《竹影》教学思考1000字。
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，又到了老师开始写教案课件的时候了。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？你可以读一下小编整理的《竹影》教学思考1000字，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
“竹影”这一节课在中国画的基础上阐释童稚活动中蕴涵的艺术和美，在这堂课中实践小组合作的教学模式，充分调动学生的主体作用，在课堂教学中经过教师的引导，活跃课堂气氛，达到最终的教学目的。
反思一：关于课前准备的自我反思
在执教丰子恺的《竹影》一课时，对这堂课的教学的目的我进行了认真的思考。一堂真正的好课，应是让学生心灵的自由放飞，在向生活的拓展中，得到人文的熏陶，注重学生的终身发展。因此，在课堂教学中，我改变了以往语文课知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂，让学生自主的读、说、悟，教师做恰当的引导、调控学生的情感体验，让学生在合作交流学习中，体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。我也由此体会到了小组合作学习的重要性。我在备课要时也充分考虑到合作的内容，合作的形式，合作的时机等。
在备课过程中，考虑到这节课的主题是："游戏中产生的艺术美"，所以在设计课堂时，希望以尽量轻松的方式，让学生在愉快的气氛中理解作者的深刻内涵。为了让课堂的45分钟轻松度过，同时又能把教学内容自然而然的融会课堂中，课前做了相当的准备。首先关于作者丰子恺，这是我国著名的漫画家和文学家，所以对他的了解是必不可少的，在网上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希望给学生一个直观的体验。特别是课文中关于中西绘画的'区别，我精心的准备了几幅中国山水画和西洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。为的是学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃课堂气氛。真正作到在轻松的环境中获得知识。
反思二：关于教学实践中的自我反思
在教学实践中，我认识到＂小组合作学习＂是目前高质高效课堂教学模式中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以有利于培养学生探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。
小组合作学习不是为了课堂教学形式的热热闹闹，课堂教学时间是有限的，因此我在课堂教学时精心安排，做到可要可不要的不安排，不适合的不安排。把学习重点和难点作为合作学习的内容。另外要抓住合作的时机，让学生有效的参于合作学习。要留给学生时间，进行充分讨论，在谈到中西绘画的区别时，学生通过合作，自己总结很很多方面的区别，甚至提出了我备课时忽略的细节，效果出乎意料的得到，可以说学生在课堂中真正的成为了主体，而教师只要适当的引导就可以得到让人惊喜的结论。
学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则课上学生小组合作将得不到好效果。如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等，教师应该教给学生一定的技巧。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中，真正作到师生想融。
总之，小组合作学习是高质高效教学模式中行之有效的教学手段，我们要认真反思一下，以便掌握有效的小组合作学习策略，提高课堂效率。
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英语学科期末教学总结1000字
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英语学科期末教学总结 篇1
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，而备课组是构成教研组的最小单位，组织好备课组教学活动，对于提高教研组的整体实力，形成团结、和谐的教研集体，提高教学质量有着重要作用。，因此在全体七年级英语教师的共同努力下，七年级英语备课组的做了如下工作：
一、搞好团结创造良好工作氛围。
组长是备课组的核心，所以本学期在开学初就制定了严密的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒畅地开展工作。其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行。遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训。再次，组员自己扬长避短。多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体。
二、开展备课组活动。
备课组组织本组人员备好每一节课，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流。组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学。为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起：
（一）脚踏实地，从实际出发。
分析学生，了解学生：根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生。
（二）优化教材，提到课堂效率。
第一、认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率。功夫花在备课上，每周的备课组活动：除了主备人说课外。每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议。备课时总结上一周新教材课堂教学得失，及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思：
1、通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动。
2、通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。
3、通过相互间的教学交流，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。
第二、水平体现在课堂上，课堂教学要注重针对性、强调学生学习的自主性、激发学生的积极性。
第三、整体提高还要靠课后辅导上对学习比较慢的同学，认真分析，研究对策，落实措施，努力转化。切实提高教学研究的针对性和实效性，加强目标管理，对不同学生确定不同目标，进行分层教育。能上110分的同学、我们进行鼓励，激发他们的内趋力；对暂时后进学生既严格要求又要热情关怀保护其自信心，使他们能与同学们共同前进。
（三）关爱学生，理解学生。
随着年龄的增长大都已经认识到了学习的重要性，只要老师根据学生的实际情况提出合理的要求，学生总会按照要求去做的，老师往往会十分严格地要求学生，惟恐自己的学生不好好学习，自己所带的班级将来在中考中成绩不够理想，工作不免会急功近利。因此，我们调整好自己的心态，做好学生的思想工作，学生的学习本身压力就很大，学生每天学习真的是很辛苦，作为教师我们像父母一样多点问候多点关爱，让班级内始终充满着温情与理解，让学生不致于因压力增大而产生厌学情绪，让学生不因升学的竞争而淡漠了同学、师生之间的情谊――总之，能让学生在身心都处于“轻负荷”的状态下，有足够的精力从容应对学业上的日益加重“负荷”。关爱还体现在老师教给学生的是精品，布置的作业是精选的，课堂氛围是舒缓的，师生关系是融洽、和谐、愉悦的`。有了良好的关爱，自然会激发学生的内在动力。
英语学科期末教学总结 篇2
这学期是我任教的第一学期，我担任五年段的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的'课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Module 4 的时候教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高五年级学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
英语学科期末教学总结 篇3
这学期我担任六年级（2）班的英语教学工作，在工作中认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了一些教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英文教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。而六年级（2）班的同学本期54人，其中4人转插生、29个男生，男生中有一部分比较调皮，爱动、讲废话、不按时完成作业，而女生比较沉静，学习欠积极性，而且优良生比例小，差生较多，我备课时也应该注意到这点，因此教学效果有明显提高。
了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育教学中提到的“备教法的同时要备学生”。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好与差生现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会安下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
本期英语成绩又降到50分了，学生学习的干劲没有100分时那么足，老师就不停地给他们打气，希望不要泄气。经过一个学期的努力，班上的徐常章、李新、刘天军的学习态度转变了不少，学习成绩也提高了，学习风气较浓了了，但平均分还是不够理想，下学期争取把那几个学困生转化。
总之，取得以上成绩，与领导对毕业班工作的高度重视，与班主任的协助，与科任老师的配合密不可分，我将再接再厉，争取更好成绩。
英语学科期末教学总结 篇4
在这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意他们对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让他们在不知不觉中接受知识，以免他们对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在760人左右，要想对所有他们进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，他们们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。
在这一年的学习中大部分的他们都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意他们良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为他们从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
虽然他们基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分他们对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响他们以后的发展，从而对他们人格的塑造产生很坏的影响。
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在他们面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到他们的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从他们的角度想问题真正了解他们学习的困难，帮他们解决学习中遇到的问题并让他们逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
英语学科期末教学总结 篇5
初二英语学科教学总结
本学期，我担任了初二，三班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。
一、教育教学工作方面：
1、课前准备：备好课，既备教材也备学生。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，多查找材料，或上网查询相关的知识，也不断的充实自己的知识。
2、多听课，学习有经验教师的教学方法，提高自身的教学水平，听课的`同时，认真做好记录。
3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、改进措施：
1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，大部分男生的作业是抄袭的，有些甚至不交作业，需要再三督促。
总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
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英语学科期末教学总结 篇6
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。现在距离高考只有3个月左右的时间了，我觉得自己非常有必要梳理一下自己的教学，及时发现自己和学生的问题。
(一)三(一)班学生对英语学习主要存在以下问题：
1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与，缺少主动学习，发言不积极或根本不愿意发言;
2、学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外不花时间在英语上;而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏根本,甚至本末倒置;学生没有习惯性地进行课前预习、认真听课、课后及时复习的习惯，英语学习缺乏主动性。
3、部分学生在复习时缺乏系统地安排和科学地计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。
1、没有太注重与其他教师的交流和讨论;
2、对学生的考试技巧指导及训练是有些盲目、针对性不强;
3、没有用更多的时间去学习、研究新题型和高考真题;
4、只注重部分学生并未面向全体，值得注意!
