英语单元教学计划(汇总4篇)。

英语单元教学计划 篇1

通过本节课的学习学生能掌握以下基本句型：How often do you brush your teeth? I brush my teeth twice a day. 本节课的总体设计体现了新课程标准中的从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径的教学理念。

预想的效果是：学生感受到课堂45分钟大多数时间是在做一件有意义而且较为感兴趣的事，这种愉悦的心情促使学生自主、创造性地完成任务，即培养了学生运用英语进行实际交际的能力。这种体验和感悟是新课程标准的基本要求。

教学重点和难点：

1. 合理运用本单元句型进行交际;

2. 熟练使用频率的表达方式。

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.

Lead in: let students pay attention to the importance of brushing teeth.

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Task 1: How often do you brush your teeth?

Task 2: How do you protect your teeth?

Task 3: Who is the best teeth protector?

Lead-in 由小实验导入我们应爱护我们的牙齿。

This experiment simulates the protection power of Fluoride.

What you’ll need:

1 bottle of Fluoride rinse solution (available from your dentist, local dental supply company and some pharmacies)

2 eggs

1 bottle of white vinegar

3 containers

What to do:

Pour four inches of Fluoride rinse solution into one of the containers and then place an egg in the solution. Let it sit for five minutes. Remove the egg. Pour four inches of vinegar into each of the remaining two containers. Put the egg that has been treated with the Fluoride into one container of vinegar and the untreated egg in the other container of vinegar.

What will happen:

One egg will start to bubble as the vinegar (an acid) starts to attack the minerals in the egg shell. Which egg do you think will start to bubble?

2. 学生仔细的.观察试验的结果。通过试验让学生意识到保护牙齿的重要性

3. 由学生brainstorm保护牙齿的正确的方法。并发给学生表格在小组内对小组的成员进行问卷调查。

1.How often do you brush your teeth?

2. How long do you brush your teeth?

3. What type of tooth-brush do you use?

4.Do you use toothpaste with fluorine?

5. How often do you eat sweets?

6.How often do you see your dentist for a preventive check-up?

4. 小组内调查并做完报告后，小组内讨论什么是正确保护牙齿的方法， 并选出最讲究牙齿卫生的标兵。

5. 扩展话题：

How often do you cut your hair?

How often do you cut your nails?

How often do you wash your hands?

How often do you wash your hair?

How often do you change your underwear?

How often do your have a body check?

课后反思：

本节课的设计与学生的日常生活紧密相连，所以任务的设计具有真实性。

首先由一个小的实验引入本课，这样可以引起学生的兴趣，并能帮助学生意识到保护牙齿的重要性。并能让学生的注意力马上集中到课上来。第二步，通过pair work让学生互相了解彼此的刷牙习惯并比较有什么不同。第三步，让学生小组讨论出什么是保护牙齿的正确方法。 并通过问卷的形式，在小组内评选出保护牙齿的小卫士。

英语单元教学计划 篇2

七年级上册英语单元教学计划

教学目标：

1. 使学生能够掌握七年级上册英语的基础词汇和基本语法知识。

2. 培养学生的英语听说读写能力，提高他们的综合运用能力。

3. 培养学生的学习英语的兴趣和学习策略，激发他们的积极性。

教学内容：

本学期主要涵盖以下几个单元：

1. Unit 1: Greetings and Introduction

本单元主要介绍如何进行问候和介绍自己，并学习一些日常用语，如问候语、自我介绍、询问和回答年龄等。

2. Unit 2: I Can Speak English!

本单元围绕旅行主题，学习一些与旅行有关的词汇和基本语法，包括询问和表达能力以及描述地点等。

3. Unit 3: School Life

本单元以学校生活为主题，学习与学校相关的词汇和常用表达，如上课、课外活动、描述学校环境等。

4. Unit 4: My Family

本单元以家庭为话题，学习家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征以及性格特点等。

5. Unit 5: My Day

本单元通过介绍日常生活的活动和时间顺序，学习时间的表达方式和日常活动的行为动词。

6. Unit 6: Hobbies and Interests

本单元围绕爱好和兴趣展开，学习一些与爱好相关的词汇和表达方式，如喜欢、不喜欢、擅长等。

7. Unit 7: Food and Drink

本单元介绍与食物和饮料有关的词汇和短语，学习如何询问和表达个人喜好以及健康饮食意识。

教学方法：

1. 情景教学法：通过创设真实场景，模拟实际交际情境，让学生在情感和认知上更容易接受和理解语言知识。

2. 分组合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，激发学生的积极性。

3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

教学活动：

1. 听说训练：师生问答，角色扮演，听力练习，小组讨论等。

2. 读写训练：课文朗读，句子造句，文章写作，翻译练习等。

3. 互动游戏：课堂竞赛，语言游戏，拼图游戏等，以增加学习的趣味性和互动性。

评估方法：

1. 日常考察：通过布置课后作业、课堂练习等方式，检测学生对知识点的掌握情况。

2. 口头表达：通过问答、演讲等方式，检测学生的口语表达能力和交流能力。

3. 书面表达：通过作文、翻译等方式，检测学生的写作能力和语法运用能力。

教学资源：

课本、多媒体教具、录音机、视频资源、Flashcards 等。

教学进度安排：

根据学校的实际情况和学生的学习进度，计划每周授课2-4节课，每个单元授课时间为2-3周。在每个单元的最后一周进行综合测试和回顾复习。

通过以上的教学目标、教学内容、教学方法、教学活动、评估方法以及教学进度安排，希望能够达到从听、说、读、写四个方面促进学生的英语能力提升，为学生的英语学习奠定坚实的基础。同时，也希望通过生动有趣的教学活动，培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们的积极性，使他们在英语学习中能够更加自信和乐观。

英语单元教学计划 篇3

初中英语大单元教学计划

主题：健康生活

一、教学目标

1. 学生能够掌握常用的健康与疾病相关的词汇和表达方式。

2. 学生能够运用所学知识，讨论健康的重要性。

3. 学生能够学习基本的健康知识，如饮食、锻炼、睡眠等，并能够提高自身的健康水平。

4. 学生能够撰写一篇有关健康生活的文章。

二、教学内容

1. 健康的定义及其重要性。

2. 常见的疾病及其预防方法。

3. 饮食和健康。

4. 运动和健康。

5. 睡眠和健康。

三、教学重点

1. 能够提高学生对健康重要性的认识。

2. 能够使学生懂得如何预防常见疾病。

3. 能够使学生养成健康的生活习惯。

四、教学难点

1. 能够使学生理解饮食、运动和睡眠对健康的重要性。

2. 能够使学生掌握与健康相关的词汇和表达方式。

五、教学方法

1. 课堂讲授。

2. 课堂讨论。

3. 观察和分析案例。

4. 个人或团队研究和分享。

六、教学过程设计

第一课时：Introduction to Health

1. 导入

教师引入话题：“健康与疾病”。教师通过展示图片和探讨学生的个人经验来引导学生思考健康与疾病的定义与重要性。

2. 学习内容

教师介绍健康的定义和重要性，探讨何为健康，并讨论为什么健康是至关重要的。

3. 学生活动

1）学生通过小组合作讨论健康的意义，并在课堂上展示他们的结论。

2）学生分组讨论自己身体的感受和健康状况，并总结出可能对健康状况产生影响的因素。

4. 总结回顾

教师总结健康的定义和重要性，并引导学生将其应用于自己的日常生活方面。

第二课时：Common Diseases and Prevention

1. 导入

教师通过提供一些已知的疾病的名称和症状，让学生自己推测疾病的名称。

2. 学习内容

1）教师介绍常见的疾病及其预防方法。

2）教师鼓励学生在课堂上提问并要求他们说明预防措施的有效性。

3. 学生活动

学生分组，开展疾病防控方案的制定，包括要求学生在小组内研究该疾病的原因、症状和预防措施。

4. 总结回顾

教师总结疾病预防的重要性，并引导学生读图表述如何预防常见疾病。

第三课时：Diet and Health

1. 导入

教师通过提供食品图片，探讨健康饮食涉及哪些因素，并引导学生思考饮食与健康之间的关系。

2. 学习内容

1）教师介绍健康饮食的基本要求和饮食习惯的影响。

2）教师为学生提供实例，解释饮食对健康的影响。

3. 学生活动

学生分组，研究特定的食品及其对健康的影响，并在课堂上展示他们的结论。

4. 总结回顾

教师总结健康饮食的要求，并引导学生总结出如何在生活中应用所学知识的方法。

第四课时：Exercise and Health

1. 导入

教师以实例带头开始探讨运动和健康之间的关系。

2. 学习内容

1）教师介绍运动对健康的重要性和不同运动对身体的影响。

2）教师为学生提供实例，解释运动对健康的影响。

3. 学生活动

学生分组，研究某种运动对身体健康的影响，并在课堂上展示他们的结论。

4. 总结回顾

教师总结运动对健康的影响，并引导学生总结出如何在生活中应用所学知识的方法。

第五课时：Sleep and Health

1. 导入

教师引入话题：“睡眠与健康”。教师通过引导学生谈论他们的睡眠模式和健康状态引发学生们对于睡眠与健康的关注。

2. 学习内容

教师介绍睡眠对健康的重要性和睡眠如何影响健康。

3. 学生活动

学生分组，分析自己个人的睡眠模式，并针对性讨论改善睡眠模式的方法。

4. 总结回顾

教师总结睡眠对健康的影响，并引导学生总结出如何在生活中应用所学知识的方法。

第六课时：Article Writing

1. 导入

教师指导学生阅读和分析一篇有关健康生活的文章。

2. 学习内容

1）教师介绍文章写作的一般结构和相关技巧。

2）教师为学生提供范文赏读，并要求他们写一篇有关健康生活的文章。

3. 学生活动

学生撰写并编辑一篇有关健康生活的文章。

4. 总结回顾

教师让学生分组互相评估文章，并总结如何提高文章的质量和写作技巧。

七、教学评估

1. 学生讨论和小组活动的参与度和成果表现。

2. 学生研究和分享的实践成效和反馈情况。

3. 学生作文的质量和实用价值。

4. 课堂测试和期末考试的成绩。

英语单元教学计划 篇4

1.能听、说、读、写本课的核心词汇：grw up, cute, prett, handse

She was sall and cute.

Her hair was shrt and her ees were big.

能力目标:

1.能听懂对Sall不同成长阶段年龄和特征的描述。

2.能综合运用所学语言描述人在不同成长阶段的情况。

情感目标：

对所学内容能主动联系生活实际，能尽量用英语交流，培养学生的小组合作精神。

Teaching Iprtances and Difficulties

(教学重难点)：

1.能在语境中运用本课的核心词汇和句型。

2.在句型 His/her...was/were... 中根据名词的单复数形式正确使用was 或 were.

Teaching Tls(教学用具)：

Teaching Prcedures(教学过程)：

1. Greetings.

2. D se waring-up exercises.

3. Review the nubers.

Step Ⅱ.Presentatin and practice（呈现新语言知识和练习）

T: u’ll be twelve ears ld next ear. u’re grwing up.

2. Shw se phts and intrduce the new wrds.

3. Learn t sa and use the wrds.

4. Tal abut the phts f Sall.

5. Watch the screen and learn t sa the sentences.

6. As pupils t practise in grups .

1. Read the str and learn t sa the useful sentences.

2. Watch the cartn.

延伸阅读

政治学期教学计划汇总

政治学期教学计划 篇1

1、第二次月考前（2月8日—3月1日）：复习完必修内容（必修③④）。 具体安排：2月8日—14日必修3《文化生活》 2月15日—3月1日 必修4《生活与哲学》

2、第二轮复习（专题复习）：综合能力突破时间：2014.3月－2014.5月

第一阶段3月-4月 （知识专题复习）

第二阶段4月-5月 （时政专题复习）

目标：重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段

教学方法:采用以专题讲座为主的复习形式。通过专题讲座的复习形式，辨析每个知识板块的基本要领及其相互关系，对主干知识进行梳理串联，完善学科知识体系，深化主干知识。

3、第三轮复习（综合复习）：应用能力提高

时间：2014.5月－2014.6月

目标：学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题

要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到： （1）立足学科内综合，加强学科间渗透，坚持一周一次学科综 合考试。 （2）精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。

4、第四轮复习（综合复习）：历年真题解析

政治学期教学计划 篇2

一、学生及老师情况分析

1、学生状况：

本年级文科共8个班，共490多人，实行分层次教学，8班为火箭班，6、7班为平行快班，其余1---5班是平行班。各班学生的素质、基础知识和学习能力都有较大的差距。同时，相当一部分学生是由于理科学习无望而转投文科学习，绝大部分学生尚未掌握高中政治的学习方法，大部分学生还没有养成良好的学习习惯，对政治科学习不够重视。总而言之，学生基础较差、能力较弱、习惯不好、素质低下，组织教学难度较大。

2、老师状况：

备课组成员有4个老师，即xx xx xx xx，每人两个班，工作量比较大。

二、指导思想及工作目标

1、以教科院和学校的工作计划为指南，以发展教育的观念为指引，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，促使教学实效的提高。

2、完成政治生活全部内容和文化生活第一单元教学，提升学生做笔记能力，培养其阅读材料、提取信息能力，初步形成文科政治答题的基本思路，课本基础知识基本过关。

3、努力提高教学质量，严格按照学校要求做好各项教学常规工作，争取在在期末统考中取得优异成绩，为高二学习做好准备。

三、具体工作设想

1、加强集体备课，每周五上午第二节召开集体备课活动，实行 “五定”： 定周教学进度、定公开课讲（评）、定中心发言人、定研讨课题、定作业讲评标准；

2、发挥全体老师的'潜能，认真编制导学案、练案，做到一框一小练，一课一检测，一章一总结；

3、在统一备课前提下鼓励个性化备课，提高备课质量，提高课堂教学效果；

4、按照备课组统一要求，督促学生认真完成学案练案，并全批全改，重点讲评；

5、坚持框练、课练、章考制度，做到学科知识日日清、周周清、月月清，提升学生掌握知识的效果；

6、加强学生思维能力训练力度，按照新课标和高考要求提高学生的综合素质与分析能力；

7、鼓励学生开展校本课题研究和社会实践活动，引导学生关注社会、了解时政，提高学生学习政治科的兴趣；

8、适时开展对本学科的尖子生培养和差生补习工作，以实现优生更优，差生不差的目标；

9、做好期末总复习，迎接全市期末统考。

四、集体备课活动的开

1、按照备课会要求，全备课组成员共同努力把教学工作做好，依靠大家的智慧，群策群力，注意因材施教，使不同层次的学生在原有基础上都取得进；

2、加强备课组的凝聚力，进一步健全集体备课，明确每位老师负责收集资料的板块，提高备课效率，努力实现资源共享，加强沟通，互相听课，共同研究，寻找可行的教学方法；

3、对于复习资料编印，要做到及时、精选题目，力求收到良好的效果，要注重讲评，归纳，注重加强基础知识和提升学生能力相结合；

4、共同协助本备课组内的青年教师参加学校的青年教师评比活动；

5、做到“五统一”。即做到同一备课组教师的教学进度一致，同一层次教学班的学习目的和要求要统一，教学重点和难点统一，同一层次教学班的作业练习要统一，测试和考试要统一；

6、备课组全体成员认真做好本职工作，服从上级安排，严格做好各项常规要求，主动到班上辅导学生，严格遵守学校纪律。

政治学期教学计划 篇3

（一）本课时教学内容的功能和地位

本课是人教版思想品德九年级第二单元《了解祖国爱我中华》中第四课《了解基本国策和发展战略》的第四课时。第二单元是第一单元内容的深化，也是学生更好的学习第三单元内容的基础，而本课是其中一个重要部分，主要体现了课标中“了解我国在科技方面发展的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质”。通过本课学习，学生理解科教兴国对国家发展的意义，认识到创新的重要，从而增强自身的责任感和使命感。

（二）学生情况分析

1、当代中学生通过网络等媒介可以多角度了解国家和社会的科技发展现状，并对此有自己的认识，具有爱国情怀。

2、清华附中创新班的学生热衷于对新技术的学习和探索，有创新精神，但对自身的责任感和使命感认识不足，目标不明确，热情有余，信念不坚定。

3、学生有明辨是非的能力，但是对于科技是把双刃剑要增强辨别能力。

（三）教学准备

本课时内容对学生而言有一定的理论难度，但是现实意义重大，面对充满机遇和挑战的21世纪，引导学生如何看待科技的力量，如何创新，其中的教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，让学生在活动中学习、体验、收获，实现由道德教育向道德学习的转化。

政治学期教学计划 篇4

根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用三轮复习方法。每个阶段确立一个重点目标而又互相兼顾。

（一）第一轮复习：全面复习，对高考考点逐一落实。（20xx年7月—20xx年2月）

1、识记、理解、把握全部考点的基本概念与基本原理。全面复习，又突出重点、难点、薄弱环节。根据教材知识的掌握特点和运用特点，复习的顺序为《生活与哲学》、《文化生活》、《政治生活》、《经济生活》、《国家与国际组织常识》。

