七年级实验教学工作总结系列。
编写文档是实现思想和流程的有效表达方式，会学习的人，往往会经常借鉴学习范文。 范文模板是一种通用框架，可以用来提升我们的思维能力，你平时应该有阅读范文的兴趣爱好吧？栏目小编的“七年级实验教学工作总结”知识点总结详实全面欢迎大家查阅。
七年级实验教学工作总结 篇1
七年级上册生物实验教学小结
苏书云张守玲
生物是一门以实验为基础的学科，好的实验教学是学好生物学的先决条件。生物实验具有培养学生观察力和动手能力的作用，也具有培养学生大脑、启迪思维、开发潜能的作用。以下为本校初中生物实验教学小结：
I．尊重客观规律，坚持实事求是
在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往处理得马虎，实验教室一片混乱，铃声一响，学生们就散了；当老师要求做实验报告时，他们按照课本上的理论知识进行。填写实验报告；部分学生在规定时间内未能完成本应完成的实验项目，抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等。这样一来，实验教学的目的就达不到了。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，严谨细致，认真科学，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验任务。以达到实验教学的理想。目的。
第二，认真完成实验，注意操作指导
在实验教学工作中，无论是实验者准备实验，教师示范实验，或指导 学生的实验及其对实验的严谨态度，应处处、时时、处处体现教师的言行。只有教师扎实教学，学生才能扎实学习。因此，严格完善实验班的“备、教、导”，是做好实验班不可缺少的基础环节。
1.准备好实验课是做好实验课的首要条件
教科书要求的实验，无论简单或复杂，都是必须的。都必须备课，写实用的教案，在实验课前亲手做，也就是预备实验。只有教师做到了，才能引导学生如何处理操作过程中每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力。自己不做实验，凭空想象，在黑板上做实验，效果不会很明显，说服力也更差。甚至可能出现不应该发生的现象，比如所有学生的实验都失败了。
2.注意实验指导
知道学生在做实验时，不仅要面对面，详细指导一切，还要注意不要。改为安排。从实验材料的选用、仪器的组装，到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要与具体实际紧密结合。教师要在尊重学生主体地位的同时，充分发挥引导作用，确保现象明确、结果正确。例如，在“叶绿素的提取分离”实验中，不同的季节可以使用不同的材料。
3.注意实验结果的分析和总结
要求学生如实填写实验报告。实验失败时，
与学生如实分析失败原因，课后补上。如果学生实验失败，我们将通过演示帮助学生掌握操作技巧并取得成功，或帮助学生分析失败原因，让学生重做，直至成功。千万不要放过，否则，实验课的目的就达不到了。
另外，还需要说明一些特殊的材料、仪器，以及实验的目的和原理，如选用材料的原因、组合的作用等。
< p> 综上所述，生物实验无论是教还是学，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，做到教师教好，学生学好，才能真正发挥他们自己。实验教学的作用是达到预期的教学目的和效果。 Part 2：初二生物实验教学第二学期第二学期初二生物实验教学教学工作总结
初二生物实验教学工作总结
p>
2010-2010学年第二学期
潘志同
初二生物实验教学工作的基本思路是：结合生物学新课程标准，强调学生可以动脑筋，通过探究活动学习物理，进一步明确实验教学在素质教育中的地位。知识水平和操作能力共同发展的理念，明确实验内容和设备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验教学效果。具体总结如下：
I．学校领导和教师高度重视实验教学，提高认识，采取有效措施，取得了良好的实验效果。 。平时监督检查；实验室教职工积极配合，变被动为主动，示范实验与小组实验并重，完善实验教学课程。学校高度重视实验室建设，更换仪器和机柜，使实验室和仪器室干净明亮。为提高实验效果提供了有力保障。
第二，强化示范实验的教学效果。
1。根据新教学大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法。
2．做好实验 实验前，让学生明确实验目的、实验原理和观察要求。
3.实验过程中，教师要规范、熟练、生动、生动、安全。
4.配备足够的教具和学具，满足学生探究活动的需要。
三、提高学生小组实验的教学效果。
1.做实验前的准备工作。
2．学生应做好实验准备，明确实验目的、原理步骤和方法。
3.实验教师做好示范。
4.学生做实验记录。
四、定期开放实验室，让每个学生工作，充分发挥实验室资源优势，用身边的物品，便宜的材料方便生物实验，鼓励大家大胆分实验，小玩意儿。
