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教师教学实践总结报告

发表时间:2024-01-03

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教师教学实践总结报告(篇1)

走进幼儿园大门,迎接我的是孩子们的小作品,醒目的装饰品,孩子们的日常食谱,然后是一个大的儿童游乐场。看到眼前的一切,感觉又回到了童年,进入了童话王国和儿童世界。

当我走进教室时,我看到雪花、玩具、积木和教具散落一地。就像他们都是从不同的家庭送到这里的时候,他们又出了问题。这几个月来,我对他们进行了艰苦的训练,从来没有要求他们把课文读好。我只希望他们懂得礼貌,懂得什么时候说对不起,什么时候说谢谢,什么时候说你好,永远不要要求他们唱好。我只希望他们能快乐地唱歌跳舞,永远不要让他们在游戏中笑到停手。我只希望他们记得把玩具放回原位,只要不剥夺同伴的快乐。这几天和他们相处,总是用其他老师的方式和他们交流。他们不用大声管教。他们比其他大哥大姐聪明听话。他们不用打骂。抱着他们说话。一两次,他们就不再犯错了。一天三分之一的时间,他们都在我身边。每个孩子都一样。他们是我的。他们的父母把他们的.孩子给了我。这些孩子,平均不到三岁,这个时候应该和父母在一起,享受照顾。但是,因为父母没有时间照顾工作,就把他们放在了这里。有的孩子父母说孩子只长大一次,我却遗憾错过了这么多。但为什么我有幸看到这么多孩子长大?因为父母很忙,他们还没到上小班的年龄,要把孩子送到花园里,我也不能一个一个喂。因此,他们必须学会自立。他们生气的时候一定要停止进食,直到学会用自己的勺子吃饭,总是把米渣吃得满地都是。我珍惜这一切。我给他们在任何地方都能得到的东西,但他们给我的东西是特别的、无价的。

实习对我们来说真的是一个很好的机会,不仅可以看清自己的能力,还可以从书本中找到完全不同的知识。古人常说:听不如看,看不如做。人能发展到如此强大,当然不是来自想象。如果他们不一步一步来,他们怎么能一步一步地发展呢?在这四个月的实习中,我从各个方面了解了自己未来工作的性质、义务和责任。

通过听课,对老师的教学方法有了初步的了解,对不同年龄段学生的教学特点有了大致的了解。老师们说,幼儿园注重培养学生的健康、语言、社会、科学和艺术,这些领域相互渗透,从不同角度促进儿童的情感、态度、能力、知识和技能的发展。其中我觉得比较有特色和刺激的是他们课前八点到八点二十分的聊天时间,也就是语言训练方面。语言能力的发展是在应用的过程中发展的。发展儿童语言的关键是创造一个环境,使他们想说话、有感觉说话、喜欢说话、有机会说话并得到积极的回应。教师与儿童之间的个体交流和儿童之间的自由交流对儿童的语言发展具有重要的特殊意义。在这里,老师先引出一个孩子感兴趣的话题,然后孩子们纷纷举手,围绕这个话题谈自己的看法。这个年龄的孩子都是那么渴望举手,恨不得把手伸到空中让老师知道他举手了。热情举手,课堂气氛很活跃。大家发表意见后,老师会给大家讲解自己的观点,既及时纠正了一些孩子的一些不正确观点,也让师生之间有了良好的沟通,在不知不觉中提高了自己的语言能力,可谓多用。

教师教学实践总结报告(篇2)

五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。

六、积极推进素质教育。我能积极推进素质教育,改变教学观念,在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

回顾一学期以来的工作,我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题,也有一些困惑有待解决。总之,一份耕耘,一份收获。

教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

教师教学实践总结报告(篇3)

通过一学期的数学课堂有效提问设计的研究,使我们认识到如果课堂提问能打开学生的思维之门,能为培养学生各方面的能力起到关键作用。现将本学期探讨研究总结如下:

1、以理论夯实基石。

自课题开题以来,我们在进一步深化课程改革理念的基础上,围绕本课题精选材料,分散学习和集中学习相结合。集中学习了《数学课程标准》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《有效教学》、《新课程下的创新备课》、《教师如何做研究》等专著。此外,我们要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章,以进一步指导和充实我们的课题研究。

2、以活动促提高。

活动,既为教师提供了施展才华的舞台,更是促进教师提高课题研究水平的有力措施。

首先,积极参加各级各类组织的教研活动和比赛,更新了教师的观念,开阔了教师的眼界。其中,潘伟连和刘翠芬老师代表课题组参加XX区小学数学教材分析比赛分别获二、三等奖。

其次,立足课堂,积极开展课题研究活动,以“教研”促“科研”。

课题研究课体现着我们课题研究组的思想和研究活动的进展,因此我们把课堂教学作为研究的主阵地,在上好研究课上下功夫。本学期我们安排了辛海燕老师上课题研究研讨课,我们采取的研究方法是:全体成员对教材先进行梳理,辛老师先进行个人备课,再在教研组内进行集体备课,讨论修改,然后立足课堂进行实践。集体的力量加上辛老师的个人努力,所上的《找规律》获得了老师们的一致好评。也让课题组的所有教师得到收获和提高。

第三,课题组沙龙活动。

为了进一步探讨小学数学课堂优秀提问设计的研究,使我们的研究工作更加切实有效,我们还经常开展课题沙龙活动。利用每周三的科组活动时间欣赏并评析优质录像课例,每一位课题组成员都交流了自己研究的重点和收获,同时也提出了今后研究的方向和困惑,并对本课题的研究提出了建设性的建议和意见,收到了良好的效果。

第四,引领学生促进步。

学生们在我们精心设计的“精问”、“设问”中争当学习小主人,改变了被动、懒惰、依赖等不良学习习惯,自然的开始理答、开展小组合作学习,很大程度上激发了他们探究数学问题的兴趣,思维得到锻炼。其中,谭少兰老师辅导陆锦珀同学参加五年级“育苗杯”竞赛获三等奖;成员老师所教的大部分班级学生数学考试名列全级前列。

经过我们精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,我们的课堂提问仍然存在着一些问题。

1、提问“只顾数量,不求质量”。课堂中过多的一问一答,常常使学生缺少思维的空间和思考时间,表面上很热闹,但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。

2、答案被老师完全控制。有时候,我们在不知不觉中,即使给了学生回答问题的机会,但是仍然会很不放心地打断学生的回答,或者草率地加入个人的评价,左右学生个人想法的表达。

3、候答时间过短。学生回答问题需要酝酿和思考的时间,教师在极短的时间就叫停,学生的思维无法进入真正的思考状态。

“提问”设计的有效、准确,意味着教师尽可能多地提出开放性的问题。为了增强提问的有效性,经过和课题组的老师们探讨,我们觉得应从以下几方面努力:

1、巧问

“浅”是提问的大忌。“有疑而问”本来是天经地义的事,但浅显的提问往往问而无疑,课堂上学生对答如流,表面上是互动地轰轰烈烈,实际上学生怎么也动不了。只有找到适当的切入点,打开学生思维的大门,才能收到良好的效果。因此我们要做到巧问,只有巧的问题才能真正拓宽学生的思路,引起丰富联想,让学生在不知不觉中参与课堂教学中。

2、精问

“碎”是提问设计的通病。教师设计的提问太多太杂,将导致课堂教学外紧内松,表面上热热闹闹,实际上松松垮垮。“满堂问”其实就是“满堂灌”的另一种翻版,这是表面上的互动,形式上的互动,会成为学生学习的另一种负担。“精”是指课堂提问要有明确的出发点和针对性,问题精要恰当,避免繁杂琐碎,做到精益求精,我们提出的每一个问题不仅本身要经得起推敲,同时还得强调组合的最优化。让学生解答这些问题时,既理解和掌握知识,又得到严格的思维训练。

3、创问

为了使学生会提问题,教师可以有意识地进行一些训练,可以站在学生的立场上,以学生的身份去示范提问题。比如,二年级教材学习了“角的认识”,对于什么叫角,角各部分名称,“角的大小与边的长短无关”这些内容,学生已经知道了。“还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题:“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论,大家明白了,角的边是射线,射线是没有长短的,所以,角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题,久而久之,也就让学生有了提问题的意识,在引导学生提问题的同时,也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。

4、“善待”提问和回答。

无论学生提什么样的问题,无论学生提的问题是否有价值,只要是学生真实的想法,教师都应该首先对孩子敢于提问题给予充分的肯定,然后对问题本身采取有效的方法予以解决,或请其他学生解答。只有这样,学生才能从提问题中感受到更大的收获,才会越来越爱提问题。对于学生的回答,我们要慎用诸如“很好”、“非常好”、“不是,不对”等习惯性的评价。我们可以适当地多使用一些中性的、接纳性的或者探究性的评价。比如:“哦,这是一种有道理的思路,还有其他思路吗?”“这个想法不错,我们还能补充点什么?”“很好的主意,但是我们怎么知道……”有针对性地鼓励学生,满足学生的需要,鼓励学生继续学习。

教师教学实践总结报告(篇4)

20__年5月7日至8月7日,我在_县_学校4(1)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本资料包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导教师付教师和班主任孙教师的耐心指导、帮忙下,我较好地完成了教育实习任务。

实习期间,在付教师的指导和支持下,我总计听了8节课,上了32节课。教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案规范准确。课堂教学中,教学效果好,教学资料能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请付教师指出缺点和不足,以不断地提升自我。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导教师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧。班主任工作。每一天课间操时。维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。教师节期间,我在班主任孙教师的指导支持以及学生的进取配合下,筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动,得到了教师和学生的极大肯定。学习班主任工作,其作用是学习原班主任的工作经验,为即将开始的班主任工作实习奠定一个感性认识的基础。这是实习生顺利接过班主任实习工作,并取得良好成绩必不可少的一环。观摩、学习班主任工作,主要是学习原班主任的管理经验和教育工作的技能技巧。其资料主要是下述几点:

1、原班主任是怎样指导班、干部工作并组织班会。

2、原班主任是怎样进行日常班务工作的,如怎样组织早读、早操和课间操,怎样组织课间活动、自习、读报、课外活动,怎样组织学生参加劳动和打扫卫生,怎样处理学生中的纠纷,怎样督促检查学生做好值日工作,等等。

3、原班主任是怎样对学生进行耐心细致的思想政治教育的。

概括地说,就是要学习原班主任教师正确的教育思想,细心观察他们了解学生的方法,怎样掌握青少年学生的心理特征,怎样因势利导,动之以情、晓之以理,导之以行的。经过观摩、学习原班主任处理日常班务工作、组织团队活动和教育学生,初步了解原班主任的规律和方法,为自我接手实习班主任工作做好充分准备。

二、了解、熟悉学生

尽快地了解、熟悉实习班级学生的情景,是师范生能否带好见习班级、教育好学生的先决条件。毫无疑问,没有对班级的了解,就没有资格当实习班主任;没有对学生的了解,就谈不上教育。所以,实习生必须作好这方面的工作。

1、了解实习班级学生的主要资料

(1)班级整体情景。

①班级学生的基本情景。包括:学生总人数、男女学生比例;学生的姓名、性别、年龄、来源情景;学生家庭住址、家长职业、文化程度;学生家庭结构;学生在家庭的排行和地位;独生子女比例;家庭的物质条件、住房条件、平均生活费用,等等。

②班级学生的发展情景。包括:团员比例,团支部思想状况和工作状况;少先队的组织与活动状况;学生各方面的表现,优秀、中等和后进的人数比例;思想品德、行为习惯表现的层次情景,不一样层次的特点;学业方面的学习风气、优势和弱点、各科成绩、平均成绩;身体素质方面的健康、有无慢性疾病、残疾等情景,近视眼发病率和其他常见病的发病情景;心理健康状况方面的紧张、焦虑、忧郁、狂躁、恐惧、消沉、敌对等心理障碍情景,等等。

③班级团体发展的状况。学生对班级目标的确认并为之达成的努力状况,学生干部队伍的状况,学生自我管理班级的状况;班级中人际关系状况,自然群体及其对班级影响的情景,班级规章制度的建立和执行情景;班级的团体荣誉感、凝聚力状况,等等。

学生发展的资料卡。包括:思想品德情景,如对国家大事的兴趣和认识,对劳动、社会活动和社会工作的热心程度,对人的态度(尊重、礼貌、诚实等),在公共场所的礼貌行为等;各科学习情景,如哪门学科最感兴趣或最感头痛,学习时间安排有效性,学习的方法与习惯,独立提出、分析和解决问题的本事和习惯等;健康状况如身体发育,包括体形、心跳血压、肺活量、用脑卫生等内脏机能情景和性发育情景、体质和健康水平,对体育锻炼的态度和习惯,个人卫生情景等。

④学生生活小环境的具体情景。在家里最听谁的话,家长对孩子最关心的是什么,家长对孩子教育的态度和方法,孩子对家长的关心和对家庭教育的态度,学生与近邻及亲戚的关系情景,最尊重的教师及尊重的原因,学生最喜欢参加的学习和班级活动及其原因,学生最要好的朋友及友谊建立的基础,学生愿意对谁诉说秘密,崇敬哪些人及其原因,社会上的朋友及其结交的方式,等等。

在了解学生时,要重点了解后进生的情景。既要了解后进生身上存在的问题,更要了解他们身上的“闪光点”,以便在实习班主任工作时,扬长避短有针对性地做好教育转化工作。事实证明,做好后进生的转化工作,是搞好班主任工作实习的一个关键。当然,也不能忽视中间、先进学生,尤其是对班委的了解。要善于发挥他们的进取作用,异常是干部的作用,构成良好的班风,推动班级工作的顺利开展。

2、了解、熟悉实习班级学生情景的途径和方法

(1)采取调查、评价的方法

调查法是深入了解班级学生的重要方法。从调查资料看,有一般情景的调查和专门问题的调查两种;从调查对象看,能够向班干部、科任教师、学生家长调查,也能够向学生的朋友、街道干部、邻里群众调查;从调查方式看,有个别访问、开座谈会、书面问卷等方式;从调查途径来说,有直接调查、间接调查等。无论采取何种方式,都应把工作做细,解除被调查者的思想顾虑,力争调查上来的材料能如实反映客观实际。

调查的对象包括学生、学生家长、亲友、任课教师、母校教师、过去的同学、原班主任等,范围十分广泛。

对于一名学生的掌握了解,应广泛听取各方面的意见、评价与看法,尽可能到达全面、客观、公正。这就包括听一听周围学生的意见,从干部到普通学生,从男生到女生,从本班到外班;任课各科教师的评价,前任课及前任班主任的介绍,学校领导、工友的观察,还包括毕业母校教职工的意见;家访中倾听家长的说法,街坊邻居的谈论等等,这样的调查有利于客观地评价学生。任课教师异常是班主任看到的一般都是学生较正规的一面,受到约束的一面;有欠缺的另一面,有特长的一面就不必须看得到,看得周全,日常生活的、与他人关系的一面就不必须看得透彻。听取各方面的看法、意见,对于正确评价学生有着不可忽视的重要作用。调查和评价能够采取问卷形式,也能够采取团体讨论和个别了解方式。

①听班主任介绍

在见习期内,实习学校要安排时间让班主任想实习生介绍实习班级的情景。在介绍情景时,实习生要认真听、认真记,如有不够清楚的地方,能够请班主任在谈具体一些。除了集中介绍外,实习生应主动与班主任联系,以便更多、更具体地掌握班级情景。

②向任课教师询问

学生在校学习与科任教师接触很多,学生学习的进取性,学习的方法,对待成功与失败的态度中反映出来的意志力,与同学共同学习讨论中反映出来的精神境界,等等,科任教师都会有所了解。有的学生在班主任面前的表现同在科任教师面前的表现有所不一样。这都说明访问科任教师对了解研究学生是重要的和必要的。

③在学生中间了解学生。

在学生中间了解学生是放在学生中的无形的“录像机”,能及时地较为准确地反映学生情景。

(2)采取书面资料分析法

书面资料分析法是指见习班主任在了解学生情景时,借助有关班级学生的各种书面材料,经过查阅书面资料来获取有关学生的信息,从而对学生的思想、学习、生活态度、个人爱好、班级基本状况进行间接了解的方法,是见习班主任初步认识班级和学生,了解学生基本情景的最简易的方法。

书面资料分析法的特点是经过第二手资料与学生现实状况进行分析比较,把握学生的学业及思想变化规律。研究学生的书面资料要与学生的现实表现结合起来,既要重视对学生书面材料的研究,又要不拘泥这些材料,而要在与学生的具体接触中,逐步观察和了解学生,随时掌握学生“活”的材料。尤其是对学生过去的鉴定、评语,不能看得过死、过重,要经过随时掌握的材料了解学生的发展和提高。

书面资料分析的范围、种类很多,有入学登记表、学籍表、作文、日记、答卷、笔记、班级日志、健体检查表、成绩通知单以及记载学生情景的各种表格等,都是了解和研究学生的重要书面材料。这些,都能从不一样的角度反映出学生的思想面貌、心理活动、学习态度和学习成绩等诸方面的情景。

(3)采取观察法

观察法即从必须的目的和任务出发,用自我的感官去直接了解学生或学生团体现实表现情景的方法。运用观察法能够直接了解班团体和学生个体的言论和行为,为教育管理班团体供给前提。

观察法是实习生了解学生的最直接、主要的方法。其方法有课内观察和课外观察两种。实习生在听课时,能够观察学生的学习态度、情绪、口头表达本事、听课注意力,还能够弄清学生对各科学习的兴趣,对待分数及学习中成功与失败的态度。课外活动是观察发现每个学生个性特征的有效途径。课外观察可从早操、课间活动、课外活动、放学路上或就餐就寝等方面观察了解。它能够了解学生的团体观念、爱好、特长、友谊、情感等,能够发现一些在校内、在课堂上难以发现的东西。比如有的学生在教师面前显得很拘谨,在另外场合却十分活跃;有的学生在教师身边不露锋芒,离开教师却能表现出十分惊人的组织本事和号召力。

实习生还能够在班主任的帮忙下,把学生放在某些特定的环境里进行观察。如让学生完成一项工作,观察他对指定的任务是否有独立完成的本事;让学生负责旅游、义务劳动,可观察学生是否有组织本事;让学生出一期黑板报或办一期小刊物,能够观察学生是否有职责感,是否具有美学观念和文字方面的本事。

观察学生,不局限于知觉,往往是知觉、思维和语言结合的智力活动过程。具备观察本事是班主任必不可少的基本素质。仅有将学生行为的外部情景与其内心世界加以比较,观察才能奏效。

观察是对学生的学习、生活、行为表现作直接目测,所以要很自然地进行观察。要同学生建立感情,在常态下观察。这样容易在亲自观察、体验中摸到学生的真实情景。

(4)采取谈话法

运用谈话法了解研究学生,是指实习生经过有目的、巧妙而有说服力的与学生交谈,对学生进行了解的方法。仅有善于与学生谈话,善于与学生交流、沟通,才能真正了解学生。谈话法往往和观察法结合使用,以便更主动更有意识地了解学生的思想活动情景,了解学生的道德观念、梦想、追求,了解学生的性格特长。

谈话法的方式有很多:

1)商讨式谈话。即实习生在见习期间以尊重、平等、亲切的态度,商讨问题的方式与学生谈话。有的学生自尊心强,有逆反心理,性格倔强,脾气暴躁,感情容易冲动,采取别的方式往往导致实习生话还没有说完,他就同实习生冲撞起来。用商讨式与学生谈话能够消除其成见,排除传递信息的障碍,为进一步加深谈话资料创造条件。

2)点拨式谈话。即用暗示手段或借他人他事旁敲侧击,或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示,帮忙学生明白某些道理。此种方法适用与善于独立思考的学生。他们自我意识强,独立感受力强,外界稍有刺激信号,就产生连锁反应。此法对心理敏感、疑心重的学生也比较适用。

3)循异式谈话。这是实习生根据谈话的不一样对象、事件性质、影响程度采取不一样的时间、地点、态度的方式。对低年级、年龄小的学生着重形象教育、榜样教育;对高年级、年龄大的学生着重理性教育、道义教育。对明显的问题及时谈;对隐性问题待时谈;对褒扬性、一般性的公开谈;对贬折性、保密性的背后谈;对性质轻微或初犯的学生,谈话要态度温和,柔中有刚;对性质严重或屡教不改的,要态度严肃,以刚为主,刚柔相济。

4)心式谈话。是师生之间毫无拘束、气氛良好、态度诚恳,亲密无间地倒出内心真实思想的谈话方式。这种方式很普遍,课后随时随地都能够采用。要讲究谈话艺术,善于把谈话的主题引导到思想品德教育上来,并巧妙而自然地点睛,发人深省。

实习生与学生谈话,要根据对象的年龄、性别、性格特点采用不一样的方式、态度和语气。如对能说会道的学生,应注意他所反映的情景是否贴合实际,说的话是否有根据,语气能够直率一些;对沉默寡言的学生,态度应尽量随和,可交谈一些闲话,解除对方的拘束;对喜欢动脑筋的同学,可用讨论的方式;对不喜欢动脑的学生,多提一些问题,让对方思考。

课堂教学。为一名实习教师,我能以教师身份严格要求自我,严格要求学生。我虚心向原任课教师学习,把教学资料以生动活泼的形式教给学生,充分调动学生的进取性。实习开始的前段时间,我认真听原任课教师的课。我会认真做好听课笔记,注意任课教师讲解过程中与自我思路不一样的部分,以吸收教师的优点。同时,简单记下自我的疑惑,想教师为什么会这样讲。每个教师各有特点,都有值得我学习的地方。课后揣摩他的教学思路、语言表达和调动学生进取性的方法等。同时,我注意学生的表情反应,思考以后我要以怎样方法去上课才能到达良好的效果,也就是“备学生”。同时,我在准备第一堂课。第一堂课很关键,上好第一节课,容易给学生和指导教师信任感。所以我试讲—修改—试讲,这样反复地练习、完善。

备教材也要备学生,这是我感触最深的。新课标是好的,但也要根据学生的具体情景把新课标的思想慢慢地渗透进去,而不能一步登天。我也会经常听我们组同学的课,吸取他人的优点,并巧妙地应用到我的课堂中。每上一节课前我都认真备课、试讲、修改……并且跟原任课教师说说我的教学思路,虚心听取他的提议;每上完一节课,我都会主动地问原任课教师这节课上得怎样样,有哪些要改善的地方等。实习期间我每个星期上了12节课,还带了龙江中学的学校武术兴趣队,这使我的教学本事大大提高;还上了一节公开课,比较成功,得到教师的高度评价。当然这少不了指导教师和同学们的帮忙,在那里我深情地对他们说声多谢。

这次实习令我感受颇多。一方面,我深感知识学问浩如烟海和深感作为教师需要宽阔的知识面是多么的重要,使我在以后的日子里不得不昼夜苦读,不断完善自我。所以,如果我们仅仅懂得课本上的知识,那是远远不够的。另一方面,我也深深地体会到:要成为一名优秀教师,不仅仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等都是很讲究的。并且,还要把学到的知识应用到实践上才是最重要的。所以我们上课之前,要进行多次的试讲,熟悉教材,遇到自我解决不了的问题,就和教师同学们一齐寻求解决方法,这样上课才会收到好的效果。

光阴似箭,日月如梭.转眼间,愉快而又艰辛的实习工作快要结束了,但我相信这不是终点,而是另一个新的起点。在实习中获得的经历和体会,对于我们今后走上工作岗位,都有很大的帮忙。经过这次实习,也提高了我的专业水平,教学水平。在以后的工作上我会有争取更大的提高。相信今后无论什么时候回想起这段经历,都会觉得是欢乐的,并且永远铭记于心!