2、根据分析与综合相结合的原则，将每一个知识点的内容按照其内在联系系统化。内在联系包括单元内知识的联系，单元之间的联系，学科内知识的联系及文综内相关知识的联系。复习知识点以内在联系为线索，而思考内在联系又以知识点为立足点。

3、对每个知识点可能出现的错误认识与观点进行归纳，启发学生自己指出疑点，解决疑点，只有发现疑点才会深入钻研，才能加深理解，有效堵塞知识上的漏洞。

第一轮复习是一个打基础的阶段，万丈高楼平地起，如果不对高考知识考点逐个落实、理解、过关，知识体系就只能是空中楼阁。

注：鉴于20xx年高考方案还没有最终敲定，一轮复习结束后会根据高考方案做适时调整，对选修模块再做补充复习。

（二）第二轮复习：专题复习即理清知识点之间的内在联系，并把知识与热点实际相结合，达到触类旁通。（20xx年3月—4月）

近几年来，高考题往往以热点作为背景材料，考查学生理论联系实际的能力。因此，在此轮复习中应注重培养学生从不同层次、不同角度看问题的能力，培养学生的发散思维。

此阶段以六到八个左右的专题进行知识的全面深入系统与综合性的复习，并紧密联系社会热点、焦点问题进行。以知识点统率实际问题，又以实际问题说明知识点。

（三）第三轮复习：瞄准高考，回归基础，掌握技巧，重点训练。（20xx年5月—6月3日）

这段复习主要进行以下几方面训练：

1、回归教材基本知识，重点抓好主干知识，并形成知识网络。

2、对近三年特别是09年各课改区的高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

3、进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

第三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。

政治学期教学计划 篇5

4篇初三上学期政治教学计划模板【五】

一、指导思想：

结合九年级学生特点，进一步提高学生的心理素质和道德品质，健全人格，引导学生健康成长。实施素质教育，提高教育教质量，培养优秀毕业生。

二、基本情况分析：

九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。大多数同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力。

但是通过上学期情况来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试靠笔记，考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师指导才能完成。

三、教材分析：

教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识提供了空间。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。

《思想品德》九年级（全一册）教材共分四单元十课，设计了28个框。从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的.民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。九年级面临着升学考试，最后要留出时间来复习。我打算在这学期把九年级全一册上完，下学期进行系统复习。

四、教学目标、措施与方法：

1.激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；

2.采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；

3.扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。

4.充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法，知识和能力，情感态度和价值观的三维目标的落实。

初三上学期政治教学计划模板【六】

一、学情分析

本学期由于学校统筹安排，我所任教的班级调整为初三（1）、（3）班。通过上学期期末考试，学校已经选拔了这两个班中品学兼优的尖子学生前往大学城学习。可以说，剩下的学生中在思想品德这一科目上的优势并不出彩。但庆幸的是，学生都是自己一手从初一带上来的，学生的品性和成绩都了如指掌。这两个班的学生经过初一初二阶段的学习，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。学生的严谨的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就需要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

二、教材分析

《思想品德》九年级（全一册）教材共分4单元，10课，28个框。第一单元“承担责任服务社会”，旨在让学生在正确认识个人与集体、社会关系的.基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的，从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。

三、教学目标

通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。通过教学旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神，引导学生在实践中感悟道德，养成道德。同时，针对即将在明年中考的初三学生，应领导学生通过把握考点的范围与难易程度，由点到线，由线及面地逐步扩展地进行复习，并以基本知识为起点，对课本知识按照中考大纲的要求，做到了解、理解、运用和创新。针对初三学生在解题中“以事论事”的狭隘的解题思路，在教学中既要避免题海战术，又要引导学生扎实基础知识，扩展思维，更要精讲典型题目，使学生会正确的解题思路和解题方法。

四、教学措施

1.做好教学常规工作。虽然本学期要跨初二、初三年级教学，但是一定要本着认真负责的态度，分清主次，以初三教学为重的同时要兼顾初二年级的提高。在日常教学中，必须认真钻研教材、课程标准和中考指导书，熟悉教材及其指导思想；积极参加备课，认真写好教案；上好每一节课，严抓课堂纪律，落实学生课堂笔记，认真记录好课后反思；认真细致的批改学生作业，及时收发；严格要求学生独立完成作业，及时检测。同时，本学期听课不少于20节，多听与思想品德学科相关教师的课。

2.初三的思想品德知识与初一初二相比，难度更大，对学生的能力要求更高，为此，必须要激发学生兴趣，优化课堂教学。教学采用多种方法，通过课前预习和课上参与让学生动口、动手、动脑，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，使教学效果达到化。同时，做好培优辅差工作，重点培养初三（1）班的尖子生，做好初三（3）班后进生个别思想工作，利用课余时间进行辅导，提高了学生学习兴趣，增强学生自信心。继续之前的“一帮一”活动，鼓励优生带后进生，把学生分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

3.积极参加教研活动，积极向有经验的同行前辈们学习，提高业务水平和教研能力，为明年的中考服务。此外，还应按时上交教务处要求的教学随笔和论文，进一步提高写作的质量。

4.面对中考，要积极进取。仔细研究考纲，抓实基础知识之外，要更加关心时事热点，注重探究。要善于捕捉国内外重大时政信息和社会热点并把其同日常的复习、测试结合起来。在复习阶段，要有选择的组织、落实，特别对探究性问题更应该重视。还有，对于月考、期中、期末考试要精心选编试题，强化训练。根据本学科课时量少的现实，注重精化训练，不能大搞题海战术，训练时应拒绝滥题，抛开偏题，善待错题，整理好题，以提高复习效率；同时注重训练后的评讲，注重培养学生良好的答题习惯。

初三上学期政治教学计划模板【七】

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发展观和先进的教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。二、教材分析

本教材将学生的视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善，对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强，教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。重点在于增强学生世界观、人生观，教理导行。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

三、学生情况分析

总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，目的不明确。

四、教学目标

培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问题。对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。掌握知识，在明年中考取得优异成绩。

五、教学措施

（一）做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。

熟悉教材及其指导思想，积极参加集体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业，及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平

1、积极参加科组、学校的教研活动，承担学校安排的本期政治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1、化化课堂教学。

教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

2、积极灵活的学习同时辅助差生。

做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、双边活动，严抓课堂纪律。

了解学生，配合班主任做好工作，了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。

初三上学期政治教学计划模板【八】

一、指导思想

认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。通过九年级《思想品德》的学习，使学生学会对自己负责，对集体负责，对国家和社会负责；在了解我国基本国情和基本国策的基础上，进一步了解我国的基本经济制度、基本政治制度、社会主义精神文明等内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，立志报效祖国。

二、教材分析

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、教学重难点

重点：

1、我的角色，我的责任

2、国家兴亡，匹夫有责

3、实施科教兴国的.发展战略

4、走向共同富裕的道路

5、学会选择，学会承担

6、终身学习，持续发展

难点：

1、什么代价，什么回报

2、实施可持续发展战略

3、弘扬和培育民族精神

4、建设社会主义精神文明

5、生活的岔路口

四、学生情况分析

1、本届学生已经进入九年级的学习阶段，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过两年考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、由于自己第一次教九年级（人教版的教材），所以应争取在最短时间内掌握教材内容，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五、教学措施

1、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。

加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。

2、紧跟时代脉搏，认清教学形势，以课改的精神统领一切，彻底改变传统教学模式，培养学生自主学习能力。

3、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。

4、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

6、加强课外辅导，做好培优转后工作，促进学生学习成绩全面提高。

7及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

六、奋斗目标

1、力求本学期全年级学生的精神面貌有质的改变，学习成绩能够稳中有升，道德品质等综合素质有不同程度的提高。

2、争取本学科的学习成绩在学校全年级学科综合达标排名第一。

3、学科成绩力争赶超我县三道、新民、实验等乡镇及各农场中学。

政治学期教学计划 篇6

(一)以主干知识为依托，凸显基础性

分析20XX年高考试题我们可以发现，20XX年高考试题出的既精细又精巧，注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求，实现了基础知识与能力考核的有机统一。因此，一轮复习应系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识，重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住点、线、面 ，建构起考生自己的知识体系 ，使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要求考生吃透概念原理，要做到在脑子里有一张知识结构图，做到点、线、面相结合。

(二) 以能力培养为主导，突出素质教育要求

20XX年的政治高考试题坚持能力立意，在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。 因此，要训练考生科学的解题思维，培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成，主要是指导考生解题时能遵循以下思路：阅读题目;分析题意，确定答题方向和范围;根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

(三)关注社会热点，反映时代主题面对实际问题

运用马克思主义立场、观点和方法，做出正确的价值判断和价值选择，既是高考的一个能力要求，也是新课程改革要达到的一个重要目标。 高考试卷以问题为载体，以人类所面临和关心的现实或重大热点问题为素材，以发展为灵魂，突出科学发展、和谐发展、人文发展理念，通过试题引导考生关注社会、关注人与自然、关注国家经济的繁荣和人民生活水平的提高。因此要拓展考生的政治眼界，关注热点问题。热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。在复习课中，我们把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来，设计问题，引导考生思考。引导考生走出课堂，关注国家、关注社会、关注世界，激发考生学习知识、探究问题的兴趣和热情，增强考生的社会责任感，这也体现了素质教育的要求。

(四)复习中渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性

探究作为一种开放式的研究性实践活动，是学科知识与生活主题相结合，运用所学知识分析与解决问题的探索过程，它同时体现了新课改倡导的研究性学习方式。探究性学习题目，要求考生具有较强的知识迁移能力，鼓励考生独立思考、主动探究，并富有个性地发表自己的见解;要求考生走进生活，体验生活，感悟生活，学会多角度地观察生活，丰富生活阅历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，体现开放性、探究性以及在探究和解决问题过程中表现出来的创新意识和实践能力。

语文高二学期教学计划精选4篇

教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，一眨眼就到了新学期开学的时候，当下正是写教学计划的好时候。优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？您可以在以下内容中找到跟“语文高二学期教学计划”有关的资料，如果您想要更深入了解这个话题请您关注我们的主页！

语文高二学期教学计划 篇1

2009学年第二学期高二语文教学计划2010.3杭州市余杭高级中学高二年级语文组

一、外国小说欣赏

外国小说是我们今天面对的文学世界的一个庞大的组成部分，是不可忽视的人类智慧的结晶。我们采用的是人民教育出版社的《外国小说欣赏》。这一课本以小说的基本元素来区分单元，分为“叙述”、“场景”、“主题”、“人物”、“情节”、“结构”、“情感”、“虚构”等八大单元。每个单元又分为四个板块：阅读、话题、思考与实践、链接。

 阅读：阅读部分选取两篇小说，一篇精读，一篇略读。所选小说以短篇为主，适当节选一些长篇中的精彩章节。这些作品都是外国小说中的经典，充分考虑到了小说发展史、创作方法、小说流派以及国家和地区，适当注意作品的时空分布。

 话题：每个单元一个话题，全书共八大话题。每大话题又分解出一些小话题，分基本话题和延展话题，大体囊括了叙述类文本的基本元素。对话题的阐释，以介绍文学常识为尺度，顺便勾画外国小说在某一方面的变化脉络，有助于我们从理性层面赏析作品。

 思考与实践：在每一单元的后面，设置一些思路新颖、别具一格的思考题。全书共27题分三类：（1）文本分析类15题，是有关所选小说的题旨、关键、奥秘、精到之处和引申美学、哲学、风俗等方面的思考，可为我们的作品阅读提供路径；（2）拓展训练类9题，安排与话题、所选小说相关的诸如改写、续写、场景作文、想象作文、朗诵等实践活动，可以丰富欣赏活动，深入体会小说，锻炼写作能力；（3）小说探究类3题，从所选小说出发做一定的流派、主题、题材探究，在中国传统感悟式、评点式欣赏外，有较理性的深入分析。

 链接：这个部分列举了一些与该单元的作家作品相关的一些著作，这些著作一般版本较为优良，为学有余力的同学进行延伸阅读提供便利。有些单元的链接部分还附有简短的评论资料，用于对正文进行补充或从侧面印证。

浙江文艺出版社的《外国小说读本》是依据人教社《外国小说欣赏》体系编写的，可以作为本课程学习的拓展和延伸。

学习的目标

1．趣味的培养。培养阅读外国小说的兴趣，从中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，提高自己的审美水平、艺术趣味。

2．基础的夯实。充分感知作品的人物、情节、场景等，重视品味语言，体会精彩词句的表现力，继续丰富语感积累；结合阅读小说、搜集书刊（互联网）资料和围绕话题的各种实践活动，及时积累和梳理重要的作家作品、小说创作方法和流派。

3．个性的阅读。调动自己的生活经验和知识积累，结合自己、编者、同伴、老师提出的问题，运用整体把握、朗读体悟、鉴赏评点、延伸阐发、理性探究、观摩根据小说改编的影视作品等多种方法，从不同的角度和层面解读小说作品，发现作品的丰富内蕴和深层意义。

4．多样的表达。运用读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、小学术论文、朗诵表演、讲故事等方式，表达出自己的独特感受和新颖见解，积极组织和参与阅读欣赏的报告会、讨论会，交流阅读欣赏的心得。

5．丰富的实践。重视与小说元素相关的改写、改编、续写、场景作文、想象作文、朗诵等实践活动；留心观察社会生活，有意识地积累创作素材，尝试创作小小说；积极组织和参与作品的交流。

内容和实施

文学是一种开放型结构，外国小说欣赏也是一个具有开放性的选修模块。本课程的学习，可以采用多种方式。从课型看，有专题讲座型、读书报告型、讨论交流型、课题报告型、作业练习型；从学习主体看，有个人研读式、小组合作式、班级交流式、教师指导式。下面我们提供两种操作流程，由老师和同学选择任一种实施，两种流程均需36课时。

【流程一】总分总式（通读课本—单元学习—综合活动）

第一阶段：通读课本（6-8课时）

1．运用略读、浏览、速读方法，通读《外国小说欣赏》，主要利用课内时间，不足的适当利用课外时间。通读中可以做一些标画，如小说中陌生词句和精彩之处、“话题”中的重要知识、对“思考题”的点滴理解。

2．通读后，用自己熟悉的方式，画出《外国小说欣赏》地图（可以作家作品或话题为主线），结合本纲要“作业与评价”制订作业计划。

3．将《外国小说欣赏》地图和作业计划，在小组、班级内交流，交流后你可以修正自己的地图和作业计划。

第二阶段：单元学习（16-20课时）

1．按课本单元顺序，以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”，实现“话题—阅读与思考—实践”的三角勾连。

2．单元时间学习时间，一般安排2课时。第一课时“话题—阅读与思考”，重在文本的研习（精读、略读文本均顾且侧重精读文本）和欣赏成果的外化；第二课时“实践”，交流欣赏成果（课前五分钟演讲），组织小型的实践活动（如续写、情景作文、朗读等）。

3．单元学习时的“语文园地”，推荐三个栏目：知识整理（字词/文学常识）、欣赏札记、创作实践。欣赏札记读可以是对作品的品味评点，自读的感悟心得，赏读中的问题质疑，小说手法和流派的评论。做札记时，既要充分尊重和借鉴作者、专家、教师、同学的体验与评价，也要敢于认可和张扬自己的体验与评价。创作实践也可以写在作文本、随笔本上。

第三阶段：综合活动（8-10课时）

任务：组织读书报告会、小学术论文答辩会、精彩片段朗诵和表演活动，分享外国小说欣赏的独特感受和新颖见解；小小说创作比赛；组织模块复习。

1．班级报告会、答辩会。第五单元学习开始后，根据阅读兴趣组成小组（每组4人，分别担任组长、破冰人、资源管理员和记录员），撰写千字以上的读书报告或小学术论文，每组选出1人向全班报告，其他同学答辩。

2．精彩片段朗诵、表演活动。以常规小组为单位，准备一个朗诵、一个表演，每个组员至少参加其中一个节目。（表演节目可以和影视节目穿插进行）

3．小小说创作比赛。根据参考命题，也可自命题，第一单元学习结束后申报命题，第八单元学习结束后上交作品。作品采用匿名评选，所有同学既是作者，也是评委。

4．模块复习。

【流程二】分总式（单元学习—模块整合）

第一阶段：单元学习（24-30课时）

1．单元学习开始前，教师可以安排专题讲座，解读《学程纲要》，介绍《外国小说欣赏》，总揽外国小说的“话题”、流派（文学史）等。

2．按课本单元顺序，以“话题”引领“阅读”，以“阅读”感悟“话题”，以“思考与实践”加深“阅读”，实现“话题—阅读与思考—实践”的三角勾连。

3．单元时间学习时间，一般安排3课时。第一、二课时“话题—阅读与思考”，组织文本的研习（精读、略读文本均顾且侧重精读文本）、欣赏成果的外化和交流；第三课时“实践”，组织小型的实践活动（单元后续写、情景作文、朗读等实践）。

