教师远程教学总结4篇。
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教师远程教学总结【篇1】
在我们迈入二十一世纪的今天，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越多的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于青年教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。现结合本学期的工作做如下总结。
通过实践我的最大收获是：
1、通过工作实践，我学会了在新课程背景下小学信息技术说课、听课、评课等多方面的知识，使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的缺陷。最重要的是系统的学习了制作课件的过程，可以在以后的教学中熟练运用。
我们传统的教育方式是老师教学生学，老师再教学生再学，老师不教学生不学的过程。未来教育打破了传统教育的常规，使要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以
转变学生的学习方式为核心，注重中学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。
在教学实践中我们采取小组学习的方式，互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。彼此之间学习到了很多东西。
每天在探索的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作准备。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采用适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴趣也会真正萌发。
今后的工作中的打算：
1、在今后的教学中不断挖掘远程资源和应用方式。
2、利用学到的知识，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。
经过实践工作我最想说的一句话是：我们全体教育工作者，要尽快团结行动起来，利用现在信息技术和远程资源，以适应当今教育形势需要。我相信，我们的未来一定会更加美好！
教师远程教学总结【篇2】
经济专业资格考试已于11月3日结束，前沿培训网为众多参加该考试的学员提供了辅导帮助。学员对辅导均表示了满意。为了帮助更多欲将参加20考试的学员早做准备，前沿培训网拟将于月18日开始年经济师考试的远程辅导。早做准备是通过考试的.有效手段，从年众多参加考试的学员的反馈已经明确的确认了这一信息。2003年的经济师考试远程辅导将先在2002年经济师考试辅导的基础上进行，并不断完善充实其内容，在2003年教材与大纲颁布之后，将推出新的课件，以满足学员的学习需求！前沿培训网2003经济专业资格考试远程辅导将包含如下课程： 1、经济基础（初级、中级） 2、金融专业知识与实务（初级、中级） 3、工商管理专业知识与实务（初级、中级） 4、人力资源专业知识与实务（初级、中级） 5、邮电专业知识与实务（初级、中级） 6、财政税收专业知识与实务（初级、中级） 7、商业专业知识与实务（初级、中级） 会计 更多信息请访问：育路网财会频道 希望与其他考生进行交流？点击进入初级会计考试论坛>>> [我要投稿] 标题 全文 作者 【评论】【加入收藏夹】【大 中 小】【打印】【关闭】
教师远程教学总结【篇3】
所谓个性化教学是指教师以个性化的教为手段，满足学生个性化的学习目的，并促进个体人格健康发展的教学活动。个性化教学包含三个因素，即教育者、教材、受教育者。“因材施教”的教学原则是个性化教学的具体体现，个性化教学是教育规律的必然要求。受教育者当前掌握的知识和所达到的能力水平等智力因素及其性格特点、学习动机类型、认知风格等非智力因素千差万别。针对不同受教育者，教育者只有因材施教，才能更好地提高教学质量。近几年，电大开放教育招生专业不断增多，地方中小学教师学历不断达标，政府公务员学历持续提升，但汉语言文学专业却出现了招生人数递减的情况，很难形成传统意义上的班级规模。学生人数过少的现象，给开放教育教师的教学和学生的学习方式带来了新的挑战。汉语言文学专业迫切需要个性化教学以适应目前的现实。
随着远程开放教育模式的改革和探索，教师面授课程已经逐渐为网络教学所替代。传统的教师面授课时正在大幅度地减少。在这种背景下，如何进行个性化教学，提高汉语言文学专业的教学质量，已经成为电大教师共同关心的问题。网上教学资源建设和虚拟空间社区的师生交流被提上日程。
