词后面是主语，所以是，机会增多导致了压力对应的剂量增多。
其次，在新题型中，考察比较多的一种是五个空，7段话，一般都是长难句，然后让你选填到对应段落的空格里面，那么就需要上下文读通的同时，还要把句子理解明白。
接着，在翻译中，无论是英语一还是英语二，考察的翻译部分都是长难句的翻译，英语一是五句长难句，英语二是一段或者几段话，通过历年翻译统计，从句是翻译重点，约战90%，常考定语从句，约占60%，非谓语形式也是一个重点，其中过去分词约占52.8%。所以，能否把长难句分析正确直接决定了翻译题能否做出来，很多同学能看出大概意思，但是落到笔头上出来的基本都不是人话。
之后，作文更是一个长难句的一个得分点。英语一作文评分标准中，高分档的评判有以下几点：
包含所有内容要点
使用丰富的语法结构和词汇
语言自然流畅，基本上没有语法错误
有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰
格式与语域恰当贴切
对目标读者完全产生了预期效果
从第2,3,4点描述，都能看出，高分作文需要有效学习语法，并自如运用长难句。(其中，常用句式包含简单句、并列句、复合句、主被动句、长句、短句、否定句、双重否定句、疑问句、反问句、倒装句、强调句、插入句、独立主格成分等)
当然，还有你可能放弃的完形填空，因为完形填空的选文总词量少(280个左右)，但是却有20个空，所以句子会变得更加精练而有难度，如果你有时间认真答，那么长难句的分析就会用得上。
综上，你会发现，原来长难句的学习是必不可少的，而且，实际的练习时间肯定要超过我上述所说的计划时间，所以，那些还在自以为很励志的坚持每天做两篇阅读的同学，或者已经把真题买回来开始第一遍，或者计划下一阶段就做阅读的同学，请及时停止，开始好好研究语法和学习长难句吧。
注意：一定要保证长难句得到充分而有效的练习
阅读篇
1.题源外刊精读：精选外刊来阅读是每年考生在准备考研英语阶段都会做的一个事情，既能提高自己阅读技巧和阅读速度，还能培养阅读感觉。但是，切忌独立购买一堆外刊，(比如，有的同学订了一堆《经济学人》，从买到手到考研结束，一个版面都读不完)或者找到各种外文网站(三天都坚持不下来)，最好，购买一些精选外刊文章的辅导书籍，上面有难度适中阅读文章，还包含较为详细的'分析讲解，读起来多多少少会有成就感，而不至于还没开始就想放弃，当然，也可选择辅导机构中相关课程，辅导机构也会提供相关外刊精选资料。
——复习时间：此刻开始—4月份，跟长难句复习同步。
(另外，根据历年真题的来源，我们可以看出，随着2015年置换出题人，最近几年《经济学人》考到的比率大幅度下调，2016年只有一篇来自《经济学人》，2015年更是没有来自《经济学人》的文章。而类似于《卫报》、《基督教科普箴言报》、《新科学家》等非常小众的报刊杂志，却成为了考研的新宠，极大改变了阅读文章的体裁风格和命题方向。那么这种改变为了什么：
a大众杂志市面上不管是英文中文都普遍可以获得，大量书籍和老师都有涉及，容易造成押题。
b小众杂志以报纸为主，国内很难获得，网络上也较难获得电子版。
c最主要原因还是新的命题人想让大家踏实学习，因为素材不定，别在外刊上花费太多心思，有那时间把手头的资料好好整理复习，效果更好。
因此我们建议：学有余力者可以看些外刊，无所谓哪类杂志报刊，只是为了拓展阅读;时间较充裕者可以在正常学习之余分析新概念三册四册课文;跨专业时间不够，只攻真题就可以。)
2.阅读精练：真题精练，推荐97-18年阅读真题，按照顺序一篇一篇做，也可以每个星期统一模拟做一个年份的考题，然后接下来一个星期每天一篇分析精读。至于如何精读，推荐按照以下步骤进行，第一步，正常练习;第二步，摘出生词、词组整理笔记，同时进行长难句划分;第三步，通篇翻译。按照这个步骤才算是一篇阅读的精读。
——复习时间：97-04年真题，5月份-6月份完成;05-09年真题，7月份-9月份完成，这阶段英语二也利用英语一真题来学习(PS：如果在此刻到5月份之前有空余时间，也可以做一做这部分真题，但是不要精读以防记住答案)
——10-18年真题，10-11月份，英语二可以做英语一真题，但一定要先把英语二真题做完。
提示：切忌，一、把这最近两年的英语真题拖到12月份尤其是考前两天当作模拟，模拟可以用模拟题，但是真题要提早练习研究。二，不要特别早的就把真题全都做完，否则没有基础而盲目做真题，没有任何进步。三，不用过多的深究模拟题，并且自习研读模拟题，模拟题出题思路不同，会扰乱对考研命题思路的理解。模拟题只是用来演练，对了答案并弄懂就可以了，不需要过多精读和研究。
注意：阅读要精读精练，基础扎实的前提下再去接触真题。
写作篇
1.词汇，短语+句型：还是老规矩，打基础，词汇要积累，好的句型要积累。
复习时间：现在—7月份，每两个星期专门抽出一天整理，然后平常每天背一背。
2.长句练习+真题试写：先尝试练习写长句，然后把近几年真题作文练习一遍。
复习时间：8月份—考前
3.模板记忆：考研作文押题的模版熟读记忆，更重要的是要练习，能够写出自己的模版，作文才能轻松应对。
提示：作文应该算是考研英语中最简单的部分了，需要做的就是，记忆写作词汇和句型，有效练习模板，能够活用模板并熟练掌握作文套路。
注意：由于作文最简单，考研英语一般最先答作文。
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一、加强学习
严格按照学校在课堂改革方面所要求的“四环八步”，落实好教学的每一个环节，精心备课，让每一节课都成为高效课堂。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
多年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后英语课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的'畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
高三年级于10月29.30日两天进行了期中考试，虽然备考时间不长，但学生对本次期中考试比较重视，都希望在本次考试中考取好成绩给家长一个满意的答卷。就我们这次英语考试来说，试卷和学生成绩需要认真分析一下以找出原因和不足，以便在今后的教育教学中，能够有的放矢，针对学生弱点展开教学与辅导。
这次考试英语试卷较上次月考难度有所降低，这从学生的平均分能够看出来，但是就个别题目来说难度又有所差异，本次考试听力较简单，学生的平均成绩在20分左右，较上次有所提高。但单选和完形较难，单选的正确率很低，基本在5-6分左右，而完形填空基本上在12-14分左右，究其原因，我认为，单选题考查了几个上学期重点学的非谓语动词，而学生掌握的并不太好，完形填空的考查对于学生词形、词义的掌握程度，凸显学生在这方面的薄弱程度。阅读理解包括七选五较简单，程度较好学生基本在35分左右。对于改错，平常虽然练习很多，但部分学生对于语言基本规律掌握不扎实，没有形成自己的语感，在找错过程中不敏感，改不对。对于书面表达，大部分同学能够按照书面表达要求，规范字体，把握要点，避免语法错误，语句流畅，关联词运用正确，层次分明。但仍然有同学在以上几个方面有所欠缺。学生在书写方面仍然有所提高。
教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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一、合理制定，完善教学、复习计划
在开学初，我们就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改善和完善。为了搞好高三英语教学，在和新接手的高三学生进行了充分沟通后，我们认为应将立足教材，夯实基础知识作为高三起始阶段的主要教学策略。
反思一：教学和复习都应当注重实效，实实在在地为学生服务。
二、以语篇为基础，扩大学生词汇量，进行写作的基础训练
在一轮复习阶段的阅读以课本阅读材料为主，之后为了弥补课本阅读量的不足，我们还精选泛读材料——《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时复习词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起超多有用的词汇，让学生从纵向、横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，我再采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
反思二：在阅读教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，逐步培养学生独立阅读能力，为后期学生阅读、写作能力的提升打下扎实的基础。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
对于写作，在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：
1)繁简适度
2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构
3)层次分明，承上启下