4．单元学习应将个人研读、小组合作、班级交流、教师指导结合起来，并可采用分8

个小组承担学习组织任务，每个小组一个单元（话题）。

5．单元学习时的“语文园地”，推荐三个栏目：知识整理（字词/文学常识）、欣赏札记、创作实践。请参考“流程一”。

第二阶段：模块整合（6-12课时）

1．组织模块整合。从分散走向整体，用自己熟悉的方式，画出《外国小说欣赏》地图，以把握外国小说欣赏的整体。

2．教师提供或同学自己选择一篇新作品，运用所学的“话题”知识综合欣赏，将欣赏成果写成千字以上的评论鉴赏文章，参与班级口头或书面的交流活动。

3．组织读书报告会、小学术论文答辩会、精彩片段朗诵和表演活动，分享外国小说欣赏的独特感受和新颖见解，组织方式参考“流程一”。学习基础薄弱的可选1-2操作。

4．小小说创作比赛，根据学生学习基础确定是否操作。

5．模块复习。

二、语言文字运用

我们采用的是人民教育出版社的《语言文字运用》。该教科书用生动活泼的形式、通俗易懂的语言和灵活多样的探究活动，比较全面地展示语言文字运用的各个方面。本课程分6课23节，分别是汉语、语音、文字、词汇、语法、修辞，每节包括——

 引子：以传统文化和日常生活中鲜活的语言材料，做精彩有趣的导入。

 课堂活动：即教材的“课文”，选择最值得注意的现象或问题开展的课堂活动，关注语言传统和新现象（新词语、广告），启发学习方法，引发深入的思考探究。

 工具箱（知识链接）：开展活动的必要的知识和说明，注重知识与已学相关知识的衔接，构建知识体系，形成理性认知，帮助解决实际问题。

 小试身手（思考练习）：活动的延伸和扩充，每节3题（第二课第四节为2题），运用知识和方法，解决实际问题，在游泳中学会游泳。

浙江文艺出版社的《语言文字运用读本》是依据人教社《语言文字运用》体系编写的，可以作为本课程学习的拓展和延伸。

学习的目标

1．梳理和整合语言文字基础知识。要联系初中和高中语文中的相关知识，做到温故知新，让自己原本零散的语音、词汇、语法、修辞和文言知识在“工具箱”的引领下系统化。

2．提高语言文字实际应用能力。积极参与“课堂活动”和“小试身手”，树立应用和实践意识，拓展运用语言文字交流的途径，在阅读、写作和生活中讲究语言艺术，在语言文字应用中有所创新，提高语言文字应用的正确性和有效性。

3．解释语言文字运用中的现象和问题。运用所学知识观察和分析日常生活中鲜活的语言现象，认识新的语言现象的正负面影响，培养学习知识和探究语言文字现象的浓厚兴趣。

4．探索运用语言文字的科学方法。运用所学知识主动研究高考试题，寻找“以简驭繁”“举三反一”的语言运用题答题规律，改变“题海战术”为灵活地解决语言文字应用的各种问题，变“应付考试”为具备较高水平的文化素质和精神文明修养。

内容和实施

本课程的学习，具有很强的实用性和实践性。本套教科书很适合自学，特别是对于重点高中的同学。因此，从课型看，有任务活动型、讨论交流型、作业练习型、探究报告型；从学习主体看，有个人自学式、小组合作式、班级交流式、教师指导式。

一、内容处理。以下为本课程的学习内容，节前加☆号的为《浙江省语文学科教学指导

意见》规定的重点篇目，将增加适量的练习活动。

第一课汉语：☆1．认识汉语；☆2．古今言殊；3．普通话与方言

第二课语音：1．注音方法；2．同音字和同音词；

☆3．“误读”和“异读”；4．押韵和平仄

第三课汉字：1．汉字的起源；☆2．汉字的简化和规范；

3．汉字的结构；☆4．消灭错别字

第四课词语：☆1．多义词；☆2．同义词；3．新词语；☆4．熟语

第五课语法：☆1．虚词；☆2．复句和关联词；☆3．修改病句；☆4．避免歧义 第六课修辞：☆1．选词和炼句；☆2．修辞手法；

☆3．语言的色彩；☆4．语言和文化

二、时间安排。总教学时间36课时，按教科书序列学习：（1）每节1课时，共23课时；（2）每一课教学后，安排1课时做拓展探究指导和成果交流，计6课时；（3）剩余7课时为模块总复习、模块学分认定等。

三、学习流程。每节的学习，由课前学习—课堂学习—课后学习组成，具体为：

 课前准备。自学“引子”“课堂活动”“工具箱”，在教科书上记录自学中的问题，并可以在“语文园地”上梳理相关知识。

 课堂学习。一般按问题（自学中的问题）探讨—课堂活动（含小试身手）—补充活动—拓展研究展开，或按教科书的引入—活动—探讨—演练的四步进行。

 课后学习。选择教师提供的拓展探究题（见附录），借助小组成员的力量开展语言文字的专题探究活动，在规定时间（一般是一周）内上交。

四、学习方法。兴趣是最好的老师，要培养学习语言文字知识的兴趣；重视自学和自悟，不要等着老师的讲授和灌输；重视阅读、写作和生活中语言文字的实践运用，不要死记硬背语言文字知识。特别推荐两种学习方法：

 实例学习法。生活中的语言生动而丰富，是一笔取之不尽的教学资源。从语言文字应用的实例入手，去感悟、探究语言文字运用的规则、特点。搜集电视电影、报刊杂志、日常生活中的语言材料，或者结合阅读、写作的实例，注重在具体的语境中运用语言，如查找错别字、推荐广告语、书写颁奖词等。

 探究学习法。根据教师提供的拓展探究题，或自己从教科书、社会生活中确定课题，通过资料阅读、上网查阅、问题讨论、现场观察、社会调查、走访专家等方式收集信息，根据课题要求，分析信息的价值意义（真伪辨别、价值判断、去粗取精），并通过整理、重组、综合形成结论，选用合适的方式表达成果和交流成果。

五、语文园地。推荐的三个板块分别是：知识梳理—小试身手（相关练习）—大展拳脚（拓展研究）。部分拓展探究的成果用word或ppt的，可以不做在园地本上。

2009学年第二学期高二年级教学安排表2010.3

以上是大致安排，具体操作可以灵活机动，原则上要进度相仿。

语文高二学期教学计划 篇2

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、

发展的需要，充分发挥教师的个性和优势，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提高全组教师的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学落到实处。

9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮助。

希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:

（1）放声朗读的习惯；

（2）预习新课的习惯；

（3）记笔记的习惯；

（4）勤用工具书的习惯；

（5）思考和说话的习惯；

（6）课外阅读的习惯；

（7）勤写勤练的习惯；

（8）整理积累的习惯；

（9）总结得失的习惯；

（10）书写清楚的习惯。

我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化，更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才。

语文高二学期教学计划 篇3

一、指导思想

全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：

这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：

力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

语文高二学期教学计划 篇4

一、教学目标尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；实验班一线15，二线30；普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。二、教学内容本学期约20周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。三、教研要求每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀梅，付春雪—李涛，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。

作文课怎么上高中教学计划汇总

作文是学生掌握现代信息技术的有效途径，写作可以是一个释放情感和思想的方式不必受到固定思想的限制。掌握“观察”这把开门的金钥匙，就能打开作文的“铁门”，作文想拿高分怎么办？以下是小麦田为您整理的“作文课怎么上高中教学计划”相关内容，只要不断进步就能实现人生的目标和梦想！

作文课怎么上高中教学计划(篇1)

高中作文课是一门非常重要的课程，它为学生提供了一个良好的机会，使他们的语言组织和表达能力得到提升。然而，对于许多教师而言，如何制定一份高中作文教学计划却是一个非常棘手的问题。因此，本文将就如何制定一份高中作文教学计划展开讨论。

首先，制定一份高中作文教学计划应该考虑到学生的年龄和智力发展水平，合理安排并适当分配课程内容和任务，同时要注意提高学生的写作能力和提高学生的学习兴趣。因此，课程应该分为三个层次，分别是初中阶段作文基础培养、高中阶段作文技巧提升以及大学阶段作文语言熟练程度的提高。

在初中阶段，主要目的是培养学生的基本写作能力，要给学生讲述基本写作知识，使他们了解什么是作文以及作文的类型和结构。同时，老师可以要求学生写一些节日祝福、读后感、旅游日记等常见的作文类型，培养学生对各种类型文体的掌握及基本写作技巧。

在高中阶段，要着重提高学生写作技巧，让学生学会抓住作文题目的关键词、分析文章结构和合理使用修辞手法，掌握有效的写作方式，更重要的是引导学生对作文进行深入思考和探讨。此外，老师应该为学生提供更多的学习资源，例如，名家名作的分析、名言警句、名片段和写作技巧分享等等，以提高学生的思维深度和广度。

在大学阶段，要着重提高学生的语言表达能力，引导他们提高自己的写作水平。在这个阶段，老师要求学生进行更加深入的文本分析，例如，通过阅读长篇小说、名著、新闻、社论等各类文本来提高学生的写作思想深度和广度。另外，老师应该鼓励学生发现自己的“写作风格”，引导他们在文学方面进行更为自由和创造性的写作。

除了以上的一些核心环节外，还应该注重学生们的实践与反思。对于每个学期作文课程的结束，可以设置写作比赛、写作对赛、写作阅读会、写作展示会等活动来促进学生之间的交流和互动，相互勉励，还可以加强他们的自我反思和评价意识。

在高中作文教学中，老师也应注意资源整合，使学生能够跨学科、跨个人阅读能力的训练，建立了广泛的阅读基础，便于学生对各类题目进行熟练的思维运用和深度分析。

综上所述，高中作文教学计划的制定，是一项需要着眼于整体规划，注重学生个人能力的培养的综合性工作。在此基础上，可以更好地帮助学生提高写作水平，让他们在未来能够自如地表达自己的思想和见解。

作文课怎么上高中教学计划(篇2)

高中教学计划 - 作文课的相关主题

作文课是让学生进行思考和写作的重要课程，尤其在高中阶段，作文课程是提升学生语言表达能力和写作能力的关键。面对这样的课程，怎样才能提升学生的写作水平，为他们的未来奠定坚实的基础呢？下面，本文以“作文课怎么上高中教学计划”为主题，探讨如何使作文课更加有效。

一、明确教学目标

在开展作文课教学之前，教师需要明确教学目标，即明确自己的教学目标和教育目标。作文课的目标应当是能让学生明确写作的目的和要点，并提高学生的写作技巧和思维能力。通俗的说就是：提高学生的写作水平。

二、采用有效的教学手段

高中作文课的教学方式不一定只是传统的板书和演示，也可以采用一些新的教学手段。例如应用多媒体教具、小组讨论、作业指导等。多种方式结合得到更好的教学效果。

三、注重启发性思维

高中学生对于自己的想法和观点有了自己自信独特的看法，需要培养自己的启发性思维。教师在作文指导中激发学生的思考能力，让学生在学习中获得成长。

四、以实践效果为标准

作文课本身就是需要实践才能学习好的课程。因此，教师需要通过检测作文的效果来检验自己的教学成果。目标是帮助学生理解作文，提高作文的写作水平。

五、采用比较式思想

高中学生的写作素材可能来自书籍，课堂或个人的生活经验。教师应该在学生的作文中寻找各个方面的问题，并采用比较式思想来发现和改进他们作文中的缺陷，提高其文笔和语言能力。

六、鼓励学生自主探索

教师应该鼓励学生自主探索，培养学生的学习能力和自我发展能力。学生应该钻研不易掌握的技巧和方法，增加知识技能，来准确实现预定的目标。

总之，高中作文课不仅要注重写作技巧的学习，还需要注重思考能力的培养，提高自己的思维水平和思考能力，做到丰润细腻，自然流畅的写作能力。教师应根据学生的情况不断改进教学方式，提升教学质量和学生的学习水平。只有让学生进一步提高写作水平，才能增强他们的语言表达能力，并提高他们的综合素质水平。

作文课怎么上高中教学计划(篇3)

随着社会的发展，作文能力已经越来越受到重视。高中是重要的成长阶段，作文课对培养学生写作能力具有重要的作用。本文就如何设计高中作文课教学计划进行探讨。

第一阶段：阅读分析

高中生通常会选择不同的成语、名言警句等来作为开头，但其实作文的开头内容远不止这些。因此，第一步先让学生分析优秀文章的开头部分，了解它们的写作技巧，培养学生的阅读分析能力。教师可以让学生调研国内外知名作家或散文家的作品，并让学生梳理其中的优秀篇目，引导学生分析其中的精彩之处，总结写作技巧和方法。另外，还可以组织学生模仿这些文章进行练习。

第二阶段：写作技巧

在阅读分析的基础上，教师可以重点讲述作文的写作技巧，在这个阶段内，学生应该学会如何语言运用，如何进行段落修辞，如何运用修辞手法等一系列的写作技巧。同时，教师要教授学生如何拓展自己的词汇量，如何运用不同的句型和段落结构，以及如何组织文章框架、提高语言表达能力。在教授过程中，可以通过一些例句和案例演示技巧的具体运用和效果。

第三阶段：练习实战

学习了写作技巧，接下来是实践练习。让学生提交一篇作文，通过作业来评估学生的写作素质和技巧应用情况。这样不仅能够帮助学生进一步掌握写作的技巧，也能够帮助教师更好地观察学生的写作表现，进行更为有效的个性化指导。

第四阶段：交流分享

学生完成了作业之后，可以进行交流分享。在集体讨论的过程中，可以让学生分享自己的写作过程和感悟，并听取教师和同学的建议，从而有机会进行自我反思和进一步完善自己的作文。

总之，高中作文课教学计划需要侧重于：第一，培养学生的阅读和分析能力；第二，教授作文的写作技巧；第三，对学生进行实践性的作业指导和评估；第四，通过交流分享，让学生进一步掌握和完善自己的作文技巧。这些目标的共同实现，可以帮助学生在作文能力上取得更为突出的进步。

作文课怎么上高中教学计划(篇4)

高中作文课教学计划

随着社会的发展和人们素质的不断提高，写作已经成为人们的一个必不可少的技能。高中作文课作为英语教育的一个重要组成部分，对于学生的语言表达能力和思维水平的提高有着非常重要的作用。那么，如何进行一节高中作文课的教学计划呢？本文将从主题选取、课程安排、评价方式三个方面，对高中作文课教学计划进行探讨。

一、主题选取

在确定主题之前，需要对学生进行充分的调查和分析。根据不同年级、学科、学生的年龄和认知水平等因素，选择合适的主题，满足学生的需求和课程的目标。

1.学生的年级和学科：高一学生的写作主题可以选取介绍人物、小说读后感、书信、日记等主题；高二学生的写作主题可以选取议论文、说明文、读书笔记、演讲稿、寓言等主题；高三学生的写作主题可以选取命题作文、议论文、调研报告、文学鉴赏、科技分析等主题。

2.学生的认知水平：学生的认知水平包括学生的思维能力、语言素养、社会背景等因素。可以通过问卷调查、课堂调研、心理测试等方式进行分析，选择适合学生的主题。例如，学生的语言水平较高，可以选取写作技巧和写作风格等主题进行讲解；学生的思维能力较弱，可以选取开花落叶等主题进行讲解。

二、课程安排

高中作文课程的设计需要针对学生的需求和掌握程度，以及课堂教学的特点和实际效果进行精心设计。

1.封面设计：在开篇前，可以通过学生的合作或者教师的设计将主题呈现在封面之上，起到吸引学生思考和学习的作用。

2.讲解内容：根据确定的主题，选择合适的讲解内容和方式。可以结合教学课件、互动讲解、小组讨论等方式进行讲解。

3.课堂练习：根据讲解内容，安排课堂练习。练习可以分为小组内或教师指导的演习，要求学生结合实际情境，掌握写作技巧和写作风格，提高写作水平。

4.课堂总结：在结束前，教师应该进行总结，让学生回顾当天所学知识，如何掌握写作技巧和写作风格。

五、评价方式

高中作文课程评价不仅仅是对学生成果的评价，更是对学生思维、情感和社会能力的全面考量。评价方式要以理性为基础，与学生思考和实践相结合，促进学生的学习和成长。

1.书面作业：学生根据教师的讲解和实践应用，完成书面作业。教师可以通过作业的评阅，查看学生达到什么程度，提供实际指导建议，促进学生提高写作水平。

2.口头测试：课堂上的美学与修辞，教师可以随时检查学生的情况，评价其风格和技巧的掌握程度。

3.课程评价：课程评价可以通过问卷调查、小组讨论等方式进行，以了解学生对课程本身的反馈，同时查看学生是否达到了课程目标。

总之，高中作文课的教学计划，需要从主题选取、课程安排、评价方式三个方面进行考虑，才能满足学生的需求和课程的目标，让学生获得更好的学习效果。

作文课怎么上高中教学计划(篇5)

