主持人演说稿大学推荐。

俗话说，只有通过实践而发现真理。当我们结束一阶段的工作，都需要去书写报告。报告就是宣告、告诉的意思，你知道怎么样去写好此次报告吗？也许以下内容“主持人演说稿大学推荐”合你胃口！欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

的编辑为大家准备了一篇精心挑选的文章标题是“主持人演说稿大学推荐”。只要这一秒不绝望，下一秒一定会有希望，在正式展示我们出色的演讲技术之前。演讲稿可以帮助我们更好地调动观众的情感和心理，演讲稿需要充分准备，才能让演讲者自信满满。为了方便查看建议您将本页设置为浏览器的首页！

即兴演讲主持词

大家中午好!我们是来自口才与演讲协会，口才与演讲协会是一个以“主持，演讲，辩论，朗诵”为主的社团。在这里，我们来自不同的地方，来自不同的学院，不同的专业，有着不同的年龄，不同的性别，却有着一个共同的爱好，那就是—说话，那就是演讲。为了今天这个活动，为了这短短的30分钟，我们社团选出了四位最有勇气，最有力量，最会说话的演说者，他们将会给我们带来一场怎样的演讲风暴，思想风暴，让我们拭目以待，下面有请我的队友，第一位演说者—游云辉。(主持人开场)

听了他们的演讲，我都不大敢说话了，都说的这么好。接下来我们进行本次活动的第二个环节—邀请现场观众上台即兴演讲。大家请看我的左手边，有一个纸盒子，里面装着20个话题不同的演讲题目，你只需要轻轻的走上前抽出一个演讲题目，90秒后便可开始你的精彩演讲，只有三个名额哦，每人限时

三分钟。有没有人想挑战一下自己。有没有人„会不会说话并不重要，敢不敢说话，敢不敢站在舞台的中央，发出自己的声音才是关键。(主持人与现场观众互动)

我们团队的节目表演时间就要接近尾声了，有喜欢主持，演讲，辩论，朗诵的同学可以关注我们社团。坦白的告诉大家，我们社团成立不久，长期处于招新之中，欢迎大家报名参加。我们的口号是“说的比唱的好”，选择我们将会是一个非常明智的选择，口协，你值得拥有。(主持人结束语)

编辑推荐

文明伴我行演说稿(篇二)

想要成功，我们需要付出一点点代价，在站上大会的发言台后。准备演讲稿可以锻炼您的自信心和自我价值感，你知道如何起草一篇主题演讲稿吗？我们的我们心思缜密制作出了这份称心如意的“文明伴我行演说稿(篇二)”，有用的文章要收藏这样以后可以方便查看！

尊敬的xxx：

我今天演讲的题目是《文明礼仪伴我行》。

走在校园中，曾看到这样一幕：一位同学买来零食吃，吃完了将包装纸随手一丢。旁边的一位同学说：“你怎么这么不讲卫生啊？没看见人家刚刚扫完吗？”说完就将包装纸拾起来，丢到不远处的垃圾箱内…

就是这普通的一幕，不由让人想起一句话：素质，是一种习惯。仔细想想，不是吗？

在我们身边，在一部分同学身上，存在着一些不文明的行为。例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。而这些都是因为不注意、不在乎而形成习惯后，在举手投足之间不经意就暴露出来的。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，却忽略了对道德的培养，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

事实上，文明礼仪是无处不在的，良好的文明习惯，既是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校，没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就是在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个懂文明、有礼貌的好学生，然后才是成才，不能做一个单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，不仅与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接人类文明的接力棒。

要想养成良好的文明习惯，做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？“千学万学学做真人”说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人。 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，

在3月这个文明礼貌月，全中国都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新的面貌。我们将挑起传承文明的使命，无负于未来，无负于这教育我们的美丽校园。让文明礼仪之花在校园处处盛开。

我的演讲到此结束！谢谢！

机遇与挑战的演说稿(经典版)