4)细读提示，写全要点
5)书面干净，整齐，规范。
反思三：作文批改要遵循"粗批，快改，及时发"的原则。否则，失去了时光好处，效果就不大了，同时让学生背诵范文，做好语言积累。
四、坚定“高三学生潜力还有很大提升空间”的信念。
高三下学期是教师协助学生完成由知识向潜力转变的重要阶段，要坚信“高三学生潜力还有很大提升空间”。这个阶段我们的策略是加强阅读理解的'课堂限时训练，并重点讲评答题技巧，帮忙学生理解文章中的难句、长句，逐步引导学生对文章的理解走向思维正确的方向。完形填空部分一向都是学生进入高中以来的一大困惑，该部分不仅仅考查学生推理、运用语言的能力，还考查了学生的所学目标语的背景知识。我们就有意识地引导学生进入文章的语境中充当部分主角，根据上下文做出合理的选取，重点指导学生通过语篇正确理解字词的深层含义，因为脱离了语境，词汇就失去了生命，词义的正确理解和辨析在完形中举足轻重、不可忽视。
反思四：切不可臆断学生潜力早已定型，切不可把超多的时光浪费在语言知识点的反复讲解上，必须要在考前至少三个月，对学生进行综合能力提升的训练和指导。
反思五：写作的教学要贯穿在高三全年教学始终，由词到句，由句成文，循序渐进。切不可在考前临时抱佛脚。总之，高三的教学应是环环相扣，一气呵成。
最终，我认为今后要继续做到：充分发挥班级尖子生的作用，带动中下生，互帮互助，在解答好问同学的问题的同时，勿忘教室里还有许多不那么积极主动解决问题的学生，要用心给予他们帮忙。在今后的工作中提醒自我要不断的学习，了解高考动向。“多了解高考动态”是我要继续努力与坚持的。“前车之鉴，后事之师”，期望以后会更好！
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带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，任务重，压力大。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
一、制定计划，落实完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三的语言点。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
1、听力部分
一共有三个大题，第一题是听音排序，在这道题中存在的问题、失分的原因主要是：大多数学生不是听不懂句子，而是被录音中的“number one ”所干扰，然后后面的.句子就一句没听到，导致十分都丢。在考后，我想，这和平时对学生们的训练不到位有关，如果能让孩子们接触听力的形式，就不会出现这样的问题了。第二题是，给了五个图，根据所听到的内容判断正误，这道题大部分学生答题正确，问题多的是地四个“this is my grandmather.”这个人是书中的“Miss fang”有些学生对书本内容掌握的不够深刻。第三题是选择所听到的句子，这道题做的比较好。
2、笔试部分
笔试题共有四个大题，第一题是写出图片单词的手写字母，要求大小写，大部分学生书写规范、工整，有少部分学生只写了大写，或者写出了整个单词，这说明他们在读题时读的不认真。选择题问题较多的是第五题：你把东西给别人时该说什么?A. Here you are B. Here are you C.How are you有些学生选了B，这就说明学生对句子还处于会说不会认的阶段。第三题是情景交际，选择相应的答句，这道题做的不够好，问题是看不懂句子的意思。最后一道题选择词语填空，做的还比较不错。
二、适时模拟，查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
三、层次教学，辅差导优
针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导。高考成绩证明，这个措施是有力的，学生基本上都发挥出来了。但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。
仔细回想，高三教学工作的顺利完成是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好备课。
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本学期高三年级英语备课组紧紧围绕“提高教学质量”为中心而展开各项工作，取得了一些成绩，同时也不断在反思中改进。现对本学期备课组的工作做一总结。
一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学质量稳定提高的根本前提。
1、坚持集体备课制度，坚持科研兴教。备课主要内容一是研读课标，结合教材分析单元教学内容，确定教学策略，把握教学重难点，设计适当的教学方法，以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作，商讨安排下一周工作，并且及时交流学生动态，分析学情。
2、认真备课，批改作业。本学期备课组共制作电子教案19*6=114个，以供今后一轮复习参考使用。作业批改按时保量的完成，部分年轻教师甚至做得每日批改，每日多次批改。教学工作尽心尽力。
3、落实培优补差计划，加强学生课外辅导。老师每周都利用自习时间辅导学生，效果显著。
4、参加各级各类教研活动，坚持听课，评课。以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实，是高三英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。
二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障。
学期初，备课组老师共同协商制定了缜密的.备课组工作计划，并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语周考制度；开展学生练字竞赛；并且在活动的开展过程中，提高了学生自主学习和合作学习的能力，拓展了学科知识，有效地促进了教学质量的提高。
三、需要进一步完善的工作
1、对网络资源在课堂教学中的开发利用。
2、学习利用校园网进行教学心得交流使资源共享。
3、教学中注意新理念、新教法、研究性学习的体现
4、尽早在平时的教学中注意高考意识的渗透和备考。注意知识的网络化、系统化、纵横联系。多在做题方法上下功夫，指导学生把重心指向综合能力的训练培养。
5、教学论文的撰写和投稿。
6、不断提升教研能力。
总之，我为我组教师的敬业精神和工作热情而骄傲。我们相信团结就是力量，乐观、自信地面对一切，再困难的事情也会迎刃而解。在我们的齐心努力下，希求高考英语成绩的稳中求升。
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词汇的复习：
可以说，词汇的复习应该贯穿整个考研复习过程，因为它是做任何题目的基础。所以，大家应该树立这样的意识，背单词应该是在打一场持久战，从我们开始打算考研的那一刻开始，就要开始背诵单词，直到复习的最后阶段，单词要成为考生每天复习的一个基础环节。原因有两点：第一,单词要循环记忆。第二，每天背诵会产生语感。那么，在考研复习的中后期，单词要如何背诵呢?我们已经背诵过考研大纲词汇，这个阶段需要做的事情就是要不断的重复复习，重点背诵核心词汇以及相关的常用短语。做到对单词的基础含义，考研常见熟词生意，以及常用搭配充分的了解，熟悉，争取做到熟练使用，只有达到以上的程度才是对考研词汇完全掌握。考生每天背诵单词的时间不要超过一个小时。要合理分配时间。建议同学们可以把时间拆解开，分成几块来背诵单词。因为只有在多重复的基础上才能达到最佳背诵效果。所以，大家可以选择早上，课间，饭前饭后，睡觉之前背诵单词。这样反复多次背诵，效果为最佳。
阅读的复习：
阅读时整个考研英语复习过程中最为核心，最重要的一项。在复习的中后期，各位对阅读的复习不能有一丝松懈。把它当做最核心、最重要的任务来对待。"得阅读者得天下"。考生在这个阶段还是要加强对真题的'把握。除此之外，还要不断训练语感和扩大阅读量。
多看考研阅读来源文章，既然大部分短文选自当代的报刊杂志，那么在日常复习中，多参考一下考研英语阅读文章，当然是最好的方法，培养语感的同时，还帮助自己分析句子结构。同时。自己动手多翻译。阅读中有些句型或句子结构特别是长句、难句必须多看，自己动手多翻译。只有这样做才能把全文看懂，答题才有真正的把握。
新题型的复习：
这种新题型考查考生在语篇角度上对全文脉络的把握，能有效地测试语意连贯性和对行文思路的把握程度，它需要考生对上下文意思准确理解后，从大意的角度进行迅速匹配，看似简单实则不易，因此倍受出题者青睐。那么，在复习这种题型的时候，要基于几种技巧。技巧一：前瞻后顾仰，寻找"信号词"，回到选择项中筛选。技巧二：浓缩句意，意义匹配，整体把握。技巧三：以段落为单位梳理文章脉络，留意文章的起承转合。
作文的复习：
作文是一种需要有很多积累才能行文的一种考题，所以，各位在这个阶段应该增加对词组以及好的句型的积累。可以多背诵一些作文，重点背诵好的句型以及短语。多积累才能自由使用。
以上，就是给各位在这个阶段的复习的几点建议，希望可以帮助各位。最后希望大家在这个阶段复习顺利!