五、充分利用实验室现有资源，做好生物实验，做好组织、归档、修复、做好记录工作教学仪器，服务于整个生物教学。 第三部分：2012-2013年七年级生物实验教学工作总结
（2012-2013）学年最后一学期七年级生物实验教学工作总结
Chabach Liu Lili，民族学院
生物学是一门实验学科，良好的实验教学是学好生物学的前提。生物实验具有培养学生观察力和动手能力的作用，也具有培养学生大脑、启迪思维、开发潜能的作用。以下为本校初中生物实验教学小结：
I．尊重客观规律，坚持实事求是
在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往处理得马虎，实验教室一片混乱，铃声一响，学生们就散了；当老师要求做实验报告时，他们按照课本上的理论知识进行。填写实验报告；部分学生在规定时间内未能完成本应完成的实验项目，抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等。这样一来，实验教学的目的就达不到了。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，严谨细致，认真科学，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验任务。以达到实验教学的理想。目的。
第二，认真完成实验，注意操作指导
在实验教学工作中，无论是实验者准备实验、教师演示实验，还是指导学生实验，以及对实验的严谨态度等等，处处、始终、一切都应该反映老师的一言一行。只有老师教得扎实，学生才能学得扎实。因此，严格完善实验班的“备、教、导”，是做好实验班不可缺少的基础环节。
1.准备好实验课是做好实验课的首要条件
教科书要求的实验，无论简单或复杂，都是必须的。都必须备课，写实用的教案，在实验课前亲手做，也就是预备实验。只有教师做到了，才能指导学生如何处理操作过程中每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力；如果没有备课，自己不做实验，凭空想象，在黑板上做实验，不会有明显的效果，说服力也会下降。甚至可能出现不应该发生的现象，比如所有学生的实验都失败了。
2.注意实验指导
要知道学生在做实验时，不仅要面面相觑，详细指导，还要注意不要。改为安排。
从实验材料的选用、仪器的组装到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要与具体实际紧密结合。确保现象清晰，结果正确。例如，在“叶绿素的提取分离”实验中，不同的季节可以使用不同的材料。
3.注意实验结果的分析和总结
要求学生如实填写实验报告。当实验失败时，要与学生如实分析失败的原因，课后补上。如果学生实验失败，我们将通过演示帮助学生掌握操作技巧并取得成功，或帮助学生分析失败原因，让学生重做，直至成功。千万不要放过，否则，实验课的目的就达不到了。
另外，还需要说明一些特殊的材料、仪器，以及实验的目的和原理，如选用材料的原因、组合的作用等。
< p> 综上所述，生物实验无论是教还是学，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，做到教师教好，学生学好，才能真正发挥他们自己。实验教学的作用是达到预期的教学目的和效果。第四章：七年级第二册教学工作总结七年级生物学第二册教学工作总结
我。指导思想
以《全日制义务教育生物学课程标准》为基础，在继承我国现行生物学教学优势的基础上，力求更加关注学生'现有的生活经验；更加注重学生的主动学习，并增加实践环节，使每通过学习生物学，学生都能对生物学知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面可以得到更多的发展；合作精神和创新意识有所提高。为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、继续深造奠定必要的基础。
二、教学任务
我的工作是教七年级的生物。本学期，我将教授教育学版——《生物学》（七年级第2卷）。
第三，在教学方面
1.要想提高教学质量，关键是要上好课。 为了有一堂好课，我做了以下工作： ⑴课前充分准备：备课。
①认真学习教材，了解教材的基本思想和基本概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能自如地运用；参考配套的《教师教书》，学校出具的《新课标教案》，自己购买的教材，《初中新课标优秀教案》和《问题解决决策》四个资料为每节课准备好书，充分了解应该补充哪些材料，以及如何把握重点和难点。教得更有效。
②了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法和习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施，例如：收集例子生活中，发生在人体内的生活现象，由此引起的疾病等。