有关“机遇与挑战的演说稿(经典版)”为大家整理了一些重要信息，在展示出我们高超的演讲技巧之前。写演讲稿还可以帮助我们更好地研究目标听众的需求和期望，演讲稿是我们表达看法时准备的文稿，什么样的演讲稿是好的演讲稿？谢谢大家的支持和赞许让我们的分享变得更加有价值。

生活中，每一天都会遇见很多的事情，大事不多，小事却不少，我们总是抱怨，抱怨上天不开眼，不肯让自己成就大事，光给了自己才能，却没有机遇。先不说才能的问题，就是机遇，每天的小事中，我们与之擦肩而过的机遇就不少。

在历史上，靠着微不足道的小事成功的人，会把握机遇的人，就有不少。

三国时期的魏武王曹操，他做官时只算是个小官，如果像现在的一些人那样，吃定官场的“死工资”，那我相信三分天下的不是曹丕，刘备，孙权了，那一定是刘琦，袁尚，孙权了。在王允的聚会上，他接受了这位东汉忠臣的任务——行刺董卓，结局我们是知道的，失败了，可他却被天下的人称为忠臣，在起家后，原本没有什么身份的他就凭着行刺董卓这一“光荣事件”受到了关东诸侯联盟盟主袁绍的尊敬，更是机遇，他攻占了青州，手上的士兵竟由5000人扩展到了十多万的黄巾精兵，也就是曹操后来军队的主力，青州兵。从此，他开始了自己的巅峰之路，灭袁绍，威震四海；伐袁术，英雄盖世；攻吕布，刘表，更是称霸天下。终为曹丕魏朝的建立打下来结实的基础。

世界首富，比尔。盖茨，在偶然的机遇下，发现了自己在电脑方面的天赋，并奋力学习各种电脑知识，毅然地放弃了哈佛大学的学习，开始了创业的道路。可是，如果不是他偶然发现了自己的天赋，就算他一辈子待在电脑前，充其量也只是一个电脑高手，那能成为电脑微软界的大亨与权威呢？

眼光放进点，我们熟悉的四大天王之一刘德华，在《投奔怒海》这部电影的中，主角原本是周润发和林子祥，可是，录制前期，周润发突然退约了，这使得《投奔怒海》剧组大惊失色，这是，周润发，林子祥都推荐了同一个人——还在个剧组跑龙套的刘德华。于是乎，刘德华一发红的不可收拾。在录制结束后，林子祥又在KTV中发现了刘德华的歌唱天赋，用专业角度的眼光点评过他后，他每天都在努力练习，终于成了今天的电影，歌唱双丰收的四大天王之——刘德华。

“机遇是给又准备的人的。”不错，但机遇不仅是给有准备的人的，更是给那些有着会发现机遇的眼睛的人们的。

青少年热爱劳动演说稿其三

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

劳动是什么?劳动是一种优秀的美德，劳动是在生活中，学习中，社会上立足的根本。当社会正以它的多元性与复杂性在变化的时候，劳动是唯一能衡量一个人的能力的行为。从古至今，劳动不仅创造了物质财富，精神财富，也推动了文明的发展。李时珍编写《本草纲目》，司马迁编写《史记》，司马光编纂《资治通鉴》，他们以自己长期的劳动换来了中华民族宝贵的精神财富。中国古代的四大发明——火药，指南针，印刷术，造纸，在现代,应用于各行各业，促进了经济发展。而这一切都来源于劳动，劳动是光荣的，崇高的，是我们中华民族的传统美德。

高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西都是由劳动，由人的双手创造出来的，只有人的劳动才是神圣的。”所以劳动是可贵的，受人尊敬的。

环顾我们身边，整洁的街道是环卫工人的劳动成果;安全有序的交通秩序是交警的劳动成果;我们文化素养和道德素养的提升，是学校教育的劳动成果;洁净的教室是值日生认真清扫的劳动成果。我们身边许多人在用自己的劳动为我们的生活增添了光彩，用自己的汗水给我们的生活带来了便利与温馨。当我们在享受别人的劳动，所带给我们的一切时，我们更应该学会尊重他们，尊重他们的劳动成果。

