[教案]体育课的教学思考(篇四)。
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？以下是小编精心收集整理的[教案]体育课的教学思考(篇四),带给大家。建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
小编考虑到您的要求准备了这份实用而有用的“[教案]体育课的教学思考(篇四) ”，希望这篇文章对你有所启发请保存下来。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案编写是教师教育教学实践的先导。
有效教学的核心就是教学的效益。所谓“有效”， 主要是指体育教师在通过一段时间的教学后， 学生体育基础知识和运动技能、运动技巧以及良好锻炼习惯方面取得进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。体育新课程教学有没有效益， 是指学生通过体育课堂教学后， 在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有学到什么？学生学得如何？这里的进步或发展不仅有体育健康知识和技能获得这一方面， 还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。
体育课堂教学要根据体育新课程目标， 制定合理教学目标， 并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行， 最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性， 提高教学的方向性、针对性和有效性。教学目标制定是否科学合理， 直接影响到课堂教学效果， 一节课目标不明确， 重点不突出， 是导致体育课程课堂教学形式主义的一个直接原因。
科学合理地选择体育教学内容是实施有效学习途径，因为实现教学目标， 需要教师以具体的教学内容为载体。教师根据学生年龄特点、本地区气候条件合理的安排体育教学计划、内容。体育教学内容应该是能够引起学生学习需要和强烈兴趣的内容，体育源于生活、富于生活、用于生活， 现实生活本身就是一个巨大的体育与健康学习课堂。当我们把体育问题融于学生熟悉的现实情景中， 并用学生喜闻乐见的方式表现这些内容时， 学生就会对体育产生一种亲切感和求知欲， 就会积极、主动地去探索。因而选择内容时要尽可能贴近学生的生活实际、兴趣爱好， 把运动技能生活化， 并用创设生活场景、游戏活动、竞赛表演等学生喜爱的方式呈现出来。这样有利于学生带着浓厚的兴趣在观察、模仿、探究、交流、竞争与反思等活动中， 逐步体会体育各项目的产生、形成与发展的过程， 同时体会各个项目的健身价值， 获得积极的身体与情感体验。“兴趣是最好的老师”， 没有兴趣， 学习就成为无源之水， 无本之木。体育教学常常是以学生的兴趣爱好为中心而展开的， 教师要通过激发学生主动探究学习兴趣， 富有挑战性的内容正是激发学生兴趣的“良药”。心理学研究表明： 如果当一项技能需要学生“跳一跳”才能掌握时， 学生学习技能的兴趣最浓， 而当运动技术过于简单或过难时， 学生就不会特别感兴趣。因此， 在教学设计时， 教师应正确把握新教材的动作结构及重点、难点， 在充分了解每个学生的已有体能、技能的基础上， 分不同层次创设富有挑战性的学习内容和目标， 促使学生积极、生动、饶有兴趣地进行探索性地学习。新课改提倡让学生在教师指导下进行自主探究式学习， 改变传统体育教学过于强调接受学习的倾向，调动学生学练的自主性、主动性和创造性， 体育教师要精讲多练， 教、学、练统一， 改变传统体育教学过于强调讲解与示范的倾向 。
树立“以学生发展为本”的现代教育理念， 并明确体育新课程评价理念， 努力发挥学习评价的激励和进取作用，强化学习过程评价， 用终结性评价指出学生应努力的方向。关注学生个体差异，特别是学生年龄心理活动和认知水平的差异， 鼓励学生进行自我评价。教师运用适当的激励语言，“你的动作做得真漂亮”、“你们小组合作的既快又好”，最大限度的给学生创造表现自我的机会，展示学生的个性。实践证明，把竞赛、趣味游戏带进课堂，会使体育课堂教学更加丰富多彩。
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小学数学计算课教学思考其三
教案课件是老师教学工作的起始环节，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？经过搜索整理，小编为你呈现“小学数学计算课教学思考其三”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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初中老师经常抱怨说学生计算能力比较差，在小学的时候就没有打好良好的基础，作为小学数学老师，我觉得非常内疚。小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。一个小学毕业生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，为升入中学进一步学习打好基矗为了实现这些目标，我结合平时教学，觉得计算能力可以这样培养：