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距离20xx年考研还有30天左右的时间，大部分学生开始焦虑紧张起来，感觉各个科目复习得都不充分，就拿英语来说，同学们头疼的几个问题是：单词还要不要继续背诵?阅读理解的正确率不稳定怎么办?用了写作模板会不会被判卷人发现从而分数会降低? 事实上，大家不用这么心慌，因为给每个考生剩下的时间都是一样的，你的竞争对手可能会面临跟你一样的问题，在此关键阶段、在有限的时间里，如何有效地提高分数才是最重要的，今天就向大家安利个方法，希望对同学们备考英语有所帮助。
1. 时间安排
每天至少抽出2个小时的时间学习英语，这两个小时包含背诵的内容以及做题，建议大家做题在下午做，因为我们英语这一科在下午考，逐渐找到下午做题的感觉，即考试状态。做题的时候要掐着时间，比如阅读每篇文章控制在15-18分钟，作文45分钟，翻译30分钟，新题型15分钟，完型15分钟。进入12月份，每周要抽出一个下午做完整的一套试题，可以是真题也可以模拟题，严格按照考试的形式进行，以查缺补漏看看自己的薄弱环节在哪里。
2. 复习重点及策略
在这个阶段，英语复习的重心就是阅读和写作，
阅读要做到以下两点：
1)坚持每天至少两篇真题阅读，以维持题感；
2)不断总结每道题目的答案位置特征，正确选项以及错误选项特点，这样才能挖掘出真题中的套路。
写作也要做到两点：
1)坚持每天背诵范文，搜集写作用的素材，整理出比较有亮点的句型表达；
2)每周必须至少写两篇作文，整理出写作框架，尤其是小作文，每封信内容提纲要点都要梳理。长此以往，就会形成自己写作模板，避免出现模板痕迹，写的`时候注意字迹工整可辨认。
3. 单词背诵
记忆单词是贯穿我们考研英语复习的各个阶段，在冲刺期主要背近十年真题中出现的所有词汇，无论是文章中还是选项中都要背诵，因为重复考查的机会较大。
以上就是目前英语复习的时间以及内容安排，把握好最后的时间，提高学习效率，相信同学们会取得理想的结果。
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一、蓄积能量阶段
就像一盏台灯要发光发亮就必须要进行充电一样，考研英语要想成功就必须得夯实基础。基础薄弱的同学更应该及早进行复习。单词和语法是英语的基础，建议大家在初期复习阶段每天抽取2个小时进行复习。现在市面上出售的太阳城考研英语系列丛书，它是专门针对基础薄弱的考生量身定做的嫁衣。我大概翻看了一下这些资料书，结合考研复习计划的话，相对来说还是比较实惠的。
英语大纲要求掌握5500左右的单词量。因此，刚开始的阶段，也就是背单词和学习语法的阶段。大家都知道纯粹的背单词是多么无聊的一件事，而且效果还不是很好。但是大家同样也知道背单词贯穿于考研复习的整个过程。但是我觉得只要方法到位了，其实背单词并不难。我看到《考研圣经》这本资料中的解析做的很全，像我这种英语不怎么好的学生都能看的懂，它的句子解析结构特别的清晰详细。看着看着让我突然间想到了高中时候李阳在我们学校开疯狂英语的宣讲会时说道，英语要学好的唯一办法就是读，我就想着如果我把这些阅读背了下来，那我就把语法和单词二个老大难问题就解决了，况且有了如此详细明了的句子解析，简直是再好不过了。于是，我就这么愉快的决定去背这些优美的句子了。
这就每天六点多起床拿着解析部分站在学校的小树林里背起了阅读，并且每天坚持至少背10句，就这样子坚持到第一个阶段完。其中还贯穿着有学习英语真题，感觉自己好像无意间认识了好多单词，后来做起英语阅读就顺溜多了。
二、转化能量阶段
当台灯蓄电以后，它必须将电能转化为光能才能带给人们光明。大量的单词和语法积累之后，大家就要注意啦，多做真题，反反复复的去做，之前用的《考研圣经》不只是可以巩固词汇，我觉得它真正的价值就是体现在这一部分的。
经过第一阶段的学习之后，相信你也会总结一些规律和适合自己的方法去更好地复习。比如：最适合自己的背单词方法和学习英语的最佳时间等等。第一阶段我们背诵了大量的`阅读真题，不仅帮助我们积累了大量的单词和语法，它还帮助我提升了阅读速度和做阅读的正确率。归根结底，还是因为有第一阶段的对《考研圣经》中真题的背诵。和背单词一样，做真题阅读要贯穿考研复习之路的始终。做每一篇阅读都应先看题目和选项，把重要的人名，时间，原因等等选项中涉及的问题做标记，然后再看文章，有的放矢，带着任务去阅读，会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。这样一遍下来基本上解决3道题，剩下的两、三道题常常考察对文章整体思路和中心意义的把握，这就要重点阅读开头和结尾两段，一般的题目不会超出这样的思路。题目做完以后，不要着急再往下做新的篇章，要把这篇文章细看一遍，不会的单词要查阅记录，更重要的事把每个出题点细读一下，揣摩出题人的意图和角度，这样这篇阅读才算完成。如此一路下来，水平自然而然就提高了。 除过阅读之外，完形填空也让人比较头疼的一项，它是考察大家对词汇、语法、结构和习惯用法的理解掌握，一般失分较多。做这一部分时，要迅速将文章浏览一遍，基本把握文章的逻辑和信息要点，要关注首尾两段，各段的首句和“关键词”。完型是考研的第一道题，答得不理想，会直接影响到后面的阅读，建议把完型作为最后一道题。一般来说是这样子的，但是由于以上较好的复习计划，本来薄弱的基础得到了巩固，一般的单词和语法也就不会太难的，所以不用害怕的。
三、能量爆发阶段
这一阶段建议大家开启小宇宙爆发模式，真题当然不能少做，还是要反反复复的去做。查缺补漏，模考演练，保持状态是这一阶段的重中之重。
继续保持每天背单词和做阅读的好习惯，保持良好的心理状态，给自己留出特定时间模拟考试，真正体验考试的感觉，确定自己的答题顺序，合理的分配时间。但是仍以真题为主，模拟题没必要大量做。只是单纯的做这些未免有点太浪费时间了，最好是能够抓住一切可利用的时间。由于之前的复习中并没有好好复习翻译和写作，所以这一阶段要进行翻译和写作的强化训练。每天抽出二个小时来练习翻译和写作。因为有了《考研圣经》背诵阅读的基础，各种单词和句式简直是如喷泉一涌而出。当然全面的了解考研真题作文也是很有必要的，以便于知己知彼，百战不殆，当然你也可以选择直接背诵真题作文原文。习计划则是很有必要的，一定要慎重对待呀!
考研英语阶段应该如何复习，才能安全渡过?
首先，单词是王道，一切对于题目、选项的认知一定是建立的对单词的认知之上的。千里之行始于足下，对于考研英语而言，我们可以说千里之行始于单词!而对于单词，其实广大考生的难题就是怎么背下来，怎么记住单词。这时候，一本好的单词书的选择就尤为重要了。对于单词书的选择，老师提示大家一定要选择对于单词分类比较清楚的，比如有核心、基础词汇的分类，有词根词缀法助记，并且配有真题例句就比较好了。选择好单词书，就是背单词的漫漫长路了，各位考生在背单词的过程中一定不要急于求成，对于单词的熟练度一定是考一遍遍的记忆和强化的，没有三遍左右的单词记忆过程，大家很难做到在考前能把所有见过的单词烂熟于心。在这里，老师推荐大家可以用一些适合自己的记忆单词的方法来辅助记忆，比如词根词缀记忆法，最科学最系统的记忆单词的方法。在之后的文章中，老师也会为大家展开来讲解。
其次，在准备考研英语的过程中，除了要过单词这一关，很多考生会忽略了语法的学习。那么对于考研语法，其实不像高中语法一样令人头疼。因为考研语法不会考察的那么琐碎、细致。考研语法在考研英语大纲中已经明确规定了考什么、不考什么，各位考生进行有针对性的复习即可。
最后，考研不是你一个人在战斗，在漫漫考研路上，中公考研的老师会一直陪伴着同学们的左右，为你们解答考研路上的各种疑惑，祝同学们考研成功!