在这两个月里,我们经历了从学生到教师的主角转换。在这一个半月的时间里,在教案的准备和书写上,在课堂的布置上,在课时的掌握上,都有了很大的提高。一个半月的时间不长,但感受颇多。做一名教师容易,做一名好教师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先,要管理好整个班团体,提高整体教学水平。然后,又要顾及班中的每一名学生,不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务,还要多关心、留意学生,经常与学生进行交流,给予学生帮忙。做学生学习上的良师,生活中的益友。

教师教学实践总结报告(篇5)

一年以来,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献,尽力做好各项工作,认真履行自己的岗位职责。现将本人在一年来的工作和学习状况总结如下:

一、政治思想方面

本人拥护党的基本路线,努力贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业。服从校园的工作安排,自觉遵守职业道德。遵纪守法,团结协作;爱岗敬业,忠于职守;教书育人,为人师表。

二、教育教学方面

透过学习新的《课程标准》,树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系。重视了学生独立性,自主性的培养与发展,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力。由于本人坚持认真备好每一节课,上好每一节课,批好每一本作业,教育好每一个学生。透过一年的努力,学生成绩得到很大的提高,得到校领导和教师的一致好评。

三、班主任工作方面

在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象。四是用心稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道。五是用心会同各学科教师用心备好学生,探讨教育学生的方法,同时用心同家长联系,及时了解、

掌握学生状况,共同管理教育学生。

四、教学研究方面

用心参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在校园的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。用心上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。

一年来,我踏实地做了一些工作,取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,在今后的工作中,我必须要发扬优点,改正不足,争取更大的成绩。

教师教学实践总结报告(篇6)

一、导入技能。

课堂教学的导入,犹如乐曲中的引子,起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。一个好的导入能迅速抓住学生的心,促成学生的情绪高涨,步入智力振奋状态,有助于学生获得良好的学习成果。生物学本身就是趣味性很强的学科。将一些跟本堂课有关的生物现象,可以更加吸引学生的注意。比如,在讲《基因指导蛋白质的合成》一节时,用电影《侏罗纪公园》引入,可以立刻引起学生的注意。影片中的恐龙是科学家提取亿万年前已经灭绝的恐龙的DNA分子繁育而来。那么,现实生活中这种情况是否可以实现?如果可以实现,DNA分子又是如何一步步指导制造出生命来的呢?让学生带着这些疑问开始这节课,可以让他们更加积极思考。

二、讲授技能。

这学期我们讲授高中生物必修二《遗传与进化》,这本书的很多知识很抽象,而且是学生从未接触过的,所以教授起来有一定困难。一旦听不懂,学生极易放弃整堂课。这样就必须反复讲,细讲每个部分。现在我可以基本做到,把握教学目标,讲授清晰,讲授内容从实际出发,深入浅出。比如在讲授《减数分裂》时,我将精子的形成过程,每一步细胞及染色体的行为变化画在黑板上,同步讲解,来加深学生的印象。

三、提问技能。

经过一段时间的积累,我现在可以掌握好提问的尺度,并且考虑不同知识层次学生的能力,会提问不同难度的题让不同层次的学生回答。同时更加注意多问开放性问题来迫使学生开动脑筋思考问题,而不是人云亦云。使他们上课注意力更加集中。提问题后,会针对学生的回答进行补充归纳,让学生对其知识的漏洞有所注意。

四、互动技能。

实行新课标后,要求不再是老师讲学生听,而是更加突出学生的本体地位,老师只起到引导作用。在《减数分裂》第二节课中,我让大家准备五分钟,之后临时抽调两名学生上讲台画精子的形成过程,其他学生在下面“挑错”,画完之后下面的同学对图补充修正,看谁画的正确,然后总结。这样可以激发学生的竞争意识,同时牢记知识点。

五、调控技能。

高中生虽然有了一定的自制力,但是毕竟有限。而起整天面对书本,极易产生厌烦情绪,在上课难免哟各种各样的突发状况。,比如睡觉、看闲书、说话。我慢慢学会了控制课堂,不再因为几个学生耽误整堂课。

六、反思技能。

每讲一堂课后,我都会进行反思:这堂课哪里讲的好,哪里讲的不好。将优缺点进行一个归纳总结。这样才能在下一堂课中发扬优点,规避缺点,将课讲的更好。实习生活有苦有甜,在这里的经历为我们将来无论是学习还是工作都积累了宝贵经验。

教师教学实践总结报告(篇7)

根据省教育厅制定的三年制师范专科语文教育专业的教学计划的要求,高校师范类学生不仅应有广博扎实的专业知识,还应具备一定的教育教学技能。为此,我系20__级专科(1)班B队由中文系易宋江老师担任领队,于本学期9月15日—10月19日到湘中科技学校进行了为期一个多月的教育教学实习。我们实习队共有20个人前往。时间过的真快,转眼间实习工作已经结束了。回顾已逝的那段实习生活,它充满了苦、辣、酸、甜、充满了喜怒哀乐。值得去回味,值得我永远地把它封存在我的记忆的最深处!在实习学校,我们主要有两个方面的工作:一个是教学工作,另一个是班主任工作,也就是既要带班又要教课。

经过这一个多月的学习、工作,圆满完成了教育教学实习任务,达到了预期的目的。现在对这段实习生活的感想以及收获总结如下:

第一方面:教学工作

前往实习学校前,我们就事先联系了去实习的学校,看看他们用的大学语文教材是谁主编的,以及一些关于我们教育实习的安排,然后我们就与那边的领导借了一本教材自己回来复印,拿到了教材后,所有实习生都在实习队指导教师下研究教材,编写教案并反复修改,写出了教为完整详细的教案,同时在试讲中不断改进。教学工作第一周主要是听课,学习老师如何传授知识,如何驾驭课堂,如何控制授课时间。在正式上课之前,安排了公开课听课任务,实习生听原任课教师的课。利用这段时间,实习生虚心向实习学校指导教师请教,深入了解学生情况,结合班级实际继续对教案进行修改和完善,使备课精益求精,做到胸有成竹。指导教师责任到人,负责监督、检查、指导学生编写教案,钻研教材教法,听学生试讲并提出修改意见。

本次实习以课堂教学为中心,努力提高教学质量。但是我们也考虑到了实习学校的内在情况,也做了周密的调整,以至实习正常的进行。我们20个人是按照各种能力分配成了4个小组,每组5个人。因为我们教的都是大一的语文,我们的压力是很大的,我们的责任也是重大的,要教好这个课我们要花费很大的精力,我们要以十二分的努力,勤勤恳恳的做好我们的工作。我们以实习班级为单位把任务落实到各组,由实习学校任课教师担任指导教师,负责实习生的备课、上课的把关检查,并提出具体改进意见。其实这里最大的责任还是队长的,队长的工作做得好不好,关系到全队的实习,一切还是由队长先把关。但是所有实习生必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中,实习生努力钻研教学大纲和教材,认真备课,独立写出了质量较好的教案,并在预讲和试讲中得到逐步提高。领队易宋江老师身体力行,与队长一起辛勤指导,严格把关,基本上做到周一到周五上课语文课的时候听课,其他的时间备课,练粉笔字,在办公室搞组里的试讲,周日上午、下午全程进行队里的试讲。

在实习上课时,绝大多数实习生都能较好地遵循教育教学原则和规律,把握教学大纲,熟悉掌握教材,灵活运用教学方法,注意启发性和学生动态,教态自然,语言清晰流畅,所有学生都能按照要求用普通话进行教学,板书清楚规整,讲授比较准确生动,取得了较好的教学效果,受到学生的欢迎。有近半数实习生上得较好,特别是周觅、李敏霞、杨东啸、李丽芳等同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果,得到了实习学校的好评。

为使学生的所学得到巩固,在不增加学生负担的前提下,我们要求课后布置一定作业,实习生以组为单位集体进行批改,尽量做到全批全改,增强了教学效果。这一点值得表扬的是李敏霞带的那个组,他们批改的作业比较多,一方面,减轻了指导老师的工作量,同时也在学生中收到了很好的效果。

充分发挥实习生的积极性,早读和晚自习,实习班主任老师都是和学生在一起共同学习,早读要求学生读英语,学普通话。晚上辅导学生作题,及时解决学生遇到的难题,深受学生的欢迎。特别是在成人高考前,我们的实习老师,不怕辛苦,大家找资料,聚在一起共同讨论语文试卷,为的就是把知识很好的传授给学生,好让他们满怀信心的去迎接成人高考。

广泛开展听课,规定同组成员必须全程互相听课,同课头的尽量听,听课后进行评议,做好规范的听课记录。原则上每个实习生必须听同学课不少于6节,听老师课也不少于6节,可是我们的同学远远的超过了这个数字,有的同学一个星期下来就不止这么多了。

实习生还开展互相听课活动,在听课中大家认真作好笔记,下课后为同学提出建议,就这样大家互相学习,取长补短。虽然,大家在讲课时还有很多地方需要改进,但是从整个的上课情况来看每一位实习生都表现的都很不错。有的虽然在刚一上台时感到紧张,但是讲着讲着却显得自然多了;有的一开始上课时讲得有点快,但是通过一节课后慢慢地就能够控制语速了。整体来说大家的课都还上的可以,每个人都有自己独特的教学方式。在课堂上,不仅达到了预期的教学目的和要求,而且课堂纪律非常好,同学们也非常配合。有了前几次讲课的经验,大家认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授课时间,也能够适时地调动起学生的积极性,使课堂气氛活跃起来。

为利于工作的安排和开展,同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境,实习队每周日晚7点—8点都要对本周的实习工作进行总结,由队长杨东啸主持,实习生谈实习体会,大家畅所欲言,各抒己见,共同评议,及时改进。在会上,队长对今后的工作进行安排、布置,保证实习工作有条不紊地进行。同时还共同协商解决一些实习中出现的问题,如生活,学习问题等,给实习工作的顺利进行提供了保障。

第二方面:班主任工作

根据实习计划,本次实习除教学实习外,还要实习班主任工作。班主任工作第一周主要是见习,早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生,查看早操等;每实习小组都设有小组长,就由组长排定班主任的次序表,原则上每人负责三天,但是每组小组长负责4天。实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况,熟悉学生和班干组成情况,了解学生的特点,以营造良好的班风、学风为目标,努力促进学生的健康成长。在这之前,各组的实习老师还与原班主任共同制定了班纪班规。实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况,维持课堂纪律,检查卫生值日,做好学生的思想工作,还积极指导学生的课外活动,如篮球等。在实习中,实习学生能以极大的热情和高度的责任感投入实习工作,以身作则,关心学生,和学生打成一片,受到实习学校师生的称赞和好评。

教师教学实践总结报告(篇8)

英语教师实践教学总结报告

一、引言

本文是对我作为英语教师在实践教学中的总结报告。通过对本学期的教学实践经验的总结,旨在分析和探讨实践教学中所遇到的问题、取得的成果以及改进的方法,以期在今后的工作中更好地发挥自己的优势和创新能力。

二、教学背景

本学期,我承担了高中英语课的教学工作。虽然这是我首次担任高中英语教师角色,但我经过了充分准备和前期调研,为自己设定了明确的目标和实施计划。

三、教学目标

在教学目标方面,我制定了以下几个方面的目标:

1. 提高学生的基础英语知识和语言技能;

2. 培养学生的英语听、说、读、写能力;

3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力;

4. 培养学生的团队合作意识和交流能力。

四、教学方法

在教学方法方面,我注重采用多种教学方法,如讲授法、互动式教学法、小组合作学习法等。通过多种教学方法的结合运用,我试图激发学生的学习兴趣,提高他们的学习效果。

五、教学内容

在教学内容方面,我采用了符合教学大纲和学生实际需求的内容,包括课文教学、语法讲解、听说训练、阅读理解、写作训练等。在每个教学单元中,我尽可能多地展示了与学生生活相关的例子,以便让他们能够更好地理解和运用所学知识。

六、教学评估

为了评估学生的学习效果,我采用了多种评估方式,如课堂测验、作业评估、口语表达评估等。通过对学生的评估,我能够及时发现他们的学习问题并进行针对性的辅导和帮助。

七、实践成果

通过本学期的实践教学,我取得了一定的成果。首先,学生的基础英语知识和语言技能得到了明显提高。其次,学生的学习兴趣和主动性得到了有效激发。再次,学生的团队合作意识和交流能力也得到了较好培养。此外,学生在各种评估中的表现也大多数达到了预期目标。

八、存在问题

尽管取得了一定的成果,但在实践教学中仍然存在一些问题。首要问题是学生的学习习惯不够良好,自主学习意识较弱。其次,课堂教学中,我在设置任务和组织学生活动方面还有待提高。另外,学生的写作能力和口语表达能力仍然相对较差,需要有针对性地进行训练和指导。

九、改进方法

针对存在的问题,我制定了一些改进方法。首先,我将鼓励学生在课后进行更多的自主学习,如阅读相关英语书籍、听英语广播等。其次,我将更加注重课堂组织和学生活动的设计,以培养学生的主动学习和合作学习能力。另外,我还将加强学生的写作和口语训练,利用角色扮演和小组讨论等方式提高他们的英语表达能力。

十、结语

通过本次实践教学总结报告,我对自己的教学工作进行了认真总结和反思,并制定了相应的改进计划。我相信,在今后的工作中,我会充分发挥自己的优势和创新能力,不断提高自己的教学水平,为学生的英语学习提供更好的服务和帮助。

教师教学实践总结报告(篇9)

在xx学校实习了将近快半年的时间,现在已经到了实习工作的尾声阶段。在整个实习期里,我一直都是以敬职敬业的工作态度来对待我工作中的每一件任务。以诚恳认真的态度来对待我的教学工作。并且在实习期里,我尽我所能的来关怀我所教班级里的每一位学生,让他们既感受到我作为老师的用心,也感受到我作为老师对他们的关爱。虽然过程是辛苦的,但是我所收获到的回报却是美满而甜蜜的。接下来,我就把我在实习期里作为一名实习教师的工作做一个简单的小结。

20xx年xx月xx日,我正式开启了我在xx学校的教学之路。来到学校后,我就被安排进了高一年级的xx班级里,作为xx班主任的助教老师进行工作。在作为助教老师的过程中,我跟着xx班主任学到了很多东西。包括教学方面的,包括为人师长方面的,包括人际方面的等等还有很多都是我在他身上学习到的。

在教学的时候,因为我是实习老师,所以有很多学生都不把我放在眼里,经常在在课堂上吃东西,睡觉,甚至是吵闹,根本不听我讲课。在那段时期里,我感到特别的委屈。我本着我负责任的态度,为了上好同学们的课,每天晚上都备课到两三点,但是结果同学们就是这样来对待我的教学成果的,完全没有体会到我的良苦用心。所以那段时候,我对这个职位也感受到了一些失落的情绪,后来,xx班主任知道了这件事情后,不仅对我进行了多次的开导和安慰,还跟xx班级的同学讲了我为他们付出的辛苦和努力。慢慢的,xx同学感受到了我的真心,也渐渐理解了我的良苦用心。不再在我的课堂上做出一些违反纪律的事情,不再不听我的话,开始认真的投入进了我的课堂。并且,在我实习的后半段日子里,我还经常收到同学们对的关心,也看到他们在学习上的明显进步,还能真切的感受到同学们对我的喜爱。我觉得能收获到这些,我就已经感到很满意了。

现在实习已经结束了,不管之后的教学任务有多么的艰巨,也不管之后的教学工作有多么的辛苦,我都愿意为此而奉献出我的青春,我的时间,和我所有的爱,我想把所有的温暖和爱都送给需要它的孩子们。

教师教学实践总结报告(篇10)

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。

坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐,实,活,新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。

对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

四、今后努力方向:

1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。

2、加强基础知识的教学强化训练。

3、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活情况。

在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

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小学数学下册教学总结 篇1

本学期,我应学校要求继续担任一年级1班和2班两个班的数学教学工作。本学期在学校领导的正确领导下,师傅同事的帮助下,不仅圆满地完成了本学期的教学任务,也在教学水平上有了进步。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进数学教学工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下:

1、作为一名教师,热爱学生,关爱每一个学生是每一个老师应该具有的专业素质。在教学中,更要特别注重对后进生的培优补差。使得班级学生的数学成绩差距不算太大。连续几次考试,两个班级的平均分都在年级名列前茅。

2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,制定正确合适的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结。

3、虚心跟从师傅魏老师学习,每周认真听课,虚心接受同事的批评与指正。每一次组内的公开课准时到位,仔细聆听,虚心学习。师傅魏老师教我学会了很多东西,包括工作与生活。

共同进步。在教学上,坚持教学研究,共同讨论,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。每周二的教研活动,都会认真准备,仔细倾听,学习经验。

认真,分析并记录学生的作业情况。

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。因而,每天课间时间,放学空闲时间,都会给后进生进行补课。

7、及时与家长沟通交流并且汇报成绩,孩子的每一次成绩都会在微信群里和家长仔细分析交流,保证家长了解每一个孩子的学习情况,优势与不足。

8、总结得失,以励再战。

(1)取得的成绩:在我的努力带动下,学困生的脸上有了笑容了,作业基本都能按时按量的完成了,学生们的学习兴趣较以前提高了,学习的态度也改变了不少,每次月考,本班都名列同年级前列。

(2)存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。学习成绩虽然有所进步,但许多方面还有很大的提升空间。

(促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

作为一名年轻缺乏经验的教师,我的教学基本功较差,课堂掌控能力有待提高,但我肯吃苦认努力,一个学期基本上没有睡过午觉换来的成果就是两个班的成绩保持稳步上升。今后,我希望通过自己的不断努力可以将一年级数学的教学工作做得更加细致,使孩子们在快乐中学习数学并且成绩稳步提高。同时,认真学习,努力提高自己的教育教学水平,争取早日成为一名经验丰富的优秀数学教师。

小学数学下册教学总结 篇2

数学科教学工作总结

顾凤英

光阴流逝,转眼间一学期的教学工作又要结束了,本学期我继续担任六年三班数学课的教学任务。在教学实践中,我兢兢业业,勤勤恳恳,较好地完成了教学任务,现在总结如下:

一、本学期学生主要掌握的知识和形成的能力

通过本学期的教学,学生主要掌握的知识和形成的能力有:

1.理解了分数乘、除法的意义,掌握了分数乘、除法的计算方法,能比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解了倒数的意义,掌握了求倒数的方法。

3.理解了比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握了圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握了圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形,进一步认识了轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会了坐标的思想。

7.理解了百分数的意义,能比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识了扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历了从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会了数学在日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会了解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成了发现生活中的数学的意识,初步形成了观察、分析及推理的能力。

11.体会了学习数学的乐趣,提高了学习数学的兴趣,建立了学好数学的信心。

12.养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、教师取得的经验和教学效果

㈠夯实基础,努力减轻了学生的学习负担。

苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢?本学期,我作了以下几点尝试:

第一、向课堂40分钟要质量,有效实现了“堂堂清”。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合,有效实现了“周周清”。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材共有7个单元的新课,其中第一单元、第二单元、第四单元、第五单元为教学重点,这几单元的教学都离不开计算,为了帮助孩子提高计算速度,我每节课课前花2——3分钟时间让学生进行小数的加减乘除的口算练习,通过一学期的坚持,效果显著,我班学生计算题正确率非常高。

第三、作业布置与批改,实现“日日清”。本学期我们学年组共有2套作业,1号作业主要为基础知识,2号作业为开放性作业,我们每次都是精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题的情况,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。另外,每单元结束后,组织两次单元测评,第一次为基础性测评,第二次为综合性测评,从中反馈学生知识的掌握情况,以查缺补漏,实现了“单元清”。本学期共做试卷50多套,有效砸实了学生的基础知识和基本技能。

㈡关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出:教学要面向全体学生。在日常教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长: ⒈在课堂教学中,注意设计不同层次的问题,照顾到不同层次学生学习的需要,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间,如多提问王震、林迪、王敬维、董玉哲、马建围和曲成伟等学困生;在课堂练习中,对学优生提出有挑战性的要求的同时,加强个别辅导,不让学困生掉队。

⒉做好课后辅导工作。鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导,不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心,体验到学习的乐趣。有句话说的好:“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!