一、讲清算理和法则，加强基础知识教学和基本技能训练
算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，学生的头脑中算理清楚，法则记得牢固，做四则计算题时，就可以有条不紊地进行。教学情况表明，一个学生的计算能力的高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。口算是笔算的基矗笔算的技能技巧是口算的发展，笔算是由若干口算按照笔算法则计算出来的。如987×786一题，就要进行9次乘法口算和14次加法口算，由此可以看出，如果口算出错误，笔算必然出错误。因此，不仅低中年级基本口算的训练要持之以恒，随着学习内容的扩展、加深，在高年级也应同样重视。这不仅有利于学生及时巩固概念、法则，增大课堂教学的密度，提高计算能力，而且可以在口算训练中，通过引导学生积极思维，灵活运用知识，培养学生思维的敏捷性、注意力和记忆力。
二、重视估算，通过估算来检验计算的正确性
教学大纲明确提出，要使学生具有估算意识和初步的估算能力。“估算”穿了整套教材，教学中应把它应用于整个计算教学中。比如，在教学商中间有0的除法时，428÷4，很多同学都会把答案写成12，出现这种错误时，教师不但要讲清算理和计算过程，还可以结合估算，让他们养成通过估算来检验计算结果的习惯，这样能有效的提高计算的正确率
三、要研究学生的心理
学生计算时正确率不高，究其原因，没有掌握计算法则、方法的只是极少数，大部分同学都把其规结为“粗心”，其实这只是一个表面现象。其主要症结还在于学生计算时的不良心理素质导致其成了不良的计算习惯。在计算时，因为脱离了分析审题这一关，学生的潜意识里只把计算看作简单的加减乘除，内心生了一种懈怠的心理，从而缺乏内控的心理素质。在这种心态下学生没有产生一种“简单的题往往容易出错”“我要认真计算”、“我要全部算对”的心理，其外在表现就是计算时东张西望，边讲边做，很难把注意力集中到计算上，做完就放一边，也没有养成检验的习惯，以先做完为标准，而不是以做对为目的。还有一些学生尤其是低年级的学生是没有养成做完认真检查的习惯，做完就东张西望无所事事。针对这些问题，教师就要帮助学生一起分析做错的原因，让每个学生都认识到，“粗心只是一个借口，思想上没有充分重视才是最主要的。
四、多种形式练习，提高计算兴趣
编排练习题时，题目可以有以下形式：
一、训练学生用文字叙述题的形式读题。240-15×6+10读作：从240里减去15乘6的积，再加上10的和是多少；
二、训练学生讲运算顺序，如：0.46+（36-765÷25）×25；
第三、对比性练习。将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，以提高学生的鉴别能力；
第四、填空练习。如加减法的速算法348+198=348□200□2；
第五、改错练习。可把练习中典型的有代表性的错误板书写出来，让学生指出错误之处，说明产生错误的原因。并改正过来。如，80×5÷80×5=154-54÷6=0；
第六、趣味性练习。为了激发学生的兴趣，也可以适当搞一些趣味性的练习。
总之，计算能力不是一朝一夕就能培养形成的，而是一个长期和连续的过程。因此，我们各阶段的教师都应重视学生计算能力的培养。计算能力的初步形成后，还必须在今后应用中得到巩固、发展和深化,才能逐步提高。
[教案]《凡卡》第二课时教案之四
每个老师在上课前会带上自己教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。你认为好的教案课件应该是怎么样的？小编特别从网络上整理了[教案]《凡卡》第二课时教案之四，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
为了满足您的需求编辑为您准备了一篇“[教案]《凡卡》第二课时教案之四 ”，我们欢迎您来到我们的网站享受我们精彩的内容。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是教育教学工作的重要规范和标准。
一、引入课题
有人说，童年是一幅绚丽的画，童年是一支欢乐的歌，童年是一首优美的诗……是啊！我们的童年多么幸福、多么美好！可是，在１００多年前，有一位俄国小朋友，他的童年却那么不幸，那么痛苦，同学们还记得吗，他是谁？对！他就是契诃夫短篇小说中的主人公──凡卡。今天，我们将继续学习这篇短篇小说，去进一步感受凡卡悲惨的童年生活和凄苦的内心世界。
二、复习旧知，导入新课
１、请同学们回忆一下，课文主要讲了凡卡的一件什么事？谁能说得更完整一些？
２、那么课文表达了怎样的中心思想？在表达中作者又注意了些什么呢？这节课我们将带着这两个问题来学习。请同学们打开书，快速浏览课文第二部分，找一找这封信中哪些自然段最能反映凡卡生活的悲惨和内心的痛苦？
３、学生汇报：
８、１０、１５自然段。
（你们是这样的吗，我也是这样认为的，看来你们与老师有同感。）
三、直奔重点，体会情感
１、出示小黑板，自由小声读第８自然段，边读边想，这段主要讲什么？
（凡卡在鞋店里受尽了折磨。还可以怎样说？凡卡痛苦的学徒生活。）
板书：
学徒生活苦
质疑：
针对这一点，你心中有什么疑问吗？
⑴凡卡都受了哪些苦？
⑵他为什么受苦？
提得真不错！谁来说说凡卡到底受了哪些苦？
（挨打、挨饿、挨冻。）
指导朗读：