我应该根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当多做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
尽管我们学校学生英语成绩一直比较弱，但是还是要在每一次的月考当中尽量的找到学生的闪光点和进步点，不断的鼓励学生，树立信心，更好的面对这一学科的复习和最终的高考。
中班语言活动教学反思1000字
教而不研则浅，研而不教则空，伴随着教育方式的创新，学会编写教案是必要的。教案可以为实际课堂做准备，您是否想了解“中班语言活动教学反思”小编为您准备了，相信本页所提供的信息可以让你更好地应对未来挑战！
中班语言活动教学反思 篇1
在生活中，孩子们会遇到很多有趣的事情，这些事情有的会令他们高兴，有的会使他们伤心，孩子们能否认识这几种表情并画出来说说呢，我以小朋友们感兴趣的“表情”为主题开展了本次活动。为了不让活动变得单一，我还利用多**课件以及各种操作**进行教学，让幼儿在游戏中获得知识，在快乐中收获经验。
这节课的内容主要是语言领域，整节课在自由、宽松的语言环境中进行，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，支持并鼓励他们语言交流。关键是要让孩子区分各种表情，理解不同表情所表达的内心感受。
此节课主要完成的目标是引导幼儿发现五官变化与相应的面部表情及能用线条画出不同的面部表情，培养幼儿的绘画兴趣及幼儿的创造性思维。关键是要认清三种表情，用简单的线条画出喜怒哀乐的表情。
在教学设计中，我们可以从孩子们最喜欢的故事场景出发，通过故事的引用，抛出任务，在场景中完成。
孩子们可以快速认出几种表情，并创造性地画出自己喜欢的表情。在这方面，儿童通过模仿来完成表达，并引导儿童在模仿的过程中作出各种表情。在绘画的过程中，孩子们创造性地完成了绘画。
在完成了这个表情后，其实想让小朋友到前面说说自己画的表情，但是孩子们有些没有规则性。在绘画之前，我应该有一种简短的语言或注意事项。 我在这个过程中有点茫然。在准备课上，我要考虑每一个细节的处理。如果现场有变化，我也要学会冷静处理
课堂活动是师生之间的双向互动。在这节课上，我忽视了孩子们在准备中的个体差异。像有的孩子上公开课和平时一样喜欢回答问题，而有的孩子就会表现的有些害怕，面对课堂中不回答问题的孩子，我也应该做到有的放矢的去引导他，不可能每个孩子都是千篇一律的，让这些孩子也能在活动中找到自己的快乐。我在备好教案的同时更应该备好
4、 课堂气氛缺乏，总有一种欲罢不能的感觉。我就是想调动孩子的情绪，但是好像费了很大的力气却无动于衷，可能是自己的语言或者手势动态无法引起孩子的注意力。平时，我更应该注意这个内容的培养。
中班语言活动教学反思 篇2
活动一开始，先告诉孩子们今天要和大蛇来做游戏，他们很感兴趣，在他们的眼中，蛇能盘曲出多种姿态，如果能和奇大无比的蛇一起玩耍，一定会有意想不到的乐趣。活动中请幼儿充分猜想大蛇弯弯会怎样与幼儿玩，引领幼儿进入奇特有趣的情境。尽管这只是一个假设性的情境，幼儿仍然会不可遏制地兴奋、想象，并不断地假设与大蛇一起玩耍的情形。在这样一个情境化过程中，幼儿的心理活动丰富而形象。
从而也加深了对蛇身体易变形的特点的了解，孩子们有的说可以和大蛇玩滑滑梯、有的说可以和大蛇玩拍皮球等，没有讲到大蛇可以变化出什么与幼儿一起玩。后经过提示幼儿就想到了可以与幼儿玩开火车的游戏，大蛇也可以变化出很多的图形和数字，还有幼儿自己想到了大蛇可以变成一个爱心。正是由于有了以上的铺垫，所以，今天的语言活动孩子思维活跃，课堂中始终能看到孩子积极参与的场景。
还有我后面还增添了一个游戏环节，紧紧扣住“大蛇会怎样和小朋友玩”这一游戏主线，先引发幼儿去假设可能出现的情形方法不错，幼儿的积极性很高，想出的'玩法多种多样，千奇百怪，有的说，蛇会和小朋友比赛爬行；有的说，蛇会缠绕在小朋友的脖子上、身上、脚上玩……使幼儿的想像思维能力得到了充分的发挥．
然后我再以此为问题情境，引导他们倾听，理解故事，效果很好，幼儿对故事内容更感兴趣了，每个孩子都能积极踊跃地回答故事中的有关问题。区角活动时，孩子们还玩兴未尽地捏出了各种造型的曲里拐弯蛇。
再有，教师要有随机调整并生成活动的意识和行动。在活动计划预设以后，在实施过程中，有时往往会碰到一些突发事件，那么，就需要教师根据课堂中孩子的反应，有灵活执行计划的意识，并较合理地调整方案并实施，教师都可以机智地利用好这些教育信息，和孩子一起生成相应的活动并开展。
总之，我觉得，只要我们教师带班前能精心设计半日活动，带班时能用心投入活动，带班后能潜心反思活动，那么，我们的孩子就一定能享受到真正快乐的幼儿园生活，而我们的教师，也会享受到教育的幸福！
中班语言活动教学反思 篇3
中产阶级语言活动教学计划：丑小鸭教学计划（教学反思）
中班语言活动的丑小鸭课程计划（对教学进行反思）主要包括设计思想，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容。通过小组活动，帮助孩子在阅读时掌握故事的主要线索。方法，欣赏和喜欢故事中丑小鸭的人物形象，让孩子在听故事的同时根据线索理解故事内容，发展孩子记忆故事主要内容的有意内容，适合于幼儿园的老师要去中班语言活动班，来看看看丑小鸭的教案。
设计思路：
中产阶级学生的阅读有两个特点：一是开卷，一页接一页，可以根据书前、后几页的内容建立联系。第二种方法是边听边听，这样可以使听的内容匹配**。
但是，由于中班生处于直觉和视觉思维的阶段，他们更加关注**中明显的图案（例如主要人物和背景），**的理解以及对**的感受和理解。故事表达的内心情节。仍然无法同步。
因此，我们希望通过集体阅读活动来解决这一共同问题。我们选择了安徒生的童话《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1.通过小组活动，帮助幼儿掌握阅读时掌握故事主要线索的方法，并欣赏和喜爱故事中丑小鸭的人物形象。
2让孩子在听故事的同时根据线索理解故事内容，培养故事主要内容的有意内容。
三。激发孩子们的同情心，保护小动物的良好感情。
4对文学作品感兴趣，培养孩子的听力习惯。
5.鼓励幼儿敢于表达意见。
活动重点：
活动重点：通过**了解故事。
活动难点：让孩子们感受丑小鸭的情感变化过程。
活动准备：
《丑小鸭》大书，儿童小书，天鹅头饰，**带《天鹅湖》
活动程序：
一是情势定势，激发兴趣。
老师戴着天鹅头饰，在孩子面前跳舞，引起了孩子的兴趣，这导致了故事《丑小鸭》。
评论：兴趣是最好的老师。通过老师的舞蹈和旋律，孩子们充满了幻想和兴趣。
其次，展示大书，感受故事内容。
1出示大书第一页：鸭妈妈正在给小鸭填鸭，看着小鸭一只一只出来，很高兴。
请告诉孩子们地图上有什么？**是什么意思？
2翻开这本大书的第二页：几天前可能会出现一只小鸭，看上去又丑又简单。
中班语言活动教学反思 篇4
何依帆在平时日常生活中，我发现我们班的小孩子对大自然中的花朵都特别感兴趣，但是对四季中的花朵不是很了解。因此，为了让孩子们明白自然节的每一个季节都有属于每一个季节的花，特开展了这一教学活动。
活动目标分为三个，第一个是情感目标：轻松愉快地游戏，乐于根据提问进行相应的回答。第二个情感目标：
能用“xx花儿x月开”的句式，大胆且正确地说出花儿几月开放的短句。第三个认知目标：在游戏中学习儿歌，在游戏中快速反应，进一步了解四季花。
这次活动的重点是在轻松愉快的游戏中学习儿歌，用“xx花儿x月开”的句式，正确说出花儿几月开放的短句；难点是在游戏中迅速反应，快速正确对答。游戏的部分需要幼儿通过回答的形式说出一年四季的花卉，当我问幼儿“什么花儿春天开？”时，幼儿说出的花卉有桃花、梨花、迎春花等，而这些都是幼儿平时能了解到的，但是幼儿对夏天还能、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。
虽然在平时的生活中，在日常的教学中，多多少少渗透了一些四季花卉的知识，然而今天的游戏活动中幼儿的回答却还是没有达到我预期的效果。