⒊加强家校联系,搭建良好的沟通平台,让家长成为个性化教育的有力支持。

㈢边教边研,取得较明显的教学效果。

⒈本学期,我们班每天的数学作业,中等学生一般能在20分钟内完成(期末复习时略有增加),基本都能轻松地独立完成。在作业批改中,很少有集体性错误,每天的72份作业中,做得较好的作业一般都在40份左右。

⒉在课后辅导时发现,几个学困生学习成绩进步很大。他们的学习能力也在不断增长,学困生辅导一般都在课间几分钟内完成,很少留到放学后。同时我发动学生成立了“一帮一”学习小组,为学困生的进步立下了汗马功劳。

⒊班上近一半的学生,学习能力较强,思维活跃,善于思考,学习成绩优异,学习状态稳定。期中、期末我班的数学成绩平均分都居学年第一名。

㈣创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。如我们班墙面上设立了“花儿朵朵”,以便对学生的道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感等方面的评价,为学生的发展提供了平台。更能准确评价一个学生的整体素质。学生的学习态度认真了,学习积极性大为提高。

三、自我反思,努力实现专业成长。

⒈继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业数量及质量。

⒉加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

⒊给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

四、存在问题和解决措施 ㈠存在问题

⒈有的学生没有一种好的学习习惯,如上课爱搞小动作、随便说话、书写不规范、不按时完成作业等。这样的学生有高蓁睿、邹恩杰、许安琪、林迪、王敬维等。

⒉有的学困生的转化还没有到位,又有新的学困生出现。如曲成伟、王敬维、王震、董玉哲、林迪等学困生转化起来还是有一定的难度的。而本学期又出现了几个新的学困生,有张楠、张莹、马建围和刘炳岩等,看来这些边缘生也要时刻注意呀。

⒊个别学生基础知识掌握不牢固,理解能力差,知识学得较死,没有举一反三的能力。如张楠、马建围、王泽、张莹、董宇哲、王震、刘炳岩等。

⒋有一些学生的计算能力堪忧。如高蓁睿、许安琪、王震、董玉哲、林迪、王敬维、张莹、刘炳岩等。

㈡改进措施

⒈注重培养学生良好的学习习惯,课上严格要求,有点滴进步要多表扬,多鼓励,激发学生的进取心。

⒉在学困生身上多下工夫,多发现他们的闪光点,以表扬为主,多一些关爱。发动学习好的学生帮助学习困难的学生,成了“一帮一”学习对子,要有点奖励措施,鼓励同学之间的互帮互助,加强学困生的转化力度。

⒊坚持每天课前的口算练习,利用早自习和中午空隙加强计算练习,提高计算能力。

⒋对于应用题教给学生分析方法,培养思维能力。 ⒌认真钻研教材,把握教材的重难点,砸实基础知识。

⒍多看些与数学有关的书籍,向有经验的教师多请教,多沟通,找差距,补不足,以提高自己的教学水平,坚持写反思。

小学数学下册教学总结 篇3

小学一年级数学下册教学工作总结


作为一名小学一年级的数学老师,经过多年的工作经验积累,我在教学中积极探索,不断改进自己的教学方法和策略,以确保学生能够在数学领域取得积极的学习成果。下面将根据我的多年工作经验,对小学一年级数学下册教学工作进行总结。


我深入了解学生的需求。这个年龄段的学生处于数学学习的起步阶段,对数学概念和操作掌握程度有限,因此我注重与学生进行沟通,了解他们的学习需求和困惑,并根据他们的学习特点和进展情况做出相应的调整。我将学生分为不同的学习小组,采用小组合作学习的方式,通过互相帮助和交流来促进学生的学习效果。


我注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。数学不仅仅是掌握数学知识和算法,更重要的是培养学生的数学思维方式,让他们学会分析问题、运用逻辑推理、形成自己的解题思路。在课堂上,我注重启发式教学,引导学生通过观察、分析、比较、归纳等方式来探索数学规律和解题方法。我还注重培养学生的问题解决能力,通过课外拓展活动和数学思维训练来提高学生的综合运用能力。


第三,我注重巩固和复习。在小学一年级数学下册的教学中,我深知复习和巩固对学生学习的重要性。因此,我每周都安排一定的时间进行知识点的复习和总结。我通过综合性的复习活动和游戏,让学生主动参与,加深对知识点的理解和记忆,提高他们的学习兴趣和参与度。


我与家长保持密切的沟通和合作。家庭教育对于学生的学习发展起着至关重要的作用,因此我与家长保持良好的沟通和合作是非常重要的。我定期与家长进行家访和家庭教育讲座,向家长传授一些教学方法和策略,以帮助他们更好地辅导孩子。同时,我也鼓励并接受家长的建议和意见,共同促进学生的学习进步。


通过多年的工作经验,我积累了许多教学经验和教学方法,提高了自身教学水平,对于小学一年级数学下册的教学工作总结如上所述。希望我能够继续在教学中不断进步,以更好地指导和帮助学生掌握数学知识,提高他们的学习兴趣和能力。同时,我也期望能够与同事们一起探索更有效的教学方法,为小学数学教育做出更大的贡献。

小学数学下册教学总结 篇4

1, 异分母分数加减法:先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加减法法则进行计算。

2, 对计算结果的要求:能约分的要约成最简分数,是假分数要化成带分数。

4, 小数化成分数的方法:看小数部分有几位,就在1的后面加几个0做分母,去掉小数点做分子,能约分的要约分。

1、 分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。

3、 分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做 分数。表示其中的一份的数,叫做这个分数的分数单位。

4、 真分数:分子小于分母的分数叫做真分数。真分数小于1。

5、 假分数:分子大于或等于分母的分数,叫做假分数。假分数都大于或等于1。

7、 假分数化成带分数:用分子除以分母,商是带分数的整数部分,余数是带分数分数部分的分子,分母不变。

8、 整数化成假分数:用指定的分母做分母,用整数与分母的积做分子。

9、 带分数化成假分数:用带分数的整数部分乘分母加分子做分子,分母不变。

10、 质因数:每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数。

11 把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。 如12=2×2×3

12、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。其中的一个,叫做它们的公因数。

13 互质:两个数的公因数只有1,这两个数叫做互质。 互质的规律: (1) 相邻的自然数互质; (2) 相邻的奇数都是互质数; (3) 1和任何数互质; (4) 两个不同的质数互质 (5) 2和任何奇数互质。 质数与互质的区别:质数是就一个数而言,而互质是指两个或两个以上的数之间的关系;这些数本身不一定是质数,但它们之间的公因数是1,如8和9.

14、 几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数。

15、 求公因数,最小公倍数的方法 关系 公因数 最小公倍数 倍数关系

16、 分子分母互质的分数叫最简分数,或者说分子分母的公因数只有的1的 分数是最简分数。

17、 约分:把一个分数的分子和分母同时除以公因数,分数值不变,这个过 程叫做约分。计算结果通常用最简分数表示。

18、 通分:把异分母分数分别化成同分母分数,叫通分。通常用最小公倍数 做分数的分母较简便。

19、 如何比较分数的大小: 分母相同时,分子大的分数大; 分子相同时,分母小的分数大; 分子分母都不同时,通分再比。

20、 分数基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(零除外),分 数大小不变。

21、分数的意义两种解释:①把单位“1”平均分成4份,表示这样的3份。 ②把3平均分成4份,表示这样的1份。

第一,重视听讲。在课堂上,老师讲授的一般都是新的知识内容,所以要紧跟着老师的思路走,积极的开展自己的思维,看看老师讲的解题思路与自己所想的有什么不同,通过思考进一步的去提高自己的数学能力。

第二,及时复习。复习的时候要把老师当天讲的内容都消化掉,做到不堆积问题,把老师在课上讲的知识点都去回顾一遍,熟练掌握公式的推理过程,尽量通过自己的记忆去回顾,实在搞不懂就去翻下书。

第三,多做题。学好数学就必须多做题,这是为了掌握各种不同题型的解题思路,刚开始可以不用那么着急,可以从简单的入手,主要以课本的习题为主,如果课本里的习题能解答好,就是把基础打扎实。

基础知识牢固了,就可以去找一些课外的习题,或者试题来练练手,多帮助自己开拓思维,寻找新思路,提高对解决问题的分析能力,题目做的多了,多多少少就能知道一些解题规律,也就能总结出一套自己的解题方法。

小学数学下册教学总结 篇5

本学期,我任教了xx年级的数学教学,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。根据学生的年龄特征,采用的学习方法,习惯,学法,与学生的心理互相交流,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情趣,指导学生的学习。

三、在课堂上特别注意调动学生的积极性。上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

四、做好课后辅导,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴,强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。新课改提了的,要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

六、严格要求自己,努力工作

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我

小学数学下册教学总结 篇6

本班学生共46人,上课能够专心听讲,积极思考但是回答问题不够踊跃。下课能够按要求完成作业,正努力养成良好的学习习惯。但是也有个别分学生的学习习惯较差,有的上课注意力不集中,小动作较多,控制不好自己,为了更好的培养学生的学习和习惯,针对本班的实际情况,对本学期的教学情况做如下总结。

一、主要收获和体会:

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课进行总结,写好教学后记。 现在网络上的备课资料很多,但每一节课对于不同的班级来都是一种创新的过程。因为对于每个教师来说,要选择与自己班级学情相符合的教学设计是需要功夫的,所以在每次上课前,我都要认真参考教案,设计或是修改一下教案,让教学设计与实际教学相符合,

2、提高口算能力。第一,就是要训练他们的正确性,第二,要训练他们的速度。要求每分钟正确口算出15道口算题。教学完第六单元时,就每天开始训练学生的速度了,每节课做一页或半页口算卡,开始我按速度与正确性来给学生评奖。规定学生在5分钟内完成45道题。以后逐步提高数量。在这种训练中,学生的计算能力加强了,计算的速度加强了,做事的态度有较大的改变,尤其是平常那些拖拉的现象基本上是看不到了。

3、关注学困生,帮助他们共同进步。由于各种方面的原因,

一年级就出现了学生的个体差异。我们班的永琦、国宇等几个学生由于家庭原因、个人原因导致学习上的不理想,我与他们的妈妈联系了几次,讲到关于具体情况该在家庭中怎样辅导,家长十分配合学校,不到半个学期,不但进步了,也到了较好的收获,他的数学学习积极性提高了,我抓住他的进步点,在课堂上,在家长座谈会上,我都是点名表扬了他,现在他的学习是完全没有问题的了,他是成功地转换了。

1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,实践性家庭作业的督导不力,孩子学习习惯不好。

3、没有关注到每一个学生,老师的关注度没有平均分配。我习惯是抓两头,放中间。

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:

1、结合教材的内容,充分利用直观、电化教学手段,精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。

2、及时辅导落后生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

小学数学下册教学总结 篇7

这个学期,我担任的是小学一年级的数学老师,我认为既然学校安排了这样的工作给我,我就要承担下来,而且要尽自己最大的努力做好。现在,一个学期已经过去,我要对自己的数学教学工作做一个简单的小结。以期在下个学期在数学教学上,自己能有所进步。

我觉得自己应该坚持的一些做法。

1、虚心向同事请教。对于一年级的数学教学,我可以说是,丈二的和尚摸不着头脑。幸运的是,我遇到了一个喜欢帮助人的同组教师,石老师总是将教学中一些重点和难点及时的告诉我,并给我指导我突破重难点的方法。所以,降低了我在教学中遇到困难的难度。

2、真诚合作。我觉得要想让学生受益,最重要的一点就是,同组教师间的真诚合作。只有教师之间的合作,才能使每个学生都成为最大的受益者。所以,当一些重点内容需要及时复习时,我总是积极配合石老师,按她的要求来出练习题,使学生所学的知识得到及时巩固。

3、努力提高自己面对学生出现的问题,我没有一味的将责任推向学生,因为这样无助于问题的解决。所以,一旦发现我班在数学学习方面与其他班存在差距,我尽可能的从自己这里找原因,采用必要的办法去解决,并虚心向他人请教。虽然收效不大,但我还会坚持提高自己的做法。

总之,这一学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建议。希望下学期我会有所进步。

小学数学下册教学总结 篇8

数学科教学工作总结

顾凤英

光阴流逝,转眼间一学期的教学工作又要结束了,本学期我继续担任六年三班数学课的教学任务。在教学实践中,我兢兢业业,勤勤恳恳,较好地完成了教学任务,现在总结如下:

一、本学期学生主要掌握的知识和形成的能力

通过本学期的教学,学生主要掌握的知识和形成的能力有:

1.理解了分数乘、除法的意义,掌握了分数乘、除法的计算方法,能比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解了倒数的意义,掌握了求倒数的方法。

3.理解了比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握了圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握了圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形,进一步认识了轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会了坐标的思想。

7.理解了百分数的意义,能比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识了扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9.经历了从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会了数学在日常生活中的作用,初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会了解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题

- 1新授课都当作公开课来上,事先准备好小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合,有效实现了“周周清”。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材共有7个单元的新课,其中第一单元、第二单元、第四单元、第五单元为教学重点,这几单元的教学都离不开计算,为了帮助孩子提高计算速度,我每节课课前花2——3分钟时间让学生进行小数的加减乘除的口算练习,通过一学期的坚持,效果显著,我班学生计算题正确率非常高。

第三、作业布置与批改,实现“日日清”。本学期我们学年组共有2套作业,1号作业主要为基础知识,2号作业为开放性作业,我们每次都是精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题的情况,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。另外,每单元结束后,组织两次单元测评,第一次为基础性测评,第二次为综合性测评,从中反馈学生知识的掌握情况,以查缺补漏,实现了“单元清”。本学期共做试卷50多套,有效砸实了学生的基础知识和基本技能。

㈡关注全体,尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出:教学要面向全体学生。在日常教学中,最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

- 3我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。如我们班墙面上设立了“花儿朵朵”,以便对学生的道德品质、学习能力、交流与合作、个性与情感等方面的评价,为学生的发展提供了平台。更能准确评价一个学生的整体素质。学生的学习态度认真了,学习积极性大为提高。

三、自我反思,努力实现专业成长。

⒈继续坚持并优化本学期一些有成效的做法,争取让学生在课堂上解决所有的学习问题,课后只做适当的巩固,控制好课后作业数量及质量。

⒉加大家校之间的联系,抽出更多的时间与家长进行沟通交流,争取家长更多的支持,致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

⒊给自己设定一个新的研究课题:在新知学完后,间隔多长时间安排二次复习巩固,以什么方式进行复习巩固效果最好?针对不同的内容,努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

四、存在问题和解决措施 ㈠存在问题

⒈有的学生没有一种好的学习习惯,如上课爱搞小动作、随便说话、书写不规范、不按时完成作业等。这样的学生有高蓁睿、邹恩杰、许安琪、林迪、王敬维等。

⒉有的学困生的转化还没有到位,又有新的学困生出现。如曲成伟、王敬维、王震、董玉哲、林迪等学困生转化起来还是有一定的难度的。而本学期又出现了几个新的学困生,有张楠、张莹、马建围和刘炳岩等,看来这些

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小学数学下册教学总结 篇9

六年级下册教学工作总结

转眼间,一个学期的教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,在学生的认真学习和刻苦努力下,在家长的积极配合和耐心帮助下,我圆满地完成了教育教学工作任务,现将具体工作(具体做法)总结如下:

一、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先,我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外,课前的预习也是很重要的。因此,我强调学生的预习习惯的养成,平时,常亲自抓学生的预习情况。其次,我强调上课专心听讲,每人必须准备一本课堂笔记本,课堂上做好笔记,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。再者,重视指导学生一天学习的回顾。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

如睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持,因此,我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”另外,我校已正轰轰烈烈的开展本着书香校园建设,因而,我在教学实践中,很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地。比如说当我们学完《景阳冈》一文后,我就要求学生读读《水浒传》,了解了解文中的各个英雄好汉,再举行一次了这样的故事会。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。

四、重视丰富多彩的语文实践活动,丰富语文知识积累

语文教学必须重视积累运用,只有-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵.学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

五、突出月学章节过关、注重知识版块特点学习。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个月的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

由于抓好了月学章节过关,本学期学生对学习更加重视了、尤其对学习成绩看的更重要了,学习成绩普遍有了提高。

在本学期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时,我也认真学习教育教学理论知识,不断探究教育规律、方法,在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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小学数学下册教学总结 篇10

五年级数学教师教学工作总结由范文网会员“最爱水泡饼”投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考作用。

今后,本人将继续在教学的过程中不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。一起来看看五年级数学教师教学工作总结范文精选5篇,欢迎查阅!