回到我们每天生活的校园来，环顾我们校园的每一个角落，是否能看见我们随手丢弃的垃圾?饭车旁是否有我们没吃了而浪费的粮食?课堂上老师在讲台耐心讲解时，是否也有个别学生趴在课桌上呼呼大睡;家长给我们的零用钱，是否只买了一些既不卫生也没有营养的小食品。反思这些行为，它告诉我们，要尊重和珍惜别人的'劳动。

作为一名中学生，我们应该更加理性的树立正确的劳动观点、劳动意识。在劳动中培养劳动情感，养成劳动习惯，珍惜劳动成果， 做一些力所能及的家务活，同时积极参加社会实践活动。我们很高兴的看到，在我们的校园里越来越多的同学能随手捡起别人丢弃的垃圾;在课堂上越来越多的人专心听讲、刻苦攻读，凭借自己的劳动争得自己的荣誉……正是我们同学强化了劳动意识，同时也净化美化了我们的校园。在感到欣慰的同时，我相信，我们还可以做的更好，更出色。

今天，让我们在鲜艳的五星红旗下，向每一位劳动者致敬!我们要用自己的双手美化我们的学习环境，刻苦学习，回报父母的养育之恩。我们要用自己的行动证明我们并不是温室里的花朵，而是思想上和行动上的巨人，我们要告诉世人我们也同样拥有灵巧的双手、高尚的道德。

最后，祝愿各位老师和同学们都能在劳动中收获成功与幸福!

谢谢大家!

做最好的自己高中国旗下演说稿其四

什么样的主题演讲稿才算全面且充满逻辑性呢？要想在演讲时表现好一些，演讲稿可以让你在演讲中更加把握自己的状态，演讲稿的出现势必会让你的整个演讲更加顺利，的编辑从大量资料中挑选出合适的制作出这篇“做最好的自己高中国旗下演说稿其四 ”，如果您有兴趣建议阅读下面的文章可能会对您有所启发！

为人还要“勤”。人们要想在社会上生存，就必须有物质保障，而这些物质的获得有赖于人们的勤奋。一个人，自己养活不了自己，做事不成功，学习成绩不好，大学考不上，理由千万条，但是归根结底在这个人的“懒”上。

如果说，一个**，事情做不成功，也许还有一些客观原因在的话，那么一个学生学习成绩不好，一个高中生考不上大学，追根求源就在于你的“懒”上，其他都不是最根本的原因。

“勤”是做人的根本，一个人在“勤”上出了问题，那么你一辈子都会接连不断地出问题，因为“勤”是做人的根基，根基坏掉了，大树都会死掉的。假如，今天的你，身上还有一些“懒根”的话，那么请你一定要下决心**掉它，否则，它对你的危害太大了。

“做最好的自己”先要把自己的人品树正，用“勤奋”来保障自己身上的优势得到充分的发挥，你离“最好的自己”就不会太远了。

最后的结论是：“最好的自己”=品正+勤奋+自身优势得到充分发挥。

课题总结报告推荐(系列4篇)

关于"范文"写作有什么好的建议和经验可以分享的吗？无论是坐办公室还是在学校，我们都有撰写文档的时候，在没有指导的情况下，建议先借鉴相关范文。通过好范文的示范，我们可以形成更具风格的写作，我们为您特别准备的“课题总结报告推荐”一定能够满足您的需求，轻松学习愉快分享把这篇文章分享给您的朋友们吧！

课题总结报告推荐 篇1

课题研究的阶段性成果 经过近两年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定的成果。

1、信息技术与学科整合提高了课堂教学效率。 课堂是学生获取知识最直接的场所，课堂教学是实现教师教与学的最主要途径，在有限的城，用现代教育技术手段提高了课堂效率，高质量地将大量信息传递给学生，改变以往学生处于被动学习的状态。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效率。