③考虑教学方法，解决如何将掌握的教材传授给学生，包括如何将自己掌握的教材传授给学生。组织教材，如何安排每节课的活动，课前准备示范实验，自制肾小球模型，提前使用教具、模型等。
(2)课堂情况.本学期的内容与学生的身体发育密切相关。学生对相应知识的学习非常兴奋和好奇，这使得课堂难以掌握和控制。因此，在教授第一章内容的过程中，一定要谨慎用词，充分调动自己的适应能力，回答学生可能提出的问题以及课堂上可能出现的嘈杂、混乱、嘈杂等问题。其余内容的教学也要组织好课堂教学，充分调动学生的用心注意力，保持相对稳定，同时营造良好的课堂氛围，课堂语言要简洁明了，基本克服了之前的Wrong重复。
课堂问题可以针对所有学生。当学生难以回答问题时，可以耐心引导，给予适当提示，让学生通过自己的思考推断答案，极大地鼓舞了学生。另外，我注重为了激发学生学习生物学的兴趣，使用与自己息息相关的语言、模型、生活中的例子，逐渐有更多的学生喜欢生物学，也有更多的学生在课后向我提问。
3.积极参加讲座、评估和培训比赛。
三、不断学习和更新思想 21世纪是生命科学的世纪，生物知识日新月异，发展迅速。在本学期教育局组织的生物训练比赛中，我认真聆听了所有参赛选手的教学，从学科组到陵水观摩决赛的绝佳机会中，我收获颇丰。在以后的教学中，我会充分利用并融入到自己的教学中，形成自己独特而有效的教学。
4.成绩与反思
在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，考试取得了不错的成绩。还掌握了一些生物学方法和生物学实验技能。但是，有些学生不上课，不听，不思考，不做笔记，不做作业；有的学生考试复习不好，不注意生物学的学习；有时我对课堂的控制和动员能力较差。
我已尽力备课、上课、听课、认真评课，及时纠正和评论作业，做好课后辅导，广泛涉猎在各类知识中，形成比较完整的知识结构。要求学生，尊重学生，通过一个学期的努力，通过新课程标准的实施，充分调动学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物学的兴趣，学生基本掌握了学习生物学。自我学习和再生的方法得到了一定程度的改进。但由于本人的教学能力和课堂把控能力还有待提高，学生缺乏大环境的影响，成绩依然参差不齐，整体成绩提升不快，有的甚至不完整.预计这需要在今后的工作中不断探索、借鉴和改进。
我一直认为：一份努力未必有收获；不努力，就没有收获；一份努力还不够，我还要多份；教学工作总是伴随着痛苦和快乐。我将一如既往地坚持“勤奋学习、善于思考、踏实做事”的原则，再接再厉，把自己的工作做得更好。第五章：七年级下册生物实验教学小结
七年级下册生物实验教学小结
唐河学校
王红
2014年7月
七年级生物实验第二册教学工作总结
< p> 生物学是一门以实验为基础的学科，一个好的实验教学是学好生物学的前提。生物实验具有培养学生观察力和动手能力的作用，也具有培养学生大脑、启迪思维、开发潜能的作用。以下为本校初中生物实验教学总结：1．尊重客观规律，坚持实事求是
在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往应对马虎，实验教室里一片混乱，铃声一响，学生们就散了；当老师要求实验报告时，他们根据课本中的理论知识填写实验报告；有些学生在规定的时间内不能完成他们应该做的事情。对于实验项目来说，就是抄袭别人的实验结果，或者凭猜测填写实验结论等，这样就达不到实验教学的目的。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，严谨细致，认真科学，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成实验任务。以达到实验教学的理想。目的。
第二，认真完成实验，注意操作指导
在实验教学工作中，无论是实验者准备实验，教师示范实验，还是指导学生的实验和对实验的严谨态度，教师的言行必须体现在每件事上，每一次都体现出来。只有教师扎实教学，学生才能扎实学习。因此，严格完善实验班的“备、教、导”，是做好实验班不可缺少的基础环节。
1.准备好实验课是做好实验课的首要条件。 教科书要求的实验，无论多么简单或复杂，都必须准备好。写一个实用的教案，在实验课前自己动手，也就是准备实验。只有教师做到了，才能引导学生如何处理操作过程中每一个细节中可能出现的问题，看到实验现象，学习真实的实验方法和科学知识，培养学生发现问题和解决问题的能力。自己不做实验，凭空想象，在黑板上做实验，效果不会很明显，说服力也更差。甚至可能出现不应该发生的现象，比如所有学生的实验都失败了。
2.注重实验指导 指导学生进行实验时，不仅要面对面，更要做到每一个细节都得到指导。从实验材料的选用、仪器的组装到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要与具体实际紧密结合。教师要在尊重学生主体地位的同时，充分发挥引导作用，确保现象明确、结果正确。
3。注意实验结果的分析和总结
要求学生如实填写实验报告。当实验失败时，要与学生如实分析失败的原因，课后补上。如果学生实验失败，我们将通过演示帮助学生掌握操作技巧并取得成功，或帮助学生分析失败原因，让学生重做，直至成功。千万不要放过，否则，实验课的目的就达不到了。