五年级数学教师教学工作总结1

一学期来,本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神,从各方面严格要求自己,使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,我所教学科取得了一定的成绩,我的具体做法如下:

一、以课堂教学为核心:

1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训,培训后写出体会,学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样,提高了对数学课的兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。

3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。第二阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本,我给的批语一般都在1-2行,来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段,对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记,并给予激励性评语,取得了很好的效果。

4、注重分层教学。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取扬弃的态度,并且巧用幽默,善于运用体态语言,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教学思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变以知识为本的传统认识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,给学生创造操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动:

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究,摸索其特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境,逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力,明确方向,促进教学。

通过一学期的教学活动,我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加强:

(1)进一步加强对后进生的辅导。

(2)要不怕麻烦放手让学生参加社会实践,进一步发展他们的动手能力和数学思维能力。

五年级数学教师教学工作总结2

紧张而又繁忙的一学期的工作即将结束了,本学期,我担任五年班级的数学教学工作。根据上学期学校统测状况来看,成绩一般。本学期为了让同学们能适应我的教学,我坚持以人为本,师生平等的教学原则,以开发学生的创造型思维为目的,勤勤恳恳、坚持不懈地从事自我心爱的教育教学工作,现已完成教育教学任务。为了使今后的工作少走弯路,吸取经验教训,使自我的教育教学水平能不断提高,促进学生的全面发展,现将本学期数学教学工作总结如下:

一、从点滴抓起激发兴趣,让学生体验学习数学的乐趣。

五年级的学生数学基础薄弱,普遍对学数学兴趣不高。这学期,我首先从培养学生学习数学兴趣入手,从点滴抓起。开学初,抓好作业书写,将每次作业进行评比,对作业的准确、整洁、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学,在作业上及时发现他们的闪光点,给予表扬,在班上给予鼓励。其次降低作业难度,每次作业我都精心设计,让每位同学都能透过努力做对,扫除心里障碍,建立学好数学的信心。第三随堂小测,小组竞赛,增强群众荣誉感。我利用课前三四分钟的时间,出一些刚学过的最基本题目随堂做,同座交换批改,报答案,全组合计成绩,组与组竞赛,让每位同学感受到自我是群众的一员,自我的成败直接关系到组里的名次,激发学生群众荣誉感。透过不一样的方法、不一样侧面,抓住点滴,去激发学生学习兴趣,让每位同学热爱数学。总之,透过各种用心、有效方法,极大限度的提高了学生学习的用心性,在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二、认真钻研业务,努力提高课堂教学效率。

在业务上,充分利用学校的现有杂志,用心学习,我在《小学数学教育》上,看到了很多数学老师的困惑与教学体会,看到了他们在教学上一步一步地努力,我甚感欣慰。我更看到了很多数学名师的教学设计和教学理念,让我深深的感受到自我的不足。我认为,务必坚持不懈地进行“自我充电”,才能适应时代的要求,我坚持把每年的继续教育,作为自我不断提高业务理论水平的一次大好时机,每次书发下来后,我都把所有资料通看两遍,重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去。同桌讨论、小组商议、看一看、摸一摸、拼一拼,经常在课堂上出现。向40分钟要质量,努力提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题,不耻下问,认真备课,从不打无准备之仗。

三、关爱学生,努力使每一位学生进步。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,学生有进步,和他们握握手,多与学生平等交往,建立“朋友式”的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和欧开明、曾萍、卢国星、张可欣等多名同学进谈心。了解他们的思想变化,学习态度,帮组他们树立学习信心。应对各层次的学生,提出不一样的要求,尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了提高。

四、继续努力学习,不断完善自我。

一学期来,我做了超多工作,不断学习新的教学理念,用心改变教学方法,以培养创造型人才为目标,面向全体同学,努力使每位学生数学特长都能得到施展,不歧视学困生,作业坚持能面批的尽量面批,百教不厌,百问不烦。必要的加班加点,为提高学生学习成绩而努力工作着。同时我清楚地认识到作为一名教师,不管是教师与学生的和谐关系,还是在教学的艺术上,能够学习的还十分多,需要自我继续努力学习,不断完善自我,。透过一学期的教育教学,虽取得了必须的成绩,但部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。

今后,本人将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续持续与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长双丰收。

 五年级数学教师教学工作总结3

光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期,我承担五年级(x)班的数学教学工作。反思这个学期的数学教学状况,有苦、有甜,而更多的是思考!但是在与孩子们一齐相处、教学相长过程中,也有不少的收获。为了不断提高教学质量,促进学生全面发展,此刻对本学期的数学教学状况作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课和上课,努力提高课堂的教学效率

在开学前,我就认真学习本学期所任教的教学资料,在全面熟悉本学期教材基础上,弄清在整个小学阶段教材体系中的地位与作用,明确教学目标,并根据学生实际制定好本学期的教学计划。本学期我在每个单元教学前,都能做到系统钻研本单元教材,明确本单元教学资料、教学目标、本单元知识与前后知识之间的联系,教学的重点、难点。在备课时,不但备学生而且备教材备教法,根据教材资料和结合《义务教育阶段学科学业质量评价标准(数学)》及学生的实际,设计课堂,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。

每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具、课件,课后及时对该课作出总结,多进行教学反思。本学期,我努力构建和谐的课堂,努力创设宽松、愉快的课堂学习氛围,师生互动,生生互动,创设问题情景,引导学生用心思考,鼓励学生质疑问题。多让学生动手、动口,培养学生的实践潜力,创新精神。在教学中,能适时、适度、形式多样地激励评价学生,最大限度调动学生的学习用心性。对学习有困难的学生,能耐心启发,鼓励他们多问,多答并恰当地评价他们透过努力之后取得的进步,使全班每一个学生都相信自己能学好。

二、注重“培优扶差”,让不同学生获得成功

在本学期,我所担任班级的同学都存在着智力上的差异,他们在学习潜力、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒惰的,有聪明的也有比较愚笨的,在这学期的教学中我个性注重分层教学。学期初制订好尖子生培训计划和“学困生”辅导计划。平时我注意鼓励尖子生多做一些一题多解和操作性强的练习,让他们在掌握知识的同时培养操作潜力、创新潜力和发展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”小组,从中得到更大的提高。本学期我要求班里的几名数学成绩较好的同学在平时多做一些数学思考题,培养他们的数学思维。

同时,更重视做好后进生的辅导工作。这个学期我对本班数学学困生从心理、学习、家庭等方面进行了分析,采取了以下的转化策略:激发他们学习的用心性,多利用他们的闪光点来鼓励他们要努力学习;课堂上多关注他们,与尖子生成立“一帮一”小组。让尖子生帮带他们;简单问题多提问他们,多让他们发表自己的意见,当发现他们有一点的进步,要立即进行表扬,使他们对学习有信心;课后让他们多做一些基础性的练习,为学习更深的知识打好基础;与家长多沟通,及时了解他们在家的学习动态,以便调整教学策略。透过一学期的努力,陈子键,张志辉等同学都有了很大的进步。

三、取得的成绩与思考

在本人一个学期的努力下,孩子们虽没有天翻地覆的根本变化,但有了令人惊喜的进步。很多同学上课都比以前认真了,喜欢数学的孩子多了,不少后进的孩子取得了很明显的进步,学生的计算潜力得到很大的提高,在本学期虽然学校没有举行的计算比赛,但我们班自己进行了一次计算比赛和基础知识竞赛,很多学生都取得较好的成绩,家长也比较满意。在期末考试中,我们班平均分是95.7分,及格率100﹪,优秀率100﹪,进步固然是开心的,但更多是引发的我思考:

(1)教学教育方法有待进一步学习提高。

(2)部分学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。

(3)学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。

今后,本人将继续在教学的过程中不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

五年级数学教师教学工作总结4

一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

我做到:常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学

生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大.

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!

一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

五年级数学教师教学工作总结5

一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索高效课堂教学的新思路。

一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。

一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

我做到:常思考,常研究,常总结,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

二、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学

生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

三、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。

四、教育教学情况

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年听课十九节,对自己的教学促进也很大。

5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!

一份耕耘,一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

五年级数学教师教学工作总结范文精选5篇

教师教学期末工作总结报告(系列8篇)


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教师教学期末工作总结报告【篇1】

这一个学期以来的工作已经过去了,确实还是应该要认清楚自己的方向,作为一名五年级的班主任兼数学教师,我也还是感触良多,这个学期的学习已经结束了,对于接下来的工作还是应该要做的更好一点,现在也对这个学期以来的工作进行一番总结。

在平时的工作当中,我也对这份工作很有信心,在做好自己本职工作的同时,也在虚心的搞好自己的事情,这一个学期以来我是应该要做的更加爱细心的,作为一名五年级的教师,我确实还是感觉很有意义,平时和周围班主任老师虚心的学习,在这个学期的以来的工作当中,我还是做的比较认真的,关注学生们平时的情况,定期的去了解学生的学习情况,实在是让我感觉非常的有意义的,这个学期学期我也是思考的比较清楚的,我对此也是也还是做的比较细心的,作为班主任的同时,我也是担任的班级的数学教师,教学方面我从来都没有忽视,这是接下来要继续去锻炼的。

现在回想这个学期以来的工作,我确实还是做的比较认真,同时也在维持一个好的态度,对自己各方面很有信心,上课期间让学生养成好的纪律,这一点是毋庸置疑的,也是学生们应该要有的态度,学习是第一任务,每个人的教学方式不一样,但是我更加愿意多去和别的老师接触,学习别人的优点,融入自己的教学当中,我认为这是非常关键的,让学生们能够争取的看待自己的职责,这个学期我还是过的比较充实的,在教学能力方面,我还是应该要坚持去做好,在这一点上面我也一直都很清楚,自己方向在哪里,通过这个学习的努力,我也是加强了自己的学习能力,这是我在工作当中应该要有的态度,以后无论是在什么时候都应该要认真的维持下去。

感激这个学期的点点滴滴,以后我也会做的更加用心的,提高自己的教学能力,吸取更多的教学经验,反思自己的不足,在专业能力上面做的更好,更加认真,拉进和学生之间的关系,搞好班级学习气氛,定期的召开班干部会议,汇报班级的学习和纪律情况,然后做出相关的调整,严格的规定学生们的学习时间,这方面我还是应该要做的更加细心,并且在接下来的工作当中,继续努力,做好一名学生需要有的态度,坚持搞好教学工作。

教师教学期末工作总结报告【篇2】

时光荏苒,转眼间一个学期就要结束了。本学期我担任二(1)班的语文、品德与生活、传统文化、安全与法制、心理健康的教学工作。面对这么多的教材,我认真学习,研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将具体工作总结如下:

首先精心研究教材、设计教案,注意在教学实践中总结经验教训。分析学生的学习基础及个别差异,明确哪些内容是学生难以理解的,哪些是难于记忆的,哪些是容易被忽略的,哪些是容易错混的,做到心中有数。我还常常查阅一些与教学相关的课外资料,充实课堂的内容,激发学生学习的兴趣。

其次,认真听好每一堂公开课或评优课,积极分析课的优缺点,弥补自己课堂的不足,从而提高自己的课堂教学水平。

精心批改学生的作业,并针对实际情况给出一定的鼓励性批语。让学生在练习中巩固所学的知识。

抓好后进生的转化工作,经常与他们交流,给予关怀,并且抽时间帮助学困生,针对学习上的弱点,找出帮扶措施。

平时注意抓好学生的坐姿以及写姿,教育学生养成良好的学习习惯。

我觉得这些朴实的做法,都有益于提高课堂教学的效率,提高教学的成绩。

良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是教学成功的条件。因此我总是到学生中去,跟他们交朋友,在生活上、学习上关心他们,从而让他们喜欢我,也喜欢上我的课。对班里每个同学我都做到一视同仁,不偏爱一部分人,也决不放弃一个同学。对学习困难的同学,给予更多的关心和耐心。

在教研组活动中,听同校同学科老师的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从同行身上学到了更多有益的经验,并用于指导自己今后的教学工作。

在平常的教学中,面对问题学生我会经常与家长进行沟通,共同协商找到促进改正和进步的方法,使每个孩子都享有平等的受教育的权利。使每个孩子都能健康的成长。

总之,今后我会从小的细节入手,更严格的要求自己,不断提高自己的课堂教学水平;不断促进学生健康、活泼、自立的成长,为学生一生的发展奠定基础。

教师教学期末工作总结报告【篇3】

本学期,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,现就将工作情况总结如下:

坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重学生的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

对待学校交给的事务性的工作,我也总是十分认真地完成。由于家离单位很远,每天我都是早出晚归到校工作,虽然很苦很累,但从未影响到一点工作。只要学校需要,只要是为了工作,我个人有再大的困难也努力克服,心中只有一个信念:把工作做好,对学生、学校负责。新的一年开启新希望,新的一年承载新梦想。怀着对新一年的美好憧憬,我会加倍努力,把本职工作做得更好!

总之,本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

教师教学期末工作总结报告【篇4】

一个学期过去了,在这个学期中本人严格要求自己;务实苦干,扎实工作;取得了一定的成绩,拓宽了自已的知识与能力;

为了以后更好地工作,现将过去一学期来开展完成的工作总结如下:

一、重视业务知识学习,不断提高自身的工作能力,做好教书育人的本职工作。

注意收集江苏高考的新信息,认真研究考试说明、考试大纲、近两年的高考试卷、xx年xx各地模拟试卷以及我校学生的实际情况,把握命题规律,以便在日常教学中不走弯路加强针对性。此外本人加强班主任方面的业务知识学习,近一学期来,学校下发几本于班主任的书籍,我都熟读,并作了批注。为了能让学生的成绩进一步的提升,我个人又购买了一些关于学习思维方面的书籍,便于从学生的大脑着手,研究学生的成绩。

二、平时注重理论学习,加强自身修养,提高自己的思想素质。

认真贯彻学校的教育教学思想。坚决服从校长室、教务处等的领导,不折不扣地完成学校、处室部署的各项工作。本年度,我负责电教和校本课程方面的工作,一方面努力完成领导下达的任务,同时也积极服务好各位老师,用服务的思想完成自己所面对的工作。

三、在教学中坚持教学认真。

认真备课,认真上课,认真改作业等。在备课中注意与同组教师合作,协调各位老师,加强了集体备课的力度。在我校提出点拨下,进行个性化的学习、发挥与发展。

四、在班主任工作方面,做到成人与成才两手抓,着重强调先成人后成才。

虽说今年我带高三,但是还是要强化学生的先成人后成材的认识。一学期开展的工作有:

1、加强对后进生的养成教育,着重强化他们的认识,强化他们的习惯。对于优生,着重引导他们的认识,从本质上给他们以前进的动力。

2、进行学法指导。平时我利用小班会及班会课时间对学生进行学法指导,让学习优异的学生介绍学习方法;

我也经常从网上下载一些好的学习方法张贴在教室让学生学习。同时我积极研究思维方法,试图从学生的大脑入手,解决学生学习困难的情况。为此,我看了《思维导图》《优秀学生的12大学习习惯》《高考屠龙宝刀》等多部书籍。

思想负担过重、升学压力大,不少学生出现了心理问题,如面对考试竟然不想考,考试一不理想就流泪,学习学不进去就胡思乱想,时常出现焦躁不安的情绪,而这种状态直接影响学习效率,如不解决会造成恶性循环。所以作为班主任一个重要的工作就是对学生进行思想教育、心理疏导。这学期我利用各种途径对学生进行心理疏导,找了大部分学生进行个别谈话,消除他们的心理顾虑,让他能集中精力学习。

年级大环境,加强对学生的常规管理,经过一学期学生的思想认识有了很大的改观,能积极自主地进行学习,在行为、语言、卫生等也有了很大改观。

五、本人在其他方面也做了一些零星的工作,只要有需要我的地方,我教能积极去协助他人完成他。

以上是本人一学期所做工作,当然有成绩也有不足,有待于在以后工作中进一步完善。

教师教学期末工作总结报告【篇5】

时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:在这个学期的教学工作中,能根据学生的培养目标、教学大纲的要求认真细致的完成了本学期的教学工作,现将一学期的教学工作总结如下:

一、上好第一节课,激发学生学习兴趣,为以后的学习打下基础。

好的开始就是成功的一般,所以上好第一节课就显得比较关键。其实大部分学生对电脑的印象只是上网玩游戏,聊天,对计算机的其他方面可以说是一无所知,就连是计算机专业的新生,他们选择这个专业的原因无非就是感觉电脑好玩。第一节课我环绕三个问题进行讲述:计算机能干什么?我们学什么?怎样学?通过对这三个问题的探讨,让学生知道计算机在日常生活中的应用,了解计算机的功能,明确了我们这门课的学习目标并且教给同学习计算机的方法。

二、根据不同的教学目标,相应地调整教学内容,教学重难点等。

计算机专业的辅导的主要是以考《计算机操作员》证为中心,以培养学生动手操作能力为方向,因材施教,提高教学效果。在教学的过程当中,根据学生的实际情况使用灵活的教学方法进行导学,充分调动学生的积极性,提高学生自主学习的能力。而商务班要求相对较低,教学过程中注意知识的实用性。大专班由于要电大考试,而且他们都有一定的计算机基础,所以课堂大部分时间都是在练习。

三、提高教学能力,不断钻研好的教学方法,积累教学经验。

1、采用多媒体教学,制作课件,提高学生对计算机学习的兴趣。多媒体课件教学,能够将学习内容与其他媒体结合起来动静相结合,增加课堂气氛,理论与实际相结合,及时发现问题并解决问题,有利于进行教育教学。

2、以学生上机练习为主,教师辅导为辅,边练边讲,讲练结合,精讲多练,从学生实际出发,以大部分学生为主,对重点存在问题进行详细的讲解,重点辅导优等生和后进生。在课堂上对优等生要适当的鼓励,提高优等生的专业水平和培养他们的自学能力,对后进生更要多关注,适时给他们激励,对他们给予帮助,提高知识水平。

3、采用案例教学,发挥学生的主体精神和创新能力。把学过的知识连贯起来,做成一个综合练习,让学生融会贯通,大大地提高学生学习的兴趣。比如让学生用Word制作新年贺卡,首先展现贺卡的效果图,引起学生兴趣,然后说明要求,让学生发挥想象,制作出精美的贺卡。这样的练习让学生把所学的Word知识综合起来运用,同时达到梳理知识的目的。

在教学过程中,自己存在不足的地方,比如课堂中与学生缺少互动;讲课时逻辑性不够强;当反复讲解一个问题,部分学生仍不懂时,没有做到换一种思维方式思考等等。

以上是本人在本学期教学工作的总结。我知道我还有很多不足,但我有信心能完成肩负的神圣使命。在以后的教学中,我会不断总结,积累好的方法经验,尽职尽责地做好工作。

教师教学期末工作总结报告【篇6】

一、思想方面

作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,抓住每一个学习的`机会提高自己的业务水平,服从学校安排。

二、教学方面

本学年期,我担任二、三、八年级的音乐课教学任务。在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,让学生表现自己的才华,给予他们充分的表现欲。课堂上严格要求,注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。本学期,在每个班级中我还充分利用多媒体教学。效果特别的好,我也从中学到了许多东西。在下个学期里,我会更加有效的利用这个资源,让它有效的体现在我的课堂中。

三、个人学习

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加区、街道教研中心组织的培训活动,认真记录学习内容。还认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享,这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。从中,我也学到了许多的知识。“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

我是我校音乐组的成员,在课余时间里,我们会经常在一起讨论教学、交流经验。并把实际问题以随笔的形式及时做好解决的办法。这样,让我们音乐教研组的成员都有了很大的收获,在教育教学中,无疑提供了我们最有效的帮助。

四、努力目标

1、 加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合我自己的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课,利用各种方法,培养学生各种能力和思想的进步,积极参加各种教研活动,以锤炼自己。

我是一个对集体充满了热情的人,勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风,助人为乐是我的快乐之本,只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失,把它完成好。在以后的工作中我同样会用心去面对,用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

教师教学期末工作总结报告【篇7】

时光飞逝,岁月如梭,不知不觉中我已走过几年的政治教育教学生涯,几年来,让我深感政治教育教学任重而道远,是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教育教学的乐趣,总有让我挖掘不完的东西。下面是我对初中政治教育教学作的一些反思,与大家共勉。

一、努力搞好思想政治课的教育教学。在思想政治课的教育教学过程中,我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。

可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理,也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验;建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的`多元理解,并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中,我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样,学生在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验快乐,增长见识,提高觉悟,培养能力。

电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感。不过,我认为这只是解决了形式上的问题;要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

①始终坚持启发式教学。坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中,我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法,是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分,也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求,我们必须坚持。近几年,一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中,我坚持深入钻研教材,发掘教学内容中的启发因素,设计富有启发性的问题。值得注意的是,一个较好的启发性问题,应该具备下列的条件:

1、问题本身是学生未知的新问题,且能体现教学的重点内容;

已有的知识和经验水平相适应,不过难也不过易。

3、问题的表述清楚明确,能引起学生的兴趣和求知欲。

②理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用。理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合,学生就会觉得,思想政治课的内容就在我们身边,很实际,并不只是纯理论要求。

教师教学期末工作总结报告【篇8】

作为一名"双新"教师,刚从学校出来又走进学校,环境虽无重大变化,但身份却发生了本质性的的变化由学生转变为教师。下这一学期,主要担任的是20、21专升本大学语文的课程,这三个班级同学们的学习态度较其他班级来说要认真一些,每个同学也都有自己的目标和追求,作为教师也相应地感到更有压力,希望自己能成为他们的良师益友,在这期间对教学和工作也有很多的思考和感受。

首先是在教学方面,教师最基本的工作任务就是教学,在教学中努力规范自己的行为,做好学生的榜样,希望自己有给他们带来一些积极的在、正面的示范和影响。再者,在这一个学期的上课过程中体会到要做一个负责任的老师,就一定要做好课前准备,用自己认真的工作态度、渊博的知识熟练的教学过程、良好的课堂行为去征服学生。如果课前准备不足,学生往往会失去对这门课程的兴趣,经常在课堂上开小差。

要注意在教学中移入情感。在课堂教学中要把知识讲授给学生,收到良好的教学效果,除了准确无误地讲授知识及引起学生学习兴趣外,还要对学生的情感有准确的认识和判断对学生的情感产生共鸣性的反应。感人心者,莫先乎情。与学生共同分享学习的成功和失败,产生情感共鸣就会使学生得到安慰并受到激励。最后一点感想是要重视课堂教学管理,敢管敢抓课堂是传授知识的场所,如教学的主导,必须从思想上提高对加强课堂教学管理重要性的认识,要以崇敬之情对待课堂教学,把它当作责无旁贷的任务并在日常的教学实践中,作为搞好教学的基本功认真落实,想方设法把课堂教学管理搞上去,用优质的课堂教学管理促进教学质量的提高。

