幼儿园编织教案1000字。
幼儿园编织教案 篇1
设计意图:
春节假期回来,幼儿对教师讲了许多春节在家的趣事,尤其是对中国结有很大的兴趣,为了使幼儿对线的用途更了解,故设计此活动。
活动目标:
1、了解民族文化的丰富性、多样性,喜爱民族文化,萌发民族自豪感。
2、感受中国民间工艺的独特魅力,增强民族情和自豪感。
3、充分发挥幼儿的动手能力。
活动准备:
各色中国结,编织材料
活动过程:
一、欣赏中国结。
1、这是什么?为什么叫中国结?
2、为什么中国结是红色的?你看过什么图案的中国结?每个图案代表什么意思?
3、着重欣赏中国结中的门神、碧鞋(避邪)、鱼(年年有余)、圆福环(福)、如意结;
4、你觉得中国结美吗?为什么?
二、提供小铜钱、红丝线等材料,教师引导幼儿学编简单的中国结。
三、把自己编织的中国结送给同伴成中、小班的弟弟妹妹,并说说其中含的祝愿。
延伸活动:
陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
幼儿园编织教案 篇2
【活动目标】
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线,编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动准备】
1、不同款式的相框若干个;
2、各种颜色的毛线;
3、示范编织作品;
4、视频相框图片;
5、作品展示所用画架;
6、轻音乐。
【活动过程】
一、看视频PPT,观察不同款式的相框,并提问:
小朋友,这是什么?相框漂亮吗?相框有什么用?这些相框都有哪些形状?还有其他形状吗?这些相框是用什么做的?这些相框真漂亮,小动物们真羡慕啊,我们为它们编一个漂亮的相框,好吗?
二、介绍材料。
“今天为孩子准备了什么材料?用这些材料怎样编相框呢?
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比,发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示,请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框,提出要求:
首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编,KT板的颜色要配好,其次编到第一个开始的地方就编完了,编完后把2根线头在反面打结固定好后,再把小动物照片贴好。
四、放音乐,选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友,鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室,互相欣赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识,既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧,想象自己想编织的相框,充分发挥幼儿的自主性和学习性,留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快,幼儿在不知不觉中提升了编织技巧,充分地感受了艺术创作的乐趣和应用,很有成就感。
幼儿园编织教案 篇3
幼儿园中班劳技课编织中国结教案
一、教学目标
1. 了解中国结的起源和意义,培养对传统手工艺品的兴趣。
2. 学习基础编织技巧,提高动手能力和耐心。
3. 培养幼儿团队合作意识,提升社交能力。
二、教学准备
1. 经编有线绳、五颜六色的丝线。
2. 彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程
1. 导入(10分钟)
教师通过展示不同色彩和款式的中国结作品,引发幼儿兴趣,让他们猜测中国结的用途。
2. 介绍(10分钟)
教师简要介绍中国结的起源和意义,如中国结代表了团结和美好的愿望,是中国传统手工艺品的代表之一。
3. 示范(15分钟)
教师先用纸条做一个简单的中国结示范,让幼儿观察并模仿。然后,教师示范编织简单的方形中国结,讲解每个步骤的注意事项。
4. 实践(30分钟)
幼儿自己动手编织中国结,教师辅助指导,帮助他们解决遇到的问题。在实践过程中,鼓励幼儿相互帮助,增强团队合作意识。
5. 创作(15分钟)
幼儿在编织好的中国结上,用丝线串珠或彩色纸条进行装饰,可以选择自己喜欢的图案或颜色。教师鼓励幼儿发挥想象力和创意,创建独特的作品。
6. 展示(10分钟)
每位幼儿展示自己编织的中国结作品,并分享创作心得和感受。教师从中选取几个作品进行赞赏,鼓励幼儿保持对手工艺品的热爱和创造力。
四、教学延伸
1. 继续编织中国结,鼓励幼儿尝试更复杂的款式和测试不同颜色的搭配效果。
2. 制作中国结手链或挂饰,增加实用性和装饰性。
五、教学总结
通过本课的编织中国结活动,幼儿了解了中国结的起源和意义,培养了对传统手工艺品的兴趣,并提高了动手能力和耐心。同时,通过在团队合作中展示和分享作品,幼儿的社交能力也得到了提升。这些能力和品质的培养将对幼儿的未来发展起到积极的促进作用。
幼儿园编织教案 篇4
一、活动目标:
1、学习绕8字花,并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
二、活动准备:
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
三、重难点:
掌握8字绕的技能
四、活动过程:
1、上次我们去上海大学参观了菊花展,你们觉得菊花漂亮吗?漂亮在哪里?
2、幼儿交流各自的意见
2、教师小结:菊花颜色多,形状比一样,所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花?