总体来说，这次活动的流程比较清晰，活动的目标达到，教师对于活动的重难点也把握的不错，特别注重培养幼儿的语言发展能力，鼓励幼儿用“xx花儿x月开”的句式大胆完整的说出各种花儿及花儿的开放季节。不足之处有以下几点。第一，在活动前半部分“学习儿歌和了解游戏玩法与规则”中用了太多的时间。
导致活动时间过长，对后面部分孩子的注意力完全没有集中。第二，决赛的形式非常单一。孩子不用在座位上玩，可以站起来玩。
而且游戏中儿歌的速度可以加快，这样可以提高游戏的趣味性，大大调动孩子们参与的积极性。第三，教师可以在课后引导幼儿继续开展此游戏，既可以提高幼儿对大自然司机花卉的热爱，又可以巩固幼儿对四季花卉的认识。
公开课结束后，听听老师们的建议，相信对以后的教学会更有帮助。我也会继续努力。
中班语言活动教学反思 篇5
活动目标：
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情和坚持到底的精神。
2、能根据图片比较完整地讲述故事，学会使用“走啊走啊，xx怎么样了。”和“xx来了，xx来了。”句式。
3、体验讲故事的乐趣，分享故事的喜悦。活动准备：各种角色图片若干。
活动过程：
（一）、用哪种动物走得慢导入故事1、小朋友，你们知道大森林里哪个动物走路很慢呢？（让幼儿回答，引出乌龟）2、出示乌龟图片，向幼儿介绍这只乌龟很想念远方的爷爷，还想送颗苹果树给他，让他平平安安的，但是我们都知道，乌龟的走路速度很慢，一路上将会是多么漫长，小朋友们，你们猜猜看这一路上会发生些什么有趣的事呢？（让幼儿讨论并举手发言）3、那你们想知道这一路究竟都发生了什么呢？让我们来听听下面这个有趣的故事吧。
1、第一遍完整讲述后教师提问：故事的题目是什么？小乌龟是怎么把苹果树送到爷爷这的？（绑在背上一路走过去的）一路上都发生了什么事呀？（苹果树开花，结果）那最后小乌龟有没有见到爷爷呢？他吃到苹果了吗？
2、第二遍教师出示图片配合讲述，强化故事发展顺序。
提问：小朋友，故事又讲完了，这一路上小乌龟背的苹果树越来越大，越来越重，小乌龟很累，但是他有没有放弃？如果你是小乌龟，你会怎么办？（让幼儿体会到亲情的宝贵与珍重和坚持到底，不怕困难的精神）你们喜欢小乌龟吗？为什么？（引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱、懂事的小乌龟。向他学习。重点）那爷爷开心吗，为什么？（不仅吃到了苹果还收到了小乌龟对他的关心与照顾）如果你是爷爷，我是小乌龟，你会对我说什么？
3、让幼儿根据图片顺序再跟着老师一起讲述故事（教师语速放慢，着重强调目标句型，可以在目标句型上教师用唇语或动作的形式让幼儿说。难点）。下面教师请小朋友上台讲述。要求：幼儿能自己根据图片顺序基本把故事讲述完整。目标句型要保证正确率。幼儿能够体会到祖孙一起吃苹果和讲故事的'欢乐。教师可以适当帮助和提示。
假设小朋友也要去看望远方的亲人，并且是和小乌龟一样慢慢走过去的，选择一种自己喜欢的水果和一些路上遇到的小动物编一个小故事，大家可以模仿“走啊走啊，xx怎么样了。”和“xx来了，xx来了。”的句式，一会向大家分享你的故事，附《小乌龟看爷爷》小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一颗苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，蜗牛也来了。走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
中班语言活动教学反思 篇6
作者：张雪梅
**：《黑河教育》2015年第05期
活动目标：
1.通过看图，能清楚地用语言表达，并能找出画面中的错误，了解儿歌内容，感受《错了歌》的错误之趣。
2能够纠正儿歌中的错误，并加以改编，体验创作中的成就感。
3.认读作品中的汉字。
活动重点：
培养幼儿的语言表达能力。
活动难点：
引导孩子体验，不受儿歌句子的束缚，大胆适应。
活动过程：
一、课前导入
今天我们班有个小客人。猜猜是谁？（出示惊讶的皮皮**）皮皮是什么表情？他发现了什么令他惊讶的事情？
二、欣赏并分析《错了歌》，激发幼儿兴趣
1.欣赏《错了歌》
幼儿拿书听录音欣赏《错了歌》。教师强调欣赏常规：手指单词、耳朵听、眼睛朗读。
2.朗诵《错了歌》
教师声情并茂地进行朗诵，引导幼儿完整感受儿歌内容的“好笑之处”。
（1）提问：这首儿歌是不是很好笑？哪些内容让你觉得很好笑？
（2）教师出示背景图，结合幼儿的回答张贴**，勾画出好笑的儿歌画面。
（3）结合**，引导幼儿想象儿歌情节，通过动作表演进一步体验《错了歌》的错误之趣。
3.分析《错了歌》
鸭妈妈听说公鸡下了一个大鸭蛋，很生气，为什么？如果鱼在岸上晒太阳会怎么样？
幼儿与同伴一起讨论交流，教师再集中梳理。
鼓励幼儿用动作表现儿歌情节，如兔子到水里会喊救命、鱼儿在岸上会摇头摆尾很痛苦。
4.趣味朗诵《错了歌》
通过添加表示笑声的象声词的方式趣味朗诵《错了歌》，让幼儿体验《错了歌》的乐趣。
中班语言活动教学反思 篇7
中产阶级语言活动教学计划：自己制定教学计划（反思教学）
中班语文活动的教学计划（包括教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等。在理解诗歌内容的基础上，学习角色对话，初步模拟不同人物的情绪。体验儿童诗歌的乐趣，知道自己一定要尝试自己独立的工作才能成功，并适合幼儿园老师参加中班语文活动课。
来看看您是否参加了课程计划。设计方案：
这首诗简短明了，朗朗上口。这首诗以拟人对话的形式，用生动的小动物形象告诉孩子们。面对困难和困难，我们必须积极面对和体验成功带来的幸福。
由于中班生的思维能力，语言表达能力和自我保健能力等各个方面都在迅速发展，因此他们需要外部精神上的支持和鼓励，让他们独立尝试并放手去上大班。各种能力的进一步发展奠定了坚实的基础。
活动目标：
1在了解诗歌内容的基础上，学习角色对话，首先模仿不同人物的情绪，体验儿童诗歌的情趣。
2要知道，要想成功，你必须尝试自己的方法。
三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。
4.理解故事的意义和哲学。
5引导孩子们学习故事和游戏，了解生活。
活动准备：
诗歌地图（小猴子，小鸭，鹰，果树，池塘，山），配乐诗，山，池塘，树景安排，猴子，小鸭，鹰，猴妈妈，鸭妈妈，鹰妈妈的胸口装饰。
活动程序：
首先，一张一张地介绍地图，以介绍这首诗的名称，并猜测这首诗的内容。（在师生互动中，可以用诗歌中的语言来回应孩子）
老师：老师给你讲了一个好故事。树上的果实成熟了。
小猴子和妈妈来到果树上。猴子想吃水果。他对妈妈说什么？
（对，猴子说：“妈妈，我想吃水果。”母亲会如何回答（妈妈说：
还有更多树，你自己去采摘）？这样，猴子学会了什么技能？（提示，爬树）
老师：天气真好。鸭妈妈带着小鸭来到池塘。小鸭想洗个澡。它对妈妈说什么？猜猜妈妈会说什么（妈妈在说这话）？这样，小鸭学到了什么技能？
老师：老鹰妈妈和一只小鹰在山脚下。小鹰想知道山上有什么。怎么问她妈妈？妈妈会自己接受还是自己放弃？ （对，我妈妈说。)那么凯蒂学到了什么技能？
老师：老师把这些故事编成一首诗叫《 01003010》，让我们一起享受它。
第二，学会背诵诗歌。
1充分欣赏诗歌，对诗歌内容有初步了解
老师：这首诗里的动物是什么？他们学了什么技能？
老师：让我们再听一遍。动物宝宝对妈妈说什么？ （让孩子有目的地欣赏）。
2再次欣赏诗歌，引导孩子们掌握动物母亲和婴儿的语言。
通过游戏学习动物妈妈和宝宝之间的对话。（老师展示了小猴子、小鸭和老鹰与孩子们互动的画面）
（1）学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学对了”
指导意见：您听说过动物婴儿对母亲说些什么吗？每个人都来玩“看谁学到的东西”游戏，您成为小动物，老师是母亲，我指出了哪种小动物，您变成了这种小动物，您必须在诗词。
（本节老师可以提醒孩子们）
小猴子说.小鸭说.凯蒂说.