其次是关于和同学们的相处与管理上,要讲究方式方法。在刚开始上课的第一个月中,就因学生上课玩手机、不服从管理这个问题上与学生发生过正面冲突。我让同学把手机上交,同学认为老师不该没收他的手机,鉴于他态度恶劣,做出了门口罚站的处罚。现在回想起来,与学生发生正面冲突,本身就是不应该的,影响到接下来老师和同学们的上课氛围。老师和学生的关系,可以用一个“路人”来概括。

首先我们是他们的“引路人”在引路的过程中,每一位学生渐渐地找到自己合适的位置,确定人生理想的坐标,进入独立自主学习的状态,这个时候,教师就成为学生学习生活中的“同路人”,虽然给学生“引路”并不能保证学生能一直沿路走下去,而且有些路还需要适当的调整,有一个“同路人”很重要。同路人伴随着学生的成长,自己也慢慢地老去。在同路的过程中,品尝路途的坎坷艰辛化解前行过程中的千难万险,也能欣赏一路美显的风景,休验成计之后的乐趣学生有了“同路人”,心里才会踏实,前行更会珍惜。既然是“同路人”,就要把路让给学生去走,不要害怕学生在路途上跌倒,也不要担心学生会迷路。同路人就是陪伴,提醒,引导,帮助,但绝对不能够替代,更不能包办。

望自己能坚守本心,做一个不慌不忙的“摆渡人”,渡己渡人。

教师线上教学总结范本集锦10篇


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教师线上教学总结范本 篇1

为了抗击疫情,响应停课不停学的号召,学校组织老师们进行了线上教学。现将两周多以来的线上教学情况总结汇报如下:

一、道德与法治现在还进行下册新课。受设备和网速等因素的影响,一节课只能上一个知识点,进度较慢。

二、为了保证学生能够全员上课,上课点名查学生到课情况,上课中间会不定时点名提问,结束时还会再次查到课情况,尽管反复强调课堂纪律,但总有部分学生不能按时上课,还有1—2个学生甚至不上课。

三、课后会利用钉钉家校本给学生布置几个填空题或完成课堂笔记,巩固所学知识。为了保证作业能够按时完成,每天利用钉钉的家校本的提醒家长功能多次提醒家长督促孩子完成作业,但完成情况不尽如人意,就昨天的作业检查情况来看,118班40人,完成36人。116班36人,完成32人。

网上教学是抗击疫情期间让学生有效学习的最有效的办法, 虽然还存在很多问题,但相信只要家长们认真配合督促,学生们一定会有很大的进步。

教师线上教学总结范本 篇2

2月2日我校高三18个班均建成班级家长微信群,班主任通过微信群将我校高三延迟开学期间开展线上教学的方案告知学生家长。今天上午各班首次通过微信群开展线上教学取得了一系列成果。

1.清晨提醒家长叫早。今天早晨,16班王福义老师在群中呼叫家长,提醒家长督促学生起床晨读,在群中留言“今早7:20之前有38人开始早读,想取得高考胜利需要各位同学努力,也需要各位家长的配合。谢谢你们。”之后陆续有家长回应孩子开始晨读。1班林玉松老师在群中呼叫“请您叫醒孩子起床晨读,学习贵在勤奋!”类似的还有5班、9班、18班等。

2.线上教学及辅导。线上开展班级教学,各位授课老师都在尝试,虽然遇到一些问题,但是老师在应用中表现出来面对困难的勇气和解决问题的智慧令我敬佩。在此分享几例。

高一(13)班班主任蔡永长和数学教师张勇校长昨天就发布作业清单,要求学生家长于今天上午课前上传作业图像,线上教学时间张校对学生作业进行点评和答疑,既有群体解答,也有私信解惑。

高一(8)班上午政治老师刘双喜校长课前,将试题发在群里,并在群里发声“请各位家长督促孩子在上午十点二十前完成此试卷,该试卷将于上午十点二十后统一订正!另请家长此收到信息后,在群里不要回复,已免影响其他学生!同时监督您的孩子不要玩手机!”此后群内安静,10:20后集中辅导。

高一(9)班上午数学老师李先婷,针对学生的提问,在微信群里,有时把自己的解答过程拍照上传演示,有时把自己录制的小视频上传讲解,有时用语音解答,有时用文字解惑,综合运用多种手段。

其他班级授课老师在线上各展妙招,可圈可点之处都很多。

二、关于资源平台的使用。

现在教学平台很多,到目前为止从多方传来的信息有:一是国家、省、市基础教育资源应用平台,二是六安市空中课堂,三是兄弟学校的空中课堂,四是一些企业开通的教学平台。

在我看来,资源平台的选择使用,要遵循“适合的才是最好的”这条原则。再好的资源,如果直接搬来使用,很有可能导致学生消化不良,甚至厌食。一定要结合本班学生实际情况,用拿来主义指导我们的教学。如果某班某个学科授课老师已经有本学科详细的计划,很好的资源,周密的部署,外部的资源就可以忽略。如果发现某个平台某种资源很适合学生知识储备,能力提升,则可指导学生学习。

教师线上教学总结范本 篇3

此刻,只听得见时钟的滴答声,却不知道现在是几点钟。.。.。.

20xx年,如同往昔,万万亿中国人民,赶着春运大潮,期待着万家团圆。然而,春节的热闹还没来得及登台上演,关于疫情的种。种信息如潮水般推涌到每个人眼前,真真假假,那些可怖的数字犹如一记记重拳捶打在每个中华儿女的心窝上。至此,耄耋老人连同顽童稚子皆知山河有恙,家国不幸!

科学施救的医届科研人员,磨血救人的白衣天使,守望相助的同胞省市、海外华侨,冲锋陷阵的党员、基层干部,百劳不辞的一线普通工作人员,“山川异域,风月同天。”的人类命运共同体中的友好各国。.。.。.我与亿万同胞感动着、期盼着、振奋着。.。.。.

做最坏的打算,才配最好的结果。倾国之力,救人性命!我为我的国骄傲至极!

举国之力,我们共同抗疫!此疫,算我们师生一份!

停课不停学,育人之所无在乎校园之内还是网络之上。

虽然作为老师的我们离“主播”甚远,网络授课的技术和经验都不足,但就如同这次阻击疫情一般,又有多少人对新型冠状病毒是熟悉的呢?

考虑到乡村学生家中网络配置和电子设备使用情况,我最终选择了同学们最熟悉、使用也最为方便的微信进行授课。最初的一周,我和同学们都在适应着,有喜也有忧!喜得是同学们逐渐适应了这种授课的方式和节奏,在网络这层大幕的“遮掩”下,平时害羞的同学也活跃了不少;忧的是我对网络授课时间的把控不当,有时会出现讲不完既定知识,或是讲的太快讲不透、太慢嫌啰嗦等问题,总结得来,最主要的原因还是我见不到同学们,心里有些不放心。

随着网课时间的推移,我们师生间的默契更多了,朗读、背诵、书写、练习。.。.。.我们师生配合地越来越合拍。这其中,虽然有上课迟到的、上课搞个怪的、网络卡顿的、作业没及时交的,但是通过电话、微信和家长、学生及时去沟通,都或快或慢地得到了解决。此时,家长、老师和学生,我们始终还是一个战壕里的亲密战友!

关于备课,自不必说,老师的分内之事!而网上作业是我面对的新挑战,最初我是检查一份,接着结合语音和书写纠正一份,可是三个年级的学生,书写和诵读的作业加起来就要200多份,检查起来还是要花费一些气力和时间的。再后来,我会列好名单,逐一写出每个同学出现的问题,然后再集中批复,虽节省了一些时间,但仍旧显得效率低下。再后来,我发现,同学们犯的错误大多很集中,于是个别错误个别纠正,共性错误一起纠正,这效率和效果又提高了一截。再后来,我的课代表的优秀组长又都站了出来,因为每次作业都包含新、旧内容的巩固,所以新课涉及的作业由我来检查,纠正后,成为旧课作业,再次布置时就交由课代表和组长们检查,各个学习小组就着已学知识可以多一些交流和巩固,也更容易发现彼此间的优点和错误。

现在网络授课已经进行了4个周的时间,我们师生乐享这份网上学习的安宁,居家隔离,读书学习,与国共抗疫。但是我们都更期盼着春回大地,回校相视。

拨开夜的黑,滴答声渐轻,我已看见时钟的模样!相信不远的日子里,我们师生终将回归校园,一起徜徉知识海洋!

行者无疆,愿与我的学生们同学习、共进步!以我们师生的方式,与全国人民一起打赢这场全国疫情阻击战!

教师线上教学总结范本 篇4

本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗,恍然,是疫情让这一切延期了。

根据教体局文件精神,切实落实停课不停学,从接到通知的那刻起,我们二年级就立即行动起来,投入到开展网络教学的准备工作之中。我们一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中,为了保证每位学生能够参与到网上学习之中,不落下一名学生,我们就在微信群里不止一次的发送信息,对没回复信息的也要单独联系上,直到确定家长为孩子们做好听课学习的准备。

为了能够顺利开展网上教学,对于没有接触过此种方式的我们而言,是一种全新的挑战。但是,面对困难,我们二年级六位数学老师没有一人有怨言,通过多种方式进行集体教研。白衣天使们面对新型冠状肺炎疫情危及自己的生命安全时,依然战斗在一线,给我们树立了迎难而上的榜样,也激励我们加班加点的热情与信心。我们六位老师分配任务,每人准备一节课,然后在一块儿讨论、交流,确定最后的方案。特别是我们组即将退休的刘春花大姐,也不甘落后,电子产品不熟练,没关系,为了不影响孩子们上课,大姐让她的孩子一点一点的教,直到自己学会,能应用……

第一天,全体学生坐在了电视机或手机平板的面前,认真听了本期的第一节课,但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同,我们的是人教版的教材,第一单元是《数据收集整理》,而课堂上讲的是北师大版本的,第一节课就是《除法竖式》。通过微信群里讨论,我们庆幸我们二年级数学组准备的还算充分,不是只有这一种方案。通过微信群,及时反馈给学生:还可以在优教信使上看与教材相关的电子教材、课件、例题讲解以及老师们录的微课,孩子们如果有问题,只要在微信群里发问,我们随时在群里答疑解惑。总之,让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习到新知识。

通过两周的网上教学,我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,指导读书,批改作业,提醒学生要认真学习,鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况,反馈学习的情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,还要及时录上一节讲解的视频,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我们没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我们马上就要进行回复。

为了早日战胜新型冠状病毒,我们虽然上不了一线,不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵,与病毒作斗争,但是我们教师也在行动,共同为战胜疫情这场战斗出一份力,尽一份责。停课不停学,我们在行动。抗病毒战疫情,园丁们责无旁贷!

没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!

教师线上教学总结范本 篇5

按照县局停课不停学工作要求,xx小学积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为xx学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下:

一、制定各类计划,保证线上教学有序进行

凡事预则立,不预则废。x月x号之前,教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划,教研组长备好教研组计划、集体备课计划,各科课件,确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学,保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习,如有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑,当直播中出现与教材不太衔接的地方时,按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解,老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读,拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评,培养学生好习惯。

三、家校协同,保证育人有合力

以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家庭创造一个优良学习的环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度,提升我校的教学服务质量,更好的为学生提供后期授课,我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷,所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

疫情当前,星阁路小学全体教师用满腔热忱,书写育人信念;用实际行动,诠释大爱师魂;用激情与担当,战胜疫情;用敬业与智慧,为学生保驾护航!

教师线上教学总结范本 篇6

一场突如其来的新冠疫情,打乱了我们的生活节奏,各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的,教师是辛勤的园丁,学生是祖国的希望,为了保障师生的生命财产安全,教育部发声,学校要延期开学,并提出了停课不停学。通过这几周的教学,我进行了反思,现将线上教学的优势及不足和大家分享一下。

一、优势

1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了停课不停学,突破了空间上的限制。让孩子们在家能接受教师的教学内容,完成学生任务。

2.直播回放这一功能,很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课,或重难点知识不能够一次突破这一困难。让没听明白的学生再次观看教师的讲课视频,自主的完成学生任务。

3.线上有很多优秀的课程资源,孩子们利用这些资源既可以做好预习准备也可以课后进行巩固复习,同时提高学生学习的兴趣。

4、线上教学可以锻炼学生自觉学习的能力和习惯。

二、不足

1.线上教学不同与以往的课堂教学,不能和大部分学生进行很好的互动,导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。

2.在作业批改上不能做到与学生面对面,对学生作业中的存在的问题指导不够及时。

在今后的线上教学中,我会发挥线上教学的优势,弥补线上教学的不足,在探索中不断学习,以最适合的方式保证线上教学质量!我坚信疫定消,国必胜,民安康!

教师线上教学总结范本 篇7

为了打赢疫情防控阻击战,全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前,“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流,我们老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课准备中,我有下面几点感受:

以前我备新课时,一般是都是和本校的生物老师进行新课交流,基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研交流看法或者分享课件。近期,在教研员杜老师的组织和领导下,我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势,八年级开学第一课是《传染病及其预防》,陈阳老师分享了“防疫三字经”,董瑜老师分享了新型冠状病毒的科普漫画,杨行老师分享了自己制作的微课,都让我啧啧称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒,让我能向其他学校的优秀老师交流和学习,给了我一个更高的起点,帮助我这样的青年教师开阔思路,从而备好课、上好课,更好地服务于学生,真是众人拾柴火焰高!

线上有很多优秀的课程资源,比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国微课堂”等等,以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等,但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源,经过筛选后择优推荐,引导学生进行学习,有利于提高学习内容的质量。

平时上班,我要参与到学生管理中,比如值班看学生午休、就餐、大课间,处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力,再加上批改作业和上课等,使得备课时间非常紧凑。现在网上授课,学生在家里,我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间,我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率,也节省了很多时间。这样算下来,我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课,多在网上学学别人的优秀教学案例和设计,精进自己的教学设计,提高专业能力!

当然,我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学,它还是有它的局限性的:

直播课上我看不到每个学生,无法看到学生的听课状态,不能及时地进行听课效果反馈,也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中,我也不能点名提问某个学生问题,了解他的思维状态,只能是学生有疑问了“连麦申请”,而且一次只能连麦一位同学,不能实现小组交流,这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限,让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。

我授课的四个班层次略有不同,平时上课我会有针对性地调整授课内容,现在网络授课根据课表安排,我的四个班同时网络授课,这便要求我一刀切地上课,不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充,我相信在未来我会更好地利用线上教学方式,扬长避短,让线上和线下相辅相成。当下,面对疫情,我作为教师,好好备课,上好网络直播课,保证学生的学习质量,就是在履行自己的另一份防疫责任!

一周的工作很快就结束了,下面就这一周的工作做一个总结:

教学方面:

在上一周的教学中对3(1)班和3(4)班学生的学情以有基本掌握,3(1)学生的基础偏弱,3(4)学生的基础较好一点。因考虑到隔着屏幕无法进行动手操作和小组合作,在选课时和王瑞平商量以后决定选择易操作和教学效果较好的“除数是一位数的除法”。

本周学习“一位数除两三位数的笔算和验算”,好多学生已忘记验算的方法,所以在学习新知之前先复习上节和之前的知识。下午批阅课后练习题时,做到所有学生全批全改,批阅时将错的原因告知孩子并用激励性语言鼓励给学生加油打气,作业完成较优秀的学生发现其优点并及时表扬。通过课堂表现和课后练习题的反馈情况进行及时的总结、分析,对第二天的课堂进行及时调整。

管理方面:

这两周逐步添加家长的微信,通过平时的聊天了解学生的学习情况及生活和学习习惯。3(1)班王昊熙同学在写作业方面不是很积极,在经过几次的视屏聊天后有所改变。3(4)班张家赫同学是一个调皮的小男孩,第一次不交作业,问其原因后说不会做题,我利用视屏方式和孩子进行讲解;第二次不交作业问其原因,但是孩子妈妈晚上快十点时回复,孩子说不会做,妈妈教了几次后还是不会,而且孩子也已睡觉,我在上午的课堂多次强调如有不会的题或者不明白的地方可以随时问我。后面也有几次没发作业,在和家长多次沟通下,20日晚,孩子妈妈终于说了实话,说孩子都会做但就是不想做,每科作业都不做,每科老师每天点名。在和家长、孩子约定下21日下午5:40和孩子进行沟通,且在最后聊天快结束时再次约定周日下午进行第二次和孩子聊天,6:30已交数学作业,晚上8:00语文作业只剩读课文,英语平板已读够,但还差一点。本周采用限时及积分制,学生的作业情况有明显好转,但是依然有个别学生存在不交或者迟交现象,但是每天都会私发家长并询问其原因。

不足与改进:

大部分学生的作业本周虽然能按时间按要求发,但是在作业书写方面、规范方面需再加强。

疫情当前,我们的教学工作不得已由三尺讲台转为网络直播,钉钉直播教学工作开展以来,我们边摸索,边改进,不断提升自我网络教学能力,下面我就来总结一下这段时间我的教学体会。

首先我认为线上教学,增强了学生自我调节学习内容与时间的能力,同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式,足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲,这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。

其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力,传统“三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化,作为一名新时代的教师,在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力,学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去,让更多的学生能够有所学,有所进步,同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了,我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来,线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂为止,这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。

通过这段时间的师生共同学习交流,我认为学生们的自学能力有了一定的提高,老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化,网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充,我们应充分利用好它,为我们的教育教学工作提供有效的服务。

教师线上教学总结范本 篇8

匆匆茫茫间,半学期的工作又结束了,回忆起半学期孩子们的点滴,我们惊奇地发现,他们又进步了许多,个个象个小大人,看到这些,我们从心里感到满足,中班上学期班务工作总结。现将这半年的班务工作总结如下:

1、常规管理工作:

我们在开学初就严格要求幼儿常规,在入厕、喝水、盥洗、上下楼梯等方面都遵守秩序,上课时不乱抢话,举手回答问题等。从总体上讲,幼儿的进步很大。在平时各科教学中,我们也重视幼儿的常规管理,效果很好。生活中,我们注重科学安排幼儿一日生活,注重在生活中对幼儿行为习惯的养成,幼儿有了良好的生活习惯和卫生习惯。不足的是今年孩子的交往意识提高了,开始和伙伴间交流了,在自由休息的时候,总是有很多小朋友,自我约束能力不高,有乱说话、抢话的现象,我想了好多办法,但是效果还是不太好,这是我今后工作中应该注意的。

2、教育教学工作:

我们自己精心安排半日活动,科学组织,充分利用好每个活动,保证幼儿每天都有新收获,每天都有提高。我班幼儿好动、好奇心强,学习积极性也比较容易调动,在安排各科活动时,我们准备可操作的材料,或者是教师的鼓励,让幼儿很积极学习,对各科的知识的掌握也比较好。幼儿喜欢到户外亲近大自然,我们有时把课堂移到户外,在玩滑梯时说说儿歌,或者是边玩边问答单词,让幼儿在玩中学知识,在玩中巩固知识,在玩中运用知识。生活中有很多教育契机,我们重视对幼儿的引导,如洗手时水的流动,图书上的汉字等。半年下来,每个幼儿在自己原有水平上都有提高。

3、安全工作:

《幼儿教育指导纲要》:指出“幼儿园要把保护幼儿的生命和尊重幼儿的健康放在工作的首位。”我们更是如此。结合健康课和其他学科教学,通过讲一些小故事、真实事例等,让幼儿知道什么是安全的,什么是危险的,什么事情可以做,什么事情不可以做等等,让幼儿从小有安全意识,并且知道如何预防不安全事件。另外,我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯,告诉幼儿不按要求做的后果;出去玩时,告诉幼儿为什么要在教师身边玩,为什么不要乱跑乱跳,玩滑梯为什么不能躺着等等,我们不单单告诉幼儿什么不能做,更重要的是让他知道这样做会很危险。另外,我们也很重视幼儿的心理健康教育,发现问题及时引导。

4、德育工作。

我们都知道,儿童是祖国的花朵,教师就象是沐浴花朵的太阳。在孩子学知识的同时,更重要的是让孩子有一个良好的品德。在平时生活中,我们非常注意自己的言行,做好幼儿学习的榜样,认真履行职业道德规范要求,规范自己的言行。利用社会课和各科教学、生活,对幼儿进行文明礼貌教育,五爱教育等,培养幼儿良好的品德,鼓励幼儿和伙伴友好相处,不说脏话,不与伙伴打架,互相帮助等,同时,引导幼儿养成快乐的性格。