ＸＸ你来读读凡卡挨打的句子，你说说哪些词把你的心揪得紧紧的（在小黑板上带点）？这里的“不知不觉”说明了什么（很劳累、很疲惫），“随手捞起”的家伙可能是什么？（楦头、木棒、铁棍甚至滚烫的茶水、石块、砖头等等）你从中体会到了什么？（老板心狠手辣、丧失人性、不把凡卡当人看，根本不顾及凡卡的死活，还可以体会到当时社会很黑暗，世间没有天理和正义，任凭有钱人横行霸道，为所欲为。）
谁来带着自己的体会再读一读这几个句子，评议：你觉得他读得怎么样？好在哪里？哪里没读好？那你再来试试。
谁来读读凡卡挨饿的句子。
请一个同学读读凡卡挨冻的句子。
一个九岁的孩子担负了这么重的劳动，遭受了这么多的折磨（虐待），这怎么忍受得了呢？
请同学们带着对凡卡深深的同情一齐来读读这几个句子，注意读好带点的词语。
作者在写凡卡学徒生活的悲惨遭遇时，把凡卡为什么挨打、用什么打、怎样打，甚至吃些什么、睡在哪里这些细小的环节都写得十分真实、细致，这是什么描写？（细节描写）这些细节描写使我们读了如临其境、如见其人、如闻其声。此时此刻，我们仿佛看到了正在遭受着毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的凡卡，看到了漫漫长夜疲惫地摇着摇篮的凡卡，看到了蜷（quán）缩（suō）在过道里冷得瑟瑟发抖的凡卡……作者就是通过凡卡学徒生活受了很多折磨的细节描写来自向我们揭示了文章的中心。
板书：
揭示
凡卡再也忍受不了这样的痛苦和折磨，他一个劲儿地乞求爷爷 学生读
同学们，假如你就是凡卡，此时此刻正赤着双脚，跪在冰冷的地板上，向爷爷诉说自己的悲惨遭遇，求爷爷尽快带自己离开这个火坑，你会用怎样的语气跟爷爷说呢？（苦苦哀求、乞求）谁来试一试吧！指名读，读得怎样？（乞求的程度还不够强烈），再全班读：现在你们就是小凡卡，你会怎样乞求爷爷呢？（亲爱的爷爷……）
同学们读得可真棒，读出了凡卡生活的凄惨和绝望中的呼救，看来只要把自己的心放到文章中去，设身处地地去读、去想，就能深入地体会文章的思想感情。
①凡卡说这些话的时候，心情怎样？一定十分急切、十分诚恳、十分痛苦，充满企盼（就像我们求妈妈答应我们的某个要求一样）生怕妈妈不答应，主动作出许多承诺、许多保证。
②我们带着这种心情再读读这段话！（焦急而诚恳）进一步体会凡卡内心的痛苦和想离开的急切心情（已经迫不及待了，只要能让他离开，他干什么都愿意）。
２、用有感情朗读的方式学习文中第１０、１５自然段：
同学们，可怜的凡卡在城里受尽了欺凌、受尽了折磨，在他眼里，这儿是火坑，是苦海，是地狱，他苦苦哀求爷爷带他离开这儿，只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡干什么都愿意，他说：“我会……”请同学们接着读第１０自然段。想想：
⑴凡卡说这些时心情是怎么样（焦急、诚恳、充满期望）。
⑵我们带着这种心情再读读这段话（让我们把这些心情送到句子中去吧！）
多么可怜的孩子啊！他刚刚才几岁，比同学们都还小，他本该上学读书，和父母一起逛街，跟伙伴一起去游玩……可不幸的是他过早地进城当了学徒，稚嫩的肩膀过早地担负起了沉重的劳动，被折磨得死去活来，他再也受不住了，他在绝望中向爷爷发出了声声呼救──“快来吧，亲爱的爷爷”请同学们接着读第１５自然段。他在向爷爷呼救，应该读得更急迫一点。
凡卡的信字字是血，声声是泪，字字句句无不震撼着我们的心，读完凡卡的信，此时此刻，你会想些什么呢？我给同学们一个小小的提示，可以想到凡卡……
同桌之间互相说一说：
凡卡（太不幸、太可怜、太悲惨，真想接走）。
你真是一个有同情心（爱心）的好孩子！
周围的人太冷漠，当时的社会太黑暗，真想推翻。
你真是一个有正义感的人！
自己生在福中不知福。
你由凡卡想到了自己，真是个懂事的孩子！
也许，以前我们不知道什么是幸福。现在，把凡卡一比，我才知道，有吃有穿，不挨打就是一种幸福，睡一个安稳觉、有爸妈陪、有小伙伴玩、能上学读书……幸福的真正含义是拥有，拥有就是一种幸福，同学们，珍惜自己所拥有的一切吧。
凡卡在莫斯科的生活真是痛苦不堪，惨不忍睹，所以他才会如此急切地想回到乡下去生活，那么乡下的生活（就是很快乐、很幸福的吗？）
四、学习插叙部分，领悟表达方法，深入体会感情
请同学们在第二部分找一找，凡卡在写信的过程中插叙了几件乡下的往事？
板书：
插叙往事
（引导找出４、１３段。）
小结：
１、爷爷守夜。
２、砍圣诞树。
在凡卡的眼中，乡下生活是怎样的？
板书：
乐
那乡下农村的生活真的就是那么快乐，那么幸福吗？书上哪些句子看出来的？
出示两处句子，齐读，你从中体会到了什么？守夜和砍圣诞树其实都是很苦很累的活，可在凡卡的眼里却那么有趣？作者这样写有什么好处？更突出了凡卡在莫斯科生活的痛苦，控诉了沙皇统治的黑暗和罪恶，这儿的乐是和凡卡在莫斯科的悲惨遭遇来进行对比的，进一步反衬了凡卡的悲惨生活。
板书：
反衬
（作者这种写法十分巧妙。）
通过刚才的学习，我们知道了在那个黑暗的社会，穷人无论是在城里，还是在乡下，生活都一样痛苦，都同样摆脱不了悲惨的命运，这是什么原因造成的呢？
（追根求源──沙皇的黑暗统治，不合理的社会制度。）
因此，凡卡的这封信，可以说表面上是一封真情告白，他向爷爷哭诉了自己所受的种种苦难，实际上是一纸血泪控诉，他向人们控诉了俄国沙皇的黑暗统治和资本家的冷酷无情。
五、学习结局部分，体会悲剧效果
凡卡满心希望通过这封信能改变自己的命运，可是他的愿望能实现吗？请同学们自由朗读第三部分思考。
