小学上册教学计划精选10篇。

小学上册教学计划【篇1】

小学音乐上册单元教学计划

一．教学目标

1. 让学生了解音乐的基本知识：音、调、节奏、节拍等。

2. 让学生认识各种不同类型的音乐和乐器。

3. 培养学生音乐基础素养，如：唱歌、手指协调、身体协调等。

4. 喜爱音乐，培养学生音乐兴趣。

二．教学内容

本教学计划含有以下10个单元：

1. 音乐的基本元素.I (音、调、节奏...)

2. 音乐的基本元素.II (节拍、拍子...)

3. 热爱音乐 (乐器介绍)

4. 唱歌的艺术

5. 音乐与身体协调

6. 增强音乐记忆力 (旋律、歌词...)

7. 欣赏不同类型的音乐

8. 创作简单的音乐作品

9. 节日音乐

10. 与音乐家共鸣

三．教学方法

通过各种儿童教育方式实现教学目标，例如：唱歌、跳舞、演奏小乐器、欣赏、创作等。

四．教学重点

1. 让学生了解音乐的基本元素。

2. 通过各种儿童教育方式实现教学目标。

五．教学难点

1. 让学生增强对音乐的记忆力。

2. 让学生创作简单的音乐作品。

六．教学过程

1. 音乐的基本元素.I (音、调、节奏...)

让学生了解音乐的基本元素，让他们学会唱出简单的音乐旋律和打出基本的音乐节拍。

2. 音乐的基本元素.II (节拍、拍子...)

让学生了解节拍和拍子的概念，通过唱歌和跳舞的形式进行训练。

3. 热爱音乐 (乐器介绍)

让学生了解各种不同类型的乐器，学习简单的乐器演奏和观看演奏过程。

4. 唱歌的艺术

帮助学生学习唱法，让他们知道如何保护嗓子，如何发声，如何调音。

5. 音乐与身体协调

通过跳舞和其他动作形式，让学生了解音乐和身体在协调上的关系，以及如何使用身体创造音乐。

6. 增强音乐记忆力 (旋律、歌词...)

训练学生增强对音乐的记忆，培养记忆的能力，例如记住旋律、歌词等。

7. 欣赏不同类型的音乐

让学生了解不同的音乐类型，让他们通过欣赏不同类型的音乐以培养音乐审美能力。

8. 创作简单的音乐作品

让学生创作自己的音乐作品，培养他们的创造力和想象力。

9. 节日音乐

让学生通过节日音乐的学习和表演来庆祝不同的节日，增强他们的节日气氛和文化认知。

10. 与音乐家共鸣

通过音乐家故事的介绍和乐器制作的实践，让学生了解音乐家的世界，了解乐器和音乐的制作过程。

七．教学评估

采取考试、作业、听力测试和实践演出等一系列评估方法，对学生进行考核，以便及时纠正不足并且降低教育误差。

八．教学成果

1. 学生能够掌握音乐的基本知识，如：音、调、节奏和节拍等。

2. 学生能够认识各种不同类型的音乐和乐器。

3. 学生能够掌握唱歌、手指协调、身体协调等音乐基础知识。

4. 学生能够喜爱音乐，并且达到良好的音乐兴趣。

小学上册教学计划【篇2】

第一单元教学目标

1. 让学生理解百分比的含义，理解百分比和折扣的含义，并能够阅读和书写百分比正确。

2. 精通百分比、分数、小数的相互转换。

3.在理解百分比含义的基础上，学生能正确回答“一个数的百分之几是另一个数”的应用题。

本单元的重点是percent[] 的含义以及“找出一个数的百分之几是另一个数”的问题。

本单元的难点是“找一个数比另一个数多（少）几个百分点”的应用题，关键是要理解百分比的含义，应该是哪个数量以“1”为单位，用“一个数”比“另一个数”（单位“1”）多（少）的数除以“另一个数”。