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随着20xx年底的考试越发临近，计划参加20xx年底的研究生考生的童鞋们，现在就应该行动起来了。距离你们的考试还有一年，不妨给自己制定一个全年的规划。对于没有规划自己考研进度的同学或者计划性不强的同学，一份详细的复习计划可以让你更有效的利用自己的时间。十一长假将至，不要只想着游玩，你需要的正是一份复习计划。
第一周：10月1日--10月7日
一、学习任务
1.记忆考研英语词汇
2.强化复习英语完形，做三年真题
3.着手强化复习英语阅读，了解各题型做题技巧，做三年真题
二、复习建议
1.完型填空主要考查考生语法、词汇、阅读的全面能力，尤其对英语文章整体把握能力。建议大家通过听课熟练掌握完型的解题思路和方法，同时积累考研英语词汇，巩固考研英语语法知识点，提升长难句的分析能力，培养英语阅读理解的能力。
2.阅读是考研英语的重中之重，掌握每一种题型的解题思路和解题方法。每一种解题方法，一定要用真题反复验证和练习，做到举一反三。
3.国庆假期建议复习时间每天至少三小时。
第二周：10月8日--10月14日
一、学习任务
1.继续记忆考研记忆，重点复习生单词和熟词生义。
2.全面掌握阅读理解解题思路和解题方法。
3.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。
4.每周练习一篇作文，题目自选，写完自己修改，也可以共享到群里让高手指点或是供大家参考。
二、复习建议
加强考研真题研究。对近十年真题仔细分析，对考题特点有更系统深入的研究和把握；阅读理解是复习的重中之重，要求从命题角度去掌握每一篇文章，单词、短语、长难句全部过关。
第三周：10月15日--10月21日
一、学习任务
1.重点掌握真题中的'词汇、短语，以及常用词的用法。
2.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。
3.每周练习一篇作文，题目自选，写完自己修改，也可以放到群里加以互动，请高手指导。
4.单词、短语、长难句全部过关，解题方法熟练掌握。
二、复习建议
1.每三天完成一套真题。真题是考研复习的宝贵资源，里面的知识点越挖越深，越挖越多。做完真题之后切忌只对答案，现阶段答案的对错成败无关重要，关键是要把真题中自己做错的题目和有用的语言点、知识点进行提炼、分类、整理，这样才能对真题进行一个全方位的梳理和吸收，才能真正快速地提高考研英语的成绩。
2.进一步加强考研真题研究，对近十年真题全真模拟并认真分析，同时对考研英语真题特点有更系统深入的研究和把握；对于阅读理解要从命题角度去掌握每一篇文章。
第四周：10月22日--10月28日
一、学习任务
1.进一步掌握真题中的词汇、短语，以及常用词的用法。
2.每周练习一篇作文，题目自选，写完自己修改，也可以放共享到群里让高手指点或是供大家参考。
3.进一步加强考研真题研究，对近十年真题全真模拟并认真分析，同时对考研英语真题特点有更系统深入的研究和把握；对于阅读理解要从命题角度去掌握每一篇文章。
二、复习建议
1.全部重心放在真题研读上。
2.薄弱题型要精细分类，集中复习攻克，进一步查漏补缺。
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时光已经进入十一月份，对去年考研的人来说基本上可以进入复习备考倒计时阶段了。考研英语在考试中一直是最大难关，也成为大部分考生遭遇滑铁卢的克星。到了十一月份，见了英语如果还是畏难情绪，或日日不见隔三秋、最陌生的熟悉人，到这种境况，确实要痛定思痛，好好面对它了。
研究生英语到底考查你的什么能力，即你在这个阶段要怎样去亡羊补牢，从而在考场上为时未晚最后也能皆大欢喜呢？
《大纲》中给出了考试的评价目标，也就是考试要考怎样水平和难度，以及规定的考试原则。研究生英语考试具有两种社会作用：一是遴选；二是指导和引导。前者是保证招生单位录取的人员是具有“一定”英语水平的，后者是说必须对社会其他同等类别和水平的英语学习者如何学习英语的指导性。
结合我国研究生对于英语的实际应用，无论是研究生阶段亦或是今后的实际工作中，阅读是最实用也是最常用的工具和技能。从考研英语的得分来看，凡是能够达到合格甚至高分的卷子，阅读的得分必须是在合格基础上比较高的。这一决定性也体现在试卷分值比例上，
阅读理解Section II Reading Comprehension包括①part A（传统阅读标准化试题），②part B（阅读新题型），③part C 翻译，这三个部分共占整个试卷的60%。除此之外，完形填空（英语知识运用）和写作也从根本上依赖通过阅读获取的知识和培养的能力。
大家一般所理解的阅读理解就是一个普通的读懂的过程。但考研英语这种应试阅读要求你在规定的时间内完成阅读理解的任务。因此，它实际上必须是对你阅读理解能力和阅读速度的双重考查。
从语言角度，阅读理解考查对英语词汇、短语、句型等习惯表达；从内容角度，它考查你对英语国家和世界其他国家和地区政治、经济、风俗、科学、发展、历史和社会等背景和动态、新思想、热点等非语言性知识以及对这些方面的接收和学习能力。无疑，后者是成为研究生应达到的能力水平和日常工作学习必备的工具和技能，也是研究生英语考查的最终达成目标和手段。
对于英语在研考中成为主要障碍的原因，有几个经常被拿出来讨论的问题无非是单词不够、阅读速度慢、长难句读不懂、读了后面忘了前面等。针对这些问题，相当一部分考生去过分追求所谓的一大堆考试技巧，这样做实际上是舍本逐末。所谓技巧，即建立在熟练基础之上的超常能力发挥。而“熟练”必须从大量的阅读中获得。同时还必须了解，有了一定量的实践未必能积累起期许的经验，有了一定的经验也未必能有期许的技巧。成功的秘诀就在于充分运用本人和其他人通过理性总结出来的关于实践和经验的规律性知识。
上面这些看似繁琐的表述可以概括为一个十分简单的问题：我们应该从哪些方面充分准备努力尽快在冲刺阶段来提高我们的阅读能力。
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前一个月：专项训练，稳中求进
(1)前期基础稳固的人复习
思路：在前期的3-6月基础复习阶段，相信很多考生已经或多或少地掌握了一些词汇和语法知识。本阶段，除了重复地记忆单词外，还应将重心倾向于各个题型的专项训练，并在此基础上温习前期的词汇和语法知识。
(2)对于刚刚着手复习英语的人
思路：，则可以选择将词汇的记忆和语法的学习作为本阶段复习的核心，并在必要时辅之以专项训练
本阶段具体计划：计划
1、早上7:00左右：重复记忆之前的词汇、背诵作文范文、模板、亮点词汇或万能句式。每天做一篇完型、一篇阅读理解;
2、每三天写一篇作文或做一篇翻译短文，并参考给出的译文或范文反复地推敲，总结出一些容易犯的错误(最好能在不断地训练当中将它们规避掉)和需要掌握的技巧等。
3、可以将做题过程中遇到的词汇、语法点或好的句式用笔记录下来，以作为复习资料进行积累。
推荐书籍：《阅读基础90篇》或者《考研真相基础加强版》一句一句解析真题阅读文章，是恶补词汇和语法基础非常好的资料，适合基础稍薄弱的宝宝。
所忆后一个月：吃透真题，掌握技巧
思路：强化阶段的复习还应集中在真题的训练上。
鉴于暑期的复习时间相对比较充裕，大家可以选择题量比较多的真题册来进行训练，最好是从最早的年份开始做起，以不断地熟悉考研英语真题的题型设置，并总结出命题规律和相关的解题技巧。
本阶段具体计划：计划
前3周
可以计划每周做一套真题，每天只做一到两个题型(在开始做真题时，可以适当地放慢做题速度)
3周后
真题：可以选择在规定的时间内完成一整套真题，并在做完每一套真题后，将做错的题目做好标记。
阅读理解：先不要着急立即查看答案解析，而是再阅读一遍题干，然后带着问题再阅读一遍英语原文，力争在全面理解的基础上选出正确的答案，只有这样，你才能真正地在吃透整个试题原文的基础上形成自己的认知，不断地提升自我的思维和判断能力，进而总结出自己的解题技巧。
写作和翻译：大家可以将自己的习作和译文与真题册中给出的参考内容进行对比，以找出思路和语言表述上的差距，并做好笔记，以获得不断地提升。
推荐书籍：《考研真相 高分突破版》——一句一句解析真题文章，不用查单词，不用查语法书，超级详细的解析，彻底帮你夯实基础，是第二阶段复习必备的真题!
适合：基础不好的人
(3)定期回顾，查漏补缺
本阶段具体计划：计划
1、在强化阶段，除了做好专项训练和真题训练外，每隔2周或3周温故之前记忆的词汇及掌握的语法知识，并翻阅做过的错题，以加深印象，避免做题时再次出现类似的错误。
2、对于发现的词汇、语法或理解漏洞，一定要通过查阅相关资料或上网搜索等方式去及时地弥补，以做到放过任何一个知识点。
以上复习规划适合基础薄弱的宝宝们，考研英语一暑期复习规划，酷夏虽然难耐但是没有什么能够浇灭一颗火热的心!
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一、先从阅读下手
哲学上讲，要抓住主要矛盾。考研英语也是同理。新东方在线全国研究生入学考试研究中心建议大家在复习的时候要先从阅读下手。当然做阅读有一个必备的前提那就是掌握大量单词。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。只有不断扩充我们的单词量，才能让我们在阅读英语文章时得心应手。
Why?
攻克阅读对于其他几项有提纲挈领的作用。阅读中会涉及到各种句型短语，我们的英语语感也在阅读能力的提升中不知不觉中得以建立，这种看似非常玄妙的能力在英语考试中往往会起到意想不到的作用。
How?