5、卫生保健:

为让幼儿有舒适的学习和生活环境,我们每天开窗通风,擦洗桌椅,清刷厕所,班级天天扫,天天拖地,中午孩子在这吃饭,有时中午拖地就要两三遍,还有消毒。幼儿的个人卫生天天检查,时时督促,勤洗澡,勤换衣服,如家长忙,我们就给剪指甲等。孩子慢慢长大了,我们教孩子自己做一些力所能及的事。有时为了教育卫生较差的幼儿,我们会通过讲故事等形式教育,“脏脏的小猪没有人喜欢和他玩”。渐渐地,幼儿知道讲究卫生,良好的卫生习惯也逐渐养成。

6、家园联系工作:

我们服务的对象是家长和孩子,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的。所以,这就需要我们在教育好幼儿的同时,做好家长工作。我班的家长与我已经有了一年的交往,我对每一位家长或多或少总是比较了解了,家长们对我的工作也比较支持。我通过谈话、家长会等一系列的活动来开展家园联系,让家长更全面地了解幼儿教育工作,教师和家长共同关注幼儿的发展,使幼儿各方面得到了均衡的发展。

半年的工作结束了,通过我们的努力,本班的班务工作井然有序,但也有不足,在今后的工作中,我要本着“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的原则,更好地开展各项工作。

教师线上教学总结范本 篇9

由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引,部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求,出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。例如,一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课,要求教师、家长和学生每日在线打卡,亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业,这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。

当然,对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言,在毕业考试甚至高考的压力下,面对开学时间和教学计划的不确定,焦虑和担忧都是完全可以理解的,“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。例如,广东省教育厅规定,针对普通高中和初中毕业年级,各地各校在原计划的正式开学日之后,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课,开学后按照“零起点”实施教学。而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主,并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频,这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表,在家按时观看视频进行学习,老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。

“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号,怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育,需要家校合作、师生共同探索,但至少应明确,对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容,在探索中能经由反馈动态调整,才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。

教师线上教学总结范本 篇10

疫情来的突然,给我们老师和孩子同时提出难题。如何教?如何学?如何抓住学生的身心在学习中?如何提醒暂时落后的孩子跟上大部队?感觉开学的一个多月以来,每一天都充满了挑战。本周周四晚上我们进行了以第一单元、第二单元和第四单元的知识为内容的数学测验,通过这次测验,对学生这段时间知识点的掌握情况有一个大概的了解,不少假学习、不学习、偷学习的孩子浮出水面,给老师接下来的教学方法、辅导方法有了一定的引导。以下是我通过本次考试所做的分析:

一、考试分析

本次考试范围是本学期以来所学的内容,,这三个单元都是新知识,考点有:图形的旋转、圆柱和圆锥的特征、圆柱表面积和侧面积、圆柱体积、圆锥体积、比例的意义和基本性质及应用、比例尺意义及应用、图形的放大与缩小、正反比例的.意义及图像和应用。既有知识的理解、联系、应用,也有用公式计算的练习。

本次六年级三班参与考试共有55人,有一名同学因为设备原因没有参加考试,本次考试采用线上监考,大部分同学都参与其中。考试成绩总分4291分,平均分78.02.在85分以上的有20人,70以上的有43人,不及格人数有3人,最高分96分,最低分47分。

通过分析部分同学的试卷发现,一部分同学存在特别马虎的现象,例如计算圆锥的体积时,三分之一总是会被忽略计算,有的读题也很粗心,答非所问,在这次考试中还出现了成绩较好的同学成绩下滑明显,有部分同学在平时的直播课中参与不积极,平常作业错题订正也不是十分积极,甚至因为在家上课,学生的学习积极性不高,因为有的学生家长已经复工,学生学习缺乏监督,导致假学习、少学习的情况出现。计算能力仍然有许多孩子存在不足,是大部分孩子的短板。整体来讲成绩并不理想。最大的原因是没有抓住学生。前期我们在摸索教学,忽略了对学生的的监督管理,而且在看不见摸不着的情况下,学生有懈怠心理。后来针对没有听直播写作业的学生,我不再一遍一遍提醒,而是直接打电话让学生解释,或者让家长回电话,了解学生的学习状态,和家长协力帮助孩子克服惰性解决问题,提高学习积极性。相信付出会有收获,反思会有进步,孩子们的成绩会提高。

二、改进措施

1、加强名师课堂的听课率和听课情况的了解,及时提醒个别孩子学习习惯。

2、做好直播,及时答疑解惑,对不看直播或少看直播的孩子进行监控,提醒,督促。

3、提高对公式的理解和应用,加强计算能力的培养。

4、做好作业批改和反馈,及时发现孩子的学习状态好坏,与家长共同努力。

教学材料检查总结报告汇总5篇


“教学材料检查总结报告”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读,怎么样在工作中找到实用的范文呢?在这个快速发展的今天,经常会涉及到各种文件的书写,范文被越来越多的人所关注和重视。

教学材料检查总结报告(篇1)

为切实加强教学管理和教学质量监控,规范教学行为,全面了解我校本学期教学运行情况,及时发现并解决教学过程中存在的问题,根据本学期教学工作安排,我校开展了期中教学检查工作。由于近两月来,教务处重点工作较多,致使期中教学检查工作暂缓。近期,教务处对前段时间教学检查中出现的问题进行了进一步的检查和落实。现将检查情况总结如下:

一、各分院高度重视期中教学检查工作,教学检查自查工作的开展卓有成效

教务处安排期中教学检查工作后,各分院(部)积极行动,扎实有效开展期中教学检查工作,检查内容全面,结果客观真实,真正发挥了教学管理和教学质量监控的作用,并为学校的期中教学检查抽查工作提供了依据和保证。

二、各分院教学资料准备齐全,各项材料规范程度有较大提高,教学活动有序开展。

教务处通过检查部分听课记录进行教学进度检查,共计检查教学进度641条,涉及314名教师、累计300门课程。通过抽查,大部分教师都能严格按照教学进度表安排教学活动。

本次作业抽查采取随机抽查和指定教师指定班级指定课程抽查相结合的方式,共计抽查教师46人次,涉及85门课程。从本次抽查情况来看整体较好,绝大部分教师都能按照学校要求布置作业并认真批改,能根据学生作业实际完成情况提出相应建议及批语;大部分学生完成作业情况较好,并能对教师提出的不足之处及时做出修改。

为保障教学质量,教务处与教促办在分院自查的基础上,分别于11月18日和12月17日对学校教学秩序进行了检查,共计查课150节次左右,检查中发现大部分教师都能按时上课,态度积极,课堂气氛活跃;大部分学生都能按时到课,听课认真,精神饱满。

(四)对教师课堂点名情况进行检查。

为提高学生课堂出勤率,督促教师做好课堂第一负责人监督作用,教务处对教师课堂点名情况进行检查。检查情况总体为:各分院大部分教师都是采用作业记分册形式进行课堂点名,做的比较好的有商学院教师,格式统一,记录清晰;风景园林学院时钟瑜老师,做表清晰,表上信息齐全,并有日期记录。

教务处共检查各分院教研室活动记录44本。经检查,大部分教研室都能按照教研室活动计划开展教研室活动,并做详细记录。

各实验室均按照本分院要求完善实验资料,并做好使用过程记录,如实登记设备运行状态,师生上课情况,认真批阅实验报告等。

按照文件要求,所有学生已完成了开题报告和初稿的撰写,并在指导老师指导下进行了两次修改,中期检查表正在进一步审核中。

电子信息工程学院组织学生到商丘技师学校实习;思政部将第xx届五中全会融入到课堂教学中;风景园林学院组织20xx届毕业生的毕业实习和13级食品专业学生的专业实习。20xx届毕业生目前已投入到实习中,除了部分考研学生,大部分都在园艺、园林、城市规划等方面进行实习。食品科学与工程本1301班学生分别于10月22日、27日到科迪乳业和贵友企业进行参观实习。

风景园林学院侯江涛、凌娜老师带领4位同学代表商丘市参加第四届“中原杯”插花花艺大赛并分别取得三等奖和优秀奖的好成绩;风景园林学院组织第五届“校园杯”插花艺术大赛;外国语学院组织学生参加河南省第七届翻译竞赛;土木工程学员组织建筑工程制图大赛;电子信息工程学院举办第四届电子设计大赛;传媒与艺术学院组织学生参加“20xx中国大学生原创动漫大赛”、“第二届全国平面公益广告大赛暨全国大学生公益广告征集活动”、“第14届上海国际大学生广告节”等。

部分课程教学进度上出现提前或滞后的情况。如风景园林学院韩国强老师在第10周时教学进度提前3周,杨艳敏老师在第12周时教学进度滞后四周,赵娟老师在第8周时教学进度滞后五周。工商管理学院姜晓荣老师在第8周时教学进度滞后三周,蒯彦博老师在第7周时教学进度滞后三周,戚瑞静老师在第8周时教学进度滞后三周。

商学院刘静中老师在第15周时教学进度滞后三周,牛娜老师在第10周时教学进度滞后三周,袁焕焕老师在第8周时教学进度滞后五周。体育学院李亚军老师在第12周时的教学进度提前4周,余正老师在第12周时的教学进度滞后四周。土木工程学院武文龙老师在第12周时的教学进度提前了3周,谢长群老师在第11周时的教学进度滞后了5周。中等专业学院王振伟老师在第12周时教学进度滞后了四周,温蕾老师在第3周时教学进度提前了四周,张连法老师在第4周时教学进度滞后三周。

经教务处与各分院沟通后得知,以上老师教学进度与教学进度表计划进度偏差较大的原因可分为以下几方面:

1.根据课程难易程度和学生的学习基础,放慢或加快部分章节的教学进度;

2.根据课程内容需要,在讲课过程中穿插了部分教学案例进行讲解,导致教学进度放慢;

3.根据教学内容需要和学生的特点,对部分章节的内容进行了调整;

4.因场地、器材、实验设备等原因对教学进度进行了调整。

经教务处进一步落实,教学进度出现偏差的教师经过前段时间的补课及进度调整,已将落下的教学进度补齐,赶上了正常的教学进度。

在本次作业检查中存在个别教师批改作业时没有评语、没有注明批改日期或仅有作业得分无失分原因、个别学生完成作业次数不够等现象。

部分分院教师点名册形式混乱不统一,比如传媒与艺术学院,大部分教师都是手写纸张记录并有学生交的纸张记录,没有做到认真落实学生上课情况;计算机工程学院多数教师记录形式混乱,有学生交的纸张记录,有教师手写记录,没有做到认真落实学生上课情况。

检查中发现,11月18日上午第一节上课之后楼道和走廊还有多数学生,迟到情况较为普遍。其中A403人力资源管理本1301班,上课之后仍有很多学生陆陆续续进班,迟到情况较为严重。A507管理会计课程,会计电算化三年制中专1401班,课堂出勤人数只有50%左右。12月17日,上午第一节营专1401在A304上赵世彦老师的《销售管理》课时,上课40分钟后只有20人在班级上课,该班共有50人。三年制中专汽车运用与维修技术1401班,在上午第二节上盖苗苗老师的《汽车部件识图》课程时,只有1人在班级上课,该班共有9人。

(1)12月17日检查中发现部分教师有提前结课现象,如商学院教师李剑,在上午第一节上财专1401班《财务管理》课时,上课10分钟后老师仍然坐在讲台上,没有开始讲课,后与该教师沟通后得知该门课程本学期已讲完,经查李剑老师的教学进度表,第16周《财务管理》教学进度应为案例分析课程,该教师提前一周结课。中等专业学院教师张海燕,在上午第二节上五年制大专1403班的《礼仪》课时已结课,经查该教师教学进度表,第16周《礼仪》课程教学进度应为公共礼仪课程,该教师提前一周结课。中等专业学院教师班红玲,在上午第二节上五年制大专1406班的《英语》课时已结课,经查该教师的教学进度表,第16周《英语》教学进度应为Unit 8 Professional Woman 课程,该教师提前一周结课。

(2)商学院教师袁焕焕,在12月17日上午第一节C205教室上经本1301班的《证券投资》课时,上课5分钟后教师仍然没有进入教学状态,班级学生纪律较乱。商学院教师王朝阳,在12月17日上午第一节C306教师上经本1406班的《微观经济学》课时,没有携带教案。文学院教师代琨琦在12月17日上午第一节B105教室上学前教育专1403班的《心理学》课程时,上课20分钟后教师仍没有讲课,经与教师沟通并核实后得知,该教师因身体原因提前将下周复习课调至本周上,并将于17周将所缺课程补上。

(一)部分教师应合理安排教学进度,严格按照教学进度表进行上课。

(二)部分分院应统一教师课堂点名册形式,教师应认真落实学生到课人数,做好课堂第一负责人的监督作用。

教学材料检查总结报告(篇2)

1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自己的教案本上,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的`特点。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度。

5、教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

2、个别教师的备课过程过于简单,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。

4、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。

5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

1、今后教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。

2、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、必要时,对个别教师进行个别指导。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。

教学材料检查总结报告(篇3)

本次检查由主管教学副校长李春社的统一安排,在学校领导、各学科组组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。本次教学常规检查,全校老师都能认真对待,查缺陷、找不足,根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下:

老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。

存在的不足和建议:

1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、我校“五三”教法不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习我校“五、三”教法的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或测试卷暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可缺少的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的`优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

存在的问题及建议:

(1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

大部分教师书写认真,能达到听课节数。其中赵主任、李惠姗等老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

新教师撰写的教学反思都比较具体,内容丰富,既有新课的教学反思、练习课的教学反思,还有单元测试的反思等,而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向,绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

从试卷讲评记录的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析,改进教学措施。

总之,教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础

教学材料检查总结报告(篇4)

1、全体教师教案数量达标;能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

3、教材基点把握准确,能显示教研教改思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼。

5、教案有的教师开始注重教后修补。

6、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲。

上周参加市教研室组织的视导检查,每天晚上都要填写白天检查数据的各种表格,忙到深夜,所以没有时间练笔了。为了补上字数,用一周视导检查的反馈汇报代替了。在汇报后,自己反思了一下,作为被安排教学视导这项工作,任务是促进教学,应该有这个责任意识。而不应该因为考虑被视导者的感受,而缺点一概不提。毕竟,一些对方能做到的建议,是应该诚恳的提出来的,比如:听评课目标和态度、备课的实效性、教学两段式问题等等。动机和目标都单纯些,应该会更有利于双方改进工作。

“为期一周的视导工作很快就要结束了。非常感谢市教研室能够给我这个机会参加到***组的视导中,因为通过这几天的听课、看资料以及与领导师生交流,我真真切切地感到庆幸:这是一个多么难得的学习机会。下面我将这几天感受最深的三点体会向大家做个汇报。

第一点体会,也是最深的一个体会是:重视。作为音乐、美术这一类传统意义上所谓的“小学科”,从大的社会环境,到小的学校环境,以及学生、家长的意识中,都不是很重视“小学科”教学。不过在我们洪泽,我能够感觉到学校高度重视艺术教育。最先体会到这一点,是发现每所校园的文化环境都在传递着一个信息:校园处处皆美育。能看出来,校园中的班牌校徽、一字一画、花草树木的布局都是经过了反复推敲斟酌的。例如实小的校歌、颂歌,甚至教学楼名片都设计成了美观的灯箱;***小学轻柔的课间音乐、消防栓箱上张贴的艺术大师的介绍让学生浸润在艺术的氛围中;***小学近百年的桂花树和设计美观的拖把架都一同为美育做了最生动的注解。

除了这些列举不完的艺术环境教育,各项举措都展示着本地重视艺术教育的成果。首先是重视艺术教师队伍建设。基本做到了全部由科班出身的专职教师任教,教师整体师德素养和专业水平高;其次体现在配备了齐全的艺术专用教室、教育设施设备等,为开展高质量的艺术活动提供了物质保证;第三表现在开展了大量的艺术特色活动,例如:*小由美术教师****领衔编写了校本课程《剪纸》,内容丰富,适合低年级学生的认知发展需要;*小积极创建书法特色学校,推进“口风琴进课堂”项目,让孩子通过小学阶段的学习,能写一笔好字、演奏一首小曲;实小多年坚持开展“体艺2+1项目”,组织保障到位,方案切实可行,发挥资源优势,培养了一大批艺术人才,在今年的全省第五届中小学生艺术展演活动中,**老师指导的古筝合奏《将军令》荣获器乐类一等奖和优秀创作奖,走在全市前列,在全省产生了较大影响。

虽然音乐、美术学科作为传统意义上的“小学科”没有考试的压力,但是重视美育可以滋养学生心灵、培养良好的文明习惯、形成有品位的校园文化,这是不争的事实。这些成果,在**的小学中已经呈现出来。

第二点体会是规范。艺术组的教研和备课活动,计划详实、制度严格、过程规范,讲求实效;多种形式备课相结合,凸显备课的实效性,反思指向课堂实际。三所小学都采用了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满三年的教师一律手写备课,而且要写详案,这种做法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。

教师听评课数量充足,记录详细,课堂随感、总评真实可信,听课记录正反面都写得密密麻麻、认认真真,说明老师们真的在用心聆听、用心感悟,把听课当做向他人学习的好机会,也说明各校开展的听评课活动落到了实处。实小的“共享课堂”活动,集中集体的.智慧帮助每一位老师在备课、磨课、上课的过程中达成最佳设计,老师评课在肯定优点的同时更多的谈不足和建议,评课活动有成效。

绝大多数教师能够精心设计作业,作业量与教学进度相一致,及时认真批改,项目齐全,有激励性评语。

还有其他的艺术类资料档案整理,都体现了严谨规范的工作作风。我相信,有这样的工作状态,***的艺术教育一定会不断创造新的佳绩。

第三点体会是扎实。视导的几天中,欣赏了六节美术课、三节音乐课,执教的九位老师既有中青年骨干,又有刚参加工作三、四个月的新教师。老师们在课堂上基本都能做到语言、行为指向明确,讲、练时间划分合理,教学环节清晰完整,展现了扎实的教学基本功。实小的美术**老师是九位教师中唯一一位男教师,与学生交流特别有亲和力,巧妙运用向学生“追问”的方法,让学生主动发现学习重点,引导学生由对画面“新奇的观看”深入为对美术语言“仔细的观察”。美术**老师作为一名成熟教师,形成了从容洒脱的教学风格,她的课堂不仅仅关注美术学科内容,学生的书面语言和口头语言表达训练也都渗透在了课堂中。音乐**老师的课堂环节层层递进、自然衔接,尤其是经过第一段的歌曲的学习后开始学习第二段时,给孩子设置了一个小难题,让孩子自己先试唱,看看孩子的最近发展区究竟“有多近”,再根据学情提供帮助。课堂中,**老师还细心的提醒学生养成良好习惯,例如坐直了、有秩序的摆放小乐器等等,这些都是值得提倡的美育内容。*小的美术***老师能运用精炼的提示语衔接课堂环节,准确把握课堂重难点,充分运用教材中的优质资源为教学服务,提高课堂效率。***老师基本功扎实,课堂朴实自然,学生参与兴趣浓厚,通过课堂和作业可以看出孩子们长期以来得到了纪老师细致认真的指导。*小**老师课堂容量大,效率高,能因地制宜地设计在投影下做手影游戏等方法,教学灵活机智。在听*小的**老师、*小的***老师和**老师的课时,感慨三人同为今年刚招聘的新教师,不仅带来了新的教育理念,而且能有这样清晰的教学思路和轻松、自然的师生互动,很不简单。*老师所教的《虾和蟹》和**国际大闸蟹节等地方节日有机结合,巧妙渗透地方文化教育,难能可贵。下课时我对她们开玩笑说:“如果坐在后面听课的老师们被你的课堂吸引,不由自主的参与到学生的学习中来,那么你的课就成功了一大半。”

按照教研室的布置,必须要找到存在问题进行反馈。我努力的找呀找,如果非要说建议的话,我的建议就是继续加强对艺术教育教学的重视。应该说每个学校、每支队伍、每位老师在不同的发展阶段总会有或多或少的困难,重视了,套用现在扶贫办的流行语——才能做到“精准指导”。所以我建议我们领导、学校、教师以及我们艺术教师自己,都能在已经很重视艺术教育的基础上,更进一步重视艺术教育,这样,各地都存在的一些共性的问题,例如新教师严谨治学的能力培养需要、老教师对新理念的学习需要等,在这样的氛围中,一定能够得到解决,收获更多的美育成果!

这次视导,感受很深,收益颇多,但鉴于时间仓促,只选看了部分资料欠完整,加上个人能力有限,各学校的艺术教育工作亮点挖掘不全,努力找出来的建议可能不很客观,敬请见谅!几天的所见,体会很多,让我看到了在领导高度重视下规范、扎实开展的***小学艺术教育教学工作,感受到老师们的辛勤付出,对洪泽的艺术教育更加充满了信心!由于时间关系不能一一细述,希望以后还能有机会来继续学习!谢谢!”