高中作文是让学生在思想和语言方面得到深刻提升的重要课程。一个优秀的高中作文教学计划可以在不同层次上促进学生的思维发展和表达能力提升，本文将探讨如何制定高中作文教学计划。

阶段一：思维拓展

首先，要充分利用第一个学期的开头，通过对学生的思维拓展和思考引导来培养学生的语言表达能力。学生可以尝试写日记、讲故事、写小说、绘画和写景观文章等形式，这些形式都可以帮助学生进行思想发散，并将这些思想转化为语言表达能力。

阶段二：定位写作

在这个阶段，教师可以开始以日记、议论文和说明文写作为主题对学生进行引导和培养。家庭作业与课堂作业可以结合，注重打磨和修改，加强学生的写作能力，还可以开展课堂写作比赛，提高学生的学习积极性。

阶段三：语言修辞

在语言修辞方面，学生可以阅读一些文学作品、名人演讲和新闻报道，以了解不同的主题和语言风格。教师可以将这些素材应用到作文教学中，引导学生掌握一定的语言修辞技巧的同时，注重提高他们的趣味性和表现力。

阶段四：文章结构

学生应该逐步掌握文章的结构，通过识别文章的现象和原则来掌握写作技能。教师可以对文章结构进行详细讲解，同时用书信、演讲和论文等形式练习，使学生逐渐熟悉和掌握文章结构。

阶段五：提高写作水平

在最后一个学期，可以让学生通过写一些长篇文章来进一步提高他们的写作能力。同时，教师可以采用讨论和写作人物传记等形式提高学生的写作技能，这样可以更好的锻炼掌握较高水平的语言表达能力。最后，教师可以以学生作品为载体进行评选推广，加快学生写作水平的提高。

总结：在以上五个阶段中，学生可以达到不断提高的作用，从而形成连续的、具有相关性的作文教学体系。因此，有关部门和学校应采取措施，加强日常作文教学，以确保每个学生都具有较好的表达能力，这对其未来的独立思考和学术研究都是非常有益的。

作文课怎么上高中教学计划(篇6)

作文课怎么上高中教学计划

一、课程目的

本课程的目的是让学生掌握基本写作技能，提高学生写作水平，提升学生的思辨能力和文学素养。

二、教学内容

本课程将涵盖以下内容：

1.写作基础知识

2.文学素养

3.写作技巧

4.写作实践

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括但不限于讲座、小组讨论、写作实践、peer review等。

四、教学大纲

1.写作基础知识

这一部分的内容包括：段落、结构和语法的基础知识；常见的写作错误以及如何避免它们；如何提高写作速度和效率。

2.文学素养

这一部分的内容包括：文学体裁的概念；文学鉴赏和解读；如何阅读和写作文学作品；如何从文学作品中获取灵感和启示

3.写作技巧

这一部分的内容包括：如何开篇、句子的架构、过渡及联想、寻找素材和灵感等；如何结尾，思想内容的汇总；如何调整语言风格。

4.写作实践

这一部分将重点讲述不同类型的写作，包括：“议论文”、“叙事文”、“说明文”和“写景文”。学生将分别尝试写几篇不同类型的作文，以帮助他们练习特定的写作技巧。

五、评估方式

本课程的评估方式包括：

1.教师对学生作品的评分和回馈。

2.学生之间进行peer review。

六、教学计划

这一部分的内容详述了本课程的整个教学进程，其中包括教学目标、学习内容、教学方法、评估方式以及每堂课的时间安排。

1. 第一堂课：入门介绍 2 小时

- 教师简介和教学大纲概述

- 学生自我介绍

- 谈论写作的定义及其重要性

- 讨论本课程主要涵盖的写作类型

2. 第二堂课：写作基础知识 2 小时

- 复习段落和基本语法

- 讨论如何避免常见的写作错误

- 讨论如何提高写作速度和效率

3. 第三堂课：文学素养1 2 小时

- 探讨文学与写作的联系

- 学生阅读文学作品

- 学生写作一个简短的评价和分析

4. 第四堂课：写作技巧1 2 小时

- 如何开篇、句子的架构、过渡及联想、寻找素材和灵感

- 如何结尾，思想内容的汇总

- 如何调整语言风格

- 学生写作一篇小短篇文章，使用上面的技巧

5. 第五堂课：写作实践1 2 小时

- 讨论“议论文”类型的写作

- 学生写作一篇辞职信或请假信

6. 第六堂课：写作技巧2 2 小时

- 阅读和讨论一篇文学作品

- 学生练习不同类型的写作技巧

7. 第七堂课：文学素养2 2 小时

- 探讨文学体裁，如何阅读和写作文学作品

- 学习阅读和分析，如何从文学作品中获取灵感和启示

8. 第八堂课：写作实践2 2 小时

- 讨论 “叙事文”类型的写作

- 学生写作一篇回忆录或者日记

9. 第九堂课：写作技巧3 2 小时

- 学生通过情节和情绪表达思想

- 学习如何写出读者想要的结果

10. 第十堂课：写作实践3 2 小时

- 讨论“说明文”类型的写作

- 学生写作一篇指南或手册

11. 第十一堂课：写作技巧4 2 小时

- 如何通过使用细节强调主旨

- 学生了解如何使用反转和象征

12. 第十二堂课：写作实践4 2 小时

- 讨论“写景文”类型的写作

- 学生写一篇描写自然景色的文章

13. 第十三堂课：peer review 2 小时

- 学生交换文章并为其他同学的文章提供反馈

- 回顾教学大纲的总体内容

14. 第十四堂课：总结和复习 2 小时

- 教师回馈学生反馈

- 学生总结他们的针对具体写作类型的技巧，并提出具体的写作计划

七、结语

本教学计划的目的是帮助学生提高写作水平和思考质量。学生在这门课中将会全面掌握写作技巧，了解文学素养和写作的基本知识。同时学生也会经历一系列的写作实践，以增加经验和自信。这门课程旨在为学生提供一个广泛的知识基础以及终身学习的能力。

作文课怎么上高中教学计划(篇7)

随着教育改革的深入推进，作文教学也成为了高中语文教学的重要课程之一，而作文课怎么上，也成为了许多高中语文教师需要思考的问题。在此，笔者结合自己的教学实践和教学经验，就作文课程的教学计划进行探讨，以期对广大语文教师提供一些借鉴和启示。

一、教学目标

作文教学的最终目的是培养学生的文学素养和语言能力，其中包括学生的思维能力、语言表达能力、文化素养以及对文学作品的理解与欣赏等多个方面。因此，在作文课的教学中，我们应该注重让学生充分了解作文的目的、形式和语言要求，同时通过不同形式的作业和互动式的教学活动，培养学生批判思维和创造力。

二、教学内容

作文课的教学内容包括作文的形式、语言和题材要求等多个方面。具体来说，可以根据不同年级的学生情况和学科要求，结合文学作品进行阐释教学。如在高一年级，重点介绍叙事文的写作技巧和方法，同时引导学生进行感性观察和亲身体验的积累，了解不同文化、背景和人物形象。而在高二年级的作文教学中，可以注重学生的议论文写作，以实际问题、案例和文化现象为例，让学生认识到议论文的写作技巧和影响。在高三年级的作文教学中，则可以重点介绍文学类作品的理解和文学素养，让学生更好地领悟文学艺术的魅力，同时提高学生的文学表达和理解能力。

三、课堂教学

作文课的教学应该注意结合具体教学内容和学生个性发掘，因此，教师可以采用多种教学方式，如讲授、讨论、写作指导、互动互动等形式。在讲授部分，教师应该着重强调作文的主题、篇目、语言、写作技巧以及文学艺术等重要方面，同时要引导学生进行分析和思考。在讨论环节，教师可以和学生展开活跃的讨论，促进学生的思维能力和语言表达能力的提高。在写作指导中，教师应该注重个体差异，了解学生的情况和需要，并根据实际情况开展不同的写作指导。在传授文学素养方面，教师应该强调文学作品的艺术特色，以增强学生对文学作品的发现和欣赏。

四、作业辅导

教师应该充分利用好作业辅导的作用，让学生对自己的作文进行修改和完善。因此，教师在作业批改时，要注重专业性、细致性和耐心，真正为学生提供个性化的反馈和建议。在作业辅导时，教师应该秉持“学生为本”的教育理念，倾听学生的指导需求，帮助学生合理解决问题。

五、综合评价

在作文教学中，教师应该采用多种评价方式对学生的作品进行评价，如评选模拟评阅、自评、互评等。对于学生的作品，教师要注意评论的针对性和具体性，关注学生的语言表达能力、文化素养和文学鉴赏能力。同时，教师还可以注重评价学生的文学创新和文学表达效果等多个方面。

总之，作文课是高中语文教学中的一门重要课程，教师应该在实践中探索有针对性、个性化的教学方式，注重培养学生的语言素养、思维能力和文学素养，同时积极引导学生进行文学鉴赏和文学创新。

作文课怎么上高中教学计划(篇8)

高中的作文教学是培养学生语文素养和思维能力的重要环节。作为一门综合性强、技巧性强的学科，作文教学究竟该如何开展呢？在这里，笔者将就此展开探讨，并结合现有教学计划，提出自己的观点。

一、教学目标

1、语言能力的提高：在教学过程中要注重培养学生的语言能力，使其掌握语言运用的基本方法和技巧，具备写好文章的一定的基本能力。

2、思维能力的提高：从语言的运用，向思维的拓展，进一步训练学生的综合能力，培养他们拥有独立思考和解决问题的能力。

3、能力与素养的提高：全面提高学生的综合素养，让学生从中获得对生活的更全面、更深刻的认识，培养出批判性和创新性思维能力，并通过不同的文体写作能力，培养出学生的语文修养和情感交流能力。

二、教学内容

1、基础写作：通过阅读、模仿、进行训练，让学生掌握常见语言表达方式和基本句式，同时培养他们对语言的敏感度和对语言表达的注意力。

2、文体写作：从叙事、描写、议论、说明、应用文、诗歌、小品文七个方面进行教学内容的拓展，培养学生的写作能力。

3、作文素材：教师可以利用影音、评价文本等多种形式引导学生积累素材，并让学生进行思考、分类和整理，培养学生的自我表达意识和文化识别能力。

三、教学方法

1、案例分析法：通过案例分析学生的作品，并进行点评、修改，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，以提高作文水平。

2、写作指导法：教师要关注学生的学习情况，因材施教，鼓励学生自主学习和自我指导，增加学生学习的兴趣和自信。

3、写作评价法：教师要以学生的实际情况为基础，以课堂为中心，采用对成绩的定期考察和多元化评价方法，让学生及时了解自己的水平和所需改进的方面。

四、教学评价

本教学计划是针对高中学生开展的作文教学计划，可以满足不同年级的学生的需求。该计划课程全面、实用性强、针对性明显。在教学实践的过程中，可以调整和丰富教学内容、更好地衔接学习进程，让学生充分体验到语文学习的乐趣，提高语言修养和思维能力。

作文课怎么上高中教学计划(篇9)

一、引言

高中作为一个承上启下的重要关口，是学生人生中的一个重要阶段。在高中，学生们需要更加细致的学习和思考，以为未来的发展做好准备。作为一名作文老师，我认为作文教育在高中阶段中非常重要，它不仅对学生语言能力的提高有着直接促进作用，同时也是培养学生思维能力、创造力和综合能力的重要途径。在本篇文章中，我将介绍如何制定高中作文课程计划，帮助学生更好的提高作文水平。

二、关键点

1. 课程核心目标

作文教育目标是让学生在高中阶段内形成较为系统全面的语言能力，同时在思维和创造方面得到着重的提升。可以明确如下的核心目标:

- 培养学生立足于语言表达的能力，在各种语言环境中有很好的表现和适应能力；

- 采取不同的思维方法和写作方式，让学生能够更具创作性和学术性；

- 加强学生的写作能力，非常重要的是让学生能更好的将一般文学理论运用到写作当中，让学生在写作当中有一定的规范和基础能力；

- 通过学习各种文学材料，让学生在文学常识和文化领域中进行广泛的学习，帮助学生因人而异，有着更为丰富多彩的文化生活。

2. 教学方法及其实施

为了实现这些目标，需要采用多种教学方法，使学生在不同方面和不同环境中形成一种“合理、规范、自由”的态度和文字表达能力——

（1）多元化的课程组合：需要在教育流程中灵活运用不同形式的教学材料和方法，在不同类型的学生中，能够有更加科学的组合方式，这也就体现出教师的创造力和学生兴趣选择的自由性。

（2）启发性的教学：作为一门文学科目，作文教育应该注重激发学生的思维能力，在是学生的想象力和创造力得到发展。教师应该引导学生用不同的表达方式，需要引导学生表现自己的准确和丝毫不得缺失的情感表达能力。

（3）交流式的导师体系：作文教育的实效性也需要教师在调节学生情感和态度方面的积极贡献，因此有必要在学生和教师之间构建一种交流和互助的工程体系，以实现作文教育的“交易性”。

三、注重实效，使计划更具可行性

1. 分段提高能力，逐步带入实际：考虑到学生的差异性和变异性，需要将教育计划分为三个层级：初中的基础提升、高中的拓宽、高考的真实应用。

在初中阶段，作文计划可以分为三个阶段，每个阶段都注重训练语言、思维和创造力。

一级：正面直接的直接力量，阅读材料中注重理性思维

二级：激发想象能力，挖掘感性思维，主要训练想象能力和文学细节分析能力

三级：综合能力提升，“大项目”的实践演练，验证学习的实效性。

在高中阶段，计划主要训练语言表达和深度思维：

一级:固定模式，针对不同文体提高基础能力，错误纠正强化演练能力；

二级:规范多样性，注重生成思维和创新意识，体现学生自我管理的发展方向

三级：化果为实，实践能力深度提升和个人志愿理论文献的阅读和解读。。

在高考阶段，注重应用能力和综合能力的发挥，

一级：分类对比，对比场景分析辨析能力，有关英语或翻译能力不熟练的学生可以形成稳定的刻意训练流程避免遗忘；

二级：积累和衍生，对高考试题材料进行重点分析；

三级：超越自我，在模拟考和模拟高考阶段坚持综合能力和创意能力的循环提升，让学生自己成为最好的创作者和创新性思考者。

2. 优化课程设计：针对教育的实效性，需要对课程进行一定的优化和难度分层，这样才能更好地完成教学任务，达到“一步走上好台阶，坚持作出真实成果”的教育政策要求。例如：以“论文写作”为例，可以分为初步任务、通识技能、专业创作等三大主题，让学生逐步形成对整个教育体系的认知并加深对具体阶段任务的理解。

四、结语

在高中阶段，作文教育是非常重要的一个环节，它不仅可以提高学生的语言表达能力，同时也能够提高学生的思维能力和创造力。通过制定有针对性的作文计划和科学的教学方法，可以让学生在高中阶段内形成较为全面和有质量的语言和思维能力。因此，在作业计划的制定和实施过程中，我们应该注重实效性，使计划更具可行性。只有这样，学生才能在高中阶段取得更好的学习成绩，开启一个更加美好的未来。

作文课怎么上高中教学计划(篇10)

作文课怎么上高中教学计划

一、教学目标

1.了解作文基本知识，掌握作文基本技能及方法；

2.培养学生良好的作文习惯；

3.提高学生语文运用能力，增强表达能力；

4.以素质教育为基础，引导学生注重思考、反思和创造。

二、教学内容

1.作文的概念和分类；

2.写作素材的收集和整理；

3.写作的规范和语言的运用；

4.文体、文种、修辞语言等写作要素。

三、教学方法

1. 集体授课：讲授作文的概念、分类、技巧及方法，并做一些范文分析；

2.小组讨论：让学生积极参与讨论，针对学生写作中出现的问题及困难进行探讨，寻求有效解决方案；

3.课外指导：从学生的作文中挑选出优秀的篇章展示，并给出专业指导。

四、教学评价

1.综合评价：结合考试成绩、平时作业、课堂表现等多方面进行评价；

2.个性评价：针对每个学生的不同需求，因材施教，注重个性化教学。

五、教学步骤

1.第一阶段：作文基础打牢，理论基础讲解；

2.第二阶段：针对不同的文体，进行深入探讨，并辅以大量范文；

3.第三阶段：让学生进行写作实践，并对其作品进行辅导和指导；

4.第四阶段：通过展示优秀的作文以及不足之处进行个性化评价。

六、教学效果

将作文课程纳入素质教育的范畴，通过多种教学手段和评价方式，提高学生的语文素养和作文能力，助力学生升入更高的学校和职业道路上的成功。

作文课怎么上高中教学计划(篇11)

