初一数学下册教学计划汇总。
光阴似箭，新的学期马上到来了，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务，是否在为写学科教学计划而焦虑呢？小编根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“初一数学下册教学计划”，这将是对你有意义的！
初一数学下册教学计划(篇1)
本章是初中平面几何的起始内容，对几何知识的学习起奠基作用，线段、射线、直线和角是组成几何图形的基本元素本章将在对直线和角的认识的基础上学习相交、垂直和平行，力求通过对本章的学习来系统了解平行与垂直的概念及其性质为今后的学习做好铺垫，同时本章还力求通过对七巧板的制作与拼图来帮助学生了解平行、垂直、相等、平分的关系。
内容介绍：
(1)“线”的丰富背景。
(2)线段的运算书写形式的淡化。
(3)角的处理：多种活动形式、对度分秒复杂换算的淡化。
(4)平行、垂直的多种活动形式、发现一些基本的性质。
(5)七巧板、图案设计的目的和处理。
教学中应注意的几点：
(1)充分挖掘和调用与所学内容密切相关的现实背量，尽可能从学生感兴趣的话题出发，在恰当的问题情景中进行教学。
(2)让学生经历观察、测量、折纸、简单模型操作、画图与图案设计等活动过程，积累活动经验，建立空间观念，不宜用教师的演示代替学生的动手操作。
(3)在操作活动中，鼓励他们发现规律，发展有条理地思考，表达自己所发现的规律。
初一数学下册教学计划(篇2)
本学期的教学目标是七年级(下)的六章内容，力求班级学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分班级学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就班级学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导班级学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导班级学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发班级学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导班级学生学会发散思维，培养班级学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
初一数学下册教学计划(篇3)
一、本学期教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：xx方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。
第5章：相交线和平行线 本章包括相交线、平行线及其判定、平行线的性质和平移共4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移交换的内容。本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，而逐步深入地让班级学生学会说理，是本章的一个难点。
第6章 本章主要学习了平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是班级学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让班级学生进一步深化对数的认识，扩大班级学生的数学视野与界限。
第7章：平面直角坐标系 本章包括平面直角坐标系、坐标方法的简单应用两节课的内容，主要内容为平面直角坐标系的有关概念、点与坐标(坐标为整数)的对应关系、用坐标表示地理位置和用坐标表示平移等内容。
第8章：xx方程组 本章的主要内容包括：利用xx方程组分析与解决实际问题，xx方程组及其相关概念，消元思想和代入法、加减法解xx方程组，三元一次方程组，三元一次方程组解法举例。其中，以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点，同时也是难点。实际问题始终贯穿全过程之中进行。消元思想——解方程组时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法则是落实消元思想的具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想指导下寻求解决问题的具体办法，这是本章内容安排中的一个突出特点。
第9章：不等式与不等式组 本章的主要内容包括：一元一次不等式(组)及其相关概念，不等式的性质，一元一次不等式(组)的解法及其解集的几何表示，利用一元一次不等式分析、解决实际问题。其中，以不等式(组)为工具分析问题、解决问题是重点;一元一次不等式(组)及其相关概念、不等式的性质是基础知识;掌握一元一次不等式(组)的解法及解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实际的关系，注意体现列不等式(组)中蕴涵的建模思想和解不等式(组)中蕴涵的化归思想。
第10章：数据的收集、整理与描述 本章是统计部分的第一章，内容包括：
1、利用全面调查与抽样调查(以抽样调查为重点)收集和整理数据;
2、利用统计图表(以直方图为重点)描述数据;3、展现收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计调查的基本过程。本章通过一些案例展开有关内容，在每一个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据得出结论的一般过程。其中重点在收集、整理与描述数据上，所涉及的分析数据比较简单，较复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法
本学期的教学目标是七年级(下)的六章内容，力求班级学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分班级学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就班级学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导班级学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导班级学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发班级学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导班级学生学会发散思维，培养班级学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。
5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
初一数学下册教学计划(篇4)
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。
2、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
4、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
6、及时复习检测。根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势，对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是学生稳固的把知识掌握好。
初一数学下册教学计划(篇5)
1、学习情况分析