（2）学习动物妈妈的对话。第二局“我要当妈妈了”。
指导意见：你很棒，如果你要当妈妈？
小孩子是母亲，老师是动物的婴儿。诗歌在互动中得到了充分的欣赏。
第三，表演诗歌。
1.尝试模仿不同人物的语气
老师：这首诗里的动物宝宝和他妈妈一样吗？听他们的声音有什么区别？（示范）让我们学习小动物和它们的母亲的声音（完整地背诵诗歌）
2安排好场景，孩子们自由选择角色，将其放在胸前，并与动物宝宝和妈妈进行对话。跟随原声带的演奏。
老师：现在老师要带孩子们去森林里玩。这是果树，池塘，山。老师已经准备好了小动物和母亲的胸部。我们用诗歌中的语言表演一次。母婴一定要注意表演。声音不一样。
3.交换角色进行诗歌创作。
老师：现在让我们改变角色。就像动物宝宝被母亲取代一样，母亲也被动物诗歌所取代。
四，迁移经验
老师：孩子们表现得很好。这首诗叫什么名字？诗中的小动物没有母亲的帮助。小动物会学习技能吗？为什么？没有你妈妈的帮助，你学到了什么技能？
简介：我们必须像小动物一样学习自己的技能，而不是依靠别人，而是依靠自己和独立。
5.扩展活动
老师：回家后，请尝试一项新技能，自己完成一项新技能，然后写进诗或画在画纸上。
活动反思：
这是本课程的成功之处，使学生能够自己探索和理解在大声朗读和培养自主性方面可以做些什么。
安全活动教案1000字
安全活动教案(篇1)
幼儿园大班安全教育教案：防火
活动目的：
1引导儿童了解火灾现象，了解火灾的性质、用途和危害。
2对儿童进行安全教育，增强儿童的安全意识和防火意识。
三。万一发生火灾，你应该知道如何保护自己和如何拯救自己。
活动准备：纸、蜡烛、火柴、大小杯、***、湿毛巾、毛巾被等。
活动过程：
活动一1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
小结：纸被点燃时，会发出光和热，火焰是红色的。
提问：火还能燃着哪些东西？（布料、木材、汽油、酒精、蜡烛等）
2认识到火可以发光发热，组织孩子们讨论火的使用和危害。
（1） 我们的生活离不开**，请告诉我们用火。（烧饭、取暖、照明等）
（2）、火对人类有什么危害？（烧毁**、烧毁财产、房屋、森林等）
3、实验：火的熄灭
（1） 教师用杯子盛着燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发孩子思考灭火的原因。（燃烧需要空气）
（2）、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯子里的空气量会影响蜡烛的燃烧时间）
小结：如果你想灭火，你必须把火与空气隔离。
活动二 1、组织幼儿讨论：
（1） 火灾的原因是什么？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地
震、打雷、乱拉乱接电线等）
（2）、怎么样防止火灾发生？
（3） 一旦发生火灾，我们应该怎么做才能实现自我保护和自救？
a：如果所在房间有**，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：
室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
冒烟逃生时，尽量使身体紧贴地面，用湿毛巾捂住口鼻。d： 着火时不要跑。就地打滚，用厚重的衣服将火焰扑灭。
e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：
若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出火警信号，孩子们选择自己的逃生方法自救。
安全活动教案(篇2)
大班安全活动教学计划：了解安全标志教学计划
大班安全活动安全标志教学计划的意识主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解生活中的一些常见标志，了解一些基本安全知识，了解如何应对突发事件，提高自我保护能力。通过活动，进一步培养孩子的语言表达能力、动手脑力和创造性想象力。适合幼儿园教师参加大班安全课程。
来看看安全标志教学计划。活动目标：
1.知道生活中的一些常见征兆，了解一些基本的安全知识，知道如何处理紧急情况，并提高保护自己的能力。
2通过活动，进一步培养孩子的语言能力、动手能力和创造性想象力。
3.培养幼儿的敏锐观察能力。
4初步培养孩子解决现有生活经验问题的能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
两个玩具手机，各种标记**。几张几何白卡、绘画工具和材料。
活动程序：
1.认识几个主要标记。
（1）有毒和危险品标志
老师：这个标志是什么？你在**见过这个标志？它是什么意思并提醒我们什么？
孩子们可以自由讨论，最后让他们知道，有毒和危险物质标明为剧毒、有生命危险，不应滥用。
（2）抗冲击痕迹
老师：这个标志是什么？你在**挂（油漆）这个标记？这是什么意思？
在高压线下放风筝**，让孩子们观察分析，告诉我什么是危险的，什么是不应该放风筝的。
（3）防火标志
老师：这个标志是什么？孩子们在平时应该如何防火？如果发生火灾，我们该怎么办？
2，游戏：举报火灾
游戏：教师在消防队值班。让孩子报警，拨打玩具“119”，并向值班人员报告火灾情况。
值班人员立即发出“所有消防员开始”的命令。全班同学模仿消防车上的警报器，边走边做驾驶手势。一点公顷，做提升水龙头和射水的动作。
过了一会儿，开车回来表明火已经被扑灭了。
比赛结束时，老师解释说，火警警报器不是可选择的。
3.设计标记
老师：孩子们对分数很了解。他们知道自己扮演着非常重要的角色。让我们考虑一下幼儿园的其他部分，也可以做标记，提醒我们注意安全。（孩子们讨论并发表意见）
现在，让我们让儿童成为“设计师”，并为幼儿园设计一些醒目的标志，提醒孩子，老师，阿姨和父母要注意安全，好吗？
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安全活动教案(篇3)
1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上）
2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）
3、师：看一看楼梯是什么样子的.？（幼：一层一层的）
4、师：瞧，这里有这么多楼梯的图片，我们一起来看一看，认识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯）
看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）
这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）
再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。
小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）
看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）
5、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？
（幼：方便小朋友和老师上下楼）
6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？（幼：注意安全）
怎样注意安全？该怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）
7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯图片、讨论）
音乐````````````上行音阶
8、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯）
我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走）
音乐```````````````下行音阶
9、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯）
那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走）
10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）
11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？
音乐起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）
师：再听一听，小音符又做什么去了？
音乐起，幼儿倾听。（幼：下楼梯）
12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？（幼：好）
幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯
13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好）
14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）
15、师：小朋友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟）
师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟慢慢爬）
（兔子音乐，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳
16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导）
17、师：小朋友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼）
大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）
我们平时走路脚步应该怎样？（幼：轻轻的）
18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束）
安全活动教案(篇4)
大班安全活动计划：安全小警卫教学计划
大班安全活动安全提示教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等,可以认识到安全的重要性,增强班级和同龄人的责任感,关注周围环境,找出课程.安全隐患,以及相应标志的设计,适合幼儿园教师参加大班安全活动课,来看安全监护人的课程计划.活动目标
1了解安全的重要性，增强对班上同学的责任感
2关注周围环境，找出课堂上的隐患，设计相应的标志
了解你周围的危险，学会保护自己，提醒你的朋友注意安全
4.加强幼儿的安全意识.
5.提高幼儿思维敏捷性.
活动准备
1.《安全标志》**.
2制作安全标志的材料：纸板、彩纸、双面胶带、油条
活动程序
1谈谈看**引起孩子们的兴趣
老师：请让孩子们遵守这个安全标志。请告诉我这些安全标志是什么意思？你在**见过它？有什么影响？
安全标志分为四类：禁止标志,警告标志,指示标志和警示标志.让幼儿感到生活中无处不在的安全标志,了解他们的角色,并欣赏标志与人们生活之间的关系.
2让孩子们自由分组，发现班级隐患
把孩子们分成小组，观察新班的环境，找出班里危险的地方
老师：请让孩子们观察并说出教室里什么是不安全的？它会带来什么样的危险？如何预防这些危险？
三。儿童绘画与班级安全标志设计
老师：让孩子们想想，用画、符号等为全班设计安全标志，考虑放在**里，并解释原因
4孩子们互相介绍对方的标志，并贴在正确的地方
活动延期：
1鼓励孩子们自觉遵守安全标志上的提示
2.教师应引导儿童注意和理解生活中的常见症状，并学会保护自己
3.引导儿童继续在学校建筑物和房屋中发现隐患，并设计安全标志
安全活动教案(篇5)
（三）上体育课有哪些安全事项？
（1） 学生要服从老师的指挥，有序地集合和解散，遵守体育规则，这是保证安全的基本要求。
（2） 服装：要穿宽松、舒适的衣服，不要穿紧身裙和皮鞋，以免撕破衣服和裤子，或扭伤脚踝。