第二单元教学目标

1.了解分数乘法的含义，掌握分数乘法的计算规则，并能计算分数熟练地乘法。

2、掌握分数（百分比）乘法题的解法，能够正确回答分数（百分比）乘法问题。

3、将乘法定律推广到分数，可以进行分数的简单运算。

4.初步了解倒数的含义，并能正确写出一个数的倒数。

本单元内容包括：

分数乘以整数、数乘分数、分数乘法、分数（百分比）乘法题。将分数乘以整数与乘以整数具有相同的含义。一个数乘以一个分数的意思是求这个数的分数。这是乘法含义的延伸。学习分数（百分比）乘法问题的关键是理解一个数乘以一个分数的含义，并理解“什么是一个数的分数”是通过乘法计算的。

第三单元教学目标

1. 让学生理解分数除法的含义，掌握分数除法的计算规则，并能够熟练地进行计算。

2. 让学生精通分数的乘法和除法。

3. 让学生正确回答分数（百分比）除法应用题。Xmt777.cOM

本单元内容包括：

分数除法、分数除法、数除法、除法的含义用分数、分数（百分比）除法题。数除以分数是本单元的教学重点。分数（百分比）除法应用题，尤其是“已知一个数的多少个百分比（percents），求这个数”的应用题是本单元的重点。还有一点很重要，关键是理解分数除法的含义和“什么是数的分数”的数量关系

第四单元教学目标

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1.让学生正确进行分数和小数的混合运算，进一步提高学生的计算能力。

2. 使学生理解和掌握两步式分数（百分比）应用题的定量关系，并能够正确地使用算术方法或方程解决这类应用题。分数与四运算的混合运算是本单元教学的难点之一

第五单元教学目标

1. 使学生认识圆，学会用工具画圆，掌握圆的特点，认识圆是轴对称图形。

2.让学生理解直径和半径的关系，理解pi的含义，掌握pi的近似值。

3.让学生理解和掌握求圆的周长和面积的公式，并正确计算。

4.让学生直观地[]认识圆弧、圆心角和扇形的特征。

5.让学生学会寻找简单组合图形的面积。

6、通过本单元的教学，培养学生的空间观念，培养思维的灵活性。

小学上册教学计划【篇3】

一、教学目的：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教学重点：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

三、教学难点：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、教材分析：

本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

五、学生知识现状分析：

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

六、主要措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

七、课时安排

Unit 1 6课时

Unit 2 6课时

Unit 3 6课时

Recycle 1 3课时

Unit 4 6课时

Unit 5 6课时

Unit 6 6课时

Recycle 2 3课时

《小学五年级英语上册教学计划》出自：网

单元练习 6课时

总复习 6课时

共计： 54课时

20xx-8-30

小学上册教学计划【篇4】

为全面实施素质教育，更好地完成本书的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本书的具体内容，结合班上学生的实际情况，特制定如下教学计划：

1.学生基本情况分析：

三年级一班47人，二班44人班级。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学中，除了加强基础知识的教学外，还应注重开发学生的智力，培养学生的能力，养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况，全班客观地分为好、中、差三个等级。好学生有较好的智力，容易学习新知识，有良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中学生学习知识比较扎实，可以独立学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。贫困学生接受知识慢，学习兴趣低，不善于独立思考和解决问题，学习成绩差。在教学中，要及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。

2.教材分析

三年级教材上册包括数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率四个方面。

数字和代数：对克、公斤和吨的理解；口头算术和除法估计；一位数笔的简单和稍微复杂的两位三位数除法和校验计算；混合操作；口算和乘法：两笔计算和两位数相乘的混合运算；初步认识分数和分数的简单加减法。

Space and Graphics：初步了解轴对称图形和对称轴；在东、西、南、东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，确定其他七个方向。初步了解平移和旋转现象；了解面积和面积单位，就能计算出长方形和正方形的面积。

实践与综合应用：感知阴影长度与时间变化的关系；合理安排周末。

统计与概率：可能性的大小

3. 教学目标

知识目标

1. 结合具体情况，初步理解分数的含义，能识别、读、写简单的分数。

2.结合具体情况，进一步理解这四种运算的含义，会计算两位数除以两位数，两位数或三位数除以一位数，即，四个操作有两个级别的操作。混合操作。初步形成独立思考和探索意识。根据实际材料进行估算，说明估算过程，初步形成估算意识。