如今，高中作文课不仅仅是让学生突破英语口语和语言书写技能的关键课程，而且可以培养学生批判性思考、清晰表达以及其他许多核心能力，这些能力在日常生活中也很有用处。高中作文课需要一套有效的教学计划来指导学生能够掌握相关技能，而对于许多教师来说，如何建立高质量的高中教学计划是十分重要的。本文将介绍如何设计一套高中作文课的教学计划。

一、目标与框架

一个好的教学计划应该有一系列的目标和框架，这些目标和框架能够表明学生需要学习哪些技能，并且让学生知道如何扩展自己的知识。在高中作文课中，教师可以列出以下几个目标：

1. 帮助学生了解作文的基本结构和写作流程，并提高学生的写作能力。

2. 培养学生写作的批判性思维，让学生更好的理解他们所写的文章的含义。

3. 培养学生听、说、读、写及翻译等多方面的语言能力，提高学生的英语实际运用能力。

4. 鼓励学生建立自己的语言分析和写作技能。

5. 帮助学生更好地理解文章的目的、读者以及语言的用途，以及如何调整自己的语言风格来适应这些内容。

二、大纲和内容

教学计划的大纲和内容是实现以上目标的重要步骤之一。大纲可以包含有之前提到的几个目标，而内容则需要更具体些。设计高中作文课教学计划时，可以包含以下内容：

1. 帮助学生提高作文技能：这一内容可以包括课堂讲授，讨论和练习写作技巧等。

2. 呈现模型篇章分析和写作案例：提供一个模板，学生可以从中学到如何分析文章和进行写作训练。

3. 组织学生进行集体、合作和个人写作训练：可以安排学生在课堂上进行写作练习，并在学生完成的作业中评估他们的写作技能。

4. 联系语言教学中的词汇，语法和语音要素：可以安排阅读和写作训练相结合的活动，使学生更深入地理解语法和词汇的使用，训练他们在写作中的语音。

5. 帮助学生进行反思性学习：学生通过对他们自己的作品进行反思和批判性分析，可以进一步提高他们的写作水平和批判性思维。

6. 成员互动和评估：教师可以安排互动场景，以便学生与其他同学、教师和其他专家之间进行交流和思想互动。

三、评估

教师的教学过程不应该只是内容的传授，同样重要的是要对学生的学习效果进行评估。教师可以设计一些能够体现学生写作能力和批判性分析水平的小组或个体作业、课堂活动以及课后作业。通过定期或随机的评估，老师可以更好的了解学生的学习情况，进行调整课程计划。

四、总结

对于初次为高中学生设计教学计划的老师来说，该计划可能并不完善，需要不断地进行实践和修正。一个成功的教学计划不是一成不变的，而是必须随学生的发展不断修改和完善。

高中作文课的教学计划需要考虑学生的需要和目标，目的在于让学生提高英语的写作和批判性思维能力。设计计划的过程需要教师有足够的创造性和理解力，也需要在实践中不断地进行评估和修正，以确保学生能够在这门课程中实现自己的潜力。

会计教学计划12篇

学科教学计划一般需要注意哪些方面呢？时间一晃而过，随着新学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，感兴趣于“会计教学计划”的读者一定不能错过这篇编辑精选的文章，请多留意我们网站的更新以确保不会错过重要通知！

会计教学计划 篇1

会计中专教学计划

为了针对当前社会中迫切需要的财会人才市场，会计中专教学计划的开设就具有了重要意义。对于学生而言，能够接受到专业化的会计教育，获取到财务管理相关的专业知识，将来也可以更好地适应现代经济发展环境需要，为自己的职业发展和提升做好准备。本文就通过分析会计中专教学计划，着眼于其设计思路、教学方向、培养目标等方面给出详细的分析和建议。

一、教学计划的设计思路

会计中专教学计划的设计思路首先还是要基于能够满足学生所需的实际需求，因此教学计划在初期的设计阶段就应该重点探讨市场上对于财会人才的需求量、现有的职业配合度，以及对于教学计划课程模块的考量和输入。同时，也需要根据当前会计行业的现状来确定核心课程以及延伸课程的编排方向。

此外，教学计划的设计需要考虑到教学的针对性和实用性，教学能力和理论的优势，并且也要考虑到市场的需求和学生的就业前景，以及本身学科特点的发展趋势等。因此，需要从教师和专业人才团队的资源，课程设置的完整性和前瞻性等方面全面思考。

二、教学方向的确定

会计中专教学方向应该设立在两个方向上：第一，在专业的基础知识学习中，应该强调实战性的教学方向。这样可以培养出近似于实际应用中的财务管理能力，既有能力在现有会计软件下快速处理财务数据，也能够在企业预算、利润管理等方面提供指导和计划。第二，在专业知识的奠基上，应该向“财税法规”、“审计理论”和“财务管理”等方向深入探索，并对学生进行更为深入的教学。

三、教学内容的核心课程设置

(1)基本会计准则；

(2)财务会计；

(3)成本和管理会计；

(4)会计电算化；

(5)审计原则和方法；

(6)商业技能；

(7)财务预算和管理。

这些课程在设计时需要考虑内在联系性、课程间错位度和兼容性。在这些基本课程之上，还需要增设包括国际金融、证券基础、银行与货币和财税法规等课程，以帮助学生更好的适应现代金融市场的发展需求。培养学生具备财务分析能力和财务预算能力，可以有效地提升学生的专业竞争力与企业用人需求的匹配度。

四、培养目标的确定

会计中专教学计划中的培养目标，主要围绕实现学生的职业发展和成长，以及公司企业运营业绩的提高目标展开。具体而言，主要从以下4个方面来说明：

1.在核心知识的学习中，培养学生的会计核算能力，使其真正具备财务测算和计算能力的无缝衔接；

2.增强学生在实践中爆发出来的分析和解决问题的能力；

3.培养学生的商业素质，提高其职业素养；

4.帮助学生有更好的职业规划，更包容不同的职业需求。

总之，会计中专教学计划是一个以应用性教学为主的实践性教学项目。重视理论依托，提倡实战口岸，将学生全部培养成能够科学、合规、精准的财务管理专业人才，具备高素质但不拘于高质量表达能力和广博的学科知识。

会计教学计划 篇2

一、招生对象及学制

1、招生对象：初中毕业生及同等学历者。

2、学制：三年制，修满不少于180学分，采用2+1教学模式。

3、学习形式：理论与实践结合，第三年为企业顶岗实习。修完全部课程，实习合格后，颁发职业中专毕业证和相应职业资格证书。

二、职业与岗位分析

（一）社会需求情况

随着会计电算化的不断发展、不断普及，对会计专业人才在质量上和数量上有更新、更高的要求。大型企业的会计电算化较为普及，中小型民营企业电算化会计在逐步推广。每一个企业单位都要进行会计核算与财务管理，会计专业就业面是相当广的。本专业就业岗位（群）有如下几类：

1、企事业单位的会计、出纳；

2、企业内部审计、政府审计、民间审计之审计人员；

3、各行业经济管理人员。

（二）职业岗位特点

1、具有会计业务，又掌握计算机技术的，并有较强的职业能力的复合型人才；

2、掌握计算机数据库语言和编程技术、以及微机系统维护技术；

3、通晓财务会计、成本会计、管理会计、审计等财会专业知识；

4、能运用计算机处理会计业务。

（三）专业发展方向

本专业今后的发展方向是：电算会计、财务管理、国际会计、审计、投资等，按专业方向组织教学。

三、培养目标与规格要求

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，既掌握本专业所需要的专业理论知识，又具有较高的操作技能，从事会计电算化操作和管理的高等技术应用性专门人才。

拥护党的基本路线，热爱祖国，热爱本职工作，有良好的社会公德和职业道德。掌握本专业所必需的文化科学基础性理论、专业知识和相关技能，毕业后能应用所学理论和技能从事企事业单位的会计核算实务。具有良好的身体素质，身体健康，能胜任本职工作。

（二）规格要求

1、知识结构

（1）掌握经济数学、应用文写作等职业基础知识；

（2）掌握成本会计、管理会计、财会电算化、审计等职业技术知识；

（3）掌握现代企业管理原理、西方经济学、经济法、统计学原理等相关知识；

（4）掌握计算计在本专业中应用的基本知识；

（5）掌握会计核算、财务管理、投资理财的基本方法。

2、能力结构

（1）具有尽职尽责的职业道德和良好的行为规范；

（2）具有职业工作岗位（群）有关的专业理论、专业技能；

（3）具有所在职业或岗位的活动能力；

（4）具有手工会计核算操作能力；

（5）具有电算化会计操作能力。

3、素质结构

（1）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观；

（2）具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基础知识；

（3）有责任心、事业心，有法制观念；

（4）熟练掌握2—3项体育运动项目的技术和方法，掌握体育基本知识。

四、能力分析与分解

职业能力分解表

五、主要课程设置

1、职业道德与职业指导

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个件、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径。陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展，职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主选择、立业创业的自觉性。

2、法律基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法与学生关系密切的有关法律基本如此初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有增设法律素质的公民。

3、经济与政治基础知识

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为了今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主建设打下基础。

4、哲学基础知识

本课程是中等职业学习学生必修的一门德育课程，自在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种

会计教学计划 篇3

财务会计的教学计划

一、课程的性质：

《企业财务会计》是电算会计化专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的，是一门业务性较强的专业课程。它把工、商、农企业会计的共性加以概括，并突出工业企业核算的内容。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。

二、教学目的：

通过本课程的教学，使学生明确企业财务会计达到会计员和经济员应具备的企业管理会计理论水平和实际操作能力。

三、教学任务：

本课程的教学基本任务是：教育学生明确企业

财务会计的基本任务和作用，认识做好企业财务会计工作的意义，掌握企业财务会计的基本理论、基本知识、基本技能，使学生在毕业后，经过一定的工作实践，基本能够胜任财务会计工作，达到中级财务会计应具备的会计理论与业务水平。

四、教学基本要求：

财务会计是一门理论性与实践性较强的课程。在教学中要按照专业培养目标的.要求，重点讲授本课程的基本理论和基本方法，明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并掌握我国企业会计准则与会计制度的主要内容，并注重学生基本技能的训练及培养分析问题、解决实际问题的能力。与此同时，以理论教学为辅助，重在实务操作。密切关注我国会计改革的动态，即时更新教学内容，达到培养目标规定的程度。

五、教学重点和难点：

重点：是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。

难点：是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区别;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。

六、教学方法与教学手段说明：

本课程以课堂教学为主,紧密联系实际,将实例、案例贯穿整个教学过程,培养学生分析问题和解决问题的能力,并通过课外练习使同学们掌握所学的知识。采用传统课堂教学与多媒体、计算机辅助教学相结合的教学手段。

（1）问题诱导法：新课内容由经过精心设计的小情景案例导入，然后就案例提出相关的问题，将教学内容容入到问题之中，通过解决问题的方法达到教学目的。多年的教学实践，我们感到问题诱导教学方法能较好地将知识传授与创新精神的培养融为一体，课堂气氛较为活跃，学生学习更为主动。

（形象、相互联系地接受知识和理解知识，达到较

轻松掌握会计的内容与方法体系。

（，然后由学生进行模拟操练，最后由教师进行点评。

七、教学环节：

1、预习。通过预习，了解新课的基本内容，形成初步轮廓，以便能更好地把握重难疑点。

2、讲授。通过讲授传授新知，建立知识的逻辑结构体系，捅破已知与未知的那一层窗户纸，同时启迪学生的心智。

3、作业。是巩固所学知识的一个重环节，财务会计课程因前后联系较强，一般以章为单位布置，要求每章做一次。

4、实训。实训是增强动手操作能力的重要环节，为此我们设计有单项训练与综合训练。

5、考核。本课程的考核分为形成性考核与终结性考试两部分，形成性考核包括作业，课堂提问与讨论，期中测试等，终结性考核在期末进行，实行背靠背命题，统一时间，统一评分标准，流水改卷。形成性考核占30%，期末终结性考试占70%。实训则单独考核，单独计算成绩。

会计教学计划 篇4

会计中专教学计划

会计中专教学计划是指在中专阶段期间，为学生提供完整有机的学习和发展方案，以让学生掌握会计学基础理论与基本技巧，并具备开展初步实践的能力。作为重要的职业教育专业，会计中专不仅要注重知识的传授与学生的能力培养，更要注重涵盖学生道德、社会价值观的全面发展。会计中专教学计划应该充分考虑这些方面，在教学中应该加强对学生的业务知识体系和道德理念的培养和引导，以培养合格的、高素质的会计专业人才。

一、基本情况分析

会计中专，一般是学制为3年的专业课程，旨在为学生提供会计学基础理论与基本技巧的学习，培养出一支具有专业素养、职业操守和实践能力的会计人才。目前，我国各地各高等学校对会计专业的教学内容、培养方案、教学评估等均已提出了明确的要求，可按照该要求进行制定教学计划及考核方法。此外，近年来，随着经济的发展，财务会计制度的不断更新和完善以及会计征管工作的日益严格，对培养高素质的专业人才提出更高的要求。

二、教学目标制定

根据我国会计行业培养人才的实际需求，为适应市场需求，并为学生的未来发展做好准备，应该明确中专会计专业的教育目标，采用保证体系持续稳定运行的目标分级制定模式。具体目标分为以下几个层次。

1.基础层次

提供会计计算、会计核算、会计确认等方面的基础知识，让学生了解财务会计工作的基本流程。培养学生熟练掌握会计记账、制单、填制报表的基本技能，掌握初步的货币制度和会计理论。

2.中级层次

加强实践性教育，加大知识层面的深化，学习成本控制、管理会计、财务管理等高级课程以及会计法律等基本法律法规，为以后的实践工作做好准备。同时，针对市场需求，强化学生的会计软件操作技能。

3.高级层次

在基础层次和中级层次的基础上，培养学生熟练掌握通行的财务会计制度和会计法律法规，并加强对财务、经济、信息等相关领域的知识体系的学习与掌握。同时，注重学生社会价值观的建立和道德品质的培养，为成为一名优秀的会计工作者打下基础。

三、教学内容&组织方式

会计中专的教学内容应该包括会计学基本理论与应用知识、财务会计、管理会计、成本会计等方面。其中，应当着重培养学生信息化操作能力，调整教学内容，加强软件应用教育。同时，强化实践教育，让学生在实践中了解各种会计工作的具体实践操作方式，了解高效的团队协作方式，掌握独立思考、解决问题的方法和技巧。

教学方式也需要根据学生特点进行相应的确立。同时，及时配备高质量的教学资源，互联网技术的应用将会起到更加重要的作用，利用互联网平台，教师能够更有效地开展远程教学、互动交流、信息共享等多方面的教学。另外，还应建立企业带教机制，让实际工作中的会计师傅对学生进行实践性培训和指导，加强学生的实践能力。

四、教学评价方式

对所学知识的深度评估是提升教育教学质量的重要环节。会计中专教学评价考试分为理论测试、操作测试、实操考核、综合考核等形式。定期组织模拟考试，对学生进行实际操作考核。同时，还应该注重学生平时学习的整体表现，如主观能动性、团队协作等多元化评价内容，通过评价结果不断完善教学模式，为学生未来的发展建立精准的评价体系。

五、总结与展望

会计中专作为重要职业教育专业，应该按照市场需求和培养学生能力的要求，制定严谨、合理的教学计划和考核方式，加强对学生的专业和社会道德素质的培养，真正的造就依法从业，具有职业道德的合格会计师。学校应该配备更优质的教材、师资队伍和教学资源以提高教学质量，为会计中专学生的未来职业生涯奠定坚实基础。

会计教学计划 篇5

一、严格执行会计法律、法规、规章和国家统一会计制度的规定，依法开展各项会计工作。

（一）履行会计职能

1、填制会计凭证

严格根据会计核算的规定和要求，保证会计凭证的设置、取得、登记、核对、传递、结帐等符合国家统一会计制度的规定，做到了内容真实、方法正确、数字准确、字迹工整、摘要清楚、签章齐全、帐证相符、装订整齐。

2、登记会计帐簿

结合单位实际，正确设置了总帐、明细帐、固定资产明细帐，保证会计帐簿的启用、登记、核对、结帐、更正方法等符合国家统一会计制度的规定，做到了记帐及时、关系对应、帐目清楚、数字准确、帐帐相符。

3、编制财务报告

定期编制财务报告，财务报表及其说明，做到种类完整、格式统

一、项目齐全、内容工整、数字真实、计算准确、审核无误、印章齐全、说明清楚、封面规范、报送及时。

4.履行会计监督职能，依法对本单位经济活动进行监督。

对原始凭证的完整性、真实性、合法性进行监督；对伪造、变造、故意毁灭和帐外设帐的行为进行监督；对违反国家财经纪律、财务制度、会计制度、国家利益和社会公众利益的财务收支进行监督；对违反单位制定的'财务计划、经济计划、业务计划等的财务收支进行监督。在监督过程中，严肃财经纪律，执行会计法律、法规和国家统一会计制度及卫生系统有关财务会计方面的各项规定，落实单位内部各项财务管理措施，对已发现的不符合规定的情况，按照职权依法予以了制止和纠正，制止和纠正无效的，能够及时向单位负责人报告，请求处理。