（3）开展活动前，要将口袋中的小刀、钥匙、钢笔等坚硬的、锐利的东西掏出来，发卡等饰物也要取下，以免弄伤自己。
（4） 当你在垫子上运动时，把眼镜摘下来。
（5） 在做剧烈运动之前，我们应该做好准备，使身体适应，防止肌肉拉伤和关节扭伤。
（6） 铅球、实心球等运动项目，要在规定的场地进行，并听从体育老师的指挥，避免被击中。
（7） 做跳马、跳箱、单杠、撑杆等危险动作时，必须在教师的监督下进行。
（8） 无论是上课还是下课，都不要爬上篮球架和足球门，以免受伤。
（9） 剧烈运动后，不要马上大量喝水，喝冷饮。
二、校内的安全教育
给学生讲述最近在其他学校发生的一些伤害事故（如，上周七年级一学生下楼梯摔成骨折，本周八年级一学生下楼梯因跳跃额头割开很长的口子要缝针），引起学生的重视。让学生知道为什么要保持秩序，注意安全。）
(1) 通过学习，让学生对照自己是还有上述行为。
(2) 交流：自己以后该怎样做。
三、其他校内安全的注意事项：
1如何应对老师的批评甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真的是对老师的误解，我们应该和老师好好沟通。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2．你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3．如何加强教室安全？
要注意教室的安全。学生离开教室时，一定要关好门窗，随身携带钱物，不给窃贼可乘之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，哪后果是不堪设想的。
4.我感到不适时该怎么办？
及时通知班主任或老师，并与家长联系。
5你不认识的人自称是你家人的朋友。如果他们想带走你，你会怎么做？
让班主任先和家人取得联系，再视情况而定。
4、 结论：学校安全不容忽视，希望每个学生今后都能自觉遵守学校的规章制度，确保自己和他人的安全。
安全活动教案(篇6)
活动名称：《吃鱼要小心》
活动目标：
1了解正确的吃法，学会正确的吃鱼方法。
2、能够理解细嚼慢咽这个词。
活动准备：
相关故事、**
活动过程：
1讲故事，让孩子们根据自己的生活经历想象出事故的原因。
（1） 讲故事的前半段。
熊猫妈妈的医院今天很忙。猫妈妈带着她的小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？
”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。
熊猫医生正要用镊子取出鱼骨，突然听到狗吠叫着跑了过来。它不停地咳嗽，说是被骨头噎住了。熊猫医生很快帮它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨。熊猫医生奇怪地问：
“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？……”
（2） 请阅读故事**，提出问题并组织讨论。
师：小猫为什么会被鱼刺卡住？谁来熊猫医院看病？小狗为什么会被小骨头呛着呢？
（3） 讲故事的后半部分，帮助孩子理解单词：慢慢咀嚼。
猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说：
“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要慢慢咀嚼，不要担心，记得吗？” 小猫、小狗记住了熊猫医生的话，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。
2了解安全进餐方法，初步学习正确食用鱼和蛋黄的方法。
（1） 请读这个故事，思考一下老师的问题。
熊猫博士应该提醒小猫小狗吃东西时注意什么？为什么？我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄？
教师小结：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急。如果您在吃蛋或产蛋黄时玩耍，很容易被卡住或cho住。
我们小朋友也应该这样做。
（2）总结吃鱼的方法。
老师：鱼是我们孩子最爱吃的食物，但它有很多鱼骨，怎么吃鱼才不会被鱼骨卡住？
老师总结：吃鱼的时候，应该先把看得见的鱼骨拿出来，然后吃进嘴里。当你觉得还有鱼刺的时候，你应该慢慢地吐出来。米饭和鱼不要混在一起吃，容易去掉鱼骨。
2010年9月17日项碧玉
安全活动教案(篇7)
部队管理教育
时间：2013年5月13日
地点：三楼会议室
授课人：
形式：**授课
内容：内容：解放军安全法规研究
《公安消防部队安全管理工作规定》
公安部“五条禁令”、
第一章总则
第一条为了加强中国人民解放军的安全管理，规范官兵安全行为，促进军队全面建设，制定本条例。
第二条本条例所称安全管理，是指军队为预防、处理事故，保障人员、设备、财产安全而进行的活动。
第三条安全管理是军队建设的综合性、经常性工作，是圆满完成各项任务的重要保证。
第四条安全管理应当以科学发展观为指导，坚持依法治军、从严治军，牢固确立安全发展理念，以巩固和提高战斗力为根本标准，贯彻预防为主的方针，遵循统一领导、各负其责，突出重点、综合治理，严格规范、讲究科学，依靠群众、坚持经常的原则。
第五条安全管理的基本任务是：教育和督促军队人员树立安全意识，履行安全管理职责，落实安全法规制度，开展安全教育与训练，加强安全建设，建立健全事故防范和处置机制，防止和减少事故，及时妥善处理安全问题，保证部队战备、训练等各项工作顺利进行。
安全管理要渗透到军队建设的各个方面，贯穿于各项任务和任务的全过程。
第六条全军安全管理在**军委领导下，由总参谋部负责组织协调，总政治部、总后勤部、**备部按照职责分工负责有关工作。
各级党委（党支部）、首长应当加强对安全管理的组织领导，建立和落实安全管理责任制，指导和督促部属履行安全管理职责，确保安全管理的经常性和有效性。
第七条对在安全管理中做出突出成绩，保证完成各项任务的单位和个人，依照《中国人民解放军纪律条令》的有关规定，给予奖励。
第二章职责
第八条军人安全管理的一般职责是：
（一）遵守安全法规制度；
（2） 熟悉预防一般事故的基本知识；
（3） 掌握必要的安全防护技能；
（4） 及时报告安全隐患和事故；
（5） 制止违反安全规定的行为。
第九条军政首长全面负责本单位的安全管理工作，履行下列职责：
（1） 严格执行安全管理法律法规和上级有关安全管理的指示；
（2） 全面掌握本单位的安全管理工作；
（3） 建立健全安全管理责任制；
（4） 领导安全教育、安全培训和安全施工；
（5） 领导事故预防和处理；
（6） 组织、协调、解决安全管理中的重大问题。
副领导协助军政首长组织领导本单位的安全管理工作，依照前款规定履行职责。
第十条团级以上单位应当成立由本单位首长、机关领导和有关业务部门负责人、专业技术人员组成的安全委员会，负责组织协调安全管理相关工作。安全委员会履行下列职责：
（1） 贯彻执行上级有关安全管理的指示；
（2） 提出安全管理实施意见并组织实施；
（3） 协调制定安全管理规章制度；
（4） 分析安全管理形势，部署安全管理工作；
（5） 组织协调安全检查，总结推广先进经验；
（6） 协调重大安全隐患专项治理工作；
（7） 党委、单位负责人交办的其他安全管理职责。
各级保卫委员会的日常工作由本级指挥机关军事部门负责。
第十一条指挥机关主管本单位的安全管理工作，履行下列职责：
（一）组织指导部队安全管理；
（2） 制定全面的安全管理规章制度和措施；
（3） 组织指导安全培训、安全施工、安全检查和监督工作；
（4） 组织应急救援和事故调查处理；
（5） 负责事故报告和登记统计；
（6） 上级交办的其他安全管理职责。
第十二条政治机关在安全管理方面履行下列职责：
（1） 协助指挥部指导部队安全管理工作；
（二）组织指导安全教育；
（三）参与安全检查；
（4） 根据职责，向事故责任人提出处理意见；
（5） 上级交办的其他安全管理职责。
第十三条后勤（联勤）机构在安全管理中履行下列职责：
（1） 协助指挥部指导部队安全管理工作；
（2） 制定物流安全管理规定和措施；
（3） 组织相关设备的安全和管理；
（4） 组织物流系统专业安全管理、教育培训；
（5） 组织或参与安全检查、事故救援、调查处理；
（6） 上级交办的其他安全管理职责。
第十四条设备机构在安全管理中履行下列职责：
（1） 协助指挥部指导部队安全管理工作；
（2） 制定设备安全管理规定和措施；
（3） 组织相关设备的安全和管理；
（4） 组织设备系统的专业安全管理、教育和培训；
（5） 组织或参与安全检查、事故救援、调查处理；
（6） 上级交办的其他安全管理职责。
第十五条未设司令机关、政治机关、后勤（联勤）机关、装备机关的单位，其负责军事工作、政治工作、后勤工作、装备工作的机关（部门），分别按照本条例第十一条、第十二条、第十三条、第十四条的规定，履行安全管理职责。
第十六条各级司令机关、政治机关、后勤（联勤）机关、装备机关，应当按照安全管理职责分工，各司其职，各负其责，密切协作，形成合力，共同做好安全管理工作。
第三章事故等级与分类
第一节事故等级
第十七条事故等级，按照人员**数量、直接经济损失大小以及装备损坏程度、事故性质和影响，分为一般事故、严重事故、重大事故、特大事故。
第十八条事故所致后果有下列情形之一的，为一般事故：
（一）死亡1人的；
（二）重伤10人以下的；
（3） 直接经济损失100万元以下。
第十九条事故所致后果有下列情形之一的，为严重事故：
（一）死亡2人至5人的；
（二）重伤11人至19人的；
（3） 直接经济损失100万元以上（不含）1000万元以下的。
第二十条事故所致后果有下列情形之一的，为重大事故：
（一）死亡6人至14人的；
（二）重伤20人至39人的；
（三）舰艇、飞机、***、导弹系统等装备损失严重，或者其他直接经济损失1000万元（不含）以上2亿元以下的。
第二十一条特大事故是下列后果之一：
（一）死亡15人以上的；
（二）重伤40人以上的；
（3） **、飞机、**和导弹系统遭受重大损失，或者其他直接经济损失在2亿元以上（不含）的其他直接经济损失；
（4） 情节特别严重、性质特别恶劣或者危害特别重大的。
第二节事故分类
第二十二条事故类别，通常分为核事故、化学事故、**事故、飞行事故、舰艇事故、装备事故、误击误炸事故、工程作业事故、车辆交通事故、火灾事故、淹亡事故、触电事故、中毒事故、医疗事故、其他事故。
第二十三条其他军事法规、军事规章规定的核事故、化学事故、飞行事故、舰艇事故、装备事故、医疗事故的等级和分类标准，与本条例规定的事故等级和分类标准之间的对应关系，由总参谋部会同有关总部规定。
公安部五条禁令
1、 严禁违反枪支管理和使用规定，对违反规定的，给予纪律处分；造成严重后果的，予以开除或者开除。
2、 严禁持枪饮酒，违者开除；造成严重后果的，予以开除。
3、 严禁酒后驾驶机动车，违者予以开除；造成严重后果的，予以开除。
4、 工作时间严禁饮酒，违者将受到纪律处分；造成严重后果的，予以开除或者开除。
5、 严禁参与赌博，违者开除；情节严重的，予以开除。违反上述禁令的，对所在单位的直接领导和主要领导给予纪律处分。违反规定使用枪支致人死亡或者持枪犯罪的，对其直接领导或者所在单位主要领导给予免职处分；情节恶劣、后果严重的，上一级单位分管领导、主要领导引咎辞职或者予以撤职。
对违反上述禁令的行为，瞒报不报、不查处、瞒报的，一经查实，将严格追究有关领导的责任。本禁令自二00三年二月一日起施行。原规定与本禁令不一致的，以本禁令为准。
安全活动教案(篇8)
幼儿找找录像里危险的地方。看录象、找危险，这个环节符合中班幼儿的年龄特点，因为录象中有具体的事件和直观的场景，是一个很好的学习载体，它能充分调动起幼儿主动发现问题的积极性。找完录象中有危险的地方后，我还会引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？
为什么？比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情况，我就会让孩子想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。