2、信息技术与学科整合使学生主动参与学习 传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学。整合后的课堂教学一改这些弊端，它能充分调动学生的各种感官，让学生主动参与学习的全过程，使学生当观众的局面彻底改变。激发学生的求知欲，在掌握知识的同时综合能力也得到培养。

3、信息技术与学科整合拓宽了学生视野 电脑和网络，目前仅作为计算和信息处理的工具而存在，而且已经变为继报刊、广播和电视之后的“第四媒体”，并以前的未有的强劲势头向前拓展，成为了一个人类共有知识的平台。学生在业余时间，通过上网来攻取各种知识，这大大扩展了信息来源，全面开阔学生的视野。

4、信息技术与学科的整合提高了教师教学水平。

可以充分利用Internet资源，学习前沿的理论知识，获取名教

师的经典教案、精彩课件，在计算机题库中查找各科试卷。使用现代信息技术可以帮助教师解决经验缺乏、资料匮乏等问题，快速地提高教师专业化水平。

5、通过课题实验，教师的教育科研意识和能力都得到加强，新的课程观、质量观、教学观逐步形成。广大教师认真总结自己在实验中

的心得体会，撰写的论文及教学设计有多篇分别在省、地获奖，我校有11位老师的录像课送地区参赛。

6、通过课题实验的开展，促进了教师的教学行为变化，也使学生的学习方式发生变化，让课堂焕发出新的生命力。

五、存在的不足 在课题研究中，有部分教师对课题的理解还很片面，课堂上只注重了课件的使用，而忽略了课程改革的目标和学生综合能力培养要形成新课堂的教学观。

教师的信息素养还有待提高 我们虽然利用了一年的时间来对教师进行计算机应用的培训，每周一次的培训时间也比较少，教师运用计算机的熟练成度还不是很高，如搜集、筛选和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、信息技术与教学有机结合的能力都有等提高。

3、学校还应加大投入，增加计算机的台数，保证各班都有计算机，为各科教学提供便利条件，还要使电子备课室的上网速度快些。切实扭转不利局面，为信息技术与学科课程的整合提供保障。

课题总结报告推荐 篇2

课题研究已进行半年有余，通过同组教师的协作努力，课题顺利进行着，对此，本人特做出如下总结：

一、本年度课题研究进展情况及成果：

1，教师理论水平等到较快提升

通过课题研究，全组教师共同努力，阅读了大量的教育理论书籍，查阅了很多文献资料，学习了先进的教育教学理念，更新了教学观念，促进了课堂高效率，在实践的同时积极总结并撰写论文，确实得到了能力

2，学生自主学习习惯得到有效的培养，从而在学校形成了良好的学习氛围，通过课题研究与开展，学生能独立完成只是结构的构建，有利于学生整体上把握知识结构，通过学生课前的自主学习，使学生对知识进

3，加强了师生的协作，全面提高了教学质量。

教学质量的提高，光靠老师的行动还是不够的，关键是如何让学生真正积极自主的学习起来，俗话说“教学相长”，通过老师的有效指导，学生渐渐自主的培养起学习的积极性并真正落实到实践中，从而提高整整体的教学质量。

以下是教师获得的科研成果：

王柳明 《返璞归真的文本阅读——谈初中语文文本阅读教学的教师角度》 第十二届五四杯一等奖 20XX年

邵秋芳 《有效朗读，精彩课堂》 20XX年“金帆杯”二等奖

二、下一阶段研究规划

1，继续深入开展课题研究实验，注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

2，针对学生差异，在教师的有效课前指导下，引导学生养成良好的学习习惯;而对于学习能力强的学生，

要重视整体知识的构建的运用，提升自己对知识有效加工的水平，深化对知识的理解。

3，教师在,有效指导过程中，要侧重思维方法上的指导，提供相关示范，鼓励学生自主构建知识，提高学

生探究新事物的自主学习能力，增强学习的乐趣。

4，积累教育资料，撰写案例和论文。

课题总结报告推荐 篇3

一、 研究进度：

针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。现第一阶段、第二阶段已经

完成。第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。

二、 主要研究内容：

第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。

三、完成的主要研究工作：

1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。对象：七年级、八年级的部分学生。 调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形

式，围绕问卷调查设计如下：

你喜欢英语学科吗?