3.在特定情况下，感觉和识别克、公斤和吨，并可以进行简单的转换。

4.结合实例认识面积的含义，可以选择单位来估算和测量图形的面积，理解和理解面积的单位，可以进行简单的单位换算。培养学生观察、想象和操作的能力，初步形成空间概念。

5.探索和掌握长方形和正方形的面积公式，可以估计给定长方形和正方形的面积。

6.结合例子进一步感知对称、平移和旋转。

7. 在东、西、南、东北、西北、东南、西南，给定一个方向，找出其他七个方向。可以用这些词来描述物体的方向；可以阅读简单的路线图。初步形成创新意识和实践能力。

8.通过具体情况，感受事件发生的可能性有大有小。描述简单事件的可能性并与同伴交流想法。

9. 应用两位数乘以两位数的乘法和二三位数除以一位数的分度计测量等知识来解决问题。在实践活动中，学生将初步了解分析和研究问题的思路和方法。

10.了解一些生活现象可以用数字和形状来描述，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。在他人的鼓励和帮助下，对周围与数学有关的事物充满好奇和兴趣，能积极参与数学活动，主动克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功经验，增强学习信心数学。

情感和态度目标：

1.在他人的引导下，对周围与数学有关的事物保持好奇和兴趣，能够积极参与数学活动。

2.了解一些生活现象可以用数字和形状来描述，感受数学与日常生活的紧密联系，体验学习数学的作用。

3.在他人的鼓励和帮助下，他们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，增强学习数学的信心。

4.在他人的指导下，能及时发现错误并改正，逐渐养成良好的学习习惯。

四、教学的重点和难点

口算乘除的估计；两位三位数除以一位数；两位数乘法的书面计算；这些是“数与代数”部分的教学重点。

《空间与图形》的内容比较抽象，是教学的难点。

5.教学措施及预期目标

1. 创造性地使用和处理教材。选用的教材要与学生的实际生活密切相关，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

2.在教学中要注意利用“信息窗口”和“情境图”引导学生发现问题和解决问题。加强学生的问题意识。要创造有趣的数学活动，让学生充分体验，把主动权交给学生。注重有效的小组讨论，培养学生独立思考和合作沟通的能力，体验合作的乐趣。

3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算算术的兴趣，提高学生准确计算的能力。倡导多种学习方式，关注学生个性发展。

4.应用题的教学要注重学生对题意的理解，分析题意的过程，准确把握数量关系，逐步提高能力从一个案例中得出推论。

5、充分利用数学工具，关注学生的操作，让学生积极动用手、脑、口。

6.作业要少而精，不同层次的学生要区别对待。作业更正要及时，并努力记录更正情况，以便有针对性的反馈和更正。

7.对成绩差的人给予更多的关心和帮助，为他们提供更多的成功机会，激发他们的自我激励。鼓励学生互助互助，让后进生乐于接受。

8.努力提高自己的业务水平，多看书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评价课，学习先进教师的教学经验，不断改进教学方法。

6、教学进度建议

本教材安排60个课时的教学内容，预留4个课时弹性，方便教师创造性地安排教学。本书各部分的教学安排如下：

(1) 动物轶事——4课时认识克、公斤、吨

(2)富海——二三位数乘以一位数12课时

（3）走进新农村——定位与改造5课时

实践活动——变化的影子1课时

(4) 风筝厂体验 - 两位数或三位数除以一位数 (一) 14课时

(5) 美化校园 - 周边8课时图形学

（6）奇妙的变化——7小时分数的初步理解

(7) 摸名片-统计与可能性3小时

实践活动-变废为宝1课时

复习整理-共5课时 审查

小学上册教学计划【篇5】

培养学生良好的学习习惯，养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。在朗读、背诵、复述中培养学生的情感，抓好写字这一基本功。学习有顺序地、细致地观察，写出文从字顺的短文。