在电大远程教学中，“传道、授业、解惑”作为教师的基本职责，已经有了新的内涵。教师不仅是知识的传授者，是学生学习方法的引导者，要“授之以渔”，而且是知识载体的创建者，教师要运用现代化手段完成网上教学资料整理更新以及课程资源建设任务。电大课程责任教师既要熟悉教学理论内容，又要熟练掌握计算机技术，其教学工作量不是减轻了，而是比以前更重了。事实上，开放教育教师往往要负责很多门专业基础课程或对多门课程进行教学辅导。在多媒体教学方面，电大远程教学要优于传统教学，各专业教师基本会制作或参与制作多媒体课件和网络课程。
每年专升本的学生中都有在专科阶段不是汉语言文学专业的，在基础知识衔接上比较困难。学校针对这部分学生要开补修课。教师教的学生人数每届总量并不多，但辅导学生的课程数量却很大。每一个教师精力是有限的`,随着新课程的不断出现,旧课程内容的不断更新，要把工作做好，唯一的途径就是不断创新，挑战自我。
电大学生多数是成年在职人员,学生上课出勤率受到一定影响。当某届学员本身人数少而又出现严重缺勤时，大班授课方式就很不合适。经过探索,我们认为出勤率较高时在教室授课较好，因为有多媒体大投影，可以方便学生边听边看课件,可以提问或集体讨论。而出勤率较低时，采取教师和学生面对面座谈交流方式比较好，或与学生一起浏览课程网页，营造出教和学的和谐氛围。
对于文学性较强的课程，比如中国现代文学专题和中国古代文学专题课程，学生兴趣较浓厚，教师以讲课为主，提问和课堂讨论为辅；对于比较抽象的理论性课程，比如中国古代文化要籍导读和西方文论等学生不太感兴趣的课程，可采用师生共同参与、合作讲课的方式，即教师给学生示范讲解后，让学生轮流上讲台，每人讲一个作家或作品，难理解的地方教师在讲台下配合解释。学生参与式教学，调动了大家的积极性，台上学生讲得认真，台下学生听得注意力集中；对于实践性较强的课程，比如中学语文教学研究课程，则是采取理论和实践相结合的授课方式。电大汉语言文学专业本科的学生，多数是中小学教师，在课堂上让这些在职的中小学教师讨论发言或讲解课程设计方案，非常贴近教学实际，来自于教学实践中的具体案例具有很大的实用价值。
网上教学辅导是课堂教学的继续。在网络远程学习环境中，应该给学生提供具有可操作性、有明确学习目标的课程资源。网上教学辅导的内容包括自主学习指导、电子教案、课程BBS论坛、期末复习指导、历年考试真题分析及答案、形成性考核作业指导等。自主学习指导内容包括公布上课的时间和地点、预习上课的主要内容、课程的重难点提示、思考题。电子教案是对全书内容框架的梳理，以及对每个章节重难点的详细分析。课程BBS论坛是网上师生互动的平台，教师根据教材内容和考试重点定期发布专题讨论题和小组讨论题，学生在自主学习过程中出现的疑难问题可非实时提问。期末复习指导侧重各章复习重点训练并给出参考答案。历年考试真题分析及答案，是让学生熟悉课程的考试题型及解题思路。形成性考核作业指导，是学期临近结束时网上公布作业参考答案，便于学生反思自己的答题方式是否准确。
电大学生平时成绩占终结性成绩的一定比例。平时成绩一般由三部分组成，即上课出勤率、书面作业和网上学习。平时成绩的标准，一要突出电大特色，网上学习分值比重加大；二要突出成人在职特点，上课出勤率所占分值相应较小；三是突出自主性，学生的学习进程和网上学习方式可以自己做主；四是学习时限性，应该有一个大致时间范围。对于网考课程，中央电大制定了详细的形成性考核方案，布置了网上作业，并限定具体的答题时间，逾期成绩为零。中央电大形成性考核方案的优点是督促学生按时完成作业，提高学习效率；不足是尽管教师不断提醒学生学习时限，但是学生由于工作繁忙，有时还是来不及按时答题，结果失去了考试机会。
总之，“因材施教”实施个性化教学，是开放教育汉语言文学专业课程教学的必然选择。在开放教育中，“材”包含两个含义：其一是指教学的对象———学生，学生不同，教学方法应该不同，对于电大开放教育的学生，应该以网络远程教育为主，面授辅导为辅。其二是指教学的媒介———教材，教材不同，面授教学方法以及相应的网上教学也应该有所不同。电大开放教育的课程责任教师承担多门课程，课程性质不一样，资源建设应各具特色。无论是教育对象，还是教育媒体，都彰显了电大教育是远程“因材施教”，这也决定了我们对开放教育个性化教学的探索任重而道远。
教师远程教学总结【篇4】
现代远程教育工程的实施，顺应了时代发展的需求，填补了学校教育资源匮乏的空白，给我校教育教学工作增添了新的活力，为我校运用信息化手段开展教育教学工作搭建了一个崭新的平台。经过本期的教育实践工作得出如下总结：
1、认真做到了远程教育网站各种资源数据的接收、下载、整理以及远教设备的日常维护等工作，确保远教资源的完整接收和充分利用。