另外，还要说明一些特殊的材料、仪器，以及实验的目的和原理，比如选择材料的原因、组合的作用等。
综上所述，生物实验无论是教还是学，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，做到教师教好，学生学好，才能真正发挥自己.实验教学的作用是达到预期的教学目的和效果。
七年级实验教学工作总结 篇2
七年级最后一学期生物实验教学总结
一个学期即将结束。回顾这一时期的工作，我认为我们在实验教学中起到了应有的教学辅助作用。以教学为中心，着力提高教学质量，紧紧围绕学校工作全局，更新观念，锐意进取，不断推动实验室工作发展。生物实验室的工作圆满完成。总结如下：
I.教育理念，重视实验室建设
生物学是一门以实验为基础的自然科学。 ，亲身体验，获取知识，充分体现新课程标准，要注意实验室建设，购买急需的实验设施，保证实验教学的正常开展，在学年伊始制定生物实验计划，并对各年级的生物教师体系进行监督。今年的年级实验计划已经出炉。这促进了本次实验教学有条不紊、有计划地进行。
二是加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率和完好率。
确保购物已注册，账号清晰，账号卡三对应。借用教学设备，应当严格按照教学设备借用制度进行登记，按时归还。对于显微镜、解剖器等精密仪器的教学，做到了定期保养、除尘、防锈、保养。对标本进行定期检查、防蛀等，妥善管理。有害和有毒药物存放在专门的柜台。
三、一些标本，完善实验设施
充分发挥自己的特长，发扬拼搏精神，制作一些标本为学校实验室。为学校省钱，让你锻炼动手能力。使实验室始终处于工作状态，为教学服务，尽量开展各项实验，指导生物教师及时开展实验教学。
（1）严格的实验准备制度：示范实验当天，实验通知应在小组实验前一天提交给实验室。实验准备好后，老师会预先做实验，以保证实验顺利进行。 实验中损坏的设备将严格按照教学设备补偿制度进行处罚。对新型实验仪器的性能、使用和操作方法有充分的了解，能熟练操作和使用。并积极参与学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了学生的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。
（2）原则上不得外借。如借出，须经主管或校长批准，并及时收回。 确保购物已注册，账号清晰，账号卡三对应工作。借用教学设备，应当严格按照教学设备借用制度进行登记，按时归还。实验室努力为教学服务，做好实验仪器的放置、回收、验收和注册工作。努力创造条件做好各组实验
四、开展有兴趣的集体活动，
培养学生的兴趣爱好为他们服务，作为生物实验室应该为他们提供一个好地方，我会尽力为他们服务。如：课后开放实验室，为有兴趣的同学提供实验服务，如提供实验咨询、租用实验仪器等。
五、做好每周一次的保洁保洁实验室干净整洁。
六、加强仪器室安全管理。
按照上级规定，加强仪器管理，对有毒药品和危险品进行分类存放，
这学期我们做了很多设备管理工作，更新部分设备，设备利用率达到100%，完好率达到100%。设备的维护和维修可以节省资金。
。
七年级实验教学工作总结 篇3
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
我担任的工作是七年级的生物教学。本学期讲授人教版版——《生物学》（七年级下册）。
三、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前充分准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。
（2）课堂上的情况。本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。
课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。
3、积极参与听课、评课和调教比赛。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。
四、成绩与反思
在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。
本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
七年级实验教学工作总结 篇4
在这一年的教学中，自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作，认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年，收获的一年，在这一年里不仅教学经验有所提高，相关的理论知识，实践知识也有所提高，并认真的完成上级所布置的任务，并取得了优异的成绩。
一、加强对“宜川模式”课改理念的学习。