（一）识字教学：

引导学生用识字规律认记生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度，养成良好的写字的习惯。

（二）阅读教学：

1、精读课文的教学：

⑴仍要视朗读训练，在读中学习、思考，在读中理解内容。

⑵体悟感情，增强语感。精读词句，积累语言，提高运用语言文字的能力。

⑶精读课文内容，领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容，二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，还要对阅读的内容加以分析和归纳，进一步理清课文的条理和思路，从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验，入情入境地读课文，从而体会课文表达的思想感情。

⑷教给学生阅读的方法，提示阅读的思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。

2、略读课文的教学：先让学生参照连结语中的提示，独立阅读思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。

（三）口语交际和习作：

口语交际还要继续激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，引导评价，提高语言能力，把口语训练延伸到日常生活中去。

对于习作教学，要强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材，帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达，提倡朴实、自然的语言风格。

小学上册教学计划【篇6】

一、学情分析

我校一年级新生主要为雅居乐小区的学生,大部分是独生子女,年纪大约在6岁左右。学生年纪小意味着活泼好动,自律性较差,思想、品德、行为习惯都处于形成的初步时期。孩子们刚刚离开幼儿园进入小学,对学校的各项规章制度和班级的纪律都不了解,心中尚未形成集体主义观念,加上幼儿园以活动为主,小学以学习知识为主,学生的学习目的尚未明确,良好学习习惯才开始逐步培养,这对于班级管理以及正常教学都形成了一定的阻碍。

但是值得欣慰的是,大部分学生都比较懂礼貌,尊敬老师,在校都能较顺利地使用普通话与他人交流,且学生适应能力较强,课堂上遵守纪律的意识也在不断增强。大部分学生都表现出学习的高度热枕,但由于一年级上学期初以学习拼音为主,内容较枯燥无味,且识字量也较大,容易造成学生负担,因此我会致力于构建自主、合作、探究的课堂模式,熟练运用现代教育技术,以生动有趣、丰富多样的教学手段来提高学生的学习兴趣,让学生从中体验到学习的乐趣。

二、教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1.入学教育,共两部分,目的在于通过图画让初入学的儿童了解校园生活,了解学校常规,熟悉校园周边环境,掌握正确的读书、写字的姿势,在实践中养成良好的阅读和写字习惯。

2.汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。学拼音的同时认识70个常用字。

3.识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣,另外识字在编排上实行认写分开,多认少写。

4.课文,共安排20篇课文,分做4个单元,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,

具体表现在:

⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习有朗读,背诵或复述,有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。每单元篇课文大体按由浅入深的顺序编排,并且在内容上也有一定的联系。

5.口语交际,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

6.语文园地,体现了语文教学要符合趣味性、综合性的要求,如语文园地中,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

三、学期总目标

(一)汉语拼音

1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(四)口语交际

1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

四、教学重点、难点

(一)、重点:

1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵

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小学上册教学计划【篇7】

一、教学目标：

1.了解音乐的基本元素和特性。

2. 听、唱、鼓掌，感受节奏和旋律。

3. 观察细节，感知音乐的美妙之处。

4. 理解乐符的含义，初步学习乐器演奏技巧。

二、教学重点和难点：

1. 重点：音乐基本元素和特性，韵律、旋律的感知。

2. 难点：乐器演奏技巧。

三、教学内容：

第一单元 音符之谜

1.了解音乐的基本元素——音符。

2.学习标准音高的唱法，能正确唱出简单旋律。

3.理解不同节奏类型的含义。

4.学习掌声协奏曲的节奏，班级集体协作演奏。

第二单元 快乐课间

1.了解音乐性格和情感表达。

2.理解简单的音乐形式——小调、大调。

3.学习多种常用乐器的基本演奏技巧。

4.参与钢琴合奏，感受不同乐器之间的和谐。

第三单元 音符小怪兽

1.了解四分之一音符和八分之一音符及其组合的节奏。

2.学习基础乐理知识，了解乐谱上的表现符号和指示符号。

3.加强节奏的感知，学习如何利用节奏来表达不同情绪。

4. 演奏鼓手和钢琴手的角色。

第四单元 排队上课

1.了解队列式音乐的基本概念。

2.感知音乐的节奏和韵律，学习如何编排队列形式。

3.学习不同排列方式的影响，了解多种常用排列顺序。

4.演奏队列式音乐，提高班级集体协作。

第五单元 音符寻宝

1.巩固音乐基础元素的掌握，加深对节奏和旋律的理解。

2.学习音乐表现手段的使用技巧。

3.进行音乐表演比赛，提高综合表演能力。

4.学习不同类别音乐作品的欣赏和评析。

四、教学方法：

1. 讲授法：对音乐的基础元素和乐理知识进行详细讲解。

2. 展示法：利用音乐教材及多媒体工具，向学生展示丰富的音乐资源。

3. 听课法：分析音乐形式，鉴赏音乐乐曲，从听觉上提高学生对音乐的感知。

4. 演奏法：分享学生的音乐经验及意见，学习和演奏音乐作品。

5. 互动式教学，班级集体合作。

五、教学评价：

通过平时的参与、表现、期末考试等形式，全面多角度地评价学生成长和课程教学有效性。

六、教学设施及资源：

1.教室内可使用钢琴、吉他等乐器。

2.教室内有多媒体设备，可以策划音乐课堂教学。

3.学生可使用教材、有声读物、音频、视频及其他多种音乐教育资源。

小学上册教学计划【篇8】

学生情况分析

五年级有x个学生。大多数学生学习数学的积极性更高，可以从现有的知识和经验中获取知识。抽象思维水平发展到一定程度。基础知识掌握扎实，有一定的数学学习能力。积极参与课堂学习过程，具备观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在小组合作中，学生相互交流合作，独立讨论。但是，有些学生基础知识差，上课不认真听，不能自觉完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。本学期，我们将重点教有学习困难的学生。在教学中，我们将为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。

教材分析

本教材分为十个单元的教学内容。在“数与代数”领域，教授负数的初步知识、小数的意义和性质、小数的四种计算，结合解决实际问题的教学循环现象。在“空间与图形”区域，教授三角形、平行四边形和梯形的面积公式，以及公顷和平方公里这两个较大的土地面积计量单位。在统计和概率区域教授复合表和复合条形图。结合以上三个方面的教学内容，安排了3个实践活动，教授一些基本的数学思想和方法。教材编排了一些“你知道吗”，介绍数学的背景知识。安排一些思考题作为灵活的教学内容。

在编写教材时，考虑到高年级数学教学的知识量大于中年级，学生的学习能力和自我意识都强于那些在中年级。教材适当调整了写作风格，设置了例题、测试、练习、练习、安排、练习等栏目和版块。

教学目标

基础知识

①通过合理的分类，直观的让学生理解正向关系和负数和0。

②借助直线上的点，让学生初步了解负数的大小。

③让学生经历公式推导的完整过程。

④掌握探索小数性质的思路和比较小数大小的方法。

⑤联系整数加减法的计算方法，了解小数点对齐的原因。

⑥ 鼓励学生画图并列出规律。

⑦了解使用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体验1公顷的实际大小。

⑨引导学生根据具体的数量关系列出乘除公式，逐步丰富学生对乘除运算的理解。

⑩让学生感受复式统计表和复式条形图在描述数据时的特点。

基本技能

充分利用新旧知识之间的联系，联系学生的现实生活，通过迁移、类比、比较和扩展知识。通过连接知识体系进行教学和学习。

情感态度与价值观

①让学生积极参与获取知识的全过程，让他们意识到数学的价值，让他们热爱数学。享受学习数学。

②形成浓厚的数学兴趣，树立学生的自尊和自信心，提高学生的相互合作和人际交往能力。

③引导反思，促进情绪态度的发展。教学时，注重引导学生对当天的学习活动进行反思，教育学生积极参与学习活动，在学习中实事求是，以积极的方式强化学生良好的学习态度。

④创造机会，让学生学以致用，解决实际问题，学以致用，体验身边的数学，从而激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

