骨干教师教学工作计划精选6篇。
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骨干教师教学工作计划(篇1)
以《国务院关于基础教育改革和发展的决定》为指导,围绕打造z区域“实力教育”、“幸福教育”和“数字教育”的目标,内部培养与重点引进相结合,尽快形成一支数量足、质量优、影响广的骨干教师队伍,全面提升我区教师队伍整体实力,适应区域教育事业发展的需要。
到20__年,我区已培养评选(含重点引进)了5名省特级教师、4名市名教师、13名市学科骨干教师、10名区名教师、100名区教坛新秀。
20__-20__年将再培养评选1名正教授级中学高级教师、5名左右省特级教师、10名左右市名教师、30名左右市学科骨干教师、30名区教学、100名区学科骨干教师、200名区教坛新秀。其中区级骨干教师的培养计划是:20__年培养评选区学科骨干教师50名;20__年培养评选区教学10名、区教坛新秀100名;20__年培养评选区学科骨干教师50名;20__年培养评选区教学10名、区教坛新秀100名。同时,积极选送我区教师参加省市级骨干教师培养,选送对象根据省市教育行政部门要求确定。
通过培养,使各级培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。各层次骨干教师培养目标要求分别按照《浙江省特级教师管理暂行办法》、《市中小学骨干教师管理暂行办法》、《z区中小学骨干教师管理暂行办法》中规定的骨干教师相应职责确定。
1、业务培训。采取集中培训与分散培训相结合的办法,按照骨干教师的`不同层次分批进行。集中培训由区教师培训中心负责组织实施,每学期一次,由区教师培训中心制订具体的培训计划,并列入当年度区教师继续教育工作;分散培训由培训者自行组织进行。业务培训突出指导性和实效性,注重方法指导和经验传授。
2、结对带徒,拜师学艺。由区教育局教研室负责区教坛新秀、区学科骨干教师、区名教师的拜师带徒工作,建立骨干教师拜师带徒工作档案。根据学科专业对口或相近的原则,由教师自行与更高层次的骨干教师结对,结对可以跨校、跨地区选择。教研室、所在学校及各级骨干教师应予以积极支持、配合。
3、学术经验交流。由区教育局教科所负责,每学期召开一次同层次培养对象的经验交流会,组织参加一次区教学教育论坛活动,开展一次外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法,不断提高骨干教师培养对象的学术水平。
1、培养对象的确定。区教育局将已有的市名教师、区教学分别列为省特级教师、市名教师培养人选,区学科骨干教师、市学科骨干教师全部列为区教学培养对象,区教坛新秀全部列为区学科骨干教师培养对象,区教坛新秀的培养对象由各校自行确定。
2、实行动态管理。由区教育局人事科负责,建立定期考核、科学评估和动态竞争的管理机制,每学年对区骨干教师培养对象的培养情况进行考核和评估,并建立区骨干教师培养对象的业绩档案。在本培训周期内,对经考核达不到培养要求的实行淘汰制;对虽未列入培训对象,但又能脱颖而出的予以及时补充。
3、建立骨干教师培养对象联系制度。及时了解和掌握他们思想、工作和生活状况,切实解决实际困难,使他们能集中精力搞好工作。
4、建立“z区中小学骨干教师专项资金”,对骨干教师培养进行专项资助。
区教育局成立z区名教师培养工作领导小组,分别由局领导及有关科室、区教师培训中心和教育专家组成,负责计划的组织实施、协调和评审工作。领导小组下设办公室,办公室设在局人事科,具体负责计划实施的监督、检查和总结工作。
教研室也要制订相应的计划,教研员要积极参加各级各类骨干教师的评选,率先垂范,引领全区各学科的骨干教师队伍跃上新台阶。
学校的骨干教师培养工作须由校长亲自负责,要根据自身发展目标制订学校骨干教师培养计划,做好乡镇街道的参谋,积极争取当地政府的关心和支持,认真组织实施,将培养工作落到实处,有更多的教师进入各级各类骨干教师行列。
骨干教师教学工作计划(篇2)
我班现有幼儿人数为45人,其中男孩20人,女孩25人。这些孩子在小班一个学期的学习与培养下,整体上在健康、语言、社会、科学、艺术方面都有了很大的提高,但也存在着许多不足之处。个体差异很明显,有个别幼儿身体素质较差出勤不高;有的幼儿交往面较小不够主动;有少数幼儿在1~5按无点数时手口一致有困难。班中部分小年龄幼儿的生活自立能力较弱。
1、巩固幼儿的自理能力和良好行为习惯的养成教育。
2、提高幼儿参与活动的积极性,根据幼儿的兴趣,在活动中充分发挥和体现他们的探究性。
3进一步加强对幼儿参与区域活动的培养,增强观察的目的性,在材料提供上挖掘潜力。
4在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
1、巩固幼儿的良好习惯,遵守集体生活的基本规则。
2、学习有礼貌的求助和感谢他人的帮助。
1、根据新课程的主题活动实施教学计划。
2、根据幼儿的兴趣,开展各种音乐游戏及科学探究活动。
幼儿爱护图书的好习惯 。
2、在科学区域中使幼儿乐意观察、摆弄,如:各种好吃的东西、各种玩具等,让幼儿对各种事物感兴趣。
3、在美工区域中进一步提高幼儿对美术活动的兴趣。
4、在体育区域中,在锻炼幼儿身体的同时,让幼儿有一定的自我保护意识。
1、照顾好幼儿的生活,让家长放心。
2、通过家长会、家园联系栏等活动,使家长了解幼儿在园的情况。
3、坚持每位幼儿家访一次,并做好记录。