首先江湖上广为流传的一个方法是把英语阅读全篇翻译成汉语。对于这种方法是仁者见仁智者见智。当然如果你有大量的时间和顽强的毅力可以试试这个方法。不过，无论用什么方法，做英语阅读的根本是完完全全地理解整篇文章。把题作对不是终点，在点滴积累中提高自己的阅读能力才是王道。
阅读练习需要一个长期不间断地努力。阅读练习在质不在量。新东方在线全国研究生入学考试研究中心建议大家可以每天做2篇阅读，并且一定要完全吃透这两篇文章。
同学们在做阅读的时候，可以把自己不认识的以及理解模糊的单词、读不通的句型打上记号。等大家把自己做错的题弄懂以后，就可以回过头来处理带记号的单词和句子。最后要把文章再快速浏览一遍，最终达到快速理解整篇文章意思这个程度。做到这些才算彻底吃透一篇英语阅读。
二、攻破完型填空
很多人会建议考研党在英语考试的时候将完形填空留在最后再做，因为完型不仅题量大，而且每个空的分值较低。当然完型具体在什么时候做完全可以视自己情况而定。
完形填空考察的除了一些固定搭配，还有重要的一项就是在近义词中选出正确选项。近义词的辨析一直都是让人非常头疼的一类题，要想做对它，要求我们平时背单词的时候要多关注词的英文解释，以及它在句子中的具体使用情况。
三、后期准备翻译和作文
翻译和作文这两项可以放在中后期进行准备。同学们可以给自己规定每天必须翻译几个句子。同时在进行翻译和作文练习的时候，一定要注意多加总结归类，不能让练习流于表面。
很多建议如果不加以实行终究就只是纸上谈兵，没有现实意义，希望同学们能够找到适合自己的方法，并把这些方法应用到自己的实际备考中去。
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9月1日-9月30日，平均每天2小时，共计50-60小时。
此阶段的目标是：
1．熟悉考研英语完形填空的命题特点并进行强化训练；
2．熟悉考研英语翻译的命题特点并进行强化训练；
3．单词和语法进一步巩固记忆。
复习建议：
这一阶段把阅读理解单独抛开了一些训练时间，主要针对完型填空、翻译这两项进行强化训练。当然单词和语法是这一阶段仍然要重视的两项训练。
1．完形填空强化训练；（20-25小时）
2．翻译的强化训练；（20-25小时）
3．复习单词和语法。（10小时，以单词为主）
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全程规划
1.基础阶段（20xx.3--6）
1） 这个时期大家平时的课程挺多的。当下课程学习时更重要的，对于复习考研，我们则在不上课的时候打个坚实的基础。（跨专业考研的统统卸，请忽略这一点，但千万不要挂科呀）
2） 此阶段要做到对各科基础知识有整体印象，全面细致的了解知识点。
3） 这个时期做模拟题都是无意义的，不如打好基础，再好好研究真题。还没决定学校和专业的统统卸，一定要在此阶段尽快定下来。
2.强化阶段（20xx.7--8）
1）此阶段要清晰地了解各科的一级重要知识点，建立一个完整的逻辑框架，并根据重点、难点进行攻克。
2）难得有大段时间可以专心复习，一定要制定全面复习计划，把握好每一天。
3.提升阶段（20xx.9--10）
1）关注葛兆生单位的招生简章和专业计划，调整专业课复习计划。
2）认真回顾暑假期强化笔记，启动习题练习。
3）政治在这个阶段占复习时间的比例要有所提升。
4）秋招正当时，这段时间要稳定心态，不要被周围不相干的人和事过多地打扰，安心地备考。
4.冲刺阶段（20xx.11--12）
1）对各门课的知识进行认真的梳理，有效地整合，在头脑中形成对整个章节的知识框架图。
2）开始进行考场模拟训练，每天固定时间做整套试卷。
3）每天要抽出一定时间对重点和高频考点知识进行强化记忆。
4）这段时间可能大家都进入了复习疲倦期，要知道这是很正常，不用过多地感到焦虑，可以适当出去走走。
5.考前一周
1）突击强化记忆没门课老师预测的重点大题。
2）做一套题，按照考研时间的安排，模拟实战。
3）好好休息，调整心态，平和地去对待考试。每周固定一天作为休息时间，不到这一天不休息，到这一天一定要休息。
2
英语全程计划
1.基础阶段（3月—6月）
1）学习目标：完成至少1轮单词背诵，巩固语法基础。
2）阶段重点：英语单词、语法
3）复习建议
（1）英语每天抽空背背单词，建议时长0.5—1h；不管是用单词软件还是传统词书，不管是用词根词缀还是死记硬背，最重要的事每天都被。积累到某一天时，你会发现好多文章都看得懂了。
（2）英语基础不牢的童鞋，应该花点时间复习语法。语法知识能帮助你在读文章和翻译时更加流畅、对文章意思把握得更准确。
（3）多看看新闻，关注时事热点。近年来的英语作文和阅读都是涉及到热点话题的。
（4）不建议大家在这个阶段做习题集。
2.强化阶段（7月—10月）
1）学习目标：熟读并详细分析近10年
2）阶段重点：真题，重点是阅读。
3）复习建议：
（1）单词记忆每天记性，不间断。
（2）定时做真题阅读，做完后详细分析。
a)利用早上整段的时间做真题（作文可以不写），不要查单词，完全自己做，然后对答案，之后卡一下答案分析。
b)每天分析2—3篇，分析包括：第一遍分析正确选项，第二遍分析错误选项的设置，第三遍在原位中找对应的橘子，是每个选项对应的句子，分析为什么这样出题，第四遍，了解文章的背景，作者的情感。
c)此阶段不建议专门简历单词笔记本，重要的单词在分析时顺便查一下就好。
d)时间比较充足的童鞋可以全文翻译阅读原文。
（3）完成阅读后，用同样的方法完型、翻译和新题型。完型和性提醒这两类提醒不用全文翻译。
3.冲刺阶段（11—12月）
1）学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，查漏补缺。
2）阶段重点：大作文和小作文
3）复习建议：
（1）每周写3篇作文，遇到好的词语、句子就整理在一块，形成自己的写作风格；从12月开始，建立专属于自己的写作模板。
（2）此阶段还需要继续练习真题阅读。你以为做过一遍就不会再错啦！大部分人在同样的地方摔跟头。
（3）单词不能停
4.考前一周
1）学习目标：放轻松，相信自己在之前的积累
2）阶段重点：运用自己专属的写作模板复习
4） 复习建议：
（1）背单词：真题中还不熟悉的单词。
（2）熟悉各种类型的作文，牢记自己的模板。
（3）复习之前的笔记。
（4）按照考试时间，完整的做一套真题。
3
政治全程规划
1.政治复习常见误区
在正式介绍政治的复习时间安排时，中域医学考研先带大家看一些关于政治“流言甚广”的错误概念。
1）“政治非常简单，随便复习就可以上60了”
这个问题首先是一个态度问题，态度就决定了你的高度。任何事情，即使最简单的事情，要把它做好也是不简单的。再次，政治这科本身也没那么简单，特别是对于基础不好的理科生。
所以复习之前，大家一定要摆正好自己的态度。如果是认认真真的想考研，就一定认认真真地对待每一门可，你付出的对的努力，其回报都会体现在结果上。
2）“ ‘裸考’政治照样60+甚至70+”？
对于各种各样的“经验”，我们是要学会自己去分析、辨别。这种“裸考”说法不靠谱的地方如下：
“裸考”，是裸到一丝不挂了吗？
裸考，就是关着屁股去考场考试，正经点讲就是，不复习就去考试。那么那些说裸考的人，可能是有一下几种情况
（1）考神这种人，考前瞄几眼资料或者连资料都不瞄，光着上考场，考好了。这是名副其实地“裸”。请正确看待自己的学习能力和考试能力。
（2）文科专业就是哲学、历史等专业，对于考试内容很熟悉，考前瞄几眼资料或者连资料都不看，光着上考场，考好了。这算“裸”如果没有真阳的知识储备，请慎重考虑是否“裸考”。而就算有这样的知识储备，也需要花点时间了解考试内容、范围、提醒等相关内容，好成绩才会妥妥的拿到。
还有这样一类人存在，自己其实看完了考纲，刚过了习题，但为了乳腺智商高能、或者谦虚过度、或者（谁知道呢），就是要口口声声的说自己没复习，是“裸考”（这种情况真是存在）。这时候大家千万保持一颗理智又清醒的头脑，不要被这种人给迷惑了。
3）“从考试大纲出版再复习政治也不迟”？
一战的时候，很多学长学姐都说考试大纲出来之后再复习也来得及，还有人说10月复习也没什么问题，大家都这么说于是我就真的这么做了。于是9月中旬的时候才开始复习政治，刚拿到考试大纲的时候，简直傻眼了，书厚字小内容多。于是我只能硬着头皮啃，啃了一个多月没啃完，结果还发现前面看的基本忘光了。这时候已经是十月下旬了，加上专业课的任务非常重要，这时候已经慌神了！心里恐慌就开始手足无措，计划的完成度极低。政治只搞定第一轮，最后成绩也不理想。二战的时候进了好几个考研复习群，到了后期的时候，经常听到小伙伴们在吐槽复习晚了的事。在二战时候，我在7、8月的时候正式开始复习政治。每天只花30分钟—1小时来看考试大纲，在新大纲出来的时候，把旧大纲看完一遍。（每年大纲会有所变动，但是一般是将内容合并、将小知识单独列小标题等，真正完全改写的地方并不多，所以新大纲出来之前，看旧大纲是不冲突的。）