（二）按时按质按量完成上级主管部门安排的各项任务，做好其他相关工作

1、按照上级主管部门的要求，及时编制单位预算，根据相关规定，及时办理职工正常晋级增资业务，按要求及时结帐搞好会计决算工作。

2、按规定正确办理款项结算。

3、清理往来款，做到应收尽收，应缴尽缴，严格杜绝呆帐、烂帐和死帐。

4、加强公用经费支出和医疗服务成本管理，努力提高资金使用效益。

5、定期和不定期与开户银行及出纳对帐，保证单位银行存款及库存现金帐实相符。

6、加强实物资产管理，切实搞好固定资产和药品的清理盘点工作。

7、依法参与本单位经济决策，配合院长搞好其他相关管理工作。

二、强化会计在卫生院经济管理活动中的“内管”作用，促进卫生院经济的健康运行

（一）根据医院财务管理的基本原则，结合本单位实际，严格按规定认真细致地审核各类支付凭据。

（二）按照《医院会计制度》规定的程序和要求，正确建帐、算帐和报帐。严格做到手续完备、内容真实、数字准确、帐目清楚、程序合法。日清月结，按期报帐。

（三）严格审查单位内部各项财务收支。

（四）加强单位现金管理，按期做好现金和银行存款的结算和对帐工作。

（五）应当协调和融洽各方面的业务往来关系，从根本上保证在职职工工资和退休人员费用等各项支出。

（六）按照《会计档案管理办法》的规定和要求，健全本单位会计档案管理，妥善保管会计凭证、会计账簿和会计报表等会计档案资料，切实做到会计工作档案齐整，查证有据。

三、搞好财务分析，为卫生院经济决策提供依据

卫生院财务会计人员应当根据现行《医院财务制度》和上级主管部门的有关定规，认真分析财务收支情况，切实满足单位内部管理的决策需要。

会计教学计划 篇6

一、培养目标

培养适应21世纪知识经济时代地方经济建设和社会发展需要的，德、智、体、能全面发展，具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事会计实务、企业管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科应用型高级专门人才。

二、培养要求

本专业人才应具备以下要求：

1. 知识要求

（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力；②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、财会软件应用和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。

（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观；②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力；③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具；④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。

（3）自然科学知识：掌握数学的基本理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。

（4）专业知识：①公司财务会计核算方面的知识和能力；②公司会计电算化方面的知识和能力；③公司会计制度设计方面的知识和能力；④公司投资理财方面的知识和能力 ⑤公司纳税筹划知识和能力

2.能力要求

（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、会计电算化应用能力； （2）应用知识能力：具有综合应用知识解决会计核算与监督问题能力、审计查账问题能力、财务管理 与财务分析问题能力

（3）创新能力：具有创造性思维能力，以解决社会经济改革中不断出现的财务新问题。 3. 素质要求

（1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

（2）文化素质：具有一定的文学艺术修养、人际沟通修养和现代意识。

（3）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养。 （4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。 4、学位课程：

大学英语IV、高等数学AI、财务会计、税法、经济法、审计、财务管理、毕业设计

三、学制、学历与学位

学 制：四年 学 历：本科 学 位：管理学学士

四、相近专业

财务管理、审计学

五、主干学科、主要课程与集中性实践教学环节

1、主干学科：经济学、工商管理

2、主要课程：财务会计学、经济法、税收实务、财务管理、审计学、成本会计学、高级会计、会计制度设计、西方经济学、管理会计、会计学原理、市场营销、统计学。

3、集中性实践教学环节：会计认识实习、学年论文、数学建模、会计模拟实习、会计制度设计实践、毕业实习、毕业论文。

会计教学计划 篇7

本专业培养能够适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有管理、经济、法律和会计学方面知识和能力、能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的高级专门人才。

1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题；懂得社会主义民主与法制，遵纪守法；具有不断追求新知，实事求是、独立思考、开拓创新的科学精神与艰苦奋斗的实干精神。

2、掌握马克思主义基本理论、熟悉党和国家有关的方针、政策和法规；具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，系统掌握管理学、经济学的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有分析和解决会计问题的基本素质和适应相邻专业业务工作的相关素质。

3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备良好的体质和心理素质，具有吃苦耐劳、顽强拼搏的意志。

1、系统掌握会计学的基本理论和基本知识，具有独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息的处理和分析能力。

2、能够使用本专业的外文资料，具有较好的外语阅读、书写和会话能力。

3、能够了解本学科的理论前沿和发展动态，具有不断自我知识更新和完善的能力。

4、熟悉与会计相关的方针和政策，了解国际会计准则及惯例，具有能够利用会计理论与方法分析问题、解决问题的能力。

5、能够利用文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实践能力。

6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取及社会交往的能力。

计算机文化基础、大学英语、西方经济学、管理学、货币银行学、会计学原理、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学、财务管理、经济法等。

基本学制四学年；学习年限为3～6年 。

会计教学计划 篇8

会计中专教学计划

一、课程目标和内容

会计中专教学计划主要目标是为了培养学生扎实的会计理论基础和实际操作技能，让他们成为专业化的会计人才，能够独立完成企业的财务工作。因此，该教学计划主要包括以下目标和内容：

1.理论基础

会计中专课程的核心内容就是会计基础理论的学习。学生需要学习会计的基本概念、会计凭证的制作、日记账的记账方法、科目余额表、损益表、资产负债表等财务报表的编制方法、现金流量表的制作等知识。同时还要了解会计伦理和法律法规方面的基本知识。

2.实践技能

除了理论基础之外，学生还需要掌握实际的会计操作技能。这包括手工账务处理、电算化会计处理、财务报表的制作和分析、税务申报等实际操作能力。学生还应该了解相关的会计软件和办公软件，以便更好地完成日常工作。

二、课程设置和教学方法

为实现以上的教学目标和内容，会计中专教学计划需要有严谨的课程设置和有效的教学方法。

1.课程设置

会计中专课程的设置应该根据教学目标和实际需求而定。参照相关的教学标准，建立科学合理的课程体系，达到全面和系统地培养学生会计知识和技能的目的。

2.教学方法

会计中专课程的教学方法应该根据不同的课程设置和学生的特点灵活使用。例如：

（1）理论课教学应该以教师讲授为主，同时结合课堂互动、案例分析、讨论和个人作业等形式，充分激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）实验教学以实操为主，教师应该重点辅导学生进行实际操作，在实践中加深学生对理论知识的理解。

（3）毕业实习教学应该借鉴真实的工作环境和任务，使学生尽早适应实际工作场景，实际操作技能得以进一步提高。

三、教学评估和考核

教学评估和考核是判断教学质量和学生学习成果的主要手段。在会计中专教学计划中，教学评估和考核应该具有如下特点：

（1）评估和考核应该紧密结合课堂教学和学生实际操作，注重学生的理论和实力综合能力。

（2）教学评估和考核应该渐进递进，层层加深，以检测学生的综合能力和成长轨迹。

（3）教学评估和考核应该参照各类考试标准，设立多种类型的考试形式，灵活运用，以满足学生学习的多元需求。

总之，会计中专教学计划是为了加强学生的理论和实践能力而特别设计的。在实施过程中，为了培养出具有实际、专业和创新能力的高素质会计人才，需要合理架构课程设置，灵活运用教学方法，以及健全科学的教学评估和考核体系。

会计教学计划 篇9

一、培养目标

本专业培养适应现代市场经济需要、具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务及教学、科研等方面工作的'应用型、复合型专业人才。

二、培养规格

(一)素质

1、人文和科学素质

具有优秀的道德品质和运用唯物辩证法分析问题的自觉性，能够适应科技进步和社会和谐发展的需要。具有法制观念，注重人文精神、公民意识、科学态度和社会责任。理解贯彻党和国家的战略、方针和政策。掌握一定的人文和科学知识，并能运用人文知识进行审美，利用科学知识观察世界，培育自己的创新能力。

2、自然素质

具有健康的体魄和健康的心理，包括健康的身心素质和自我调控能力。自我调控包括进行体育锻炼、陶冶情操、稳定或平衡心理状态等，能够正确认识自然现象和自然规律，正确处理人与自然和谐发展的关系。

3、专业素质

具备会计的专门知识与技能，具有创新意识以及分析和解决相关问题的基本能力。坚持职业操守，具有事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。

(二)能力

1、综合能力

(1)人际交往能力

具有一定的协作能力，具有良好的人际关系和团队精神，能与组织内的部门和其他人员以及其他组织协调合作，妥善解决利益冲突和工作矛盾。善于扬长避短，发挥集体的力量和智慧。为了集体的共同利益，能够与他人一起开展有效的工作，包括与不同文化和知识背景、不同观点、不同信仰的人共事。

(2)沟通与信息获取能力

具有较强的语言与文字表达能力和一定的国际交流能力。能够有效地倾听、阅读、观察、传递和交换意见或看法，能够通过正式、非正式、书面的或口头的交流，妥善地提出、阐述、讨论、报告、辩论自己的判断、观点、看法、心得和体会。能掌握文献检索和资料查询的基本方法，获取和分析各种信息;具有一定科学研究和实际工作能力。

(3)自主学习、终身学习和不断创新的能力

有较强的自学能力和追求新知识的激情和习惯，了解本学科的理论前沿和发展动态，并能运用新知识和新技术，富有创新精神和实践能力。为了自身的可持续发展、适应制度变迁和应对未来的职业挑战，能够保持终身学习的能力。

2、专业能力

能够熟练掌握定性和定量分析方法，准确地陈述、处理会计与财务事项、问题、撰写会计与财务报告、财务分析报告等，不断提升专业判断和专业水准;具有敏锐的洞察力，能够发现管理中存在的问题，对信息进行恰当分析，提供决策支持和规避风险的合理建议

3、知识结构

(1)专业知识和理论知识

掌握管理学、经济学以及相关学科的基本理论和基本知识，具备会计的专门知识和技能。

(2)人文知识

具备一般文学、社会学、心理学、历史学、伦理学、哲学和艺术等方面的知识，具有一定的人文素质修养，正确认识世界，善于处理个人与集体的关系、个人发展与社会发展的关系。

(3)法律、法规和惯例知识

熟悉和掌握国家法律法规及相关经济政策，熟悉国际经贸规则和商业惯例。

(4)数理、计算机和外语基础知识

掌握并运用数理、计算机及外语等多方面的知识，以便从事会计的量化推理与分析工作，能够进行相关的预测和决策，善于运用外语处理涉及国际经贸领域的会计业务。

(5)技术知识

了解工程技术原理，熟悉和理解工艺、工程、服务流程等的运行规律和发展状态，增强对管理对象的有形要素和无形要素的认识;掌握并能熟练运用常用会计与财务软件进行会计业务处理、财务报表的编制和分析、财务预测、估值判断、预算编制和绩效评估等;能编写财务分析报告，以及初步掌握会计与财务制度设计方法。

三、学制和学分要求

1、学制：基本学制为四年，学习年限可为三至六年

2、学分要求：总学分166学分

其中：公共必修课：58学分

学校通识课：9学分

专业必修课：40学分

专业选修课：24学分

公共选修课：10学分

实践性教学环节：25学分

四、授予学位门类

管理学学士。

五、专业主干课程及其内容简介

专业主干课程包括微观经济学、宏观经济学、基础会计、中级财务会计、高级财务会计、成本管理会计、财务管理、审计学、统计学、经济法、税法、高级财务管理、管理信息系统等。

1、微观经济学

本门课程主要讲授微观经济学理论。微观经济学以市场经济中单个经济单位的市场行为为研究对象，研究单个企业、家庭、行业、市场的经济行为和经济活动。

2、宏观经济学

本门课程主要讲授宏观经济学理论。宏观经济学以整个国民经济活动为研究对象，研究经济中收入、就业和价格水平等宏观总量及其变化，以及当代西方经济学中的各种主要流派。

3、基础会计

本门课程是会计学专业的入门课程，主要介绍会计的概念与方法，课程按照凭证、账簿和报表这一顺序由浅入深，循序渐进加以展开，使学生掌握会计等式、记账方法、凭证编制、账簿登记、盘存方法、账项调整、结账、财产清查和会计报表编制等基本的会计技术和方法。

4、中级财务会计

本门课程使学生全面掌握财务会计的基本理论与基本方法，为从事会计专业工作奠定坚实的基础。从学习和理解财务会计概念框架和基本原则入手，主要围绕资产负债表、利润表和现金流量表展开，帮助学生全面掌握会计要素的确认、计量和报告的原则、方法和技术，以及财务报表列报和分析的一些基本原理与方法，为学习高级财务会计课程做好准备。

5、高级财务会计

本门课程使学生掌握处理复杂的财务会计问题的理论指导和方法技能。课程内容包括特殊企业的会计、特殊的财务报告、特殊的经济业务处理等。

6、成本管理会计

本门课程使学生掌握在企业管理中如何利用会计方法进行决策、控制、评价等方面的现代知识与技能。主要内容包括现代成本会计的基本原理和方法、成本控制方法、利润规划与决策制定、预算控制、责任会计与绩效考评、计算机在管理会计中的应用、近年来在管理会计领域出现的新思想和新方法等。

7、财务管理

本课程使学生了解和掌握现代财务管理的基本理论、方法及具体应用。主要内容包括：财务管理目标、财务环境、资金的时间价值与风险价值、筹资决策、投资决策、股利分配决策、营运资金管理、财务预测、财务控制等。

8、审计学

本门课程使学生了解和掌握现代审计的基本理论和方法。主要内容包括审计的基本理论和概念、审计方法和设计程序、与业务循环相关的审计实务、审计风险控制、其他常见的鉴证与审核业务等。

9、统计学

本门课程使学生了解和掌握统计的基本理论和方法。主要内容包括统计设计、统计整理、综合指标分析、抽样推断、相关与回归分析、时间数列分析、统计指数分析以及综合评价分析等。

10、经济法

本门课程使学生了解和掌握经济法律知识。主要内容包括经济法基础知识、企业法、国有资产管理法律制度、外商投资企业法、外商金融机构管理制度、公司法、公司债券、企业破产法、证券法律制度、经济合同法律制度、经济合同的担保、外汇管理法律制度、支付结算法律制度、票据法律制度等。

11、税法

本门课程使学生全面掌握我国税收的基本法律法规，为依法纳税，规范会计专业工作奠定良好的基础。主要内容包括增值税法、消费税法、营业税法、关税法、企业所得税法、个人所得税法、税收征管法、税务行政法制等。

12、金融市场

本门课程使学生全面掌握金融市场的基础知识和基本理论，熟悉金融市场的组织架构、交易工具、运作机制和运行规律。主要内容包括货币市场、资本市场、外汇市场、金融远期、期货和互换、期权和权证等。

13、管理信息系统

本门课程使学生掌握管理信息系统的基础理论，通过开发实践的训练学会系统开发的方法与技术，培养开发应用系统的实际能力，该门课程是计算机应用在管理领域的一门实用技术。综合运用了管理科学、数学和计算机应用的原理和方法，在符合软件工程规范的原则下，形成了自身完整的理论和方法体系。

六、主要实践性教学环节

1、军事训练(含军事理论课)：2学分，共2周，秋季生一般安排在第一学期进行，春季生一般安排在第二学期进行。

2、形势与政策：2学分，分1-6个学期安排，每学期6学时，共36学时。

3、社会调查：1学分，利用第二、第四、第六学期的暑期安排3次社会调查与考察等社会实践活动，时间分别为2周，内容为社会调查与考察等社会实践活动，要求学生完成调查报告，并将实践过程登录《上海商学院大学生素质拓展活动记录》内。

4、普适公共实验：2学分，安排在第四、五学期。每学期选择一个学分的普适公共实验项目。

5、学年论文：2学分，安排在第六学期末。根据所学专业课程，完成一篇论文，字数不少于5000字，合格的学年论文获得2学分。

6、专业实习：4学分，安排在第五、第七学期，共计8周。学生利用第五学期和第七学期期末4周，共计8周时间。第五学期的专业实习学生在校内实验室进行会计、税务等综合仿真模拟训练;第七学期则深入到企业、会计师事务所等单位进行实习。根据实习内容撰写专业实习报告，实习报告不少于3000字。合格者获得4学分。

7、毕业实习：4学分，安排在第八学期，共计8周。

毕业实习是学生在本系教师和实习单位有关人员的共同指导下进行的一项有计划、有目的的教学实践活动，也是与学生就业最为密切的环节。毕业实习结束须提交不少于3000字的毕业实习报告。

鉴于学生已经过四年的学习和专业训练，即将步入社会，毕业实习应以学生综合素质的提高和综合能力的提升为目的。因此，毕业实习应训练和考核学生的专业素质、专业技能、职业道德、职业习惯、敬业精神、法制意识、团队合作以及学习能力、创新能力、实践能力、收集资料和整理资料的能力、文字和口头表达的能力、科学研究和实际工作的能力、人际沟通和信息获取能力等等。