你从文中什么地方知道的？
１、地址不详：
在凡卡的心中，这可是一封宝贵的救命信啊，可爷爷却因地址不详而无法收到，这意味着什么呢？
（凡卡的命运根本不可能改变。）
２、美梦结尾：
文中写凡卡做了个美梦，梦见爷爷正坐在炕上读他写的信，这样写有什么好处？这看似美好的结局，作者为什么这样写？实际上暗示着什么？
板书：
甜蜜希望梦、暗示
暗示着凡卡的愿望只能是南柯一梦，梦醒之后一场空，还是现实，仍然面临的是痛苦的生活，始终摆脱不了悲惨的命运。
板书：
悲惨命运
六、拓展延伸，激发情感
学完了课文，我们的心久久不能平静，凡卡的命运牵动着我们每个人的心，故事的结尾写的是凡正怀着甜蜜的希望睡熟了，但梦总有醒的时候，凡卡梦醒以后会发生什么事情呢？（他的命运将如何呢？）请同学们插上想象的翅膀尽情地遐想，看谁的想象最合理、最独特？
请把你独特的想象与我们大家一齐分享。
小结：
你们的想象让老师看到了一颗颗纯真而善良的童心！尽管你们的想象的情况不同，但你们的心愿都一样，都表达了你们对凡卡深深的同情和美好的祝福，谢谢你们！
七、作业
课后请同学们以《凡卡梦醒以后》为题，把自己大胆而新奇的想象写下来，下课！
体育立定跳远教案精选
我不畏辛劳制作出这份“体育立定跳远教案”祝您愉快。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。如果您觉得本篇文章有价值请把它收藏下来！
体育立定跳远教案 篇1
立定跳远教案立 定 跳 远
教学目标：
1、学生熟练掌握立定跳远的技术动作。
2、学生能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。
3、发展学生弹跳、灵敏等能力。
教学重点：双脚起跳，双脚落地。
教学难点：摆臂与蹬地的配合。
学习内容：立定跳远
教学课时：四课时
第一课时
一、开始部分
1、师生相互问好。
2、学生报数，检查服装及运动鞋并记录着装情况。(队形：三列横队)
3、教师处理问题学生。
二、准备部分。
1、活动腕关节、踝关节。
2、活动膝关节。
3、小游戏：
(1)单脚跳、双脚跳。(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。)
(2)反应练习。(要求:反应速度快。)
(3)拔萝卜。(要求：两人互相配合，注意动作协调性。)
(4)看谁的丝带举的高。(要求：按照教师示范的动作举起丝带。)
三、基本部分：
1、教师导入，并作示范动作：
两脚自然平行开立，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跳出。落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，即刻屈膝缓冲，保持身体平衡。
2、学生练习立定跳远基本动作：
(1)、学生练习立定跳远的基本动作。
教法：学生练习，教师和其他同学观察，及时给予评价。
要求：能用正确的立定跳远姿势做好跳远准备。
(2)、学生自主练习立定跳远。
教法：教师发现动作不标准的同学进行指导。
(3)、动作标准的学生和动作不标准的学生自由组合互相帮助。
(4)、教师总结。
3、游戏：掷轻物立定跳远。
游戏规则：将丝带绑成一个球状，向前掷出，随后用立定跳远的方式捡起轻物。
四、结束：
作结束总结
第二课时
一、开始部分
1、师生相互问好。
2、整队，清点人数。
二、准备部分。
1、常规队列练习。
2、热身活动：
活动腕关节、踝关节、活动膝关节。
3、小游戏：
(1)单脚跳、双脚跳。(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。)
(2)反应练习。(要求:反应速度快。)
(3)拔萝卜。(要求：两人互相配合，注意动作协调性。)
(4)看谁的丝带举的高。(要求：按照教师示范的动作举起丝带。)
三、基本部分：
1、教师导入，讲解上节课大家存在的问题：
2、学生复习立定跳远基本动作：
3、学生自主练习立定跳远。
4、教师发现动作不标准的同学进行指导。
5、学生分组练习
四、学生自由活动
五、结束：
课堂总结
第三课时
一、开始部分
1、师生相互问好。
2、整队，清点人数。
二、准备部分。
1、常规队列练习。
2、热身活动：
活动腕关节、踝关节、活动膝关节。
3、小游戏：
(1)单脚跳、双脚跳。(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。)
立定跳远教案
(2)反应练习。
(3)贴膏药。
三、基本部分：
1、教师导入，讲解上节课大家存在的问题：
2、学生复习立定跳远基本动作：
3、学生自主练习立定跳远。
4、教师发现动作不标准的同学进行指导。
5、学生分组练习
四、学生自由活动
五、结束：
课堂总结
第四课时
一、开始部分
1、师生相互问好。
2、整队，清点人数。
二、准备部分。
1、常规队列练习。
2、热身活动：
活动腕关节、踝关节、活动膝关节。
3、小游戏：
(1)单脚跳、双脚跳。(要求:轻起轻落、脚底下像弹簧。)
(2)反应练习。
(3)双脚跳比赛。
三、基本部分：
1、教师导入，讲解上节课大家存在的问题：
2、学生复习立定跳远基本动作：
3、学生自主练习立定跳远。
4、教师发现动作不标准的同学进行指导。
5、学生分组练习
四、学生自由活动
五、结束：
课堂总结
体育立定跳远教案 篇2