幼儿尝试制作菊花
1、教师出示各种材料请幼儿看看说说、幼儿尝试制作,教师指导
3、幼儿交流
请个别幼儿演示:“你是怎样做的?”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点:毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
(3)幼儿再次动手制作
作品展示活动讲评
1、作品展示交流,谁做的菊花漂亮?为什么?
2、教师提议,我们把我们做好的彩色花装在花瓶里,大家一起来欣赏。一、组织教学引出主题
照片:
幼儿园编织教案 篇5
设计意图
结合正在进行的主题《动物,我们的朋友》,设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有一件特别的衣服,其他小动物们也想要一件这样的花衣服,让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作一件衣服,激发孩子编织的兴趣。
活动目标
1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。
2、体会编织活动的乐趣。
活动重点
尝试用间隔穿插的编织形式进行装饰活动。
活动难点
学习穿插编织的方法。
活动准备
动物图片、固体胶、彩色纸等。
活动过程
一、导入活动,激发兴趣
1、今天小兔来我们班做客了。
2、看,小兔今天穿得衣服很特别,它特别在哪里呢?
3、原来是用彩色的.纸条做起来的。
4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友,激发幼儿制作兴趣。
二、师幼共同探索编织的基本方法。
1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢?
2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮,最爱和我捉迷藏,藏起来喽,钻出来,藏起来啦,钻出来......
3、请个别孩子演示操作。
4、纸条宝宝很顽皮,所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直,并并拢,最后用胶水将纸条的两端固定在两头。
5、这种编织方法叫间接穿插编织。
三、幼儿自由操作,教师个别指导。
1、还有许多动物朋友很伤心,因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮一帮它们。
2、你想为动物们穿上特别的衣服吗?(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。)
3、教师指导。
四、欣赏与评价。
1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。
2、你最喜欢哪件特别的衣服呢?
活动反思
活动第一环节以观察小兔的漂亮花衣服,让孩子们说一说小兔的衣服特别在哪里?激发孩子制作的兴趣。第二环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢?通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题,比如:没有将彩色纸条拉拉直,并并拢。在最后环节欣赏与评价时,基本孩子都能说出自己的想法,但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导?
幼儿园编织教案 篇6
第一课时认识编织工具
一、教学目标:
1.了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义,认识常见的钩织材料,了解它们的特性。
2.认识常用的编织工具:钩针和毛线。
3.掌握钩针的握法。
二、教学准备:
各种钩针编织物件;钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
(一)钩针的起源
(二)钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物?
视频播放编织物的图片,欣赏漂亮的,有创意的手工小物件
2.学生说说观看后的想法
(三)认识钩针和线
1.学生看一看,摸一摸钩针,并说一说钩针有哪些特点?和我们平时见过的毛衣针有什么区别?
2.教师示范钩针的握法以及用法
学生模仿教师的手法,体验钩针的运针方法
3.教师示范毛线的拿法,学生模仿体验毛线的拿法。
(四)课堂小结
第二课时编织短针
一、教学目标:学习短针的织法。
二、教学准备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
(一)教师示范拿线的方法。
(二)教师示范短针的编织方法,学生学习
(三)学生看着图解练习编织短针,教师巡视。
第三课时编织长针
一、教学目标:复习短针的编织法,学习长针的编织方法。
二、教学准备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
(一)在短针的`基础上编制长针
教师先向学生示范长针的编织方法。
(二)学生看着图解尝试编织长针
(三)学生练习编织长针,教师巡视指导。
一、教学目标:
复习短针的织法,学习中长针的编织方法,培养手工编织兴趣。
二、教学准备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
(一)教师示范拿线的方法。
(二)学生看着图解尝试编织长针
(三)学生练习编织长针,教师巡视指导。
一、教学目标:
学习用短针的织法编制树叶,激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备:
钩针一枚;毛线一团
三、教学过程:
(一)教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶,学生欣赏。
(二)学生看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法,学生边观看视频,边学习钩织。
(三)学生边看边学,教师示范编织,巡视指导有需要的学生。
幼儿园编织教案 篇7
身为一位优秀的老师,我们都希望有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的幼儿园小班美术教案《编织小花》及教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。
2、尝试在编织的基础上进行粘贴。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动重难点:
练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。
尝试在编织的基础上进行粘贴。
活动准备:
彩色纸若干、范画。
活动过程:
一、出示彩色的纸条,引起幼儿兴趣
1、小朋友,你们看这是什么?
2、这些彩色的纸条神奇了,它们会变魔术,你们看,它们跳呀跳呀跳到了脖子上,变成什么了?它们跳呀跳呀跳到了身上,变成了什么?
二、教师示范编织花朵
1、彩色的纸条除了会变成围巾、裙子,还会变成什么?
2、创设故事情景(出示哭泣的小花范画)咦!谁在哭呀?