教学材料检查总结报告(篇5)

20第二学期初阳明学院教学检查情况汇报

我院于2月16日到20日进行学年第二学期的教学检查。成立了院领导和全体教职工组成的15人的教学检查小组。检查小组以上下午为单位,从星期一到星期五的.第一节到第八节,对除体育课和实验课以外的所有对阳明学院开课的课程进行教学检查,共计472节次。

教学检查情况表明,绝大多数教师和同学都很重视课堂教学,教师按时上课,学生到课率高。但是,也有少数异常情况出现,如个别班学生没有看清课表,第一周没有上课来上课了,却以为老师没有上课;还有因教室投影仪坏了,教师临时换教室;还有少数自主学习的课程,老师没有布置具体任务,学生在教室里无所事事;还有部分艺术类的班级有迟到现象。还发现上高等数学的班级,上课人数偏多,影响教学效果,任课教师也有同感。

针对以上问题,我们建议:

1、教师应加强上课纪律管理,如有问题,应和班主任、教务办沟通。

2、自主学习的课程教师应布置具体任务并加以指导。

3、对基础学科课程,选课的时候学校应限定班级人数,以达到更好的教学效果。

顶岗支教美术教学总结报告汇总


顶岗支教美术教学总结报告 篇1

尊敬的各位领导、各位老师、同学们:

大家好!我是美术学院10.01班的学生姜春冬,我参加了学院组织的顶岗实习支教活动,并有幸作为支教学生代表来发言,借此机会我向各位领导、老师和同学们汇报一下我们在支教实习期间的学习、生活及实习感受:

在支教之前,我认为学校的一切都应该是美好的,教室是宽敞明亮的,设备是先进齐全的。到了那里才知道,教室里仅有五六张桌子,孩子们求知的眼睛成了教室唯一的装点.然而简陋的环境并没有阻碍他们对知识的好奇。他们小脑瓜里总是装着那么多的奇思妙想,充满欢乐。记忆犹新的一节课有一学生这样说:“老师,我觉得你们就是巨人,我以后一定要好好学习,做一名像您这样的老师”.我想,我不是巨人,能坚持在农村教学一线的教师才是真正的巨人。

通过这次支教活动,我深刻的理解了教师职业的神圣和光荣,也体会到,它不仅一种是优质资源的输送,更是一种情感、爱心的倾注..

我希望,在以后的两年,三年,抑或是一辈子————当我真正走上讲台的时候,我仍没有丢掉这份最初的真诚与感动,我仍带着这份爱,挥舞手中的画笔描绘未来。

最后,感谢各位领导和老师们,给了我们这次实习支教的机会!我想说,能够在大学期间拥有这样一段美好的经历,是我们的骄傲,更是我们的荣幸,以后我们一定会更加尽己所能,出色表现,让母校以我们为荣。

谢谢大家.

顶岗支教美术教学总结报告 篇2

顶岗支教总结

在饶阳中学实习的这段时间以来,在领导和同事的帮助和指导下,在自身的努力下,我不断克服自身的缺点,摆正自己的位置,在教学上,在其他工作上,都有明显的进步,尤其是本学期担任两个班的语文任课教师,圆满充分地完成了教学任务,我由一个稚嫩的学子成为一名光荣的人民教师,我热爱我的事业,深爱我的学生,从登上讲台的第一天起,我便在心中立下誓言:忠于党的教育事业,奉献自己的青春和热血。

在饶阳中学实习,面对一双双渴求知识的眼睛。教学经验贫乏的我,暗下决心一定不负众望,挑起这个重担,自己吃再多的苦受再多的累,也要教出好成绩,使这批学生成为祖国的栋梁。没有节假日,没有休息日,每天工作到深夜,备课批改作业,每天除了备课查资料,还要抽出一节课去听有经验的老师的课,向老师们请教,与他们一同教研,使自己的业务水平不断提高,竭尽全力当好语文教师这个角色。经过数月的辛勤栽培终于实现了既定的目标。无论是教学方案,还是教学成果,都是成功的。这段时间披肝沥胆,呕心沥血的工作,获得了师生的一致认可,自己在教学方面的努力也是有目共睹的。大致可分为以下几个方面:

一,治学严谨。本学期,我担任了高一两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利的完成了教学任务。我自己对于贯穿新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科认识,对第一次使用的新教材也能有把握的处理了。

二,自从担任任课教师以来,抽出大量的时间听了本校几位老教师多节课,吸取他人长处为己所用。从一开学,我就开始多方搜集材料,为学生准备了大量的学习材料。()自己翻看数种报刊并经常借阅书籍,开阔视野和扩宽知识面,对待教学过程中出现的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟悉的地方,虚心向他人求教,并取得了一些成绩。

三,在写作方面,将课堂作文和课下周记结合起来处理,既完成了教材规定的写作任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作教学任务,又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足,学生的写作水平较过去都有了一定的提高,写出了不少有思想有情感有文采的好文章。

四,按照“教学大纲”有关课外阅读的要求,较为有效地组织了学生的课外阅读活动。我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生,要求他们制定可行的读书计划,利用零碎时间读名著,并通过考试的形式检查他们的阅读情况。

五,工作态度认真。我对学生极端负责,给后进生补课更是不遗余力。在教学过程中,力争使学生学得更扎实,更牢固,我能够敏锐地观察学生的学习情况,并迅速找出解决问题的方式,因势利导,因材施教,不循规蹈矩墨守成规。同时,注重学生整体素质的全面发展,并在平时的考试中严格要求学生,为了把后进生的成绩提上去,绞尽脑汁,想尽了一切办法,并为此付出了大量的精力。

六, 对上级指定的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件不提要求,任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并虚心听取他人的意见,对自己的不足加以改进。

七, 最后一方面,就是我以与众不同的'方式对待工作和周围的人,我的独特个性和处事原则以及温和的脾气性格,从某种角度来说,也为语文组带来了一股新鲜空气,在我的带动下,语文组其他人不自觉的与彼此关系更加的亲密起来,我无意中为语文组带来了一股积极地阳光和空气。

当然,衡量一个老师的标准是多方面的,就是要像学校对全体教师的要求的那样:教师无小节,处处为楷模。在工作中我始终严格地要求自己。谦虚谨慎,戒骄戒躁,虚心学习同事的先进教学经验,见贤思齐,从善如流,主动与同事和同学们搞好关系。言语谨慎,举止得体,处处以一个人民教师的标准要求自己。在其他方面,有缺点就改,有不足就纠正,争取把工作做的尽善尽美,无可挑剔。在教学上毫无保留地把自己掌握的知识灌输给学生,鞠躬尽瘁,死而后已。总之一句话,选择了教师这个行业,我就将一如既往地为学校,为祖国的教育事业抛洒自己的青春和汗水,用自己的热血来答谢我亲爱的祖国。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。

顶岗支教美术教学总结报告 篇3

“捧着一颗心来,不带半根草去。”著名的教育家陶行知先生的名言正好能表达我对201x新疆支教的心态。

我所在实习支教的学校是哈密市第九中学,它是一个发展迅速的学校。从建校仅仅时间,它扩大了好几倍,更是在201x年,校园修建了塑胶跑道(在哈密只有极少的学校才拥有)。201x年前夕,我们九中在迎接特殊教育现场会的活动中,扬帆起航校操更是凸显来了我校的魅力,次日的人民日报报道了这则新闻时整个九中都沸腾了,大家辛勤的汗水终于得到了回报。

时光荏苒,转瞬间近半年的支教工作已结束了,在哈密市第九中学支教的这半年中,我深深地体会着教育的压力,体验着生活环境的艰苦,体会着工作环境的'调整与角色的转换,领悟着支教的快乐和人生价值的美好。在支教期间,我以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,认认真真,兢兢业业完成校领导交给我的各项教育教学任务。 积极参加学校组织的各项活动,团结九中老师,做到爱支教学校和自己的学校一样。全心全意搞好教学,言传身教,教书育人。教学思想端正,工作态度好,自从我踏进哈密市第九中学校园那一刻起, 以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,按时完成领导交给的各项工作任务。回味这近半年的工作,用一句话来形容,“平淡生活中品尝人生的真味”!

平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事,教师不用多想、不用多钻研,上课出示示范作品,学生照着画就是了,教师在教室里走一走、看一看,没事可做,要说的也少,也就是说上美术课是重复的机械运动,每节课都是一样,老师少说一点,然后示范,学生跟着画,没有太大的意义,没有创新,这些都是不成熟片面的观点。

美术是一门综合性科目,一堂好的美术课,应该是既传授应掌握的美术知识,同时又培养学生一些良好品德,生活习惯。它与许多学科有着密切联系。

儿童天生对任何事都有兴趣,什么都想去学一学、做一做,模仿一下,从他们对世界还只有淡淡认识的时候,他们就开始了涂鸦,然后随着认识的提高,技能的增加,年龄的增长,这些兴趣都会发生变化,不同年龄段的孩子,对美术的热情截然不同,对不同的学生,我们都要用心去感悟,从基础从学生的根本出发,让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展,下面我谈谈我对美术课教学中觉得应做到的几点:

上好一堂课首先一点你对你所要教育的对象要了解,他们是什么样的学生,年龄、生理、心理各有什么特点,有所了解,你才能上好这节课,低年级学生有他们的年龄和心理特征,他们活泼好学,注意持久性差,具体形象思维占优势,概括水平处于概括事物直观的具体形象的外部特征阶段,儿童早期的绘画是天真烂漫的,在他们的想象中,我们既看不到细节,也看不到透视变形,只看到一种原始的大概的外部形

状,画出的东西飘忽不定,不能准确地到达应有的位置,但他们也能用他们所认识的方法表达出物体的样子来,因此,在低年级课堂教学上,不要刻意去叫学生什么,怎么画,而是让他们发挥想象力随便画。

要备好课,教师要教什么,在这节美术课上要教学生什么,要达到什么样的目的,教者心中要有底,要培养学生什么方面的技能,这就要备好课。

兴趣是最好的老师,快乐、轻松的课堂,能使学生处于最佳状态,激发学生的学习兴趣,发挥其主体作用,如何吸引学生的学习兴趣,始终让学生心理处于最佳状态是至关重要的。因此,在低年级课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性,使用多种手段激发兴趣,给学生一种新奇有趣的感觉,激发学生的学习积极性,取得良好的教学效果。

一堂小小的美术课,渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱,美术教师在课上既教书又育人,他们就像伟大的母亲一样。教学活动是一种情感的互动过程,不是机械的教师教,学生学的过程,而是一种充满情意的交流过程,充满浓郁的情感色彩。没有感情的课堂是失败的课堂,而且感情是双方面的,要求学生有情感,教师首先要有丰富的情感,对学生充满深厚的爱,理解学生,尊重学生,关爱学生。

低年级学生在绘画创作时,开始不知该画什么,好似斗大的馒头无从下口,这时你千万不要告诉学生什么东西怎么画,而是告诉他们所有的东西都是美的,让他们尽情的画,小学阶段不需要画出多好的素描、速写,而是培养好他们的想象力和创造力。

在美术教学过程是,创作画对小学生来说是很重要的,它能培养学生的想象创造能力,发展智力开拓思维。

在低年级美术教学中,小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面,这是他们长期模仿而产生的结果,下笔程式化,思维过程化,不是自己观察想象加工主动创造出来的画,而是不动脑筋的记忆结果,因此,针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象,例如:通过投影录像示范画,出外写生,还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。调动小学生作画兴趣和积极性,使他们自觉主动地去表现所想反映的内容,使学生心情抒畅,激发创作欲望,并对他们的作品及时予以表扬,使他们增强创作信心。

在小学美术课堂,你可千万不要吝啬你的赞美,因为你的赞美,你的一句话,可塑造一个画家,一个天才。赞美我们可以用语言,也可以用一个眼神,一个小小的动作来表示,给学生鼓励,不仅限于物质的,精神上的肯定和奖赏也是有力的。

因为每幅作品各有不同,各有长处,所以老师评价语言要有机智性,随机性,使用有激励性的语言,

比如::“如果涂上底色,你的画会更好”、“如果物体画大一点,那这幅画就更漂亮了”、“颜色鲜艳一点会更好”、“继续努力,老师知道你行”、这样的话有助学生增强信心,相信自己,学好这门课。

刚开始,超负荷的工作让我有点吃不消,清贫的乡村生活也让我觉得乏味。尤其是一到周末,一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛,一种强烈的责任感就会涌上心头,有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢?我们支教团内部经常组织各种试听课等,相互学习。

在与学校同事的共同工作中,我也感受到他们对我们的关心与爱护以及对我们的诚意的帮助。由于我们大学还没毕业,没有什么工作经验,尤其是对学生工作,知之甚少,在学校里学的一些理论需要在实践中加以检验。初来乍到,办公室的同事热心地帮助我们这些还很年轻的学生。这些帮助,不仅有教学上的,还有为人处、思想上的、生活上的帮助。她们经常和我谈心,交流对事情的看法,共同探讨教育学生的方法,以及教学心得。使我很快在新的环境中适应过来,开展正常的教学活动。有些老教师在本人思想上有疙瘩时(比如学生的不理解)提出很多建议;使我能够克制自己的情绪,合理地处理教学过程中学生的一些情绪性反应(如纪律等向题);在生活上,很多老师热情地给我们提出很多建议,比如告诉我们在哈密的服装市场的地点及一般价格。早餐我们有时太匆忙他们就把自己的食品塞给我,种种无微不至的关怀,使我们在工作与生活上如鱼得水,心情愉快。

在我们的支教过程中,当地领导也给我们以莫大的关心和照顾,这点实在令人感动。

时间过得真快,转眼间,我的支教工作在艰难曲折中走过了整整四个月,和同学们同吃、同住、同学习的日子,我感觉过得非常有意义和充实;和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛,我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作,是一位严师;在生活中我是学生们的大哥哥,学生们相

信我,依赖我;在教师们眼里,我是一位德才兼备的好老师,他们信任我,愿把自己的教学经验和我一起分享,我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里,我把自己的教育经验带到英买里乡中学,促进教育的友好交流与均衡发展,在相互交流与沟通的过程中,建立起了深厚的友谊,这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种!

不问苦乐,不问得失,尽我的力量去奋斗,有辛苦的付出,就有幸福的收获,感受着支教赋予我生命的精彩。

顶岗支教美术教学总结报告 篇4

来到二中已经四天了,真的很开心很幸运能来到这个学校,我慢慢适应了这个学校的生活,开始融入这里的生活,和我的学生们也越来越亲密,我真的好幸运好幸运能和这么多天真可爱的孩子相处,成为他们可亲可敬的生物老师,他们给我的敬爱是我努力踏实工作的最大动力。

在这四天里我听了五节我指导老师的课程,听完孟老师的课,我只有一个感受就是钦佩,孟老师的课上学生安静有序,几乎每一个孩子都在认真听讲,思维一直跟着孟老师在走,老师用她幽默风趣的语言又深厚的学识,让学生信服,学生喜欢老师了,自然而然喜欢这门学科,成绩能不提高上去吗,回过头来又想想自己的课程,只是一味地讲解,没有做到以学生为中心,课堂不是学生的课堂,而是老师一个人在活动,这样怎么能有一个较高的教学效率呢,除此之外我最大的问题就是对学生太严格了,由于是新老师,我担心他们认为我是年轻的实习老师,就不遵守纪律,所以平时对她们特别严格,不对他们笑,很少表扬他们,但是事实是孩子们没有我想象中那么调皮,玩是孩子的天性,我作为一个老师应该张弛有度,而不是一味地批评,好孩子是夸出来的,现在已经不是棍棒教育的时代,怎么作为新时代的老师却有如此落后的思想呢,因为在这方面,通过听孟老师的课,我要在下周的课上努力提高还改进,做到一个既让学生信服又让学生喜欢的好老师。

在学校里面除了在教学方面的提高,自己很多方面初次接触也收获很多,比如说和办公室老师的关系,和顶岗舍友的关系,这些我之前从来没有接触过的东西这半年我需要用心去经营和维持,我们现在的身份是双重的,既是一个河北师大的学生,又是一个承德县二中的老师,很多东西和学校都不一样了,我们也算是初入社会,有很多东西需要慢慢去学习,慢慢变得成熟,长大,这真的很锻炼人,我相信,经过这半年的生活,我一定会塑造一个全新的自我,让自己变得更优秀。

除了本校的教学让我提高之外,我积极参加学校的活动也收获了很多东西,比如说,每周四下午有一个社团活动,我负责科技创新社团,说实话很感谢我的指导老师给我这个机会,但是我又很紧张,我不知道该怎么管理好这个社团,怎样培养他的创新思维,不过在孟老师的带领下,我知道了到底怎样管理好一个社团,在社团活动中,活动流程大概是老师先指导,提一些有关科技创新的想法和意见,或者看一些之前科技创新的视频激发他们思维和想法,然后让他们以四五个人为一个小组,自由讨论,采用头脑风暴式讨论法,也就是说,一个组谁都可以自由发言,不做评论,不分好坏,大家想到什么就说什么这样就可以把学生的想法激发出来。

相信未来我会经历更多东西,也会学到更多东西,期待新生活的开启。

顶岗支教美术教学总结报告 篇5

顶岗支教,其实很多你先前看到和听到的,未必和现实一样,站在家长的角度,都觉得我们只带一个学期,带完就拍拍屁股走人,孩子放在我们手上,肯定有影响。还有办公室的老师也是带着这样怀疑的眼光来看我们。我表妹虽然没说什么,但心里却说:“哼,你等着,我肯定做的非常出色”

可是,事实并非我想的这么简单,刚开始上课,没有培训,写了几个字,立马就有小朋友:“站起来说,老师,那是什么字?”,我才想起小学生刚学写字,对草书肯定不认识。下完这节课,我就开始查阅资料了解小学生的特点;小学生的特点是:好动,注意力集中时间短,好奇心强,爱表现,天真无邪;而且小学生知识储备不多,在上课时用词尽量口语化;另外小学生好动,注意力集中时间短, 要想让一堂达到高效率,就必须合理应用好小学生的这些特点,在这里我总结出维持课堂纪律的7个秘诀

1. 当学生吵闹的时候,作为老师的你,什么都不要说,什么都不要做, 你只需要安静地站着,看着学生,面带微笑。

2. 走到那些已经安静的学生面前,小声地说几句话,比如“你的表现,老师非常高兴”之类的话。其他还在讲话的学生,这个时候会停止说话,因为他们想听你们在谈什么。

3. 表扬那些认真听讲的学生,特别是那些平时表现比较不好的,但是这次却很认真的学生。

4. 小学生:有个非常好的方法,可以试一下,就是当孩子大声说话或者分神的时候,你可以用有节奏的拍手来引开孩子的注意,这个时候孩子也会跟着拍手,拍手之后,教室就重新安静了。

5. 当有学生在回答问题的时候,作为老师的你,要及时表扬那些很安静很认真地听的同学,夸奖他们是非常有礼貌有修养的听众;而当有个别孩子不注意听的时候,作为老师的你,可以假装很生气地对他说:“你的不礼貌不仅伤害了老师,更伤害了XXX同学”。 6. 有些时候,老师为了活跃气氛,可能会搞一些小比赛,或者做些小游戏,活动结束了,可能会有几个孩子还很兴奋,这个时候怎么办?很简单,你要学会转移孩子的注意力,比如安排这个孩子去帮你倒杯水;但是如果是大面积的吵闹,这个时候,你也一样可以用有节奏地拍手的形式,让孩子安静,特别要注意的是,节奏要快,语速要快。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索;还有很多等待着我去学习,无论怎样我都会以一颗非常强的责任心来对待。继续加油!!!