一、学习目标
1、认知目标：进一步学习立定跳远的动作方法，改进摆臂与蹬地协调配合的动作。
2、技能目标：通过创设情境、游戏等形式让学生在愉快的氛围中掌握技术动作
3、情感目标：在小组合作中培养学生团结协作、合作探究的意识。
二、教学重点与难点：
教学重点：双脚起跳，双脚落地，落地有缓冲
教学难点：摆臂与蹬地起跳的配合
三、教学过程
（一）准备部分（快乐热身，激发兴趣）
1、课堂常规（体委整队、报告人数、检查服装、安排见习生）
2、教师创设情境：同学们知道青蛙是怎么捕捉害虫的吗？今天我们就来一起学习青蛙捕捉害虫的本领——立定跳远，通过这样的谈话导入课题，并口述本课学习目标。
3、热身活动：慢跑3圈+节奏感比较强的《兔子舞》韵律操。
【设计意图】二年级学生年龄小喜欢模仿的特点，创设情境，激发学习兴趣，并顺势提出目标要求。设计与跳跃相关的《兔子舞》韵律操也是为接下来的跳跃教学做铺垫。
（二）基本部分
1、自主探究，尝试体验
（1）教师引导：“谁来模仿一下青蛙捕捉害虫的动作？”指名几名同学示范，师生评价，教师根据学生回答总结：“双脚起跳，双脚落地，落地缓冲、轻巧（因为青蛙可以在荷叶上跳来跳去）”
（2）出示立定跳远的教学图片，六人一组模仿自学图片动作，进行分组尝试性练习。
【设计意图】针对二年级学生特点，如果采用平铺直叙的形式进行教学，学生积极性不高，通过模仿、合作增加趣味性。
2、技能巩固，发展能力
（1）首先把学生分成8个小组进行组内自由练习交流，3分钟后每个小组选出一名代表进行班内展示，教师总结易错点，并示范正确的动作要领。学生认真观看，对比自己的动作进行改正练习。
（2）教师创设青蛙成长过程的情境，引导学生进行专项练习
青蛙先长出后腿，双脚跳一跳；
青蛙又长出前腿，两臂摆一摆；
青蛙跳到荷叶上，落地要轻轻的，落地要屈膝。（利用呼啦圈模拟荷叶进行跳跃练习）
（3）利用体操小垫子，增加难度，跳过垫子，能力强的学生展开垫子进行跳跃。
【设计意图】本课的难点是摆臂与蹬地起跳的`配合，这一环节我利用青蛙生长特点，进行上肢与下肢动作的分解教学，来突破难点。
3、探索创新，拓展延伸
比一比：看谁能跳的远
8个小组根据测量尺数据，推选出一名学生在班内进行比赛，最后选出“跳远之星”“动作之星”男女各一个，发放奖励
【设计意图】本课是第一课时，因此在远度上没有拔高要求，以掌握动作要领为主。力争让每个学生都能够体验成功的喜悦，为接下来的课时打好基础。
（三）结束部分
（恢复身心，师生评价）
1、教师小结、评价，宣布下次课的内容
2、集体放松，坐在地上拍拍自己的腿进行放松，跟随音乐做放松操。
（收拾器材，课堂结束）
【设计意图】该环节通过配以轻松舒缓的音乐，让学生的身心得到放松，最后教师发挥评价的作用，及时对本节课学生知识技能掌握、情感态度价值表现进行点评。
体育立定跳远教案 篇3
立定跳远是小学体育中非常重要的一项项目，它既是锻炼学生体质的有效方式，也是培养学生勇敢、毅力和自信心的良好途径。基于多年的工作经验，我将为大家撰写五篇小学体育《立定跳远》的教案，希望能提供一些帮助和指导。
教案一：初学者入门阶段（适用于一年级学生）
1. 教学目标：
- 理解立定跳远的基本动作要领；
- 学会正确的起跳姿势；
- 体验成功的乐趣，增强自信心。
2. 教学内容：
- 立定姿势的要点：双脚分开与肩同宽，脚尖向前，身体微微向前倾斜；
- 起跳动作：脚尖用力推地，身体用力向前跃起，并注意保持平衡。
3. 教学步骤：
- 清晰地示范正确的立定姿势和起跳动作；
- 让学生观察示范并进行模仿；
- 给予学生充分练习的机会，逐步纠正他们的错误。
教案二：提高技能的中级阶段（适用于二、三年级学生）
1. 教学目标：
- 学会进一步延长跳远的距离；
- 深入了解起跳的关键技巧；
- 提高竞技意识和团队合作精神。
2. 教学内容：
- 提高起跳力量的训练方法：如腿部肌肉的锻炼和柔软度的培养；
- 着重讲解起跳时的摆臂和身体的协调性。
3. 教学步骤：
- 建立合理的训练计划，包括阶段性的目标和反馈机制；
- 引导学生进行相关的训练动作，并注重细节的教导和反馈；
- 适时组织竞赛和团队活动，培养学生的集体荣誉感。
教案三：高级阶段的技巧提升（适用于四、五年级学生）
1. 教学目标：
- 掌握正确的节奏和呼吸技巧；
- 增加灵活性和爆发力；
- 能够分析自己和他人的跳远技术。
2. 教学内容：
- 讲解跳远的节奏和呼吸控制：如提前的沉腿，蹲位的调整和落地时呼气；
- 强化柔韧性的训练方法：如拉伸和瑜伽等；
- 学生之间彼此观摩和相互评估。
3. 教学步骤：
- 引导学生认识到细节对跳远的影响，帮助他们总结并分析；
- 提供专业的反馈和建议，帮助学生个性化地改进；
- 鼓励学生进行反思和自我调整。
教案四：综合训练与维持状态（适用于五、六年级学生）
1. 教学目标：
- 综合应用所有技术要领提高跳远水平；
- 耐心和毅力的培养；
- 保持良好的体能和状态。
2. 教学内容：
- 继续优化先前训练中的技术细节；
- 引入多变的跳远组合动作，提高学生难度的适应性；
- 强化训练之外的综合能力，包括灵敏性、耐力和协调性。
3. 教学步骤：
- 通过针对性的训练来提高学生的整体素质；
- 设置适度的挑战，激发学生持续进步的动力；
- 定期组织测试和比赛以检验学生的实际水平。
教案五：团队合作与比赛准备（适用于高年级学生）
1. 教学目标：
- 培养团队合作和领导意识；
