小班教案《猜谜语》(集锦10篇)。
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小班教案《猜谜语》【篇1】
小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”
活动过程:
一、 引起兴趣
1、 今天,有许多动物朋友来和我们一起做游戏。
2、 猜猜它们是谁?
二、 请朋友
(一)天上飞的动物
1、 根据老师出示的动物手影,请幼儿猜。(小鸟)
2、 问:天上飞的动物有哪些?
3、 [展板]
4、 [学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞,两只小鸟一起飞,三只小鸟做游戏。”
(二)地上跑的动物
1、 [小猫叫]谁来了?[老师念儿歌]
2、 [小鸡叫]这是谁?小鸡也想有一首好听的儿歌,谁来帮它?
3、 小动物的叫声不一样,它们的动作也不一样,看这是谁?小兔可以怎么说?
4、 地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的,谁跑得很快呀?谁来一边表演一边说。
5、 你们瞧,又来了这么多的小动物,有谁? 他们都是在哪里的?
6、 选一个你喜欢的小动物,一边表演一边说。
(三)水里游的动物
1、 出示鱼尾巴,请幼儿猜。
2、 小鱼会怎么游?
3、 我们小朋友带来了很多水里游的动物,有哪些啊?
4、 我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴,它要和我们一起做游戏呢![“小鱼游”]
观察与反思:
在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。
看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
4、小班语言教案《猜猜我是谁》含反思
活动目标:
1、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
2、 辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。
3、 学习短句“一只xx……,两只xx……,三只xx…..。”
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 喜欢参与游戏,体验。
小班教案《猜谜语》【篇2】
1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣,调动幼儿参加体育活动的积极性。
3、培养幼儿集体意识和规则意识。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。
一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
二、谈话导入森林里住着许多的小动物,可是突然有一天小熊生病了,没有人去看望他,小熊伤心极了,小朋友们你们能去看望一下他吗?
去看望小熊的时候,我们可以带一点小熊爱吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。
1、幼儿扮小动物,成六队面一个跟着一个进行游戏。
2、游戏开始,教师说:我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰,然后走过冰冻小脚丫,爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了,回来的时候呢,我们要走过彩色呼啦圈,爬过粉色幸福毯,踩过七彩独木桥回到出发点。
可是小朋友们,一个水果够不够小熊吃(不够),那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊,这样小熊吃了水果就会快一点好了,就可以和小朋友们做游戏了
四、放松活动孩子们,给小熊送水果,小熊很高兴,想邀请你们一起跳舞,让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢,做放松运动。
教师小结:
今天小朋友们一起给小熊送水果,小熊很开心,老师也很开心,游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
1、听到信号后,第一名幼儿才能出发。
2、一个跟着一个游戏。
3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
4、每个幼儿一次只能送一个水果。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班教案《猜谜语》【篇3】
通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
1通过猜灯谜和读灯谜,培养孩子们猜灯谜的兴趣。
2教孩子们根据谜语中描述的事物的特点猜出答案。
3、提高幼儿分析、判断能力。
教学语言要贴近生活,让孩子分析语言所描述的特点。
活动准备
我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
1、师朗读谜面
、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
把你学过的谜语告诉你的父母,让他们猜出来;让你的父母给自己猜谜并练习猜。
小班教案《猜谜语》【篇4】
编辑时间活动名称:《猜谜语》
活动对象:小班
活动目标:
1.通过谜面,了解虫子的特征(知识)
2让孩子们在每个人面前大胆地表达自己的想法(能力)
三。增加儿童对昆虫的兴趣
活动准备:
九冠虫、蜂、蝴蝶和蜻蜓
活动过程:
1.导入部分:手指游戏
1、 鹅妈妈来了,鹅爸爸来了,点头,握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走了,小手背
2.开始部分:
1、 孩子们,老师今天给你带来了四件神奇的宝贝。你想看看他们是谁吗?
2、 但是,宝藏想和大家一起玩捉迷藏,孩子们捂住眼睛,他们就会出来。
三、宝物出来了
3.过程部分:
一、(出示**一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)
2、 是的,这是七星级瓢虫。她有什么特点?
三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星
4、 (显示**3)看老师的手。第二个宝藏出来了!(蜻蜓)
五、这是什么宝物呀?
6、 你知道蜻蜓有什么特点吗?
7、 蜻蜓有一对纱布翅膀。下雨时,它会飞到较低的地方。天气好了,天气又会飞得很高
8、 然后,还有两个动物想和你见面。他们都是飞动动物
九、(出示**
2、 你认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)
十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!
十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高
十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,,“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星
13、 孩子们,你出来的是什么动物?
14、 是的,是七星瓢虫/它!就是七星瓢虫
15、 那么,让我们猜猜:三姐有一双纱布翅膀,眼前大眼睛,低飞雨,高飞细细,四处飞来飞去追逐蚊子
十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高
十七、你们猜出来了吗?
18,是的,孩子们很聪明。 他们是美丽的蜻蜓/老师可以猜测他是美丽的蜻蜓姐姐
十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯
二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?
二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光
二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎
二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)
二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包
活动延伸:
那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。
小班教案《猜谜语》【篇5】
2、知道它们喜欢吃的食物。
3、喜欢小动物,并愿给小动物“喂”食。
活动准备:
小动物图片一份,食物图片人手一份、活动内容ppt一份,幼儿操作材料一份
2、说出其名称 导:小朋友,今天张老师请来了几位小客人,让我们一起看看它们是谁?