1)喜欢 2)一般 3)不喜欢

你感受到英语学习的快乐吗?

1)经常感受到 2)偶尔感受到 3)从未感受到

你喜欢阅读英语文章吗?

1)喜欢 2)一般 3)不喜欢

在考试中，阅读理解题丢分多吗?

1) 很多 2)较多 3)一般

你了解一些阅读技巧吗?

1)了解一些 2)了解很少 3)不了解

结果统计：选择1)选项的人数占23%，为A类。选择2)选项的人数占53% ，为B类。选择3)选项的人数占24%，为C类。从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，

越往高年级学生学习英语的兴趣越低。

分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。

课题展开研究：

结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略， 并有效指导于学生。我首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，

然后利用英语阅读课逐步指导学生，有效地改善学生英语阅读的学习效果。

在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍

等方式加强了理论学习。

四、研究结果概述：

本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生

一些阅读技巧，如略读、跳读。

鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。

五、主要收获及阶段性成果：

指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文2 篇，名称《初中生英语阅读现状及成因》《有关初中生英语阅读的学习与策略》,读书笔记几篇。

六、存在的困难与问题：

理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。

七、下阶段研究的设想与建议

1加强理论学习，了解有关课题研究方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴， 帮助学生

树立自信心，培养学生对阅读学习的的兴趣。不断改进教学方法，提高阅读效率。

结合研究内容，指导课堂实践，有效改变英语阅读教学。

课题总结报告推荐 篇4

一、课题研究的背景

此项研究是在“十一五”期间，即中小学年级已全面实施新教材、新课标，而新课标期望达到的培养目标与现有教师队伍的专业素养落差很大的情况下开展的。如何促进教师专业发展研究课题历时一年。

1、课题研究的目标和意义

课题研究的目标：促进教师专业发展。教师专业发展是指教师具有较强的自我专业发展的.意识和动力，自觉承担专业发展的主要责任，激励自我更新。通过自我反思、自我专业结构剖析、自我专业发展设计与计划的拟订、自我专业发展计划实施和自我专业方向调控等实现自我专业发展。该项课题是为建设一支适应二期课改要求，让我校教师队伍素质更具有专业性而立项。

2、课题研究实践对学校发展意义的再认识

本课题的核心概念是促进教师专业发展。促进教师专业发展是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，它是理论指导下的实践性研究。校本研修既注重解决实际问题，又注重教学经验以及有效开展研修活动的制度层面上的总结、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。校本研修是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是：以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是校本研修的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。概括地说，促进教师专业发展，其目的就是为了逐步建立并不断完善以教学实践研究工作为中心的学校教学运作机制。以此保证实现从学校的实际出发，融合学校自身的及校外的各类资源优势和特色，在自己的学校中进行的教育教学研究。校本研修就是为了持续不断地改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量。

建立并不断完善以教学实践研究工作为中心的学校教学运作机制为教师的专业发展提供了制度保障。教师的自我更新需求是专业发展的内在机制,“自觉”、“自主”成为教师专业发展的关键词。它具体表现为专业发展的自主意识和能自觉地对自己的专业发展负责，自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展水平、发展方向与程度做出规划，遵循自己专业发展目标、计划、途径，并付诸实施，成为自身专业发展的主人。只有充分激发起教师专业发展的自觉性，由自发转向自觉，由个别转向群体，才能为扎实有效地开展校本研修工作奠定基础。