长期以来，以学生为主体，以教师为主导的教学模式，并没有真正落实，本学期年级组推广“宜川模式”教学的小组合作学习方式，对落实这一教学理念取得了实质性进展，我班学生分为5个小组，每组8个学生，课堂授课以学生合作探究为主要方式。学生围绕学习目标发现的疑难问题，激烈争论，畅所欲言，课堂气氛生机勃勃。充分调动了学生的投入课堂的热情。
为进一步优化课堂教学。本学期在学校教导处的指导下，对课堂教学进行了优化，“宜川模式”教学的使用，节省了教学时间，也是老师的讲解更有针对性，激发了学生学习积极性。每一节课的最后10分钟时间，统一为课堂检测，检测的内容为本节教学内容。便于学生自我检测当堂课的学习效果，也便于老师及时发现学生的薄弱环节，便于课后有针对性的补差。最大限度的提高了课堂的效率。
二、通过谈话，激发学生的学习兴趣。
利用一切可以利用的时间找学生谈话辅导。对重点生的个别辅导，常抓不懈，，辅导不限于知识性的辅导，更重要的是学习方法的辅导，学生心理的疏导。提高潜能生的成绩，首先要解决他们的心结，使他们对学习萌发兴趣。激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投入到学习中去。对知识的辅导重在验收，针对不同的学生，有重点、有层次的验收。见缝插针，使辅导工作扎实有效。其次是学习方法的指导，让学生不仅有学习的浓厚兴趣，而且要会学、善学，掌握科学合理的学习方法。
三、认真批改作业。
不让学生的作业本在办公桌上挤压，及时收交学生的作业，并按照点名册清点上交的情况，发现不按时交作业的学生严肃对待，不给学生任何侥幸心理。对学生作业及时认真批改，注重分析学生的作业和单元过关考试情况，并将学生周周清和单元过关过程中出现的问题分类整理，透切的评讲，进行第二次备课，不断根据学生周周清和单元过关的批改情况及时调整改进教学流程和难点。
四、及时反思总结，解决教学中存在的困惑。
问渠那得清如许，为有源头活水来。必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经验。如通过教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的英语素养而认真工作。
五、通过不断的努力，课改实验教学在教学中取得了一定的成果。
在我和40为学生的共同努力下，英语成绩从总体来看取得了新高的水平，从期末模拟测试来看，英语的均分和期中考试有较大的进步，我想这与我们课改的高效课堂是分不开的。
六、今后的打算。
今后，我要做到：
1、进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加强对学生的管理，尤其是后进生。
3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。我要用自己的真心，爱心，耐心，上好每一节课。
七年级实验教学工作总结 篇5
2011年沙坪中学八年级生物实验教学总结
生物是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；科学的态度和科学的方法。多年的教学实践告诉我们，生物实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生、灵活指导的原则。在实验教学过程中，应切实做好以下几点：
1．尊重客观规律，坚持实事求是。
在平时的学生实验中，经常会出现这种现象：当实验没有得到正确的结果时，学生往往处理不慎，实验教室一片混乱，学生铃声响起时不开心。当老师要求实验报告时，他们根据课本中的理论知识填写实验报告；有的学生在规定时间内无法完成本应完成的实验项目，于是抄袭别人的实验结果，或凭猜测填写。实验结果等。这样就达不到实验教学的目的。可见，生物实验教学要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨、细致、认真、科学的态度，尊重客观规律，实事求是，真正引导学生完成以完成实验教学任务的理想。目的。
第二，认真完成实验环节，注意操作指导。
在实验教学工作中，无论是实验者准备实验、教师演示实验，还是指导学生进行实验，以及对实验的严格态度等，都体现了教师的言传身教，唯有教师扎实教学，学生才能扎扎实实学习。因此，严格提高实验班的“备、教、导”工作，是做好实验班不可或缺的基础环节。
另外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理，如选用材料的原因、仪器的功能、设备等，必须进行必要的说明。试剂。
小结的目的是在学生探索后得出正确的结论，进一步加强对知识和技能的学习。 ，更深的了解。这也是对学生学习活动进度和成绩的反馈，让学生了解自己的学习情况，对通过探究获得的知识给予肯定和鼓励。
综上所述，生物实验无论是教还是学，都要坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，做到教师教好，学生学好；只有这样，他们才能真正发挥作用。实验教学的作用是达到预期的教学目的和效果。