2.基础阶段（3月—6月）
1）学习目标：对考试提醒、每本书分数的设置能有个整体印象
2）阶段重点：了解基础知识
3）复习建议：
（1）同学们可以买一本考研政治的辅导书将其从头到尾扫一遍。这本辅导书，最好是比较精炼而又全面的那种，提纲挈领又不遗漏任何知识点，主要是为了对考研政治的内容有一个全面的了解。也可以直接看去年的大纲，大纲一般变化不会很大。
（2）多余时间可以去翻阅以前大一、大二时期学过的教材，了解一下考研政治的基础知识。
（3）这个阶段多关注时事热点，可以抽空看看样式的新闻联播和《》，上上主流网站。
（4） 不建议大家在这个阶段做习题集，收效甚微，习题还是留给暑假再联系吧。
（5）每天30分钟到1小时足矣！
3.强化阶段（7月—8月）
1）学习目标：通过做题区分知识点的重要程度，攻克难点
2）阶段重点：政治选择题知识点
3）复习建议：
（1）开始做题，搞定难点。做真题方面，不要着急看答案和算分数。做真题的目的是让我们了解自己对于知识点掌握多少，提高巩固的作用，所以重点再看应该如何解析，掌握解题思路。
（2）集中精力，学会分析问题思路。通过此阶段的复习，应当在充分理解知识点内涵的基础上，明确一级重要知识点。
4. 提升阶段（9月—11月）
1）学习目标：熟记每个章节一级重要知识点
2）阶段重点：了解新大纲，补充新知识点
（1）在进行习题练习时，可以完整地做2—3套真题，不用规定时间。一方面体验一下真题的命题风格；另一方面深入研究一下历年命题的特点和重难点，以便及时调整自己的复习策略。
（2）总结做过的选择题，尤其是出错的题。
（3）开始看分析题的考点。做分析题时，要理清答题思路和框架，不建议去背答案。另外做题不能仅局限于题目是否做对，更重要的是学会解题的思路和技巧，特别是对这个题目的命题知识点的理解。
（4）大纲出来之后，新增的考点一般都需要重点记忆。
5.冲刺阶段（11月—12月）
1）学习目标：对重点和高频考点知识进行强化记忆，茶楼不缺。
2）阶段重点：政治分析题知识点、市政、当代
3）复习建议：
（1）从11月份开始，请开始背！不管是选择题还是分析题的重点，一定要清晰地记忆。
（2）开始系统复习时政和当代。
（3）查漏补缺，复习以往错题集。在回顾的过程中找出之前复习时被遗漏的，理解不够深入不够全面的考点。要及时的弄清楚，想明白，争取做到，考前不落知识点，或许你落下的一个就是考点，所以同学们一定要注意在回顾知识点的时候认真梳理。
（4）建议每天2h以上。
6.考前一周
1）学习目标：熟悉考场流程，牢记大题知识点
2）阶段重点：背诵预测卷分析题和时政热点，进行模拟考试
3）复习建议
（1）媒体背诵预测卷分析题知识点和时政知识点，复习笔记。
（2）这个阶段要做到一套模拟试题，做完以后要系统总结，看看是哪个知识点还没掌握，注意自我分析找出弱项，最后集中力量攻克。
（3）最后三天就不要模拟考了，没有太大的意义，万一考的不好还会影响状态。
4
专业课全程规划
1.基础阶段（3月—6月）
1）学习目标：全面熟悉教材，适当扩展知识面
2）阶段重点：熟悉专业课各科的经典教材
3）复习建议：
（1）根据往年大纲或师兄、世界的经验，准备必读书单。
（2）此阶段只用快速阅读教材，了解各个知识点即可。不用姐姐于某个知识点，可能督导后面你就懂了，页甭做过多的笔记，在第一遍就开始做笔记容易变成抄书了。
（3）复习专业课的时间可以交叉进行，一天可以看两门专业课或更多，每门课0.5h足矣。理论部分与研究方法部分可交替进行，减少疲劳，提高效率。
（4）有时间的话，可以看看教材以外的业界大牛的作品。
2.强化阶段（7月—8月）
1）学习目标：攻克重难点，全面掌握每本教材的知识点
2）阶段重点：通过师兄、师姐回忆的往年真题，掌握重难点
3）中域医学考研复习建议：
（1）搜集专业课近10年真题。若官方没有发布真题，可以找目标院校的师兄、师姐，或在论坛上搜索相关资料。
（2）研究近10年真题，通过知识点出现的频率高低，结合今年行业热点，了解专业课的复习重点。
（3）利用整块时间搞定专业课重点或没有掌握的部分。上个阶段知识建议大家了解专业课知识面，那么在这个阶段就要认真复习知识点了，把他们熟记于心，考研就没有问题了！
（4）推荐使用自己画知识框架图（逻辑图）的方法，来加深对课本的印象，同时建立起初步的知识体系。
画知识框架图的基本原则是，逻辑清晰，知识点全，点到为止。看完每本教材之后，可以用0.5—1h左右的时间，在一页智商画出知识框架图，用最少的字总结出最为完整的知识点，不用涉及到细小的知识点。
知识框架图总结完成之后，可以看着狂截图会议教材中讲到的内容，如果能够会议出来，说明本部分知识基本掌握，如果回忆不出来，再回到教材教材进行巩固羌胡。
3.提升阶段（10月—11月）
1）学习目标：将知识内化成自己的东西，能用答疑语言表达出来
2）阶段重点：动手做真题，形成答题模式
3）复习建议：
（1）不管文科或理科，都要大量练习真题。做完的真题可以请考上目标院校的师兄、世界帮忙批改，注意遗漏的知识点和答题模式。
（2） 该阶段要开始背诵和记忆相关概念和理论。
4.冲刺阶段（12月—考前）
1）学习目标：熟记必背知识点，搞定做题模式
2）阶段重点：做题，狂背
3）复习建议：
a)此阶段应继续做真题，最好使用整段时间做一套文章的真题。
b)总结并熟记所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。
c)利用之前做的知识框架图，检验自己的知识结构是否完整
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所以，现在同学们在复习准备的时候一定要利用好每一分每一秒。
制定详细周密的学习计划
这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。
当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。那么，具体到每一天，可以在每周的星期一安排好周一到周五的学习内容，或者是在每一天晚上做好第二天的学习计划。并且，要在每一天睡觉之前检查一下是否完成当日的学习任务，时时刻刻督促自己按时完成计划。
方法一：规划进度
分别制定总计划、月计划、周计划、日计划学习时间表，并把它们贴在最显眼的地方，时刻提醒自己按计划进行。
方法二：互相监督
和身边的同学一起安排计划复习，互相监督，共同进步。
方法三：定期考核
定期对自己复习情况进行考察，灵活运用笔试、背诵等多种形式。
分配好各门课程的复习时间
一天的时间是有限的，同学们应该按照一定的规律安排每天的学习，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于 背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解 和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻，演员们往往利用这段时间来记忆台词。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再 结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。
方法一：按习惯分配
根据个人生活学习习惯，把专业课和公共课分别安排在一天的不同时段。比如：把英语复习安排在上午，练习听力、培养语感，做英语试题;把政治安排在下午，政治的掌握相对来说利用的时间较少;把专业课安排在晚上，利用最佳时间来理解和记忆。
方法二：按学习进度分配
考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。
方法三：交叉分配
在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。
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全年复习总体规划
就考研这几个科目总体来讲，政治不建议做为基础阶段的复习重点，在基础阶段只需要了解一下政治的考试范围、考试内容和考试题型等基本情况。在具体科目的备考上，可以先看一下马克思主义原理这部分，因为原理（特别是其中的哲学和政治经济学）不是单纯靠记忆就可以的，而是需要理解，在理解的基础上学会用原理分析自己身边的事物现象，这一点理解后是不会轻易忘记的。其它几个部分，记忆的性质较强，早复习反而到后期容易忘记。