- 提高集体战胜个人的信心；
- 为校际比赛做好准备。
2. 教学内容：
- 小组合作练习，自行制定训练计划；
- 引导学生规划比赛前的心理准备和营养补给；
- 通过模拟赛事让学生熟悉比赛的紧张氛围。
3. 教学步骤：
- 组织学生以小组为单位合作训练，并鼓励他们进行互相观摩和借鉴；
- 指导学生进行综合性的训练，包括身体素质、技巧和比赛经验；
- 加强团队凝聚力，并设立明确的目标和计划。
以上是关于小学体育《立定跳远》教案五篇的撰写，根据多年工作经验整理而成。希望这些教案能为教师们提供一些指导和启发，帮助学生们更好地掌握立定跳远技术，培养健康的身心素质。
体育立定跳远教案 篇4
小学体育立定跳远教学设计
立定跳远是小学体育课上一项非常重要的项目，它不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的勇敢精神和团队合作意识。为了提高学生的技能水平和兴趣，下面是一份详细的、具体的、生动的小学体育立定跳远教学设计，旨在帮助学生更好地掌握立定跳远技术。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解立定跳远的基本要领和技术要点。
2. 技能目标：掌握正确的起跑姿势、助跑姿势以及起跳、着地的技术动作。
3. 情感目标：培养学生的勇敢精神，激发他们对立定跳远的兴趣和热爱。
4. 心理目标：培养学生的自信心和团队合作意识。
二、教学重点：
1. 起跑姿势的正确操作。
2. 学生起跳、空中姿势和着地的正确动作。
三、教学准备：
1. 教师准备：确保跳远场地平整、安全，准备好跳远的标志桩。
2. 学生准备：穿着舒适的运动服，准备好适合跳远的鞋子。
四、教学过程：
第一步：介绍立定跳远的目标和意义（5分钟）
1. 教师向学生介绍立定跳远的目标和意义。例如，锻炼身体素质，培养勇敢精神等。
2. 教师通过图片、视频等多媒体展示立定跳远的精彩瞬间，激发学生的兴趣和热情。
第二步：示范起跳姿势和助跑姿势（10分钟）
1. 教师向学生示范起跳姿势和助跑姿势。
2. 教师重点解释起跳姿势和助跑姿势的要点，并与学生一起进行反复练习。
第三步：练习起跳动作（15分钟）
1. 教师组织学生进行起跳的练习。学生们分为小组，每个小组轮流进行练习。
2. 教师根据学生的实际情况进行指导和纠正，确保学生掌握正确的起跳动作。
第四步：练习空中姿势（15分钟）
1. 学生进行空中姿势的练习。教师示范正确的空中姿势，学生们模仿教师的动作进行练习。
2. 教师重点指导学生在空中保持平衡，身体姿势美观。
第五步：练习着地动作（15分钟）
1. 学生进行着地动作的练习。教师示范正确的着地动作，学生们模仿教师的动作进行练习。
2. 教师重点指导学生在着地时要保持身体的稳定，避免受伤。
第六步：综合训练和比赛（20分钟）
1. 教师组织学生进行综合训练，包括起跑、助跑、起跳、空中姿势和着地动作。
2. 设计一些有趣的比赛项目，如跳远竞赛、接力赛等，增加学生对立定跳远的兴趣和积极性。
五、教学反思：
通过此次教学过程，学生们对立定跳远的起跑姿势、助跑姿势、起跳、空中姿势和着地动作都有了基本的掌握，并且能够进行比较流畅的连续动作。学生们展现出了积极的学习态度和团队合作精神，体现了他们对立定跳远的兴趣和热爱。同时，教师也应该注意学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化指导和训练，确保每个学生都能得到适当的帮助和鼓励。通过持续的实践和训练，学生在立定跳远方面的技能和自信心都可以得到不断提高。
体育立定跳远教案 篇5
【活动设计】
近期观察中班幼儿在晨间操跳瓶子体能练习的环节中，有小部分幼儿动作不够规范，而立定跳远也是中班体育教学的重点内容。在这节课上，我们先学立定跳远，再学双脚连续向前跳，这样孩子们在后续的体育锻炼中能很好地完成技术动作。
【活动目标】
1学习立定跳远技术，掌握同时起跳、轻着陆的跳跃方法。
2提高儿童的弹跳能力、灵敏能力和协调发展的身体素质。
【教学重点、难点】
重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。
难点：落地缓冲后的身体平衡。
【活动准备】
电脑多点数码控制****短片，塑胶游乐场，营养快线小瓶子，2只手**
【活动过程】
1、 准备：有趣的热身（预计时间5'）
上课过程：课前**立定跳远技术要领**段→**，游戏：大小风吹；高人矮人。
“中一班的小朋友，今天黄老师和你们一起来看一段**，但有个要求，认真看片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”
游戏“大风吹，小风吹”：幼儿想象大风、小风、龙卷风中的情景，根据自己的想象，用身体、动作、语言（声音）表现出来。教师变化口令，幼儿跟随练习。
当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。（反复几次）
游戏高人矮人：围大圆圈，教师于圆圈中，当教师是高人（站立）时，幼儿反之是下蹲。（反复几次）
2、 基本部分：自主练习（预计时间21'）
课程流程：讲解演示→探险跳瓶→下跳：定点跳伞。
1、“谁告诉我刚才在片段里哥哥姐姐们都做了那些动作？”
儿童示范（绕一个大圈，孩子们站在圆圈里）→老师示范讲解：
步骤：①准备——腿微微弯曲，手臂向后摆动，上身稍前倾，可玩一次。