3、花宝宝为什么会哭呢?我们来问一问花宝宝为什么要哭?
4、教师示范用四根纸条编织花朵,边朗诵儿歌边编织。
5、教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。
三、幼儿动手操作,教师巡回指导
帮助个别能力弱的幼儿。
四、总结评价,展示作品
1、今天小朋友很能干,用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花,花宝宝看到这么多的`好朋友,高兴极了,你们帮助了花宝宝,开心吗?
2、教师小结:帮助别人是一件快乐的事。
活动反思:
练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。这个是本节课的重点,在学习内容之前,我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候,幼儿不是很粘的好,有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上,还得思考:如何让幼儿更简便的学习粘。
幼儿园编织教案 篇8
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时,有一幼儿问:“老师,这是什么树?”,我抓住了契机,边介绍边引导观察:这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛,农民伯伯用它来缝制棕衣,劳动时用来遮雨,还可用来制床垫、鞋垫;棕树的叶子具有柔韧性,可用来编织扇子。“老师,你会不会编?能不能教我们?”,一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大,富有挑战性,为了满足孩子们的心理需求,于是我充分利用自然资源、家长资源,设计了亲子活动《编织扇子》,让家长与孩子互相合作,共同完成,从中感受编织扇子的乐趣,体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒,《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
(一)形象引入,激发兴趣
1、老师手拿扇子扮演济公,随音乐进行表演,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问:济公手上拿着什么道具?从而导入主题。
(二)确定目标,想象设计
1、老师出示不同形状的范例,引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论:扇子还可以是什么形状的?你们打算编织什么形状的扇子?
(三)教师示范,传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程:把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合,并请家长用针线缝成扇子的形状(圆形、正方形、长方形、梯形等)→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
(四)介绍材料,提出要求
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工,互相合作。
3、在编织的时候碰到困难,请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
(五)亲情合作,尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导,重点指导编织方法和连接牢固。
(六)分享作品,体验乐趣
老师播放《济公新传》录像,幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演,家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
(七)活动延伸,继续创作
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
《编织扇子》活动通过尝试组织,并理性的剖析和总结整个活动过程,真是感慨万端,甭庸质疑,活动中有亮点,也有遗憾,着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中,教与学的关系是老师和学生的关系,然而,本活动难度较大,较有挑战性,牵涉到撒、接、缝、编的技能,幼儿无法独立完成,于是,通过理性的分析,经过精心的设计,改变传统的教学模式,利用家长资源,采取亲子活动的形式,让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程,让家长与孩子亲情互动,共同解决活动中的难点,共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材,把准活动的重、难点,如:本活动的重点是学习编织,由于本班幼儿编织技能较为薄弱,我变“一位教师”为“多位教师”,变“一人指导”为“多人指导”,让家长与孩子“一对一,手把手”的指导,同时,让家长运用缝的技能制作扇子的面,帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”,家长的“帮”和“带”,使活动有条不紊,顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的扇子,“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点,也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中,在家长的帮助下探求新知,获取编织的方法与技能,通过环绕围合进行缝制,感受了局部到整体的变化,积累了感性经验,体验了创作中的艺术美和造型美,同时,培养了幼儿合作的能力,体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足,反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方,但我更在意不足之处。如:幼儿与幼儿之间互动较少;活动中有些家长追求速度,包办太多,导致幼儿锻炼的机会较少,老师在这方面的调控能力有待加强。
幼儿园编织教案 篇9
材料:乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。
工具:剪刀、锥子
制作:
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球,再把花布裱糊在纸上,卷成锥形帽子。
2、结实
3、装饰眼睛、嘴,加工完成。
年龄班:大班
做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》
材料:白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。
制作:
1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套,把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。
2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型,即可将娃娃头的翻口处缝合。至此,手套娃娃的基本形体就组成了。
3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。
4、根据需要制作各种服饰。
布袋木偶系列
★材料与工具
材料:硬泡沫、毛巾、布、线等。
工具:美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。
★制作方法
1、选一块泡沫用美工刀削去边角,再锯成粗胚(圆球形),然后修成小熊的头,再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;
2、在头上包贴一层布,可用毛巾以及旧针织品,包贴时乳胶要图匀;
3、用8cm20cm的卡纸涂上乳胶,卷成比食指略粗的纸筒,在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞,将纸筒插入固定在里面;
4、用卡纸或棕色绒布做耳朵,在头顶开槽口,将耳朵嵌进去;
5、用纽扣做眼睛,用细铁丝穿在孔中,做一道小小插脚,醮上乳胶液插在头胚上,眼睛会显得水灵灵的,鼻子可以用包扣法做,抹胶粘上;
6、根据表演者的手形大小,用布缝制布袋;
7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装,要求穿脱方便,以便更换;
8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上,再穿上衣服,小熊布袋木偶就好了。