2、根据上级要求，制定并完善了我校远程教育工作的各项规章制度，管理好设备，并充分运用了资源。
3、出现问题及时向上级汇报，保证设备的正常运行，确保教育资源的完整。
4、组织建全好了远程教育工作的领导机构，成立以校长为组长的领导小组，对远程教育的设备进行管理，对远程教育的教师实施监督，基本上使远教资源发挥了其应有的作用。
5、认真做好了我校教师的计算机基础知识技能的培训工作。通过培训基本上让我校教师掌握了Windows操作系统的基本知识和浏览网页、下载资源等知识，学会了使用word都office工具，并且能初步使用各种软件做出简单的教学课件。
6、认真做好了防雷、防火、防盗、防尘、防毒等五防工作，确保设备的安全。认真做好资料的收集整理方便教师浏览和使用，积极和其他教师探讨把教育资源与教学整合起来。
7、做好对教师进行远程教育工作的培训工作，按照培训要求提前做好了
培训资料的设备，做好了资源的下载和整理，播放收视各种音视频等节目工作，对培训活动做好了记录并建立起相应的档案。
8、加强资源应用的广度和深度，营造运用远程教育资源的良好氛围，现已与东北师大网校成为联谊校，充分利用了该校的同步教学、名师面授、在线测试、名师答疑等栏目，这些远程教育资源为学生自主学习的全新学习模式提供了便利资源。
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心理教学总结4篇
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心理教学总结 篇1
本学期11月份以来，我校为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。下面简要进行这个月的活动总结：
一、领导关心，组织策划，学生会工作人员协作配合，积极互动。
校领导非常重视这次活动，按照学校的.规定和要求，和学校班主任共同关心指导、精心策划组织了这次活动，顺利完成了前期准备工作，以橱窗、展板等形式针对性展示小学生生活、学习等心理健康相关知识，让学生了解更多的心理健康知识信息，能有效地面对现在，应对未来。
二、活动总结，成效创新
11月4日下午，我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为：心愿墙区、测试区、咨询区、以及心理趣味图片展示区。咨询区由专业的心理辅导老师主持，其余三个区则由学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，很多同学认真分析了图片的涵义；更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美好愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的激励自己，表达情感；也有很多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好准备。虽然测试的人较多，但同学门仍旧很耐心地等待结果的解释。活动中同学们积极参与，也有老师加入活动互动中。
11月15日五年级和六年级部分学生的团体心理辅导活动顺利开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的交流沟通和了解，提高学生人际交往的能力，增进同学之间的友谊，形成团结互助，相互关心、友爱的校园氛围。通过自己探索，更好的认识自己、悦纳自己。
11月18日部分学生参加了缓解心理压力的团体辅导活动。11月22日，关于“阳光心态，和谐自己”
心理健康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给班主任留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要注意考虑好时间安排。
三、认真交流，总结表彰
11月29日整个活动月开展完毕，对活动中做得比较好的进行了表扬，公示相关获奖情况，对活动中做得还不够好的地方进行了认真的总结，收到了良好的效果。
总之，在过去的一个月中，我校的心理健康教育工作取得了很大的进步。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我们不断探索前进、积累经验，力争使我校的心理健康教育工作更有成效。
心理教学总结 篇2
社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的`训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