到了强化阶段，才是政治具体备考的时间，这期间就要根据强化课程扎实的复习政治五大部分的考试内容，理解理论，详做真题和习题。到冲刺阶段，则要适当加大政治的复习时间，根据全年热点重点记忆。总体来说，政治这一门科目从强化阶段开始系统复习就可以。基础阶段的原则是，先以自己的弱势科目和常规性需要打牢基础的科目为主，政治先了解基本内容，在有时间的情况下复习原理部分。
基础阶段课程介绍及复习计划
包含课程：
（1）、马克思主义原理基础班（包括两部分内容，一是政治考试要点，复习规划。二是马克思主义原理内容基础精讲。）
（2）、真题精讲（20xx真题内容精讲，20xx年4月左右更新20xx真题精讲内容。）
复习安排：
保证在七月份之前完成基础课程的听课即可，根据自己的报名时间，把听课进度分配到每天，基础课政治课程约有三十个课时左右，可以事先安排好每天的听课时间，把握好进度。
注意要点
基础阶段的政治任务非常少，只需要听一下基础班的两门课程，掌握考研政治的命题规律与复习方法，了解马克思主义原理的基本内容。关于基础的两门课，要区别对待：《真题精讲》主要讲的是考研政治的考试内容、复习方法和上一年真题，现阶段对考研政治还没有开始系统复习，听真题肯定是觉得吃力，但是没有关系，关于这门课不要纠结于真题分析上，主要要掌握的是考研政治的考试范围、考试内容以及学习方法。可以重点复习一下另一门课程：《马克思主义原理基础班》，特别是哲学这门课程，首先在考研政治中所占的比重较大，同时也是理解考研政治中其它科目的基础。
另外，从现在开始可以关注一下时事，渠道有很多，比如听听新闻，看看报纸，这样做一方面可以拓宽视野，增加自己的知识量，培养政治主观题答题思维；另一方面也可以为政治时事部分做一个全年的积累。关于这项内容完全可以在平时的空闲时间来完成。
预备阶段（3月份之前）
此阶段平均每天学习英语约为2小时，主要学习内容包括
1、网络课堂的学习，通过网络课堂的学习，及时把握英语学习的正确思路和方法，保证后续有针对性的复习。这个阶段的课程主要有刘一男词汇5500、考研语法和长难句分析、基础阅读等。刘老师的词汇课是目前最为科学的单词记忆和学习的方法，前期如果能正确掌握“词根+词缀“这一方面，会对你后期的单词记忆起到事半功倍的效果。
2、单词记忆，每天30分钟，目标是大纲单词浏览一遍，对大纲词汇有一个整体概括的了解，记忆大纲中词汇的各个解释，尤其标注熟词生义，并且划掉完全记住的词义，这样有利于缩小记忆范围。
3、语法知识学习，每天约30—45分钟，系统学习语法知识，将基础语法与考研语法紧密结合。对于基本功非常好的考生，重点学习和梳理考研语法知识点。如果基础一般，对于语法现象的掌握比较模棱两可，建议选择一本总结了考研英语语法现象的语法书籍。结合语法考点发现自己欠缺的部分，进行相应强化学习。对于基础非常薄弱的考生，必须要有一本系统讲解英语语法的书籍，结合一定量的专项练习，掌握基础语法知识，以适应后期的综合运用。
4、考研英语大纲学习，学习前一年的英语考试大纲，了解考研英语的考察内容和考察重点。
5、晨读，选一些英语文章，每天30分钟，培养语感及英语思维，争取对文章达到背诵的程度。
建议：学员要根据自身情况调整学习时间，基础较好的学员需要加强对词汇的记忆和语法的掌握。另外，可以多阅读一些英语文章，如经济类、教育类、法律类文章等，积累阅读背景知识。具体单词背诵方法：
1。初记单词时需要记忆的内容：
a）单词外观
b）单词的词形及前两个中文释义
c）简单的搭配
2。每个list的具体背诵过程（每个list按平均5页，每页按平均15个单词计，即为同学们复习计划每天需要记忆的单词的任务量）：
a）背完一页（大约5—6分钟），立即返回该页第一个单词开始复习（大约几十秒）b）按上面方法背完一个list（大约30分钟），回到第1页开始复习（两三分钟）
3。复习方法
a）复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍下来都记不住的单词可以做记号重点记忆。
b）复习单词所需的时间为20分钟以内
c）当天的list最好在中午之前背完，大约12小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的list
d）在其后的1，2，4，7，15天后分别复习当日所背的list
4。注意事项：
a）每天连续背诵2个list，并完成复习任务；
b）复习与记新词同样重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；
c）一天都不能间断，坚持挺过这12天，之后每天都要花时间复习相应的list。
基础阶段（3月—5月份）
此阶段平均每天学习英语约3—4小时，主要学习内容包括
1、网络课堂的学习，通过网络课堂的学习，及时把握英语学习的正确思路和方法，保证后续有针对性的复习。这个阶段的课程主要有刘一男词汇5500、考研语法和长难句分析、基础阅读等。考研语法和长难句分析详细讲解了基础语法和考研语法，以及长难句的分析，为后期阅读理解的复习打下了坚实的基础。
2、单词记忆，每天30分钟，目标是大纲单词、常见超纲词、短语和固定搭配背2遍，见到单词能反应出其基本义，基本扫清单词障碍。
3、考研语法学习，每天30分钟，目标是考研基本语法融会贯通，能灵活运用，会分析长难句。
4、阅读理解，英语阅读能力是考查学员的一项非常基本的能力要求，阅读的分值也是考研中比重最多的一块。阅读的同时，既可以巩固自身的词汇，又可以检测语法的掌握程度，同时也会潜移默化影响着写作能力。这个阶段的阅读主要以精读为主，精读的标准包括以下几点：文章里面出现的每个单词都不是生词，都能反映出来它的主要意思；文章里没有一个长难句，也就是说每一个长难句都能翻译出来；文章后面每一个答案选项都知道是什么意思，并且知道为什么要选这个答案；文章每个题目的答案在文章中的准确定位。希望严格按照这个标准来阅读每一篇文章，重质不重量！至于阅读的素材推荐使用新东方出版的《考研英语阅读精读100篇（高分版）
5、英语背诵，通过长期背诵英语文章，培养语感，扩充词汇量，拓展思维及知识面。建议：记完单词、学完语法的学员需要适当扩大阅读量，可以精读02年之前的考研英语阅读理解的文章，同时，泛读一些英语报刊，比如《时代周刊》、《新闻周刊》等纯正的英美报刊。总之，基础阶段的英语复习主要集中在夯实基础知识。只有在现阶段打牢基础，在后期强化学习及对历年真题的研究上才能够更加得心应手，有的放矢。
20xx考研数学基础阶段学习计划
考研数学一般考察考生的基础知识的掌握和运用解题的能力。数学的复习需要一步一步的积累知识、循序渐进地完全掌握。学好考研数学，务必要夯实基础。在此，建议您在5月份前完成基础阶段的学习，以便于后面的强化、冲刺。根据考研数学中高数、线代、概率所占分值的不同，对不同章节确定了合理的学习时间。
推荐用书：《高等数学》同济第六版上下册；《工程数学线性代数》同济第五版；《概率论与数理统计》浙江大学第四版。
对应课程：高等数学基础课程、线性代数基础课程、概率论与数理统计基础课程
学习顺序：先复习教材对应内容，做课后练习；然后看讲义听课程对应章节，做章节测试题
注意：预习内容时，请参考考试大纲的考试内容（最后一列）预习。考试大纲不要的章节内容不用看。
建议：每天学习数学时间2—3小时
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1、认真完成《寒假生活》。随时牢记“提笔就是练字”，注意读写姿势。
2、阅读读四大名著之一，并写读书笔记。
3、背诵《增广贤文》、《小学生必备古诗70首》。
4、练字建议买下学期字帖，一天练好一页，注意练好起笔、顿笔。
5、积累摘抄本年级语文《词语手册》上的词语积累抄写两遍。搜集5副春联。搜集感兴趣的谜语、谚语、成语、歇后语各20个。写在横格作业本上。
6、创意学会包饺子，或包元宵、煮饺子，或煮元宵。
7、作文认真完成3篇自命题大作文。选材可与过春节的`话题有关，也可另选，每篇不少于400字。每周一篇日记。自备作文本，写在作文本上。
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为全面贯彻落实天津市委办公厅市政府办公厅关于印发《天津市全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》文件精神，不断提升学生审美和人文素养，激发创新创造活力，制定我市中小学生寒假美术作业方案。
一、总体思路
以各学段美术课程标准为依据。义务教育阶段注重从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个领域综合设计活动。
（一）主题设计