教学点和难点

教学点：

多边形面积的计算，小数乘法的意义和计算规则除法、小数的加减法；

教学难点：

理解小数乘除法的意义及计算方法的推理，计算准确，指导整理实用适合学生独立解决的问题。

教学方法

(1)营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

(2)倡导法学学习的多样性，关注学生的切身感受。

(3)课堂培训形式多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生有效掌握这些基础知识。

本学期将以全新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，营造愉快、开放的教学局面，让学生满足在愉快、开放的教学情境中展现个性，以达到掌握基本知识和基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

小学上册教学计划【篇9】

一、全册教学理念：

1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

二、教学情况分析：

浙美版第九册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

三、措施：

1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。

3、学习“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

4、加强对工艺上的技巧能力培养。

四、全册课时安排：

本学期讲授新课共25课时。

五、全册教学内容、课时及单元课时计划：略

健康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

小学上册教学计划【篇10】

一、单元主题：认识音乐

1.教学目标：

（1）了解音乐的基本概念和要素，包括：旋律、节奏、和声、节拍等；

（2）了解不同风格的音乐，并能通过比较感受到它们的区别；

（3）能够辨别不同音乐乐器的声音，并了解它们的特点；

（4）掌握基本的音乐表现形式，如：欢快、悲伤、庄严等；

（5）通过学习，提高学生的音乐素养，培养其音乐兴趣和音乐欣赏能力。

2.教学内容：

（1）音乐的基本概念和要素；

（2）不同风格的音乐，如：古典音乐、民族音乐、流行音乐等；

（3）音乐乐器的声音及其特点；

（4）音乐的表现形式，如：欢快、悲伤、庄严等。

3.教学方法：

（1）课堂讲解法；

（2）采用多媒体教学，如：音乐欣赏、音乐视频欣赏等；

（3）集体讨论法；

（4）游戏法。

4.教学流程：

（1）导入环节：通过问题导入，让学生了解音乐的基本概念和要素。

（2）知识讲解环节：讲解音乐的要素、不同风格的音乐、音乐乐器及其特点。

（3）欣赏体验环节：通过音乐欣赏、视频欣赏等方式，让学生感受不同风格的音乐，并进行比较。

（4）游戏环节：通过游戏形式，加深学生对音乐表现形式的理解。

（5）总结环节：对今天的学习内容进行总结，同时展望下一节课的教学内容。

5.教学评估：

（1）课堂表现评估；

（2）笔试评估；

（3）课外作业评估。

二、单元主题：认识乐器

1.教学目标：

（1）认识常见的乐器，包括民族乐器和西洋乐器；

（2）了解不同乐器的演奏方法和特点，并能简单演奏；

（3）提高学生对乐器的鉴赏能力，能够根据不同乐器的音色和演奏特点，辨别出它们的种类；

（4）培养学生的音乐兴趣和乐器演奏能力。

2.教学内容：

（1）常见的民族乐器和西洋乐器；

（2）不同乐器的特点和演奏方法；

（3）乐器的音色和乐器演奏技巧。

3.教学方法：

（1）现场演奏法；

（2）课堂讲解法；

（3）集体讨论法；

（4）小组合作法。

4.教学流程：

（1）导入环节：通过播放民族乐器和西洋乐器的音乐，让学生感受到不同乐器的音色。

（2）知识讲解环节：讲解常见的民族乐器和西洋乐器，以及它们的特点和演奏方法。

（3）现场演奏环节：请音乐老师或专业演奏家到现场演奏，并让学生听、看、感受不同乐器的演奏。

（4）小组合作环节：让学生在小组内合作，通过模拟演奏，了解乐器演奏技巧。

（5）总结环节：对今天的学习内容进行总结，同时展望下一节课的教学内容。

5.教学评估：

（1）现场表演评估；

（2）学生表现评估；

（3）小组合作评估。