② 双脚蹬直，手臂向前摆动，伸展身体，使身体向前跳出。
③落地—屈腿全蹲。
图1-2-3，站立固定跳跃远距数和特征代表动作技术的分解步骤。
2、“今天黄老师和中一班的小朋友一起来玩你们平时做操的瓶子，大家尝试用刚才学过的本领去进行练习。”
巡回引导幼儿摆放不同位置的瓶子进行练习，重点引导由（近—远）调节摆放及幼儿两脚用力蹬地起跳及动作连贯性。（鼓励胆小幼儿能跳出第一步）
3、巩固练习：定点跳伞
从30厘米高的台阶上跳到固定的圆圈里，跳到圆圈里的孩子会得到奖励，鼓励胆小的孩子。
重点引导儿童落地缓冲后充分蹲下。
3，结束时间：（预计时间4'）
**放松游戏：木人（不动时，要求孩子做立定跳远准备和落地动作；）小结。
（延伸活动：****活动内容）
体育立定跳远教案 篇6
小学体育立定跳远教学设计
导言：
在小学体育教学中，立定跳远是一项非常重要的项目。通过立定跳远的练习，可以培养学生的运动能力，提高学生的爆发力和协调性。本文将详细介绍立定跳远的教学设计，以帮助教师更好地组织教学活动。
一、目标设定：
通过本次立定跳远的教学，使学生能够掌握正确的动作要领，提高跳远的技巧和成绩，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、教学内容：
1. 热身运动：适当的热身运动可以帮助学生准备好身体，防止运动损伤。可以安排深蹲、原地跑等热身活动。
2. 立定跳远动作要领：详细介绍跳远的动作要领，包括脚掌的放置、臂部的动作、起跳和着地等关键点。通过图文、视频等多种形式进行示范和讲解，确保学生能够理解和掌握正确的动作技巧。
3. 跳远训练：分组进行跳远练习，每个小组有两名学生进行对抗性跳远比赛。学生可以通过对抗性的竞争激发积极性和动力，同时培养团队合作精神。
4. 技术分析与纠正：观察学生跳远的每一个动作环节，针对不足之处进行技术指导。可以使用镜子和摄像功能等辅助工具帮助学生更清楚地了解自己的动作问题和改进方向。
5. 理论知识的学习：通过讲解跳远的相关知识，如起跳时的力量转化、跳远技术改进等，培养学生对跳远项目的深入理解和学习兴趣。
三、教学方法：
1. 示范法：教师通过正确的跳远动作示范，引导学生模仿并纠正错误动作。可以邀请一些高年级学生进行示范，激发学生的学习兴趣。
2. 分组合作：将学生分成小组，进行对抗性跳远比赛，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 个别指导：教师根据学生的不同情况，对个别学生进行技术指导，帮助他们克服困难和提高水平。
4. 启发式教学：在教学过程中提出引导性问题，引导学生积极思考和发现解决问题的方法和途径。
5. 实践操作：通过大量的实践操作，让学生在尽可能多的次数中练习跳远技术，提高技术的熟练度。
四、教学步骤：
1. 热身运动：进行适当的热身运动，如深蹲、原地跑等，预备学生进行立定跳远的训练。
2. 动作要领讲解：详细讲解立定跳远的动作要领，包括脚掌的放置、臂部的动作、起跳和着地等关键点。通过图文、视频等方式进行示范和解释。
3. 跳远练习：分组进行对抗性跳远比赛，每个小组有两名学生进行比赛，其他学生进行观摩和记录。
4. 纠正与指导：根据学生的跳远动作进行分析和指导，帮助他们纠正错误的动作和提高技术水平。
5. 总结与反馈：对本次教学进行总结和反馈，强调正确的动作要领，鼓励学生继续努力和提高。
五、教学评价：
通过观察和分析学生的跳远动作，以及比赛成绩的记录，评价学生的表现。可以结合学生的自评和互评，以及教师的评语进行综合评价，提供针对性的技术指导。
六、教学资源：
1. 图文资料：提供跳远的动作要领和技巧的图文资料，供学生参考。
2. 视频资料：播放一些优秀跳远选手的比赛视频，供学生观摩和学习。
3. 助教和小组长：邀请教学助教和学生小组长进行示范和指导，帮助学生理解动作要领和改进。
立定跳远作为小学体育教学中的重要项目，应该得到足够的重视和培养。通过本次教学设计，学生可以理解和掌握正确的跳远技术和动作要领，提高运动能力和竞技水平。希望学生们在立定跳远的过程中，能够体验到运动的快乐并不断进步。
体育立定跳远教案 篇7
活动目标：
1、掌握原地起跳以前的屈腿降重心的要领。
2养成听指令和遵守游戏规则的好习惯。
活动准备：
物质准备：活动操场。
活动过程：
一、准备部分：
带领孩子们组成四个纵队，根据节奏进行热身。
二、开始部分：
1小青蛙要过河，带头活动。
师：小青蛙要到河对岸玩，要怎么过河呢？小朋友们帮小青蛙想想办法。
2引导孩子们讨论：青蛙跳河。
三。老师规范示范跳河动作，孩子们仔细观察。
4、请一个幼儿出来尝试跳远
5老师讲解跳远的基本要领，即准备、起飞、飞行和着陆。重点讲解屈腿降重心的要领。
6、幼儿按顺序进行跳远。
注意事项：
（1）不要连续跳；
（2）不能用跑、跨；
（3）要求双腿并拢跳；
（4）要跳过河的对岸才能算过河。
7孩子们练习跳远，老师个别指导。
三、结束部分：
1、带领幼儿做放松运动。
2请幼序回到教室，喝水，擦汗。
《竹影》教学思考1000字
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，又到了老师开始写教案课件的时候了。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？你可以读一下小编整理的《竹影》教学思考1000字，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