在这里着重指出，我校充分利用思品教材：这门课程是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集品德和心理知识学习、培养能力于一体，重在心理训练和行为指导的课程。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育
①我们还利用各种报刊杂志的有关文章，对学生进行心理品质教育。如某日报《谨防“？S”从口出》一文告诫人们不应看？S色书刊和录像，更不应嘴巴扩散？S色病毒，败坏社会风气。这对一些爱说粗口的学生很有教育意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使学生有则改之，无则加勉。
②开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。可由各年级优秀学生组织成小记者的咨询小组，共讨成长中的烦恼，通过师生之间的朋友式的交流，既解决了学生因学习方法、成绩等方面产生的困惑，又增强了学生的交往能力。并通过建立“悄悄话”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。
③学校还努力建设好校园文化阵地，做好宣传广播，办好宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受教育得鞭策。
实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
心理教学总结 篇3
目前中专生心理健康存在的问题主要体现在如下几个方面：
1）、自卑感。主要表现为胆怯，缺乏自信，不够积极主动性，做事瞻前顾后，担心会失败。这方面尤其是在各社团工作中更为明显，因为我们学校的社团组织比一般中专学校较特殊，一般的社团成员里都是有大专和中专两部分同学组成的，所以在社团工作中大专生显得比中专生有优越感，相比之下中专生则显得更有自卑感。在MSAS—70问卷中，“常因犹豫不决而错过了机会”的症状较严重的和严重的同学有31人和19人，两者占了所有参加者的%。“总担心事情会失败”的症状较严重的和严重的同学有32人和26人，两者占了所有参加者的%。在“当别人看着你或者谈论你时感到不自在”中，有32位同学认为自己症状较严重，占了所有参加者的%；认为自己症状严重的有5位同学。
2）、以自我为中心。我们现在的在校中专生大部分是90后的独生子女，在与人相处的时候以自我为中心表现的也比较明显。在MSAS—70问卷中，“我认为正确的事，不管别人怎么说，都会去做” 的症状较严重的和严重的同学分别有31人和58人，两者占了所有参加者的%。“我常不顾别人的指责，去做我认为正确的事情” 的症状较严重的和严重的同学有30人和11人，两者占了所有参加者的%。“做事大都是只顾自己，不管别人” 的症状较严重的和严重的同学有36人和17人，两者占了所有参加者的%。
3）、依赖心理和受挫心理。现在的独生子女在上中专之前基本上生活起居都是家长包办，也很多同学在中学其间是没有住过校的，甚至是第一次这样长时间离开家里离开家人。所以在中专生中依赖心理和受挫心理也比较突出。很多学生生活能力比较差，也不太胜于求助于人。在MSAS—70问卷里，“遇到不会解答的难题时，就不去思考了”中，感到较严重和严重的分别有33和69位同学，两者占参加者的%。“在家里我的事情都由父母替我做”，症状感到较严重和严重的分别有10和37位同学，两者占参加者的%。
4）、焦虑心理。在MSAS—70问卷里，“常因为一点小事，情不自禁发脾气”，感到较严重和严重的分别有25和40位同学，两者占参加者的%。“在学校常常不能专心上课和做作业”，症状感到较严重和严重的分别有45和15位同学，两者占参加者的%。“有时一到学校就感到肠胃不舒服”，症状感到较严重和严重的分别有36和22位同学，两者占参加者的%。“我常常因某事而坐立不安”，症状感到较严重和严重的分别有31和6位同学，两者占参加者的%。在SCL—90临床症状自评量表中，“感到紧张或容易紧张”，症状感到较严重和严重的分别有17和34位同学，两者占参加者的%。从这组数字我们可以看到我校中专生存在不同程度的焦虑，并由此影响了生活和学习。