顶岗支教美术教学总结报告 篇6

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们:

大家好!我叫#,现在#级的博士研究生。我作为#大学第三届“研究生支教团”的队长,从在#支教一年。

关于博士支教,人们关心最多的问题就是值不值得。说实话,我的确强烈的感觉到,中断学业,去体验那种别样的艰苦生活,去为大山里的人们做点事是值得的。至于为什么会有这样的想法,要从党对我的培养说起。

刚上大学时,我就向组织递交了入党申请。后来,在班级同学的推举下,我成为了班长,这份工作给我提供了帮助别人、为大家服务的舞台,并使我养成了助人为乐的习惯。由于工作的努力,在大二时,组织上批准了我的入党申请,我终于光荣地加入了中国共产党。入党以后,希望为别人、为社会贡献一份力量的愿望就更强烈了。

20xx年,#大学开始组建研究生支教团,选拔志愿者到贫困地区的中小学开展为期一年的支教志愿服务。我听到这个消息以后非常高兴,党员的宗旨是为人民服务,做志愿者,去支教不就是为人民服务吗。可是,我成为一个志愿者的过程并不是顺利的。

首次招募时,我刚好在长春实习,来不及回学校参加选拔,错过了第一次机会。,支教团招募开始后,我毫不犹豫地报了名。第二天,当我兴冲冲地准备把表格上交时,却被女朋友拦住了,她不同意我去支教,甚至提出分手,我同意了。我们最后一次吃饭时,她什么也没吃,一直在哭,眼泪顺着脸颊流下来,落在杯里,又随着水喝下去。我的心一下子就软了,我说,要不我等你毕业以后再去吧,她看到我的执着心也软了,我们达成一致,约定明年再去,我们不分手了。,我中断了博士课题,第三次向学校递交了申请。

20xx年8月,支教团来到了#县。在我们的强烈要求下,县里终于同意我和队员李开聪到条件最艰苦的#乡中学服务。

#乡距离县城三十多公里,地处太行山深处,群众生活条件比较艰苦,老乡的思想观念非常落后。我刚到学校时发现了一个奇怪现象,总有些初三的男生来找初一的女生交朋友,全校150多名学生,搞对象的就要超过一半。我把谈恋爱的孩子家长请来,可家长的态度却是“俺娃学习不好,还不让俺娃寻个媳妇啊?”

有一个学生叫赵,她是父母拣来的孩子,上面还有一个残疾的哥哥。英英的父母都已经60多岁了,母亲前几年得了脑溢血,不能劳动,父亲也是白发苍苍,腿脚不灵便。虽然现在国家有两免一补的政策,但她每月的生活费仍然没有着落,李开聪联系了同学为英英捐款,鼓励她克服困难,好好学习。孩子很懂事,学习进步很快,第一学期就考到全班第一,现在已经稳定在全校第一。

根据她的情况,她很有把握能考上高中。但是对她来说,读高中远远不是通过考试那么简单。支教结束前,英英的母亲病危,我们去她家慰问,她母亲躺在床上不省人事,院子里棺材都已经打好,英英忙碌着照顾母亲和客人,眼神里透出一丝悲伤和迷茫。看到这样的情景,我一直在想,如果领养她的是城里的家庭,会是什么样呢?她一定过得很幸福、很快乐,一定能够上高中,考大学。幸运的是,现在有很多人正在帮助赵英英,想尽一切办法要让她继续读下去。

这里曾经是中华文明的发源地之一,这里的人们曾经为抗战的胜利付出了巨大的.牺牲。而今天这里却落后了。作为一名党员,我觉得我有责任尽最大的努力,让这些孩子们享受到和城里孩子一样的教育,让他们和城里孩子一样无忧无虑的快乐成长!

#中学师资力量薄弱,教学成绩始终在全县垫底。在对实际情况有所了解后,我意识到学生成绩差的原因一方面是学生基础差,上了初中的孩子连写出通顺的作文都很难,英语更是从来都没接触过。另一方面是学生做的练习太少,知识掌握不扎实。针对山里孩子的特点,我开始了有针对性的教学改革。

我的工作主要是英语教学,教山里的孩子学英语不是件容易的事啊。山里的娃要想走出去只有两条路:要么出去打工,要么考出去。现实是残酷的,但英语也有自己的学科特点,应用性很强。在我的课堂上每天都有听写,再有就是考试,每个单元结束都要测验,每个月都有月考。同时,为了提高孩子们的学习兴趣,我还组织了很多活动:情景对话、单词朗读比赛、课文背诵比赛。上课时,学生们练习的声音在校门口都能听到。我通常在他们大声练习的时候就假装躲到门外去,他们看到就特开心,觉得很有成就感,准备的更起劲了,想让我待会看他们更好的表现。通过这样的训练,学生在听、说、读、写各方面都有很大进步。在第一学期全县组织的统考中,我所带的班级英语成绩列全县40个班中的第13位,远远高于同一班级其他科目的排名。

晚上经常停电,要上课只能点蜡烛,有的老师是点蜡照常上课。开始我也试着上了几节,但发现学生看不清黑板,注意力不集中,还会伤害视力。于是我就想干脆利用这时间给学生们讲讲故事吧,讲什么呢?我考虑再三,选择了路遥的长篇小说《平凡的世界》,这本书是我在大学二年级的时候读的,当时对我的触动非常大。说来凑巧,当地的自然环境与小说中的一模一样,我来到寨圪塔的时候就仿佛来到了心中的双水村和哭咽河。

《平凡的世界》中描述了两位自强不息的主人公。他们没有上大学,一个是挖煤工人,一个是农民,但他们都靠顽强的拼搏在自己的岗位上做出了不平凡的业绩。我联想到寨圪塔的实际情况,我的孩子们当中能考上高中的少之又少,能上大学的更是几乎不可能。他们的未来要么是外出打工,要么是在家务农,这本书太适合他们了!书中的主人公就是他们学习的榜样。我跑遍了县城,终于在一家小书店里买到了一本《平凡的世界》。

从那以后,一到停电的时候,我便读给孩子们听。他们非常感兴趣,只要一停电,便会把自己的小蜡烛一个个地摆在我的讲桌上,静静坐在那里等我讲故事,比上课时的纪律还要好。有的时候好长时间不停电,他们还盼着早点停电呢。有一次,我讲到主人公忍着伤痛和疲惫仍然坚持在破烂的工地上秉烛读书时,我发现所有的孩子都吃惊地看着我。透过摇曳的烛光,我看到那么多双亮晶晶的眼睛。他们那凝望的眼神和一张张可爱的小脸,我一辈子都忘不掉。在一年的支教期满前,我终于将这本100万字的小说全部读完。

去年7月7号上午,我给学生们念完期末考试的听力题后,拿着行李踏上了回家的路。我没有告诉孩子们什么时候走,因为我不想,也不敢承受那份离别的辛酸。回家后不久我接到老校长发来的短信:“初一两个班英语成绩全县排名第一!这是寨圪塔历史上的第一次!盼着下一批志愿者早点来!”看着老校长的短信,我的眼睛湿润了。那条带着三个感叹号的短信至今仍然保存在我的手机里。

如今回到学校,我一边做课题,一边回忆在太行山的生活,一边认真地思考未来的打算,我也越来越意识到:正是做志愿者的经历,让我对党性修养有了更加深刻的体会,让我有机会直接去体验如何实践“为人民服务”的誓言。

我是研究生支教团的一分子,我们研究生支教团是个响亮的名字,也是一个特殊的群体。五年来,我校参加研究生已经有54位同学,我们每一个人都在用实际行动践行着自己的诺言:“用一年不长的时间,去做一件终身难忘的事儿”。

顶岗支教美术教学总结报告 篇7

2月19日,是我来到xx实验中学七年级一级部实习的第三天,除去要求的岗前听课培训的两天,这是我正式上岗的第一天。十分感谢指导老师在今天给了我第一次登上讲台讲课的机会。这一天我期待已久,但却过的是如此匆匆。

来到办公室的前两天,我听了5节课,不敢说认识了4个班的所有学生,但是敢肯定的是,4个班的学生都认识了我。之前对学校的管理模式都是听张主任说的,利用这两天的时间,我都抓紧时间经历了一遍,如:早自习5点半就起床、早中晚教师带餐、值班午自习、晚自习以及晚上的送宿(值班老师送学生回宿舍),也算切身体验了属于他们的初中生活。通过对学生的学习和生活流程的了解,使我更容易与学生交流与互动,而且听课时不仅学习了指导老师的教学方式和教学管理,而且可以让我逐渐适应班级环境,消除我的紧张心理,这也是我这两天对我的指导老师穷追不舍的原因。

这一节的内容是我精心准备过的,虽然在准备之前并没有十足的把握能够站上讲台,但我仍然怀着这样的态度在备课,如:熟悉课本、参考教师指导用书、书写教案、确立学习目标再到准备课件甚至每一个动画时间都是我按照学生回答的规律来设定的。

指导老师交给我这一讲课任务,对我来说是意料之中,情理之外。因为我相信这是我用自己的用心与努力换来的。我欣喜、激动、感激的情绪,在此时化为紧张、严谨、认真的态度。就因为老师的一句话:“让时间够用”。我想,既然老师将这一节课给了我就是对我极大的信任,我不能辜负老师的信任,同时,我也想着不能将这一群原本学习兴趣高,成绩好的学生的正常学习秩序打破,我必须总结教法课经验,尤其是这两天的听课记录,并应用到课堂中去,让我的课变的“不特殊”。

在课堂中,我用视频导入,吸引了所有学生的注意力,本节课“食物在胃肠中的消化”贴近人体自身身体结构和生活实际,再加上学生的底子好,且配合的也很好,让我在不知不觉中讲完了我的第一个45分钟的课。尽管有不足,但在当堂课上学生给我的反应我还是比较满意的,而且也得到了指导老师的认可。课程结构比较完整,有复习,有新授,有互动,有巩固,有联系,有预习。

课后指导老师也给我提了许多建议,简直是一语中的,比如:“紧张、底气不足、语言不够精炼、脾气好等”。这些建议的十分到位,都是我在今后必须改正的地方。紧接下一节课,我又听了一节老师的课,简直比前4节的听课评课能力提高了许多,同时也能够更加深刻的感受到自身的缺点与不足,找到了如何改正与提高的感觉。

最后,指导老师与我倾心交谈,她说她一直认为实习教师的教学水平的提高代表着一个指导老师教学水平的高低,所以她告诉我说会将自己知道的,了解的都教给我。但是,我也知道“师父领进门,修行在个人”。我一定会认真备课,研究教学,有的放矢的提高自己的教学水平,不负指导老师的期望,不给指导老师丢人。

我的第一课,会影响我所有的课。我庆幸自己开了个好头,我会用行动证明我接下来的努力是会有成果的,加油!

顶岗支教美术教学总结报告 篇8

自从我们学校开办顶岗支教这一项目,威县二中就和师大结下了不解之缘,二中一直是我们学校顶岗实习的标杆基地,几年来锻炼了一批批优秀的实习生,能成为二中的一员,我感到很荣幸。

第一次来威县二中,当“威县第二中学”这几个红红的大字映入我眼帘时,我告诉自己:新的起点就在脚下。你就要在这里我出你的第一桶金。

弯弯的垂柳,倒影在静静的湖面上,让夏日的骄阳变得温柔。在校领导的引领下,我们绕过一幢幢的教学楼,来到了我们自己的小院,院子是学校特意为我们实习老师准备的。绿树成荫,设施齐全,为了吃饭方便,我们自己添置了炊具,二十几人的小院给人一种家的感觉。

除了积极参加党团活动,我工作的大部分还是围绕学生展开的,作为一名实习班主任,虽然没有多大的权利,但班上大大小小的事都得管。班级纪律、卫生、成绩、宿舍情况、还有隔三差五的小矛盾,这些都是我工作不可少的部分。

除了打印班上需要的各种表格文档之外,学校还有这样一个习俗,每个大周的开始班主任都很帮着学生充一次饭卡。每次一开学,上午下了第一节课,我都会去班上收钱,看着一张张百元大钞放在手里,学生们都开玩笑逗我说“老师,这次你可发财了。”而我只能无奈的笑一下,说一句:“只是转手而已。”

每个大课间,我都会去班上转一圈,大事小事一箩筐,都是告状的。不是某某又往后靠桌子了,就是某某又说脏活了。哎,毕竟还是孩子吗,理解!不过这些小破事一点都难不倒我,三下五除二就解决了。除了课间检查外,早晚自习也是我工作的重要组成部分。每天早上我都会去班上盯自习,听写当课的生字词,查他们背诵情况。一般我会用后二十分钟的时间检查,他们都习惯了这一环节。晚上练字的小自习,也由我负责。半个小时的时间,专门用来练字,作为过来人,我深知字的漂亮与否对一个人的未来起着至关重要的作用,字就是人的第二个外表。每个大周,我都会评出二十几个写的好的学生,作为本次的书法之星,他们写的字也会被贴到书法之星板上,学生们看到自己的努力得到了这样的肯定,他们学习书法的动力更足了,练字的热情更高了。

身为班主任,我还肩负着查宿舍的任务,每周有三天的时间,晚自习后之后我都会直接去宿舍,和她们聊一会,了解一下学习生活情况。熄灯后就督促他们睡觉。每次去她们都会很热情的把我抢走,和我谈天说地的。初中的孩子们,都希望老师的关注和关心,老师的一句简单的问候,都会让他们感到倍加温暖。

除了在管理方面的提高外,在教学方面也有很多新的收获。

第一次真正的站在讲台上,充分的准备战胜了初登讲台的胆怯与紧张,孩子们也很积极的配合,讲得很顺利。上完课后指导老师也是句句褒奖,但当判完作业那种轻松愉悦感全无,拼音跟英语字母混淆,注音标错地方,字书写不规范,简单的注音题课上强调了好几遍,写作业时,仍有很多人写错。无奈与气愤之下我找到指导老师,赵老师微笑着说:“这很正常,孩子们很多来自农村,语文基础有的很差,写成这样可以理解。不要高估了学生能力,要站在孩子的角度考虑问题”,赵老师的话,让我受益匪浅。她让我明白:只有在了解学情的前提下,才能研究如何去教导学生。

要讲好一节课,除了了解学情这个大前提外,备课也是讲课的重要环节,一堂课的成功与否关键在对文本的把握度。通过五个多月的学习,我总结了两点:一.立足文本,吃透文本。拿到一篇文章,首先自己要弄明白内容,能走进文本,深入的了解内容,还要能走出来,能够深入浅出,以简单易懂的方式讲给学生。二.目标明确,重点突出。一篇文章,不可能面面俱到。准确的把握文章的重点,如果一篇文章的重点太多,可以分开两个课时,便于学生掌握。盲目的一把抓,往往效果更不佳。在幻灯片的运用上,我坚持简洁、清晰、重点突出的原则,过于的花哨,只会暂时吸引学生的注意力,实际的吸收效果可能并不好。

备好课只是成功的第一步,讲课中的一些细节也很重要。提问学生需要讲究技巧,不同的问题最好提问不同水平的同学,给更多学生表现的机会。简单的问题可以一带而过或者提问水平一般的学生,难点的问题可以提问水平较高的学生,或者是采用小组讨论的形式,发挥集体的智慧。在一些突发问题的解决上,我学会了很多好的处理方式,有一次我正上着课,一只鸟飞进来了,转了好几圈,就是不出去。学生们都站起来斗鸟玩,我用幽默的语气说:“看老师讲课多有吸引力啊,把鸟都吸引来了!既然它也这么想听,就不要打扰它了。”有的学生听了这话,就高兴的安静了下来。可有的学生还在斗那只鸟,我改变策略,瞪了他们几眼。这招还真管用,他们渐渐也静了下来。

为了展示班级风采,展现学生们的青春与活力,威县二中初一年级组举办了班级风采展活动。为了展示五班风采,增加我们班学生的自信,增强班级凝聚力,我特意学习了手语《和你一样》,指导学生们练习。通过大家的努力,我们班取得了第二名的好成绩。这次活动让我懂得了很多的道理,任何事情都不可能一蹴而就,任何过程都不可能一帆风顺。尤其是在教育学生方面,更需要耐心和适当的方法。孩子们不可能个个都是天才,他们接触新事物的能力也不尽相同,用一颗理解包容的心去指导他们,相信每个孩子都有闪光的一面。教育好孩子,更多的是用正确的方法爱孩子,引导孩子。娃们都很努力地练习,尽管不能像专业演员的表演的那样完美。孩子们表现出来的活泼可爱和团结奋进给了我很多的收获和快乐。孩子们慧心的微笑,让所有的付出都变得那么有价值有意义。

初一的孩子心理存在着很大的不稳定性,情绪特别容易波动,所在处理他们的问题时,方法和技巧是很重要的。多鼓励,少批评,多关心,少指责,尊重每一个幼小的心灵,这就是我作为一名实习老师的收获。

忘不了教师节那天写着“祝老师节日快乐”的那张纸条;忘不了课间硬往我嘴里塞橘子瓣的那一双双稚嫩的小手;更忘不了他们瞅我时那明亮专注的眼神。是他们让我知道,被需要也是一种幸福。五个月的实习生活,站在三尺讲台上,是那一双双渴望知识的眼睛给了我不断提高的动力。成长的路上,跌倒和爬起一样的有价值,付出与收获,我感到同样的幸福。

顶岗支教美术教学总结报告 篇9

在院里老师的支持及全体教员的共同努力下,西南大学育才学院美术学院大庙村小学爱心支教活动已接近尾声。回望这一个多月来的路程,我们看到路的两旁鲜花满地,那姹紫嫣红的花瓣好像孩子们天真无邪的笑脸。阳光下,我们看到一群孩子在快乐得奔跑,健康得成长!此刻,我们的心感到无比的欣慰,我们的付出只愿能为我院众多爱心奉献者搭建一个奉献爱心的平台,让大庙村小学的孩子们能多学一些知识,多懂一些道理,多一些乐趣,对生活多一点热爱。

回首这半学期的爱心支教活动,我们进步了许多,在院里老师及大庙村小学老师和往期支教前辈的支持下,我们在原来的基础上规范了教学。但在进步的同时,我们也存在一些不足之处,以后我们会虚心改进。总之,我们从活动中收获了许多,在帮助他人的同时,我们真正感受到了自己的价值。

本学期,我们延续去年继续开展爱心支教活动。经过与大庙村小学教务处主任的交流,我们了解到小学的孩子们整体的水平不高,教学深度需要尽量放浅,可以采用多层次教学,且在往期支教前辈的培训中,前辈指出,孩子们自控能力、纪律性较差。有鉴于此,我们设立了手工课、绘画课、书法课,在每个年级的唯一一个班级里安排了两个支教团员,并详细安排了每个教员的课程,实行责任到人的制度。在每周的星期日晚上,我们会在固定的时间地点开一次交流会,互相交流经验心得和教学状况,并不时会请来指导老师王晗老师和支教前辈来为我们做培训,提升我们的教学水平和应对能力,从而提高了教学质量与授课效果。

本期支教,最让我感动的就是教员为孩子们的付出。教员为了孩子们能够很好的参与到课程中来,他们自己出资为孩子们买来各种绘画手工和书法材料,虽然钱数不多,但是可以看出他们是真的一心为了孩子们,真的是把自己的爱心无偿地奉献给了社会。每一堂课,一群孩子兴致勃勃的围着教员们制作各种精美的手工制作品,当他们完成任务的时候,他们脸上绽放着开心的笑容。而我们的教员们永远是那么的和蔼可亲,手把手得教每一个孩子制作。课后,我们将孩子们的作品收集起来,留做纪念。我相信,这就是爱心的见证,也是教员与孩子们深厚友谊的见证。

在这期的爱心支教活动中,我们尝试着系统的,有规划的去举办这个活动。我们将建立一系列的培养计划,将本期优秀的教员,留任至下期作为带头人,带领新的教员加入到这个爱心洋溢的活动中来。如此不断的循环反复,解决往期支教活动出现经验断层的问题。

对于我们的教员,我们真的很感谢他们,无论是有课还是没课,我们的教员都会准时到达小学教室上课,无论是烈日骄阳还是阴雨大风,我们的教员都不会退缩,他们的辛勤与汗水让我们深深记在心里。

虽然我们的活动取得了很大的进步,但其中也存在这一些不足,现总结如下:

1、 支教没有明确的制度和工作手册,使整体感觉没有规范性。

2、 支教活动开展仓促,没有做好足够的准备,虽然前期没有出太大的乱子,但是在后期问题就渐渐显像出来。

3、 对于活动中的问题,虽然进行了搜集但没有进行整理与分析,使一些问题没有得到及时的解决。

4、 未能与小学的教师领导保持密切的联系,导致出现了一些细碎的小问题。

5、 对于一些不遵守纪律的同学,我们感到很无奈。所以,下学期,为了保证整体的授课效果,要严格报名制度。

6、 教员们忘记了在支教过程中相关方面的锻炼,虽然都给他们发放的备课本,但是却没有起太大的作用,没有在试着深层次的去启发孩子们的过程中提高自己的教学水平。

任何事情都很难做到尽善尽美,存在不足是我们继续前进的动力。我们相信我们的真心付出会得到孩子们的理解与支持。

伴随着夏日的脚步,期末如期而至。本学期的爱心支教活动在我们所有人的感动中即将落下帷幕。此次活动的顺利进展,离不开老师们的大力支持,离不开教员们的辛勤付出,离不开孩子们的积极配合。我们相信我们会在这条充满爱心的路上越走越远,也相信我们每个人的爱心会让那些孩子们的童年多一份回忆与感动。请老师们放心,今后我们会更加努力,将爱心支教活动越办越好!

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