目的是帮助孩子们，再次建议孩子们掌握标志设计的重点和难点，激发孩子们对标志设计的欲望。教师这时也要及时小结：你设计出来的标志是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有时，在同一个地方可以设计不同的标志；有时，同一个标志会出现在不同的地方。
然后就是幼儿设计标志了。我考虑到幼儿的个体差异性，我会提供给孩子三个层次的材料：对能力较弱的孩子，我会提供现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了；对能力一般的幼儿，我会提供一些简单、常见的**，孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；对于能力较强的孩子，我会提供蜡笔、记号笔等材料，供孩子们画、设计标牌。
在分享与交流的环节中，我会采用两种方式：1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。2让我们看看，猜猜这个标志是什么意思。你可以贴在**上。
之后老师帮孩子们总结了安全标志的现实意义：就是让别人明白，可以提醒大家注意安全标志。从而增强孩子的自我保护意识。
最后一个链接实际上是一个扩展活动。我会让孩子们贴上设计好的标志。还可以搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由
在活动中，我们应该寻找幼儿园内不安全的地方，然后设计标志；甚至在家里，到社区去看看，为自己的家，为社区设计标识。
这样一个集体活动就基本结束了
安全活动教案(篇9)
校园安全伴我行
1、活动背景
据有关资料显示，每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，每天有40多名学生因各种原因死亡。发生在福建南平的血淋淋的事实告诉我们，学生安全不容忽视，还有自开学以来，我校接连发生的几起学生课间活动受伤事件再一次为我们敲响了警钟，学生安全亟待解决。
2、说设计理念
为了唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟，感悟中体验，体验中成长，成长中进步我设计了以《校园安全伴我行》为主题的队会活动。
3、说活动思路
整个活动分两大版块来完成，让富有个性的内容得以充分展示，让学生在活动中受到启迪，找到方向，做到防范于未然。
4、说活动目的
在活动中引导学生学习安全知识，学做文明行为，珍爱生命，通过判断分析、快板、安全演练等活动，引导学生学会发现生活中存在的安全隐患，培养学生的观察能力、判断能力、组织能力等，全面提高学生的综合素质。
5、说活动准备
为了保证活动的顺利进行，各小组在组长的领导下，围绕主题收集资料、安排节目。
6、说活动过程
在主题团队会议的设计上，主要分为两个版块来完成第一板块的创设和氛围的营造。第二板块突出主题细说安全
第一板块创设情境提升氛围
首先主持人讲话，引入本次活动主题，然后出示一组学生**事故的统计数据，主持人对数字进行强调说明，让学生认识到忽视安全的严重后果，在我们身边确实存在着安全隐患，意识到安全的重要性。然后活动进入第二板块。
第二板块突出主题细说安全
本板块是活动的主体部分，为了使本次活动达到理想的教育目的，让学生把安全意识由感性认识上升为理性认识，由纸上谈兵上升为实际行动，在这一板块又设计了四个环节。
活动环节一：甄别评价感悟安全
学生活动不慎造成的意外伤害，是校园安全事故发生频率最高的类型，为了让学生意识到这一点，首先出示班级学生课间活动的几种情况，各小组用抢答计分的形式进行分析、判断、评价，这样学生的积极性被充分调动起来，意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患，知道了自己该做什么，不该做什么。
活动环节二：文明活动走进安全
学校安全是未来以预防为主、预防为主的教育，预防的重点是加强对学生日常行为规范的培养教育。在这一环节中，主要分三步来完成：首先组织学生认真学习小学生守则和〈小学生日常行为规范〉的相关内容，让学生与自己的行为进行对比、反思。
然后个小组讨论，评选出几种安全文明的课间活动，，同时每个小组还设立一名安全信息员，负责学生课间活动安全的告知与警示，使学生充分体验到愉快课间，愉快心情，愉快学习，愉快创造，体现出平安校园的精神风貌。最后用快板的形式进行总结，这样既提高了学生的活动兴趣，又让学生在欢快的气氛中，把养成教育的内容得以内化。
活动环节三：实践演练携手安全
如果一个行为重复21天，它将成为一种习惯。如果重复90天，就会形成稳定的习惯。在这一环节，主要培养学生面对突发事件的应变能力、应变能力和操作能力。首先出示青海玉树**后的相关资料，“2010年4月14日7时49分，玉树县城发生了7.
1级的**，霎时间房屋倒塌，哭喊声一片，两千多人在这次**中失去了生命，千百个家庭支离破碎”，悲惨的画面配上主持人的解说，学生感受到灾难的残酷性。然后组织学生学习面对突发事件的防范措施，为了提高活动的针对性和时效性，各小组还进行了现场演习，并互相评价，学生在实践中互相学习，取长补短。居安仍需思危，有备方能无患，最后班主任老师介绍有关校外伤害事故的防范办法，全体学生讨论、交流，这样既增强了学生的法制意识、安全意识和自我保护能力，又使学生在思想上、行动上做到统一，杜绝了安全隐患的发生。
这样第四环节的活动水到渠成。
活动环节四：快乐宣言放飞安全
通过以上活动，学生们深刻认识到安全比泰山更重要，安全与自身行为密切相关。在此基础上，第四部分旨在深化主题，提高学生的思想认识。
全体学生共同发出倡议，呼吁大家养成健康文明的生活习惯，然后再条幅上签字，向全体学生郑重承诺，与不良行为告别，将本次活动推向高潮。以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次主题队会的活动目的。
最后，中队指导员做了总结，结束了活动。“亲爱的同学们，经过你们的精心策划，认真准备，积极参与，我看到了一节新颖、生动、高效的活动。在活动中，你们学到了安全知识，树立了“杜绝隐患从自我做起，珍爱生命从规范做起”的安全意识，做到了防范于未然。
这真是：校园安全人人讲，安全校园个个赞。注意安全，牢记安全知识。
我希望你能乘上安全的船，扬起生命的帆，在知识的海洋里乘风破浪。”
活动结束后，班级开展了以校园安全为主题的板报设计活动，使学生进一步理解了本次活动的意义，把安全内容内化。
小鸭中班教案1000字
老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。教案是教师备课的重要工作之一，怎样的教案课件算为优秀？请你阅读我们辑为你编辑整理的“小鸭中班教案”，内容丰富的文章一定有您所需的信息！
小鸭中班教案 篇1
目标：
1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。
2、教育幼儿同伴之间要互相关心。
3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次
准备：
1、 多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。
2、 预先请二名大班幼儿排练好情境表演。
3、 录音机，磁带。
过程：
1、 用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。
师：今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。
★小鸡小鸭自我介绍：我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？
2听音乐在室内做律动
师：小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？
①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。
师：哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？
②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去
师：咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？
③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到）
3、引导幼儿讲述画面内容。
小鸡小鸭：我们回来啦！我们回来啦！
小鸭中班教案 篇2
活动目标：
1.通过游戏，培养幼儿的勇敢精神和对小动物的同情心，在游戏中体验打败大灰狼的快乐。
2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。
3.学习游戏的玩法及规则。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1.不同形状和材质的图形若干。
2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。
3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒体音效
活动过程：
一、故事引出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得
很开心。有一天大灰狼把鸭妈妈给抓走了，小鸭非常的伤心。
二、谈话：怎样才能救出鸭妈妈。
三、在音乐中带领幼儿上路。
1.教师：我们要出发了，去大灰狼家的路很远，小朋友带上宝贝，在路上要安静地在一起，被大灰狼发现可就糟了。
2.播放音乐，一起开心地排队走。出现打雷声音教师引导：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么办法能躲雨?(教师启发小朋友用“宝贝”来挡雨，随着音乐一起踮起脚轻轻走。)
3.出现一条小河，启发幼儿用手中的“宝贝”搭桥过河。
四、一起想办法制作武器。
1.组织小朋友坐下来休息。提问：马上就到大灰狼家了，我们有什么办法能打败大灰狼?引导启发幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。
2.大灰狼出现，幼儿用自已制作的武器打大灰狼，救出鸭妈妈。
3.小鸭一家一起跳舞庆祝。
活动反思：
在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富有情感的语言，启发幼儿做游戏的愿望，用丰富的表情把幼儿带到游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参与的积极性很高，而且当遇到小河时，孩子们都积极想办法，出主意，搭桥过河。当遇到大灰狼时，男孩子们表现的更为勇敢些，总之在今后的游戏活动中，我们要让游戏开展得更加深入、细致、丰富起来了。
小鸭中班教案 篇3
设计意图：
在一次区域活动中，我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休：
沈志浩说：小鸡和小金鱼不能做朋友的，小鸡喜欢在草地上吃虫子，小金鱼一天到晚呆在水里，他们又不在一起。
程笑希说：小动物应该有好多好朋友的，他们都是好朋友。
……
看来小朋友对小动物虽然不陌生，但对于小动物的一些生活习性还不是太了解，因此我想通过这个语言活动来让小朋友增加对小动物的了解，同时提高小朋友的语言发展能力。
教育目标：
乐意听故事，理解故事的主要内容和情节，了解哪些动物会游泳。
尝试角色表演，体验表演所带来的愉快心情。
一、出示玩具，引起幼儿的兴趣。
老师出示小鸭的毛绒玩具，并模仿小鸭“呷、呷、呷”的叫声，对幼儿进行提问：
小朋友，你们知道我是谁吗？
师：小朋友真聪明，都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领（师幼一起做游泳的动作）今天，小鸭要来找朋友，你们猜猜它会找谁做好朋友？（为什么）
它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物？
过渡语：小鸭找了好多小动物做它的好朋友。我们一起来看看动画，听听小鸭对它们说了什么话？
幼儿：（小鸭对小鸟说）小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗？
今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们跟着小鸭去游泳吧。