这组学生整体基础较差，小学还没有养成良好的学习习惯。经过上学期的努力，任务还是很艰巨的。在对学生所学知识的掌握方面，优生学生能够透彻地理解知识，知识之间的内在联系也比较清晰。加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力，提高综合成绩。课外知识要及时补充，扩大学生的知识面，分配一定的时间加强几何训练，提高学生的素质；在学习态度方面，绝大多数学生都能在课堂上全神贯注，积极投入学习。少数学生学习困难，处于放弃学习的状态。大多数学生都能认真完成课堂作业，少数学生需要老师的监督。学生也成为老师们最关心的问题。作业，学生完成的质量应该打折扣，学生的学习习惯不理想。预习的习惯，总结的习惯，自习班专心学习的习惯，主动纠正错误的习惯。学习的习惯需要加强，需要老师的监督才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，提高整体水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本次教学的重点。
义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、可持续、和谐发展。既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生现有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并加以解释应用的过程。从而使学生在理解数学的同时，也在思维能力、情感态度、价值观等多方面进步和发展。义务教育阶段的数学课程要突出基础性、大众性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；每个人都可以获得必要的数学；不同的人在数学中学习数学。得到不同的发展。
二。课本解析
本学期教学内容共六章，第五章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元线性方程；第9章：不等式和不等式组；、第10章：数据收集、整理和描述，在教材每章的开头，都设置了章前的图片和语录，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在教学中，适当安排“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，让我们给学生适当的思考空间，让学生更好地自主学习。教材内容之间穿插了综合性、实践性、开放性等数学活动，既拓展了学生的知识面，又增强了学生对数学文化价值的体验和数学应用意识。习题设计分为复习巩固、综合应用、拓展探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整本教材体现以下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思维方法，引入信息技术。
2.实用——贴近社会现实，贴近生活现实。
3.探索性——创造条件为学生提供独立活动和独立探索获取知识和技能的机会。
4.发展性——面向所有学生，满足不同学生的发展需求。
5.趣味——文字通俗，形式活泼，图文结合，趣味直观。
3. 套路执行
本学期，我们要做好教学套路的实际执行工作。讲课要细化，教材和学生都要备，生活实际和学生实际要紧密结合，整合教学资源，用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素为教学服务。一定要在每节课中要求质量。认真对待每一堂课，认真批改作业，做好个别学生辅导工作，及时有效解决疑难问题。落实教学交叉方针，做好备课，课堂实事求是，课堂清晰，日月清明。
四、教研工作
认真学习商业理论，每周做一次商业笔记，提高理论水平，丰富商业知识；积极参与所有项目研究活动，敢想、敢做、敢创新、不怕失败。及时指导学生学习策略，培养思维、方法技能，提高能力。及时反思教学活动，每周写一两篇教学反思，真正了解自己的长处和短处，达到有目的的目标，进一步提升自己。每周及时上传四份教案和四份家庭作业。认真准备学生。每周整理一份优质教案，及时上传。充分发挥多媒体教学的优势，积极使用和制作课件，提高自己的电子教学能力。
V.残疾学生的转化
积极做好残疾学生的转化工作。及时帮助在学习过程中遇到困难的学生，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对残疾学生和残疾学生进行改造，针对他们的弱点、注意力不集中、进几何学不足等问题及时给予指导、指导和训练，使他们的成绩显着提高，更上一层楼。
六。提高学科教育质量的主要措施
1.在教学中自觉做到互学互鉴。认真学习新课程标准，学习新教材，根据新课程标准拓展教材内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，教学生学，做学生的向导。
2.随时培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，它可以激发学生的兴趣，及时向学生介绍数学家、数学史、有趣的数学题，并给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3.营造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识建设，打造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享、发现的高效学习课堂，让学生体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。引导学生写小论文和复习提纲，让知识来源于学生的建构。
4. 教学生如何学习。引导学生积极总结解决问题的规律，引导学生每个问题解决多个问题，并将多个解决方案合二为一，培养学生看现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生'素质，培养学生发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5.更新教育理念。用新课标理念指导教学，积极更新你心中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。Www.XMT777.coM
6.培养学生良好的学习习惯。教育的关键是养成习惯。良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，开发学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7. 开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展奥数题研究、课外考察、操作实践，与优劣同进步。
8.实施分层教学。作业作业分为A、B、C三层，因人而异。在课堂上，学生分为好、中等和差三类。
9.做好个别辅导工作。做好优生能力提升工作，夯实基础知识基础，及时指导学习困难学生，跟上学习步伐。
10.开展课题研究。将学生带入研究的学习中，学会探索、合作、自主学习，拓展学生的知识面。
11. 使用信息技术。充分利用现代教育技术，增加师生互动，将数学内容可视化，有效处理复杂的数学运算。
7.注意事项
1、从“单纯传授知识”转变为“不仅传授知识，而且培养学生的数学思维和能力”
2、从“传授知识”转变以教师为主导，学生被动接受知识”到“以学生为中心，教师组织指导”
3.教学方法要灵活，不以教师的意见为由解释替代学生的活动；
4.结合具体的教学内容和学生的实际活动，创设问题情境； ，教师不要急于做出相关的提示或提示；
6、尽量让学生参与“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动并适当搭建“合作与交流”的平台；
7、重点应以掌握基本知识和技能为重点；
8.教学过程的深入研究和创意设计。
八个。课表（教学进度）
省略