3、观看小动物与食物搭配的ppt 导:我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客,老师想请它们吃东西。
导:让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢?
导:老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢?你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗?
导:小朋友们都说得很好,那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物
导:看清楚以后,请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们,要说出xx请你吃xx哦!
导:现在老师看看小朋友都找对了没有,哦,都很棒!
3、两组幼儿找朋友配对 导:老师把小朋友分成两组,一组是小动物组,一组是食物组
导:看清楚以后,听音乐找朋友,小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦
2、请小动物去参观幼儿园 导:小朋友真棒,都找对了好朋友,小动物今天难得来幼儿园做客,我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧!
小班教案《猜谜语》【篇6】
目标:
愿意参加猜谜活动。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备:
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
过程:
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件,引发幼儿兴趣。
提问:你们知道邮递员是干什么的?
故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2. 师幼共同送信,播放课件。
3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐,活动结束,走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!
课后反思:
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。
不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。
小班教案《猜谜语》【篇7】
活动设计背景
通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
活动目标
1、通过猜谜语、念谜语,培养幼儿对猜谜语的兴趣。
2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。
3、提高幼儿分析、判断能力。
教学重点、难点
教学语言要贴近生活,使幼儿能分析出语言所描述的特征。
活动准备
图片【茶壶、木马】
活动过程
一、导入
我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
二、新课
1、师朗读谜面
(1)、让幼儿将自己想出来的'谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
(2)、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
(4)、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
三、活动延伸
把自己学会的谜语讲给父母听,让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语,练习猜一猜。
四、活动总结
1、对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
2、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
小班教案《猜谜语》【篇8】
小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意参加猜谜活动,鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看猜谜语教案吧。 活动目标:
1. 愿意参加猜谜活动。
2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4. 愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5. 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
活动过程:
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件,引发幼儿兴趣。
提问:你们知道邮递员是干什么的?
故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2. 师幼共同送信,播放课件。
3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐,活动结束,走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!
活动反思:
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。
不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。
小班教案《猜谜语》【篇9】
活动意图:
很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏仔细判断能力,因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同,引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物,分辨动物明显的特征。
活动目标:
1、了解动物皮毛的主要特征。
2、用对应方法为小动物穿上花花衣。
活动准备:
斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。
了解不同的三栋房,幼儿找房子主人。
1、这里有几栋房子?
猜出房子的主人,了解皮毛特征。
小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?
2、喜欢汪汪叫,最爱肉骨头,爱穿斑点衣。
斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什么?
加深对动物皮毛花纹的认识和了解。
1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。
2、根据自己的喜好选择动物图案,将对应的图案贴在它们的身体上。
活动反思:
在第一环节中,我出示了三栋房子,颜色,大小不一样,根据颜色的不一,孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗,有的住着梅花鹿,都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中,我让孩子了解动物皮毛的主要特征,孩子们在第二环节中能通过观察,去猜测这是什么动物,有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗,说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解,所以我在这里强调了花纹是有块状的,有条纹状的,让孩子去区分各种动物。
最后环节中,孩子们能通过不同的图文找出小动物,但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时,他们出现了抢的现象,可能在教具准备上不够充分,下次可以多找些动物供孩子们选择。
小班教案《猜谜语》【篇10】
小班语文活动课程计划:猜谜语教学计划
小班语文活动猜谜语教学计划主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程等。通过猜谜语和谜语,可以培养孩子对谜语的兴趣,并根据谜语对孩子进行教育。事物的特点是猜谜,适合幼儿教师参加小班语文活动课,来看看谜语课程计划。
事件设计背景
通过这次活动,我们将提高孩子在原有基础上思考和分析问题的能力,了解中国文化的历史。中国的文化历史源远流长,激发了爱国主义精神。
活动目标
1通过猜谜语和谜语培养孩子猜灯谜的兴趣。
2教孩子们根据谜语中描述的事物的特点来猜谜语。
三。提高儿童的分析判断能力。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5鼓励孩子大胆猜测、对话和行动。
教学重点,难点
教学语言要贴近生活,使儿童能够分析语言描写的特点。
活动准备
**[茶壶,特洛伊木马]
活动程序
首先,进口
我每天都知道很多谜语。谁可以说一个谜语,让大家猜? [说起来,老师和学生猜到了拼图的底部]在本节中,我们将学习两个谜语。我们一起猜。猜测。
第二,新课
1,老师读了解谜题
(1) 让孩子们悄悄地把他们想出的秘密告诉老师。对于没有猜到的孩子,老师要给予适当的提醒,不要急于确认个别孩子的答案,尽量调动全班同学参与思考。
(2) 老师根据情境提出启发性的问题,让孩子分析谜语和谜语中的每一句话,让孩子熟悉猜谜语的方法。
(3) 请猜猜对方的孩子宣布答案---茶壶
(4),集体阅读谜语
同样地,让孩子们再猜一个谜语。在孩子猜测之后,分析它。这部分分析了如何提高儿童的能力,并培养他们对猜谜的兴趣。
三,活动延伸
告诉父母他们学过的谜语,让他们猜谜;让父母告诉他们一些谜语并练习猜。
四,活动总结