小鸭中班教案 篇4
活动目标：
1、能安静地倾听童话故事。
2、了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3、懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
1、《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2、《天鹅》音乐磁带。
活动过程：
一、情境导入。
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……
（激发幼儿的学习兴趣）
二、欣赏故事《丑小鸭》。
1、出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的`故事？
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2、幼儿完整欣赏故事。
3、幼儿相互说说故事里讲了什么。
4、教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）
三、分段欣赏。
1、利用挂图，分段欣赏故事。
2、引导幼儿讨论
（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？
幼：不快乐。
（3）后来丑小鸭经历了那些危险？
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死……
（4）它的梦想实现了吗？
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
幼：我会和它一起玩。
幼：我会给它好吃的东西。
幼：我会和它做朋友…
（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）
四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）
活动延伸：
1、鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2、欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
小百科：《丑小鸭》说明只要有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能坚强的面对。同时“丑小鸭”也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。
小鸭中班教案 篇5
1、师幼分别扮黑猫警长和警司参与活动。出示第二张图片让幼儿仔细观察；（幼儿熟悉的各动物的脚印
2、引导幼儿分析、比较进行讨论；
2、请幼儿再次分析判断。
3、幼儿自选喜欢的小动物头铈参加小动物圣诞晚会结束活动。
五、活动延伸：
1．区域活动中鼓励幼儿进行角色表演探索新的方法。
2．生活活动中培养幼儿分析判断解决问题的实际能力。
3．家庭教育中家长可和孩子玩更高的益智游戏。
六、活动反思：
通过此活动的观摩与评析，使我更深地认识到了教师不是知识的.“传授者”而是促进幼儿主动活动的“引路人”；幼儿不是被动的“接受器”而是一个主动的“探索者”的涵义。因此我们教师的责任不是简单地把结论告诉幼儿，而是引导他们去活动，去探索，去体验，去发现。
在设计《找小鸭》这个活动时首先根据幼儿的兴趣，让幼儿以我的身份参与活动，在过程中有意设置“障碍”带领
幼儿去寻找答案，运用已有的经验解决问题，同时也让幼儿体验帮助他人获得成功后的喜悦。
在活动之后我也知道了不足的地方，既然是语言活动但讲述部分少了一点，应适当增加。如改为智力游戏也许更为恰当。
小鸭中班教案 篇6
设计思路：
中班幼儿的阅读有两大特点：
一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。
但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。
因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标：
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
活动重点：
通过图画，理解故事内容。
活动难点：
让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备 ：
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书，感知故事内容。
1、 展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?
2、 展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的'鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么?
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
小鸭中班教案 篇7
活动目标
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
玩书教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事——《丑小鸭》
师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)
师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。
师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。4、师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自己身边，选择—一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。
师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l：“它的蛋和大家的不一样。”
幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”
幼3：“它长得和小鸭子不一样。”
幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”
师：“丑小鸭为什么很伤心?”
幼1：“没有动物和它玩。”
幼小鸟不和丑小鸭玩。”
师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)
师 ：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。)
师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1：“脖子长长的天鹅。”
幼2：“白色的天鹅。”
幼3：“美丽的天鹅。”
考核教学工作总结1000字
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考核教学工作总结 篇1
导语：
一年的教诲传授工作已挨近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，本人特就2007年的工作总结以下：
1、政治思维方面：
本人酷好党，酷好人民，坚定党的教诲目标，虔诚党的教诲奇迹：能当真进修“三个代表”紧张思维、十七大报告精神，做好政治进修笔记、写好进修心得，思维规矩，服从黉舍的工作安排，办事当真当真；把本身的精神、本领扫数用于黉舍的教诲传授进程中，并能自发服从职业操行，在门生中建立精良的教师形象；领先与同事探讨交易，毫不保存本身的见解，实话实说，彼此进修，互助进步传授程度；能够保全大局，联合协作，在各方面以党员的标准严厉要求本身，以便更快地适应教诲成长的局势。
2、教诲传授工作：
最终，能当真把握讲义。把课标、教参加讲义有机联合，以进步门生分析题目和解决题目本领为目标，切当落实培养门生的立异脑筋和创设本领，并且能利用讲堂时候连续地以新型热点材料为背景创设发问角度，救助门生拓展思路，从而使门生们分析、办理题目的本领连续进步。
第二，能把握门生的认知水温和本领。珍视对已学知识的巩固和新、旧知识的关联，到达救助门生学会求知、连续成长的目标。
第三，恭敬门生。珍视与门生之间的感情交换和培养，在严厉办理的同时能恭敬门生的进修热忱和认知本领，发起与门生本身程度相称的题目，鼓励他们斗胆摸索，互助进步。
3、其他方面：
每学期根据黉舍实际当真订定黉舍工作筹划并鞭策履行，撰写黉舍工作总结，凸起反应黉舍师见结果；兼顾安排黉舍的传授工作，珍视经过议定构造交易进修、展开校本教研、进行交易比赛、构造外出进修等路子抓好教师步队构筑，增进教师专业成长；个人能当真参加市小黉舍长高级研修班的进修，每次进修都能提早安排好工作，做到进修、工作两不误；建立个人博客，把平常的传授得失、听课感觉、培训心得、传授狐疑和糊口生涯随想等内容上传和同行交换分享，充裕业余糊口生涯，记录教诲人生；个人撰写的《数据的“气力”》公告于《小学数学传授》、四年级（上）《“办理题目的计谋”传授计划》公告于《小学传授计划》。
4、竭力方向：
在新的一年中，我将以优秀同行动榜样，加强本身政治进修、交易锻炼，连续进步教诲传授水温和黉舍办理本领，为黉舍的成长作出更大的贡献。
考核教学工作总结 篇2
转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在开学初的教学计划的统一指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作作以下总结：
一、完成基本情况概述。
五年级有学生56人，他们主要来源于附近的村队，因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展的很成功，也很出色。尤其是游戏活动更是开展的有声有色。
二、取得的主要成绩与经验。
1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。
2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。
三、取得主要成绩的方法措施：
1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。
3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。
4、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件。
5、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。
考核教学工作总结 篇3
任职以来，在领导和同事的帮忙和指导下，并透过自身的努力，不断克服自我的弱点，摆正自我的位置。在教学上，在其它工作中，都取得了明显的进步。几年来本人一向从事高中教学工作，送走了两届毕业班，并任后一届毕业生的班主任工作。虽然在教学工作中，由于经验不足，也曾出现过一些问题，但总的来说，正是在克服这些问题的过程中使自我得到了成长，有英语教学方面增长的技巧，也有班主任管理工作中累积的经验。这些年来的勤勤恳恳默默无闻的工作，得到了校领导的一致肯定，更是获得了学生和家长的一致好评。在教学工作之余，用心投身学校组织的各种学习活动，以丰富自身教学和管理的技能，以便更好的投身到今后的教学改革之中。具体的工作表现如下：
一、思想上用心要求进步，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及以及“三个代表”和科学发展观的思想武装自我的头脑，我能够认真学习党的各项政策，个性是与教育工作有关的法律法规，同党中央持续高度的一致。忠诚于人民的教育事业，热爱学生，吃苦在前，奉献在先，将自我的全部热情和精力投入到学校的各项工作中去，从不计较个人的得失与荣辱。