“竹影”这一节课在中国画的基础上阐释童稚活动中蕴涵的艺术和美，在这堂课中实践小组合作的教学模式，充分调动学生的主体作用，在课堂教学中经过教师的引导，活跃课堂气氛，达到最终的教学目的。
反思一：关于课前准备的自我反思
在执教丰子恺的《竹影》一课时，对这堂课的教学的目的我进行了认真的思考。一堂真正的好课，应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。因此，在课堂教学中，我改变了以往语文课知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂，让学生自主的读、说、悟，教师做恰当的引导、调控学生的情感体验，让学生在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。我也由此体会到了小组合作学习的重要性。我在备课要时也充分考虑到合作的内容，合作的形式，合作的时机等。
在备课过程中，考虑到这节课的主题是："游戏中产生的艺术美"，所以在设计课堂时，希望以尽量轻松的方式，让学生在愉快的气氛中理解作者的深刻内涵。为了让课堂的45分钟轻松度过，同时又能把教学内容自然而然的融会课堂中，课前做了相当的准备。首先关于作者丰子恺，这是我国著名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不可少的，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。特别是课文中关于中西绘画的'区别，我精心的准备了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。为的是学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃课堂气氛。真正作到在轻松的环境中获得知识。
反思二：关于教学实践中的自我反思
在教学实践中，我认识到＂小组合作学习＂是目前高质高效课堂教学模式中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以有利于培养学生探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。
小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此我在课堂教学时精心安排，做到可要可不要的不安排，不适合的不安排。把学习重点和难点作为合作学习的内容。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参于合作学习。要留给学生时间，进行充分讨论，在谈到中西绘画的区别时，学生通过合作，自己总结很很多方面的区别，甚至提出了我备课时忽略的细节，效果出乎意料的得到，可以说学生在课堂中真正的成为了主体，而教师只要适当的引导就可以得到让人惊喜的结论。
学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等，教师应该教给学生一定的技巧。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中，真正作到师生想融。
总之，小组合作学习是高质高效教学模式中行之有效的教学手段，我们要认真反思一下，以便掌握有效的小组合作学习策略，提高课堂效率。
[课件]《航天飞机》教学思考
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，本学期又到了写教案课件的时候了。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。好的教案课件需要注意哪些方面呢？经过收集，小编为您献上[课件]《航天飞机》教学思考，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用，老师怎样做好优秀教案课件呢？有关“[课件]《航天飞机》教学思考”的信息已经为您准备好了一定要看看，如果您觉得文中的内容有价值请分享给您的朋友们！
《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。通过一架银色飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作用，帮助学生增长科学知识，激发学生探索科学奥秘的热情。全文采用拟人化的手法，既介绍了有关航天飞机的科学知识，又情景交融，适宜朗读指导。
我在设计教学过程时，重点放在了解航天飞机的外形，特点和作用上。并运用“边读边体会”的方法，从个别读，小组分角色读，集体读等形式，在读中感知，读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。为了能让学生有一种自主探究的意识，并激发学生的兴趣。设计了一系列问题，引导学生从文本中寻找答案。在了解航天飞机的模样、特点和作用时，我采用小组合作交流，最后集体讨论的模式。进一步理解航天飞机的本领之大。
通过本节课的学习，培养学生朗读能力，想象能力，乐于探究的能力以及学生间的合作能力。