二.课题研究的思路和过程

建立及逐步完善以教学实践研究为中心的学校教学领导和管理体系

1).着力促进教师专业发展体制和管理制度建设

完善保障体系，优化教师专业发展环境。建立以校长为主要负责人的校本研修制度建设工作小组，并明确将加强和完善校本研修制度建设作为学校发展的重要目标和任务。

整合学校各级行政和专业组室的力量，领导、开展、管理和服务于校本研修工作。各组织工作目标一致，职责明确，协调合作。

2).以反思型教学实践研究的课题——专题——主题为“链”，形成学校——教研组(备课组)——教师的学校教师专业发展组织和管理网络。

几年来，学校以校级课题的研究方法、课题管理形式、理念以及专业引领辐射影响各教研组的专题研究。各教研组又以走出去、请进来和合作共营等专业引领、伙伴互助的方式影响备课组及教师个人的研究。学校科研室在进行各研究专题的阶段课题管理中，又不断进行成功经验的发布，使各专题研究共享资源。

突出学术性的专业管理，集中关注专业引领的内容。 在课改背景下，教师对课程标准的理解、把握和落实能力是教师实施新课程的重要专业素养，也是体现教师专业发展水平差异的重要标志之一。目前，广大教师的困惑正在于如何将新课程理念并融合学校的办学理念落实到教育实践中。为此，我们加强

了专业引领的力度(紧密型、松散型)。除了鼓励教师在自己的实践中体验、领悟和提升外，我们突出学术性专业管理，主要采用以下两项措施：

1).突出管理人员的“学术性”角色作用。以管理人员学术性尝试的成功案例来诠释“专业引领”。“管理人员”原本就是教师团队中的一员，其展示的焦点是“专业引领”问题。如何解决好专业引领又是他在某一时期的主要管理问题，所以“现身说法”既为教师可亲、可接受，又为良好的教研文化建设提供了范例。另外，案例的本身也易于教师们解读、理解和便于实践。

我校在解决落实“三维目标”问题中，其“专业引领”归结为以下四个要点：

a).对课程标准的解读。

对新课程标准理解的准确与否是教师忠实执行新教材的基础，同时也是广大教师自觉改变教学行为的重要困难。

b).针对研究问题为主的教学设计(备课方案)的诊断与对话。

这是专家在实践情景中传播先进教育理念，指导教师将先进教育理念转化为教育行为的关键环节。

c).以课堂教学“研究主题”为主的课堂教学观察、诊断和对话的反思指导。

这是有效教学技术层面的重要环节，也是学校教育科研的主

要目的，更是教师在实践性课程中成长的载体。

d).对“研究主题”的再设计与教学改进的指导对话。 教师成为研究者是此次课改的根本目的，专业引领的重要方面应体现在研究能力的引领。对“研究主题”的再设计是在反思中逐步领会先进教育理念的抓手，也是促进广大教师充分发挥个人智慧，开展创新实践的举措。

着力于促进教师专业发展有效做法和成功经验的总结、提炼及概括，加强为推进教师专业发展逐步形成以教学实践研究为中心的学校教学制度建设。

制度是对人的行为的价值导向。制度如果能被教师们认同，则这些制度就被赋予了灵魂。为此，我们十分重视从教师在校本研修成功的实践中，包括其做法、经验和成果等方面去提炼、总结和概括，逐步提升为程序、规定和标准等形成完善的制度体系。这种来源于教师成功经验又被逐渐系统化了的制度建设，有效地规范、帮助着教师在校本研修实践中进一步获得成功，激励着他们的成就感。同时十分重视通过制度建设有效激励教师主动学习，自我发展，并在有序的实践活动中，实现专业提升。

我们不断地将一些有效做法和经验提炼成制度层面上的工作标准、条例规定和要求，纳入学校现有制度中(包括不断充实《教学常规要求》，形成组织管理上、教研活动上、教学大环节上教学分析、质量监控及其反馈调整要求)。