寒假主题：春节是中国的传统节日，俗称“过年”。过年时有很多传统民俗，这些民俗蕴含着中国传统文化的精髓。围绕节日通过观察、收集、创作、体验等环节开展美术实践活动，感受中国传统文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心灵里播撒中国传统文化的种子。
（二）时间安排和作业量
寒假作业按4周时间设计。小学段按每周作业量。2小时左右设计。
（三）评价方式
假期作业以自我评价为主。四项活动完成一项为1星，均完成为4星。作业评价等级：4星优秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作业框架
（一）寒假作业
（一）寒假作业
小学低年级
看一看：观察春节前和春节期间家里都有哪些活动（如做扫除、贴春联、准备年夜饭等）了解节日的民俗习惯和民俗活动。
能描述出1-2种活动的场面
找一找:收集身边和“过年”有关系的物品（如卡片、装饰、文字、图案等），进行创作素材积累。
能收集到3种相关素材。
画一画：用自己收集到的.素材加上自己熟悉的人物，用涂鸦或粘贴的方式表现春节期间的一个场景（如贴对联、包饺子、年夜饭等）。
完成涂鸦作品
说一说：给家人讲一讲你画的是谁，穿什么衣服，都在干什么，并表达出爱家、爱亲人的情感。
讲述作品的小视频
小学中高年级
看一看：观察“过年”时人们喜欢用什么颜色、图案、动物和植物形象来装饰居室环境。
提炼出3种和“过年”相关的元素符号
说一说：说一说这些色彩、图案、动植物形象有什么特征，思考它们作为节日装饰有什么特殊的寓意。
说出这些元素符号的特征和寓意
找一找：收集身边的废旧材料（如纸片、布片、毛线等），并进行创作素材积累。
收集到3-5种相关素材。
做一做：运用收集的废旧材料做一件具有节日气氛的装饰，用来美化居室，体会劳动创造美好生活的含义。
制作一件平面或立体装饰
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当凛冽的冬日到来的时候，我们也迎来了20xx年的寒假。当我们满怀憧憬，荣归家园之际，你想过如何过一个愉快而有意义的寒假吗？一味地学习使人感到枯燥，而过分的轻松会使人感到空虚。如果能将两者结合，那是再好不过了。我想对你们有以下的要求与建议：
一、作业
认真完成《复习总动员》，对《单元知识集锦》中的`字音字形、重点词语、文学常识、写作指导要认真阅读，认真完成《中考考点链接》和《单元自主测评》中的练习，完成后将完成情况用手机上传到晓黑板软件中。请同学们回家要求家长必须安装晓黑板软件。
二、读书
书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品。寒假里，同学们养成读书看报的好习惯。名著是人类文学长河中沉淀了成百上千年的璀璨明珠，沉淀的越久，岁月的泥沙也越厚，只有执着的文学爱好者和意志坚强者方能挖去上面厚厚的泥沙，从而攫取文学长河中最宝贵的珍珠。请同学们按以下要求做：
1、阅读课外书籍1-2本，做圈点批注。必读书目：《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》（如果没有这些书，可阅读作文书籍等）
2、作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。通过读书笔记，把好的文章段落摘录下来，我们的语文能力才会不断提高，每周至少做一次读书笔记（400字以上）
3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵七年级上册下册的古诗词。背诵过后考考自己能否写下来，请在作文本上默写一遍（对了，一定是默写哟!不许偷懒）
三、写作
大家一定还要多写，通过日记和作文，把自己平时的积累和思考用文字记录下来平时要对身边的小事细心观察、认真分析、理性思考并及时记录生活素材，只有这样，我们的作文能力才会不断提高，因此，老师希望你把丰富多彩的寒假生活记下来。（每星期写2篇日记）
古人云：“行万里路，读万卷书”，读书过程中，我们也会有许多感悟，几多收获，这是我们写作的丰富素材。请按以下要求作文：（字数600字左右。写在一个本子上，一定要认真！）
1、写一篇读后感。
2、我将这样过寒假
3、评春节联欢晚会
4、抄录5副以上精彩对联 。
四、练字
此外，对于一些字体不美观的同学，一定要利用这个时期练练字。
在考试中能写得一手漂亮的钢笔字会备受阅卷老师青睐。而字迹潦草会很影响成绩的，尤其是语文成绩。每天练习在方格里写50个以上正楷字（内容为课后“读一读，写一写”的词语）
特别强调，必须随时关注家长微信群和晓黑板中的通知，及时参加老师安排的活动，提交规定的作业。
最后，老师祝同学们都能度过一个快乐、充实、有意义的寒假!
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一、课题提出的背景与所要解决的主要问题
（1）课题提出的背景
现在学生的作业的设计，布置，评价都是由教师统一布置学生作业，虽然体现了对学生和教学两个方面的“共性要求”，有利于教师对整体教学的调控，但是素质教育要求全面性、全体性教育的基础上，促进学生的个性和自主发展。
（2）所要解决的主要问题
解决由原来教师统一布置作业，而引起的学生发展不平衡现象，通过学生自主设计，评价作业的质量，有效调控学生主动学习，提高学生的学习兴趣。让学生学习从有价值的数学，同时体现因材施教和个性培养。
二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析
（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析
国内的许多专家在新课程标准的指导下，提出了许多种的改革，如：鼓励性评语，作业要因学生个人的水平而定等，主要是引导学生自主参与学习过程，从而实现学生自主性发展。
（2）本课题与之联系与区别、预计有哪些突破
本课题与上述所说其实是它其中的一部分，但本课题所说的自主评价有时是指让学生自主设计命题，然后进行测试、评价，调动学生主动学习，激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
三、课题研究的实践意义与理论价值
通过学生自主设计，评价作业质量的课题研究，有效的调控学生主动学习，发挥教师的主导作用，形成学生自主合作、探究的学习方式 ，为小学数学作业成绩的研究上做出理论贡献。
四、完成课题的可行性分析
对于本课题因为主要是由学生自主地去做，教师在整个课题起好引导作用，学生会主动探求新知，从而更好的完成自己所设计的作业，测试等。教师要认真的查阅每一份作业，从而使师生共同自主的`发展，通过师生的认真操作，相信会取得成功。
五、课题研究的设计报告
1．本课题中的自主设计评价数学作业是指学生自主设计学习效度相适应的数学作业，测试题等。
本课题研究主要依据《新课程标准》和专家的先进经验为依据
2．理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）
通过研究作业原来的缺点，从布置作业让学生自主设计入手，然后进行自主评价，从而培养学生的数学兴趣，促进学生的个性培养和自主发展。
3．研究内容概述
解决由原来教师统一布置作业，（家庭作业、课堂作业、测试题）等而引起学生发展不平衡现象，通过学生自主设计、评价作业质量，有效的调动学生学习的主动性，让学生学习有价值的数学
4．研究过程设计（阶段时间、目标达成、成果形式等）
（1） 课题研究的前期准备工作：（20xx年3月）主要完成课题的申报工作、课题方案的撰写以及查阅和准备相关资料。
（2）课题研究的实施阶段：（20xx年.4～20xx年.2）
①课题研究的初步实施阶段（20xx年.6～20xx年.8）运用行动研究法开展调查研究，初步确定相应措施
②课题研究的中期汇报阶段（20xx.9～20xx年.2）归纳出自主设计评价数学作业的经验。
（3）课题研究总结阶段：（20xx年.3）收集课题成果汇编成册，为课题报告积累素材，完成课题论文，完成主课题报告，做好结题工作，为课题成果鉴定作好充分准备
5．研究方法设计
（1）调查法，调查学生本课题的反映程度
（2）观察法
（3）对比法
（4）经验总结法等
6．完成课题研究任务的保证措施
1.建立健全实验机制，形成完整的课题研究机制。
2.大量搜集相关资料，潜心研究他人经验，搞好阶段性实验，作好阶段性实验总结。
3.重视课题研究，认真对待每一细节。
7．预期研究成果
本课题实验预定在20xx年年3月完成，表现形式有论文、获奖作品、案例、课堂展示、学生作品展示等
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