8、毕业论文(设计)：8学分，安排在第八学期，共计8周。

学生在完成全部课程后，在教师的指导下，结合本专业特点，围绕会计学的基本理论问题或者当前的热点问题、难点问题，深入到有关单位实习调研，撰写毕业论文(设计)。毕业论文应理论联系实际，对我国的会计和实践具有现实意义。

毕业论文应当参加毕业答辩。成绩合格者获得8学分。

会计教学计划 篇10

一、教材分析：

《基础会计》是财经类专业的基础课程，本教材每章开头列示了本章学习要点，使重点一目了然，同时将会计凭证和会计账簿知识放在主要经济业务核算之前，将主要经济业务的核算中资金筹集的核算提到第一节等，这样使内容更加完善，也更具系统性。

本教材共安排9章内容，我们将内容大致划分为两大部分：第一部分是第一章和第二章，介绍的是会计的基本理论知识。第二部分是第三章至第九章，主要阐述会计核算方法。这样划分，让学生尽可能了解这本书的结构，便于整体记忆。我认为本书的重点和学习的难点在第二章会计要素及会计平衡公式、第三章账户和复式记账、第六章主要经济业务的核算。因为理论的解释的确对于初学者是困难的，而通过练习来理解和巩固基本理论无疑是克服困难的关键。

在课时安排上，基础会计的总学时约为48课时，讲授与练习的比例为2：1左右。这样一方面可增加学生的会计专业感性认识，另一方面培养学生的基本专业技能，完成会计专业人员的雏形训练。

二、教学目标：

基础会计是财会专业的基础课，有很强的知识性和实用性。让学生理解会计基本原理与方法，掌握会计基本帐务处理技能，并培养学生的应用知识能力和实际操作能力，为进一步学习其它专业课程奠定基础，这是基础会计教学的总体目标。

会计教学计划 篇11

会计中专教学计划

一、教学目标

会计中专教学旨在培养学生具备扎实的会计理论知识和实践操作技能，适应会计职业发展的需要，具备独立思考、分析问题和解决问题的能力，成为合格的会计专业人才。

二、教学内容

1.会计基础理论：包括会计准则、会计核算基本原理、会计科目、会计估价制度等方面的知识。

2.会计实务：包括会计账册的开设、资料的管理、凭证的填制、会计报表的编制等实际操作技能。

3.财务管理：包括财务分析、财务预算、资金管理、税务管理等与财务管理相关的知识。

三、教学方法

1.理论联系实际的教学方法。通过案例分析、实例讲解等方式，将理论知识与实际工作相结合，让学生能够深入理解和掌握相关知识。

2.启发式的教学方法。通过引导学生思考、独立分析、自主探究等方式，培养学生的独立思考和问题解决能力，提高学生的综合素质。

3.实践性强的教学方法。通过讲座、实践操作等方式，让学生能够在实践操作中学习理论知识，从而更好的掌握相关技能。

四、教学评估

1.平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂参与度等。

2.期中考试：对学生在学期内累积的知识进行考核。

3.期末考试：对整个学期的内容进行全面考核。

五、教学保障

1.教师队伍：具备扎实的理论知识和实践操作经验的专业教师团队。

2.教学设备：提供现代化的会计实验室和操作设备，满足学生实践操作需求。

3.课程体系：建立严谨规范的课程体系，确保教学质量和教学效果。

六、教学效果

会计中专教学计划的最终目标是让学生获得扎实的理论基础和实践能力，成为合格的会计专业人才，以满足社会对会计人才的需求。教学成果的最好体现是学生的就业率和获得的职业认可。同时，大量的毕业生进入相关专业的本科教育和研究生教育，成为高端人才的来源之一。

会计教学计划 篇12

随着我国经济的飞速发展，政府会计作为一门高质量的会计学科逐渐显示其重要性。政府会计教学计划是针对政府会计领域而制定的一项教学计划。本文将详细讨论政府会计教学计划的意义、目标、课程设置、教学方法、教学资源等方面。

一、政府会计教学计划的意义

政府会计教学计划是为了培养优秀的政府会计人才，提高政府会计管理水平而制定的。政府会计教学计划的实施将会提供优秀的政府会计人才，进一步增强政府会计部门的内部合规性和透明度，更好地维护政府会计的公信力和可靠性，在政府部门，国有企事业单位等领域拥有广泛的就业空间。

二、政府会计教学计划的目标

政府会计教学计划的目标是培养具有政府会计理论知识、实践经验和核心素质的人才。通过该教学计划，学生们将掌握全面的财务管理、会计法规和业务流程知识，同时拥有高尚的职业道德以及对社会贡献的责任感。

三、政府会计教学计划的课程设置

政府会计教学计划的课程设置应包括财务会计、管理会计、成本会计、税法等课程。此外，政府会计学生还应该学习有关政府会计、国有企事业单位会计等方面的专业课程。通过以上的课程设置，政府会计教学计划可以全面覆盖学生的理论、技能和素质方面的要求。

四、政府会计教学计划的教学方法

政府会计教学计划的教学方法应该采用多种手段相结合的方式，包括课堂授课、实践课程、互动讨论等方式。其中，实践课程是非常重要的一种教学方法，通过实践课程的训练和实施，可以更好地帮助学生们掌握政府会计的实际操作技能。

五、政府会计教学计划的教学资源

政府会计教学计划的教学资源非常的重要，包括教材、教师队伍、实训基地等。政府会计教学计划的教材应当涵盖政府会计领域的最新理论和实践内容，教师队伍应当由政府会计领域的专家和学者组成，实训基地应当是政府会计领域的优秀单位，可以为学生提供更高质量的实践课程和实习机会。

总之，政府会计教学计划的实施对培养优秀的政府会计人才，提高政府会计管理水平有着至关重要的意义。在政府会计领域，我们需要更多具有政府会计理论知识、实践经验和核心素质的人才。政府部门、国有企事业单位等都需要政府会计领域的优秀人才，因此，我们相信政府会计教学计划将会是一份有益的计划，对我国政府会计教育和培训事业将会有着重要的推动作用。

六年级教学计划推荐汇总(8篇)

写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排，新的一学期马上就要到了，教师们可以根据新学期制定合适的计划。一份优秀的学科教学计划怎么去动笔呢？小编精益求精制作了这份“六年级教学计划推荐”请您享用，感恩您的支持希望这篇文章能够激励您追逐梦想！

六年级教学计划推荐(篇1)

2012---2013学第一学期小学六年级数学教学计划

同心小学黄贵龙

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

本册教材的重点内容为分数乘法和除法，圆，百分数等。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、基本情况分析

今年我教的六年级，从上学期期末检测成绩看，本班学生优秀生稀少，学困生很多，但从开学两天的表现看，学生上课纪律好，能积极思考，大胆回答问题。根据学生的实际情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

二、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

六、课时安排

第一单元：位置...........2课时 第二单元：分数乘法

1、分数乘法.......7课时

2、解决问题.......5课时

3、倒数的认识...........1课时

4、整理和复习...........3课时 第三单元：分数除法

1、分数除法.......6课时

2、解决问题.......4课时

3、比和比的应用.......5课时

4、整理和复习..........3课时 第四单元：圆

1、认识圆...........2课时

2、圆的周长........4课时

3、圆的面积........4课时

4、整理和复习.....2课时

第五单元：百 分数

1、百分数的意义和写法.........1课时

2、百分数和分数小数的互化.........4课时

3、用百分数解决问题........11课时

4、整理和复习.........3课时 第六单元：统计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款...........1课时

第七单元：数学广角.......2课时 第八单元：总 复习.......10课时

六、教学周次安排表（第一学期）周次12

起讫时期

9月1日－9月4日

9月7日—9月11日

内容

第一单元：位置②；测试②

第二单元：分数乘法

1、分数乘法⑤

第二单元：

1、分数乘法①；

2、解决问题④；

3、倒数的认

9月14日—9月18日

识①

第二单元：整理复习①；测评④；第三单元：

2、分数除法

9月21日—9月25日

①

教师节

9月28日—10月2日

第三单元：

1、分数除法②

国庆节

610月5日—10月9日第三单元：

1、分数除法②

10月12日—10月16

第三单元：

2、解决问题③；

3、比和比的应用③

日

10月19日—10月2

3第三单元：

3、比和比的应用①；整理复习①；测评④

日

10月26日—10月

31期中评价④；第四单元：

1、认识圆②

日

1011月2日—11月6日

第四单元：

2、圆的周长③；

3、圆的面积②

1第四单元：整理复习①；测评④；第五单元：

1、百分数的11月9日—11月13日

意义和写法①

11月16日—11月20

日

11月23日—11月27

日

第五单元：

3、用百分数解决问题⑥决问题③

第五单元：

2、百分数和分数小数的互化③；

3、用百分数解

12月7日—12月11日 第六单元：统计①；测评④；第七单元：数学广角①

12月14日—12月18

日

12月21日—12月25

日

12月28日—

第七单元：测评④；第八单元：总复习②

第八单元：总复习②；测评④

期末复习

元旦

六年级教学计划推荐(篇2)

一、班级基本情况分析：

本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

后进同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

根据本班的学生素质，我把产这些学生分成了4个组，进行分层教学和辅导

二、本期教学目标：

一）知识与技能

知识

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

技能

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

阅读。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（8）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（9）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（10）能修改错误明显的句子。

（11）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（12）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二）过程与方法

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文文章。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

三）情感态度与价值观

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；

能够当众说话，声音响亮、态度大方；

养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢（教师上学期个人工作总结及小结）笔字的正确姿势和方

法，并养成习惯；

培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；

能够有选择地阅读课外书籍；

培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；

能够做到爱护图书，并养成习惯工作计划。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；

学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

（13）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱大自然的情感。

三、教材分析：

一）分析教材：

1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：

(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：

（1）、提高默读速度，学会浏览。

（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。

（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；

能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：

（1）、童年趣事；

（2）、一件往事；

（3）、写一篇；

（4）、记一次实验；

（5）、成长的烦恼；

（6）、调查统计谈感受；

（7）、给老师的一封信。

5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读万卷书行万里路；

在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)――“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。

二）重难点：

重点：

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。

本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。

目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。

本学期安排的习惯训练――行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。

总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。

编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；

单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是

为了积累和运用。

难点：

1、作文教学：

本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。

本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸文章。

本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。

4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

四、提高教学质量的具体措施

1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点工作计划。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

各单元教法设想和措施

第一单元

教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国山河的热爱；

体会山亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情；

了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。能介绍某一季节烟台的海，体会课文语言的准确、生动与精妙；

了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法；

感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。

教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在心。

教学措施：指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中内化，读中积累。

作文教学：小作文：我来当导游

大作文：童年趣事

第二单元:

教学要求：学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情；

说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的；

体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情；

感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

教法设想：联系课文内容，学习通过任务的语言和行动来表现人物品质的写法。

教学措施：通过对课文的朗读感悟，体会人物心灵的美，加深对课文的理解，延伸语文课堂。

作文教学：小作文：40年以后，美惠子……

大作文：一件往事

第三单元

教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文；

复述相关课文。了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢；

了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来；

理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以选择的读物类型并学会选择读物。

教法设想：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。

教学措施：在学生做好预习工作的基础上，帮助学生理解课文中

含义比较深刻的句子。

作文教学：小作文：我了解的西游记故事

大作文：写一篇

第四单元

教学要求：学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习科学家细心观察、善于思考、不断试验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神；

了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫；

结合课文理解重点词句的意思。

教学设想：从字里行间中培养孩子热爱科学的情愫文章。

教法措施：借助多媒体课件帮助孩子加深对课文内容的理解。

作文教学：小作文：未来的海洋

大作文：记一次科学实验

第五单元

教学要求：学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度；

联系上下文理解重点句子，领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理；

领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

教学设想：引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。

教法措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受课文中所蕴含的深刻哲理。

作文教学：小作文：一件意义深刻的事

大作文：成长的烦恼

第六单元

教学要求：学会本单元生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读，背诵相关课文段落。理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美；

理解作者为什么喜爱夹竹桃，培养学生的审美情趣；

体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶工作计划。

教法设想：引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。

教学措施：能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。

作文教学：小作文：我喜欢的一种花

大作文：调查统计谈感受

第七单元

教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文；

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；

懂得仔细观察、不断积累是提高写作水平的必由之路；

体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情；

学习作者见物思人、例举事例、边叙边议的写作方法；

领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意；

体会作者对母校生活的眷恋之情。

教法设想：文中有许多含义深刻的句子，引导学生细细体会，感受故事中人物的精神与特点。

教学措施：引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富知识的目的。

作文教学：小作文：名人勤学好问的小故事

大作文：给老师的一封信

六、教学进度：

单元 课题 课时 时间安排 1 培养良好的学习习惯（十二）

1、长江之歌

2、三亚落日

3、烟台的海

4、记金华的双龙洞

习作1

练习1 2 2 2 3 3 2 3 3.1-3.22 2 5、卢沟桥烽火

6、半截蜡烛

7、聂将军与日本小姑娘

习作2

练习2 3 3 3 2 3 3.23-4.9 3 8、三打白骨精

9、词两首

10、螳螂捕蝉

11、读书要有选择

我读书我快乐

习作3

练习3 3 2 3 1 1 2 3 4、9-4、25 4 12、夜晚的实验

13、海洋21世纪的希望

14、学会合作

习作4

练习4 2 2 2 2 3 4、26-5、13 5 15、天游峰的扫路人

16、最大的麦穗

17、山谷中的谜底

习作5

练习5 3 3 3 2 3 5、14-5、30 6 18、广玉兰

19、夹竹桃

20、古诗两首

习作6

练习6 3 3 2 2 3 6、2-6、16 7 21、莫波桑拜师

22、理想的风筝

23、孔子游春

24、明天我们毕业

习作7

练习7

学和做（4）2 2 2 2 2 3 2 6、17-7、2 七、个人进修计划

（一）、教育教学

（二）、理论

学习

（三）、业务钻研

八、个人子课题研究计划

任教学科：小学六年级语文

研究的课题：农村小学现代远程教育教学方法的研究

农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究

研究时间：xx年x月～xx年x月

xx年x月1

延伸阅读：

第二学期六年级语文教学计划

今年我任教毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重任，任重而道远。很多人的眼光注视着你，学生家长的视野追随着你，大家共同渴求成绩进步，再进步。为了更好的展开语文教学工作，不孤负领导和家长的期望，我制定了以下语文教学计划。

一、学情份析

从整体上看，原本的语文基础良莠不齐，高低不一。语文水平不平衡，特别是部份学生浏览和写作能力比较差，但大部份学生学习比较认真，对语文学习的爱比如较浓。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑等思惟性较强的题目部份学生手足无措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；

课外浏览的爱好有所增强，但课外浏览习惯差，知识面狭窄；

知识应用不够灵活，理解、感悟比较浮浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；

特别是学生的独立浏览能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；

朗诵能力有所进步，有一半左右学生有较强的朗诵爱好，因此新学期中，要一面加强基础练习，一面侧重浏览和写作能力的进步；

留意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究爱好；

让学生观察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发现；

使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体进步全体学生的语文素养。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，顺次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材以后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习”，为教师预备了9篇温习材料以供期末温习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯串始终的编排方式，包括“活动建议”和“浏览材料”两大部份。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部份组成。课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部份课文后面安排了“资料袋”或“浏览链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“浏览链接”五次文章。“口语交际.习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾.拓展”由三个栏目组成，“交换平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、教学目标：

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外浏览很多于15万字（完成课文配套课外浏览30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，应用资料的方法，根据需要搜集相干的信息，并按一定的标准分类。

（5）学习用钢笔和羊毫书写楷书，行款整齐，并有一定的速

（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的、关于自己的事。

（7）在浏览中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；

体会关键词句在表情达意方面的作用；

环境描写和心理描写；

读课文时能联系实际，深入思考；

理解含义深入的句子；

继续学习用较快的速度读课文。

（8）学习修改自己的习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力工作计划

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用羊毫书写楷书，并体会汉字的优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

（4）学习用较快的速度读课文，并能捉住文章的大意。

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子；

体会关键词句在表情达意方面的作用。

（6）在浏览中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

（7）会读诗歌，初步把握浏览方法，了解诗歌的语言特点。

（8）乐于参加讨论，勇于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判定。

（9）能写简单的记事作文、想象作文、等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（10）在综合性学习活动中，通过了解自我、浏览报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

3、情感态度和价值观

培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的爱好，让他们遭到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱故乡的教育，遭到为人民服务、无私奉献的思想教育；