教学的第一年就担任高三教学工作，自我深知经验不足等问题，所以虚心向老教师们请教经验，以弥补自身的不足，并及时总结自我在教学方面的问题，同时用心加强与学生的沟通，了解学生理解的状况，并以此为依据对自我的英语教学工作做及时的调整，更好的让学生提高理解潜力，以提高学习潜力和成绩。这一年的高三教学工作，为以后几年的顺利教学工作奠定了基础，累积了经验。教学工作之余，还利用各种机会加强业务学习，用先进的教育思想充实自我的大脑，用科学的教学方法充实课堂，认真学习《高中英语新课标》，认真参加各级各类英语学科教研、校际交流，经常交流各自的教学经验和教研信息，将外面的新教法、新尝试结合教学实际情总，创新运用。尤其是敢于运用新课改的先进观念，创新性运用到课堂中去，大胆让学生去组织、创新，教师起到指导作用。
用心参加教育教学改革，搞好优生优培，差生转化，同时，在转变教育观念上有了明确的认识，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，以学生为主体，尊重学生的个性，尊重学生的人格成了我工作作风的信条。我能够紧紧围绕确定的目标，认真上好每一堂课，耐心辅导学生，细心批改学生的每一次作业，对工作一丝不苟，以认真扎实赢得了学生的尊敬，面向全体学生，大面积提高教育教学质量。此外，我还参加了微格教学，计算机应用技术培训，现代教学技术培训，创新潜力培训等，仔细研读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条推荐》一书，使自我更加明白了一个教师的真正内涵和好处。
不断内化自我的品格，提升自我的精神，以适应下一代学生的心里的思想变化的需要。加强自身的耐性锻炼，不断改变自我对学生的态度，学习不一样的方式方法对待不一样类型的学生，提高因材施教的潜力。践行科学发展观一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的潜力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。所有这些工作都是为了能增长知识，开阔视野和拓宽知识面，以便更好的解决今后教学工作中的问题，做到一丝不苟，精益求精。在平时工作中，
我在英语教学工作中，能够敏锐地观察学生的学习状况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在平时和考试中都严格要求学生，用心鼓励学生养成良好的学习习惯。另外对于后进生成绩的提高更是不遗余力，力争使学生学得扎实和牢固，强化他们对基础知识的掌握。总之，对于所有的学生，不管是否是所任班主任班的学生，都采取一视同仁的态度。无论是优等生还是后进生只要有学习要求，作为教师都有义务也务必对其带给热情的辅导或复习指导。
四、对待上级指定的任务，用心完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自我的不足加以改善。
总之，任职期间，我在各方面取得了可喜的成绩，这离不开各级领导的正确领导和本人的用心努力。我认认真真地备课，对每一堂课都能准备充分，坚持上好课、听好课和评好课等常规教研活动。课堂教学生动活泼，深受到学生的欢迎。虽然自我在以前的教学工作中取得了不错的成绩，也得到了学校等各方面的肯定，但自我必须会持续清醒的认识，绝不会仅仅满足于目前的一点点成绩，必将在今后的教学工作中投入更大的精力和努力，使自我成为一个让学校、家长和学生都满意的人民教师，做到学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。
考核教学工作总结 篇4
作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党和中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
从20xx年至今，本人一直担任初中物理教学工作。能积极配合学校教导处开展的各项教研活动，参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。业务素质得到不断提高。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于物理方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习物理打下坚实的基础。
作为毕业班的教师，我深感自己责任重大。因此我特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，及时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不歧视学生。
总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。
考核教学工作总结 篇5
湘江中学心理健康教育示范校自查报告
一、组织管理：
我校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将知识、能力、人格的和谐发展作为学校的育人目标。一直以来，我校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，主张将心理健康教育工作渗透到常规工作、团队工作和学校重大活动中去。每学期的行政领导会议中都就心理健康教育内容进行指导和评估，作到切实抓好落实。
我校心理健康教育工作由学校党支部书记xxx校长主管，学校的政教处xx主任监督、指导，全校700多名学生配备了一名专职心理教师，两名兼职教师，依托班主任为骨干力量，全体教师共同参与心理健康教育工作。同时结合家长学校将心理健康教育延伸到家庭和社区。
学校在校园格局调整，教室数量有限的情况下，仍旧为心理健康教育开辟了专门的辅导室，安置了档案柜等设施，给予了学校心理咨询工作极大的支持，同时也方便保存管理相应的学生心理档案。
学校心理教师的工作内容涵盖了心理健康活动课的教授，分年级设立的讲座，以及利用下午时间提供的心理咨询服务，个案的收集和整理，心理档案的建立和管理等等。
二、教学活动：
（一）心理活动课课程教学
我校按市教委、区教育局文件规定，开设了心理健康教育活动课。课程内容包括了心理健康和心理咨询知识普及、认识自我系列（性别意识、自己的价值、悦纳自我）、人际交往技巧系列（人际关系的建立和维护）、情感系列（包括师生情谊、感恩父母、什么是爱情）、人生规划（职业规划、价值观澄清）等。有时课程不仅局限在课堂内，而是由课堂向外延伸，例如师生交
往这节课中，设置机会给学生采访任课老师，同学不同程度地感觉老师比自己想象中要可爱。有些学生对老师的印象大为改观。老师也觉得通过此次活动和学生的感情更为融洽。为了吸引学生关注，心理活动课几乎每节课都使用多媒体，每节课学生都有活动可以参与，甚至还有户外活动课的内容，普遍受到了学生的喜爱。
（二）心理咨询辅导
咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要途径。本学年我们延续了以前的传统，每周一至周五中午12：15至13：00，三位心理专兼职老师在心理咨询室或各自的办公室，接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、辅导。实践下来，这个部分的工作的确起到了一定作用的。不仅实实在在帮助学生解决了问题，而且好的口碑也在同学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。就目前心理咨询现状，学生的心理困惑主要表现如下方面：交往适应、学习困难、考试焦虑、情感挫折、亲子矛盾等。其中学习问题、交往问题、情感问题所占比重最大。主要体现在七年级以适应性问题为主，八年级以交往问题为主、九年级以考试焦虑与学业困惑为主。
（三）班主任队伍建设
在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台让班主任充分交流和展示他们在工作中总结的经验教训。我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培养孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。在此基础上，班主任也就各自的工作写出了属于自己的心理教育心得，虽然一些可能还不成系统、略显单薄，或是并未带有明显的专业心理学痕迹，但可以说几乎所有的班主任在工作中都会有意识地运用学到的心理健康知识，他们时常和心理教师就学生问题进行交流，共同探讨解决。
（四）融于各学科教学
我校充分利用教案评比、青年教师展示课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思想。新课改教学目标强调知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的有机结合。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出了心理情感教育的重要性。在各项评比和教学活动中，我们一改以往的评判标准，注重学生情感的变化和体验，将此作为一项重要的评估标准。在平时的教学活动中，教学处对于教师的教案撰写、课程的设置和教授都提出了新的要求，更注重学生情感方面的目标是否达成，以突出学生情感认知的变化。
（五）渗透于团队工作
结合学校团委“中学生学习生涯导航”活动，就学生规划学习生涯和人生目标开展讲座。通过经常性的沟通与合作，帮助学生释疑解惑，树立起正确的人生理想和价值观。同时，每周一升旗仪式，也是以感恩教育、礼仪教育、诚信教育、生命教育以及民族精神教育为主题的系列教育活动，学校重大活动中也渗透了这些主题。
与教科室结对，通过日常的指导、专题辅导等形式建立固定的联系机制，对学生进行具体的、有针对性的生涯导航。心理辅导老师给七年级新生做了“如何适应新环境”的讲座；语文教研组教师向全校开展“国学教育和爱国情感培养”的辅导等。校内导师团的中坚力量仍是各班的班主任，他们的辅导内容丰富，而且更具针对性，更有时效性。如“孝亲敬老” “理想与信念”、“崇高理想，成功的一半”、“生活的准则”、“品德修养与思想的关系”、“自信、自立的培养”等等，活动在学生中收到良好的效果，学生纷纷表示要在以后的学习生活中以实际行动回报父母、报效祖国。
（六）青春期教育
青春期工作一直是心理健康教育工作的一个重点。我校的传统做法是在各年级利用心理、生理课教授青春期生理心理知识。学生在进入青春期后，身体成长进入飞速发育阶段，随之而来的，心理上也出现了许多苦恼和矛盾。
在七年级的心理健康课上开设青春期专题，引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
三、校园文化建设
充分利用校园广播、校报、板报、画廊、学生手抄报等校本媒体加大宣传力度，设置专栏，发挥环境育人功能；充分利用主题教育、重大节日、纪念日开展丰富多彩的教育活动。让学生在实践体验中，潜移默化地净化心灵，提升心健水平。组织开展主题班、队会；安排心理健康教师对学生进行心理健康教育方面的讲座。
此外，还拓宽德育渠道，学校、家庭、社会形成合力，全面推动心理健康教育。利用家长学校、家长会、家校联系卡、家访等多种形式向家长介绍心理健康教育知识。
小学心理健康个人教学工作总结
心理健康教学工作总结
心理健康教学总结
心理健康教学总结
心理健康班干部个人工作总结
考核教学工作总结 篇6
一学期的体育教学工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!
在过往的体育教学中，只片面地对学生体质的练习，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：中学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师
使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，认真搞好了实习生的实习工作，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质总之，从这一学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，
还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