1、在一日生活的各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,如:洗手、穿衣等。给予幼儿帮助但不包办代替。培养幼儿愿意学,愿意做的自信心。
2、开展丰富的户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间,使幼儿对天气的变化有一定的`适应能力,不经常感冒、生病。
3、充分利用办理的各种教玩具及其他材料,指导幼儿通过摸、闻、听等感官对事物进行探究,培养幼儿对事物的观察力。
4、给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境,丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。在讲述事情时不着急,学说完整句。
幼儿的观察情况,共同制定措施,加强班级的凝聚力。
2、稳定幼儿情绪,尽快适应幼儿园生活。
3、自制区域活动的材料。
2、春游。
1、“我喜欢的动物”主题活动。
2、丰富活动区材料。
3、庆“六一”活动准备。
2、举办“车”展览会。
3、教学效果测评。
4、教育教学工作总结。
骨干教师教学工作计划(篇3)
骨干教师教学工作计划(篇4)
导语:[NextPage]总代理人委托的分代理,根据协议的规定不得免除总代理人的任何义务或职责。8.2.非经总代理人预先书面同意,委托人不得将本协议规定的任何权利、义务或责任予以转让或转移给他人。8.3.本协议对委托人、总代理人及各方指定的继承人均具有同等的约束力并确保实施。
1、教导思维
当真贯彻《根本教诲课程改革纲领》精神,紧紧环绕区教诲局的传授工作重点,坚定教诲立异,强化教诲改革,加大教研教改力度,加强校本培训力度,增进教师步队构筑,加快教诲信息化步调,增进教诲新超过。建立"以工钱本"的教诲思维,增进每一名门生健康成长,追求黉舍成长的新冲破。
2、工作目标
1、加强新课程改革与探讨力度。以新课程理念为先导,以传授案例和传授反思为切入点,以讲堂教改成重点,构造教师进一步进修新课程,解读新课程,实践报告新课程。
2、以校本探讨为重点,加强师资培训力度,环绕黉舍中间课题建立教研组小课题探讨项目,结壮展开教研组活动,有层次、巩固地提拔教师传授表面水温和交易本领
3、进步教改实行的科技含量。按筹划做好现有课题的阶段探讨与推行工作。促使教师在学科传授范畴做出新的探讨和设想,鞭策传授工作连续立异,连续成长。
4、加强传授监控,稳步进步传授质量。从教师传授活动入手,展开系传记授亮相评比活动,进步教师传授技巧。从门生进修活动入手,构造差别层次、差别式样的学科进修比赛活动。当真做好年级传授的质量检测工作,周全进步门生综合本质。
5、履行传授工作达标评优制。订定美满传授评估标准,加强办理的实效性、科学性、可操纵性。
6、连续履行名师工程,建立品牌意识,阐立名师效应,进步黉舍的驰名度和办学效益。
3、详细履行
(一)以"自立教诲"的强化与连续为契机,进一步促成新课程改革实行。
1、自动促成新课程的改革实行,创设新型的"自立"教诲模式,进步讲堂传授质量。数学教师要自修数学奥林匹克讲义,探讨数奥的解题思路,语文教师要探讨"速读"渗入渗出的思维,英语要探讨如何培养门生的进修乐趣,用新理念武装教师,进步质量。
2、以课程为载体,以科研为伎俩,以活动为纽带,以典范的工作轨制为包管。有筹划地构造师生展开读书活动,加强黉舍藏书楼、阅览室构筑。履行藏书楼、阅览室全天开放,为教师供给进修的场合和前提,教诲表面探讨会要构造好教师的进修探讨,进行读书节、读书报告会等活动,倡导 "师生共写日记",构成酷好、珍视册本的氛围。
3、珍视探讨,连续积聚经验。各教研组通力互助展开新课标的实行探讨和热点题目钻研活动,救助教师将课改精神与传授实践相联合,既有理性思虑,又有实践摸索,及时发觉、探讨和解决课程改革实行进程中呈现的各种题目。把"十五"课题的探讨内容作为校本探讨的根本内容。各教研组要环绕黉舍探讨课题,建立教研组小课题探讨项目,召开课改钻研会,展开讲堂传授观摩钻研活动,使新讲义实行探讨工作落到实处,力图经过议定实行工作出经验、驰名师,使我校构成明显的传授特点。
4、连续把誊写、表达、积聚作为奠定门生文化涵养,夯实根本的紧张任务来抓,监控每
骨干教师教学工作计划(篇5)
导语:这个学期我们学校的教学任务十分的繁重,虽然国家在深化教育改革,提倡素质教育,可是正因为如此,我们学校坚决贯彻实行这一决策,结果学生的成绩出现大滑坡,学校建设出现了严重的问题。国家制定的政策市没有任何问题的,关键是我们学校执行的力度和尺度问题,这需要我们深思。我们可能在执行素质教育的时候过头了,没有做好学生成绩的提高工作,这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了,必须要提出新的改革的方针。因此
这个学期我们黉舍的传授任务非常的沉重,固然国度在强化教诲改革,倡导本质教诲,可是正因为如此,我们黉舍坚定贯彻履行这一决议计划,结果门生的成绩呈现大滑坡,黉舍构筑呈现了紧张的题目。国度订定的政策市异国任何题目的,关键是我们黉舍履行的力度和标准题目,这必要我们深思。我们大略在履行本质教诲的时候过甚了,异国做好学生成绩的进步工作,这是必要我们改正的处所我们必定不能再如许下去了,务必要发起新的改革的目标。是以我们黉舍这一学期订定了针对性很强的传授工作筹划:
1、教导思维:
环绕学区本学期工作重点,连续典范传授老例办理,强化讲堂传授改革,严把传授质量观,周全促成课改革程。
2、工作思路:
1、典范传授办理,健康机制、美满轨制,深切展开立异传授方法和进修方法的钻研与实践;
2、使黉舍传授工作科研化、传授钻研凡是化、传授办理典范化,周全育人本性化。
3、真正更新教师见解,增进骨干教师的成长,周全提拔教师的集体本质;
4、强化教诲科研,增进传授和科研一体化;
3、工作重点:
(一)展开多种式样的校本教研,开掘教师个人潜能,阐扬群体优势,进步教研的实效性。
1、富裕阐扬教师联合、协作精神,强化团队意识,加强教研凝集力。
2、教师要按时参加各级教研、进修活动,做好记录。骨干教师参加进修活动后,要及时进行精神传达。
(二)履行校本培训,切当提拔教师本质。
1.加强骨干教师、青年教师步队构筑与办理,以点带面增进精良教风的构成。加强骨干教师培养、办理、利用轨制订定与落实,切当阐扬其辐射效用,真正起到黉舍传授中坚气力的领先效用:骨干教师、学科领祖先每学期做一节果然课(保存资料)
2.采纳多种式样,强化教师自我进修、自我进步的自发性与自动性。每学期教师听课很多于20节。由黉舍构造全部教师利用专用时候进行交易进修。构造进修当代教诲表面;构造收看优秀教师的录相课;构造教师联合传授实践,撰写传授反思、传授笔记,进行交易交换(教师的进修笔记、论文等)——教师写进修笔记每个月2篇。加强校本培训与教研,加快提拔教师本质,借助外援,当令聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次传授专题钻研活动
(三)加强传授老例办理,美满各种传授轨制,典范教师传授行动。
1.点窜美满传授老例办理轨制,重点促成,逐项贯彻落实。强化教师讲堂传授老例的贯彻、落实与查抄,加强常态讲堂传授办理。做到此项工作的凡是化、轨制化,惩明了。
2.加强对教师备课上课、功课、带领等老例办理力度,带领、查抄、评优相联合,备课:普查、抽查与复查联合。开学初普查,两周内对有题目的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
(四)强化质量意识,进行严谨、科学、安分守纪的质量监控,切当包管黉舍传授程度、门生进修质量的稳步进步。
1.营建英语进修氛围,变动门生进修英语自动性,进步英语传授质量。
2.严厉各种检测测验、考务办理以包管办法得力、贯彻落实到位。以进步教师的质量意识,增进师生和谐成长。
3.连续做好单位检测把关,单位操练随传授进度,联合时候进行检测。当真及时批阅、试卷分析、门生不对订正。科学利用检测结果,及时调整传授计谋,补救方法进行查漏补缺,补充传授不敷。
4.加强对门生语、数、英三科知识与本领的单项练习与同步验收。语文:字词、朗读、查字典等;数学:口算、谋划、利用题等;英语:以单词、背诵为主。
5.教导处及时明白黉舍传授质量状况,采纳办法进行宏观调控。
(五)存眷门生差别,切当作好随班就读工作:
骨干教师教学工作计划(篇6)
一、教材分析
本册书共有6个单元(主题),每个单元包括5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中,突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
二、学生情况分析
思想状况方面:绝大部分学生的学习积极性一般,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。
学习心理方面:只有极少的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,学习情绪比较稳定,也能坚持不懈,能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,有1/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十几个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,或对学习毫无兴趣,其中少数同学需要老师再三强调才能勉强完成作业。
三、教学目标
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的'语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册的课文,完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育、环保教育和道德教育。
四、教学措施
第一、教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合,并在教学中渗透环保意识。
第二、教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。
第三、教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、教学过程的活动性。积极探索新模式,尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说通过学生自主的学习活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强了语文课的吸引力,加速了学生认知过程,促进了认知的深化。
第六、教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。