增强环保意识，陶冶爱漂亮的情趣；

培养学生主动探究、团结合作、酷爱科学、勇于实践和创新的精神；

在培养策划、组织、调和和实施的能力的同时，进步学生语文综合应用的能力。

4、学习习惯方面

（1）养成良好的预习、温习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯。

（2）养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯。

（3）养成专心听讲，认真思考，积极回答题目，大胆质疑的习惯。

（4）养成课外浏览读书看报的习惯，课外浏览总量很多于15万字。读后写。

（5）养成照实表达的良好文风。

四、教学措施：

1、认真备课。

2、认真上课。

我要加强课堂管理，进步教学效力：课堂上鼓励学生积极发言，做到教师少说学生多说；

教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，构成规范、***的课堂氛围。

3、经常听课，取长补短，在实践中反思，在反思中进步，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状态的教学机灵，和丰富自己对新课程、新课改的熟悉。

4、要继续重视识字和积累。在课堂教学中丰富识字情势，对生字新词经常进行听写、应用等练习，对课文中需要背诵的内容将老师考和小组长考相结合，做到不但考新的知识，还要经常巩固旧的知识。除课内积累外，更要加强课外积累，比如主题活动丛书的好词佳句等。

5、留意听说读写的联系。要让学生通过浏览学表达，从读中学写。在作文练习中，要充分应用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟习的事，进步他们的语言表达能力。加强朗诵的练习，培养学生的语感，从而进步他们的语文理解能力。锲而不舍，不断地加强积累。

6、做好日日清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

7、落实各单元练习重点，重视学习方法的指导。在浏览教学中，要以练习点为重点组织教学，从内容分析导向到练习目标上来。课文教学时，要侧重考虑怎样让学生把握本单元练习点规定的那项浏览基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，均匀使用气力，更不能只捉住内容分析，忽视练习重点。

8、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

20xx.x

阅读拓展：

第二学期六年级语文教学计划

一、教学目标：

1、学习习惯文章。

（1）培养“不懂就问”和“勤于搜集资料”的习惯，通过多种渠道学习语文。

2、汉语拼音。巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读。

3、识字写字。

（1）准确认读204个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字150个字.能把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

4、听话说话。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯。

5、阅读。

（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的意思，辨别词语的感情色彩。

（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

（5）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法工作计划。

（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能独立概括主要能容，做到要素齐全，语言准确，能正确体会字里行间的情感。能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

6、方法。

（1）在阅读教学中积累语言，迁移写法

（2）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，并学会正确运用。

（3）学写修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

二、教学措施：

1、特别关照后进生：针对后进生实际情况，多与家长沟通；

加强预习的指导，确保在上课前读充分；

加强识字方法的指导，千方百计减少错别字；

激发阅读兴趣；

作业尽量面批；

鼓励他们自由地表达阅读体会，捕捉他们细微的进步，保护他们的求知欲和自信心，唤醒他们的语文学习兴趣和求知欲。

2、重视展示与分享，利用班级展示区、作文发表排行榜等多种形式，通过组织竞赛和多样评价，引爆语文学习潜能，使这些学生成为全班同学身边的榜样。

3、加强学习小组的合作，注意科学搭配，注重合作方式的训练，力争使每一个学生都积极参与，合作共享，共同进步。

4、在阅读教学中，注意精讲多练，让学生充分自主地展开阅读，在课堂情境中习得阅读方法，注重文本解读和课程资源的开发，增强问题意识，从揣摩写法与创作意图出发设计阅读教学，精心选择优质信息进行有效补充和拓展，以读促读，提高阅读教学质量。

5、注意作业分层，因材施教，课外作业少而精，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

6、扎实有效地训练。做到一课一过关，一步一个脚印。

六年级教学计划推荐(篇3)

六年级上册科学实验教学计划

2014-2015学年第一学期

一、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：上学期由于受活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教学重难点：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、培养学生利用书籍、网络等查阅资料，搜集整理信息的能力。

三、提高教学质量的主要措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

3、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

4、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

琚村学校 魏巍 2014.9

六年级教学计划推荐(篇4)

2010——2011学第一学期

数学教学计划

六（4）班

范云翠

月

教学计划

一、教材分析

该册教材包括的内容有：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和分数除法，圆，百分数是本册教材的重点教学内容。

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想，编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

二、教学目标

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，比较

熟练的计算简单的分数乘除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关的简

单比的实际问题。

4、掌握圆的特征，会用圆规画圆，探索并掌握圆的周长和面积

公式，能够正确计算圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关分数的计算，能够

解决有关百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

三、学生情况分析

六（4）班共有学生70人，分别来自不同的农村小学，各种学习习惯和学习方法都要进行培养，个别学生的基础较差，上课不认真听讲，不能独立完成作业，需要老师督促并辅导。

四、教学措施

1、培养学生认真做作业，书写整洁的良好习惯。

2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握。

3、课堂训练形式多样化，重视议题多解。

4、抓好重点生，做好个别学生的个别辅导。

五、课时安排

（一）、位置2课时

（二）、分数乘法12课时

（三）、分数乘法13课时

（四）、圆8课时

（五）、百分数15课时

（六）、统计2课时

（七）、数学广角2课时

（八）、总复习4课时

六年级教学计划推荐(篇5)

2009-2010第一学期六年级数学教学计划

今年我担任六年级数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好现计划如下：

一、基本情况分析：我任教的班有62人，大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义，掌握简单的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。学生能够了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。少部分学生知识基础比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面。计算技能较差，灵活解决实际问题的能力较差。在这学期中加强这部分学生的学习辅导，力求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养成良好的学习数学习惯，增强学习数学的兴趣和信心。

三、教材分析：教材依据学生的年龄与心理的阶段特征，把促进学生发展，适应学生未来生活需要，尤其是继续学习的需要放在首位，努力体现小学数学课程的基础性，普及性和发展性的要求。教材既让学生联系生活学习数学知识，体会数学与生活的关系，又能调动学生已有的生活经验，丰富他们的学习资源，便于他们主动探索新的学习内容。教材为学生选择适宜的学习活动，引导他们介入活动，开展数学思考，促进思维的发展。

四、教学目标：

一、知识与技能方面。

1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

二、数学思考方面。

1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

2.在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

三、解决问题方面。

1.能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

2.能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

四、情感与态度方面。

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

六年级教学计划推荐(篇6)

关于六年级音乐教学计划汇编5篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编整理的六年级音乐教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级音乐教学计划 篇1

我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

一、指导思想

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践；尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、基本情况分析

本学期各班学生都是40人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）唱歌部分

1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2.遵循每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。

4.每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时进行教正。

5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学重难点

重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。

难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

六、教学进度安排

周次教学内容课时

1—2我的祖国4

3爱心的奉献2

4—6西南音韵6

7—8丰收乐4

9—10音乐家贝多芬4

11京调2

12—14海峡两岸6

15卖火柴的小女孩2

16—17马车和雪橇4

18新年音乐会2

六年级音乐教学计划 篇2

一、教材分析

1、全册教学内容：

本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点，其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲，二声部歌曲相对较多，欣赏曲难度加大，外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。

2、全册教材知识编排特点：

本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性，由浅入深、循序渐进，以培养审美情感为目的，以知识技能为手段，采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧，视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

3、全册教材重点与难点：

重点：对学生审美能力及创新能力的培养，有感情地背唱3—4首歌曲。

难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。

4、全册教材教学目标：

认知：各种乐理知识的汇总复习。

技能：培养学生的审美能力和创新能力。

情感：培养学生对我国民族音乐的热爱，对祖国家乡、对生活的热爱之情。

二、学生情况分析：

六年级共有两个平行班，通过以前的音乐教学和学生的共同努力，大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地保持，气息运用不够灵活自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而，美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后，要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外，六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与学习。但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言，也不太愿意表现自己，对自己要求不严。并对自己的.音乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心，从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十分明显，但是他们都比较喜欢音乐。

知识水平分析：

整个年级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。学生除了能哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。部分同学简单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是没有很好的掌握，直接影着现阶段的学习。

后进生原因分析：

1、思想上没有重视音乐学科，不如语文、数学那样能够经常性地进行巩固练习。

2、学生本身基础就不够扎实，再加上对自己音乐素质水平评价过低，对音乐学习失去信心和兴趣。

3、教师在上课的过程中忽视了对他们的关心、指导和帮助。

三、教学目标：

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、音乐与情感的要求：能听辩不同情绪的音乐，能用语言作出简单的描述；能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

（二）表现

知道正确的演唱姿势和呼吸方法，并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。

六年级音乐教学计划 篇3

一、教材分析：

（一）、新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路

音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

音乐课应该是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

（二）、教材教学内容

本册教材内容有十课再加一个游戏宫，每课都有三个部分组成：聆听、表演、编创与活动。

（三）、教学重点、难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

二、教学目标

（一）知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

（三）情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

三、学生情况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学方法措施

1、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。

2、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。

3、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。

4、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点

五、课时安排。

第一课《问声好》2课时

第二课《时间的歌》2课时

第三课《童话故事》2课时

第四课《跳起舞》3课时

第五课《愉快的劳动》2课时

第六课《小动物的歌》2课时

第七课《音乐会》2课时

第八课《生活多快乐》3课时

第九课《美丽的动物》3课时

第十课《新年好》2课时

六年级音乐教学计划 篇4

一、教材分析

从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、教学任务

1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。

2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。

4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

三、教学进度

第一周 欣赏《爱的奉献》 2课时

第二周 歌曲《歌声与微笑》 2课时

第三周 欣赏《重整河山待后生》 2课时

第四周 歌曲《说拉弹唱》 2课时

第五周 欣赏《梅花三弄》 2课时

第六周 歌曲《阳关三叠》 2课时

第七周 欣赏《嘎达梅林》 2课时

第八周 歌曲《爱我中华》 2课时

第九周 欣赏《举杯祝福》 2课时

第十周 欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时

第十一周 欣赏《告别时刻》 2课时

第十二周 歌曲《同一首歌》 2课时

第十三周 歌曲《什么结子高又高》 2课时

第十四周 欣赏《街头少年》 2课时

第十五周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时

第十六周 欣赏《老友进行曲》 2课时

第十七周 欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时

第十八周至期末 毕业晚会

六年级音乐教学计划 篇5

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

我担任六年级三个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

三、教材分析：

本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。

综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。

欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。

2、审美教育。

用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

3、技能训练。

培养学生的竖笛吹奏能力，会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号，用竖笛表现。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，用竖笛或其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。

五、教学重点：

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

六、教学难点：

通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

七、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

六年级教学计划推荐(篇7)

一、班级基本情况分析：

本班有63名学生，其中女生有33人，男生有31人。上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

后进同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

根据本班的学生素质，我把产这些学生分成了4个组，进行分层教学和辅导

二、本期教学目标：

一）知识与技能

知识

（1）准确认读147个生字。

（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

（5）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。

技能

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。

阅读。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

（8）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

（9）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（10）能修改错误明显的句子。

（11）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（12）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

二）过程与方法

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

三）情感态度与价值观

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方

法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

（13）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱大自然的情感。

三、教材分析：

一）分析教材：

1、按主题划分为7个单元，为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”等。

2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。课文体现以下特点：

(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。

3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：

（1）、提高默读速度，学会浏览。

（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。

（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。

（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。习作教材内容为：

（1）、童年趣事；

（2）、一件往事；

（3）、写一篇读书笔记；

（4）、记一次实验；

（5）、成长的烦恼；

（6）、调查统计谈感受；

（7）、给老师的一封信。

5、“练习”7个，每个单元安排1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。

另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读万卷书行万里路；在实践中学会运用。安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“我的成长册”，向课外拓展，与生活结合。

二）重难点：

重点：

1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。

培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。

本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。

目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。

本学期安排的习惯训练——行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。

总之，培养新的习惯，巩固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。

2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。

积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。

编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是

为了积累和运用。

难点：

1、作文教学：

本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。

本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。

本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。

2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。

3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。

4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。

四、提高教学质量的具体措施

1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

各单元教法设想和措施

第一单元

教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国山河的热爱；体会山亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的思想感情；了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。能介绍某一季节烟台的海，体会课文语言的准确、生动与精妙；了解作者的游览顺序，分清文章的主次，学习作者观察和表达的方法；感受金华双龙洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。

教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在心。

教学措施：指导学生联系生活实际和具体的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中内化，读中积累。

作文教学：小作文：我来当导游

大作文：童年趣事

第二单元:

教学要求：学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情；说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的；体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，激发学生的爱国热情；感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。

教法设想：联系课文内容，学习通过任务的语言和行动来表现人物品质的写法。

教学措施：通过对课文的朗读感悟，体会人物心灵的美，加深对课文的理解，延伸语文课堂。

作文教学：小作文：40年以后，美惠子……

大作文：一件往事

第三单元

教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情地朗读课文；复述相关课文。了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢；了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来；理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以选择的读物类型并学会选择读物。

教法设想：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。

教学措施：在学生做好预习工作的基础上，帮助学生理解课文中

含义比较深刻的句子。

作文教学：小作文：我了解的西游记故事

大作文：写一篇读书笔记

第四单元

教学要求：学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习科学家细心观察、善于思考、不断试验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神；了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫；结合课文理解重点词句的意思。教学设想：从字里行间中培养孩子热爱科学的情愫。

教法措施：借助多媒体课件帮助孩子加深对课文内容的理解。

作文教学：小作文：未来的海洋

大作文：记一次科学实验

第五单元

教学要求：学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、豁达、开朗的生活态度；联系上下文理解重点句子，领悟必须善于抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理；领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。

教学设想：引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。

教法措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受课文中所蕴含的深刻哲理。

作文教学：小作文：一件意义深刻的事

大作文：成长的烦恼

六年级教学计划推荐(篇8)

2013—2014学第一学期 小学六年级科学（上册）实验教学计划

一、教材分析

本册共分四个单元，共 32 课。第一单元 工具和机械 本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常 生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作 用。第二单元 形状和结构 本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新 实践能力。第三单元 能量 本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规 律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。第四单元 生物的多样性 知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知 道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物 种类。

二、学生分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓 厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 探究欲望，乐于动手，善于操作。但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能 很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好 的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

三、实验目的

1、培养学生学习科学的乐趣。

2、培养学生科学的思维方法。

3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、实验措施

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想 法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、实验安排：

周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材 钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块、剪刀、1 选择合适的工具 √ 螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子 1 1 2 2 认识杠杆 研究杠杆的秘密 制作一个小杠杆 研究轮轴的作用 √ √ √ √ 杠杆类和非杠杆类工具。杠杆尺、钩码、记录纸。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、大螺丝刀 1 把、阀门式水龙头一个 每组钩码 1 盒、2 段棉线、1 个铁架台、1 个大轮、1 个小轮、2 研究轮的大小对轮轴作用的影响 √ 一个轴 3 3 3 4 4 4 5 研究旗杆顶部的滑轮 研究会移动的滑轮 研究滑轮组的作用 研究斜面的作用 研究不同坡度的斜面 自行车生的链条和齿轮 寻找自行车上的简单机械 √ √ √ √ √ √ √ 铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表 蜗牛、各种食物、记录表等 木板、测力计 自带一辆自行车（最好能变速）自带一辆自行车（最好能变速）长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），5 纸横梁宽度与抗弯曲能力的研究 √ 长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），5 纸横梁厚度与抗弯曲能力的研究 √ 长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。6 立放、平放纸横梁与抗弯曲能力的研 √ 长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），6 6 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 14 15 15 研究纸的形状与抗弯曲能力 瓦楞纸板的研究 测试纸拱的承重能力 搭一个瓜皮拱 研究圆顶形与球形 塑料瓶形状的研究 生物体中的拱形的研究 做简单框架 做一个坚固的正方体框架 建造不容易倒的“高塔” 做一个没有外推力的拱 “造”钢索桥 用纸造一座“桥” 通电导线和指南针 通电线圈和指南针 制作铁钉电磁铁 铁钉电磁铁的南北极 电磁铁的磁力与线圈的关系 电磁铁的磁力与其他的关系 小电动机里面有什么 探究小电动机转动的秘密 电能的转化 我们来发电 调查校园中的动植物 制作校园生物生物分布图 观察研究多种多样的植物 研究种类繁多的动物

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长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水 瓦楞纸板 做拱形的纸，铁垫圈若干 搭瓜皮拱的瓜皮、小刀 完整的和对半剖开的乒乓球 完整的和剪开的塑料饮料瓶。类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片 筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子 筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水 实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水 木板、绳子、桥梁图片 旧报纸、胶带、剪刀、尺子 一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针 一号电池、电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针 大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸 大头针、透明胶、绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针 一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线 一号电池、大头针、电池盒、大铁钉、长绝缘导线 玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶 导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 铁丝 手摇发电机 放大镜、小铲子 白纸、记号笔 不同种类的植物图片。一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片 几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相 15 做一次班级相貌普查 √ 同的头部相貌轮廓图。、统计表、白纸、记号笔 16 16 16 不同环境中的植物 不同环境中的动物 研究不同环境中生活的狐 √ √ √ 具有特殊形态结构的植物图片（或多媒体课件）具有特殊形态结构的动物图片（或多媒体课件）球形烧瓶、温度计