5）、学习压力及考试焦虑。在访话者中有很大一部分中专的同学体会不到学习的乐趣，没有明确的学习和正确的学习方法。主要表现为在MSAS—70问卷里，“一听说要考试，我心里就紧张”，感到较严重和严重的分别有41和18位同学，两者占参加者的%。“考试时因担心成绩的事而影响了答卷”，感到较严重和严重的分别有23和49位同学，两者占参加者的%。在“听课中有不明白的地方，在休息时和放学后不向老师或同学请教”中，感到较严重和严重的分别有23和37位同学，两者占参加者%。在“我爱玩游戏机，一玩起来就忘了学习”中，感到较严重和严重的分别有37和10位同学，两者占参加者的%。在“期中、期末考试前，不制订复习计划”中，感到较严重和严重的分别有57和24位同学，两者占参加者的%。中专生的学习表面上是轻松的，但事实上他们学习的心理压力很大，特别是跟身边的大专同学相比，升学难，就业难，出路窄的压力常让他们感到前途渺茫。为此，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振，失眠，神经衰弱，记忆力下降，思维迟缓，害怕考试等不良心理现象。
6）、青春期“性”困惑。从年龄来看，中专生处于成人和未成年人之间，他们一下子难以适应生理和心理方面的双重变化；从角色来看，中专生的学习生活没有高中生那么辛苦，他们有更充裕的时间进行交流，但他们通过各种渠道得到的“性”方面的教育与学校、家长的教育有不一致的地方，他们宁愿相信道听途说也不会请教老师和父母。所以中专生对青春期“性”教育存在的疑惑还是比较多的。在SCL—90临床症状自评量表的“为一些有关‘性’的想法而很苦恼”中，认为自己症状严重的有31位同学，占了所有参加者的%。在“同异性相处时感到害羞和不自在”中，有136位同学没有任何不良症状，占了所有参加者的%，超过一半的同学在这一方面或多或少存在一定的疑惑。
影响中专生心理健康的因素有很多，有主观因素的影响，也有客观因素的影响。主观因素主要是中专生自身的生理和情感因素，客观因素则包括家庭教育、社会环境对及学校教育等因素对学生的影响。
1.自身的影响主要体现在：
（1）生理因素:中专生正处于第二个生长高峰,生理上由发育走向成熟。生理上的剧变,必然带来心理上的激荡,然而中专生的心理发育与生理成熟不同步,生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平,使他们很难正确地面对思想上、学习上、情感上遇到的各种困难,从而影响了他们的心理健康。
（2）情感因素:中专生正处于由青少年向成年人过渡的阶段,容易动感情。他们常会为一点小事激动不已或心灰意冷,遇到不顺心之事,情绪极不稳定,而使心理发展失衡,加上不会自我调整,极易影响心理健康,以致出现记忆力变差、心理紧张、焦虑和忧郁等不健康心理。
2、家庭环境的影响主要体现在：许多存在不良心理的学生,家庭都存在不同程度的问题。有的家长“望子成龙”、“望女成凤”对子女要求过高,导致学生学习压力大，产生了厌学的心理；有的父母过分溺爱导致学生心理依赖性强而情感脆弱;有的家长不理解进入青春期的孩子的某些想法或做法,造成与子女的关系不融洽,使这部分学生变得性格孤僻多疑;有的家庭成员出问题,使学生感到丢面子,心理负担沉重。
3、社会负面的影响主要体现在：
（1）社会的变迁,特别是市场经济的发展,如上学交费、自主择业,使许多缺乏心理准备的中专生无法承受,由此引起心理压力。
（2）大众传媒冲击着中专生的心灵。对正处于青春期的中专生来说，他们的心灵无时不刻不受到大众传媒的冲击，特别是来自电视、网络、明星偶像的影响绝对超过了学校老师苦口婆心的教育，很多电视剧和引进大片灌输的都是张扬个性、独来独往、崇尚暴力，而一些报刊通篇讲的都是明星们的小道消息和私生活，这些都对中专生潜移默化的影响，应当说很多心理上的问题都是受到大众传媒的影响。
4、学校教育的影响主要体现在：由于现阶段学校大部分进行的是相对封闭的教育,传统的教育观念、方式、方法、内容和手段还相当普遍地存在。对于规章制度,学生感到不适应,又无可奈何,必然导致他们的对抗心理,不利于其健康人格的培养。
2、在抑郁、价值观、总体幸福感、应付方式方面，中职生目前状况如何？
（1）抑郁心理：在中专生中目前大约占五分之一的学生存在不同程度的抑郁心理。在MSAS—70问卷里，“别人都说我是一个多愁善感的人”，感到较严重和严重的分别有39和17位同学，两者占参加者的%。也就是说我们的中专生有接近五分之一的同学有抑郁性心理。
（2）价值观：在心理咨询中我们常常发现，中专生的许多心理困惑都与他们的价值观状况有关。自我价值迷茫是学生常见的问题。作为一个生命个体的成长，具有着生命的整体价值，例如，生理的、社会的、精神的、行为的、认知的、情感的等等。然而，长期以来，我们的教育忽视人的生命整体的价值观教育，使学校、家庭、社会和学生本人都对生命的价值认识产生了片面的倾向，给学生个人的发展带来了许多困惑。一些学生视学习成绩、知识、文凭、学位为生命的惟一价值。一次考试的失败就会心灰意冷、一蹶不振。一些学生为寻得一个能够给个人带来优越地位和丰厚收入的高学位、高学历，终日裹挟于文凭热、考级热、考证热当中，考前的紧张与焦虑，考后失败的失望与沮丧，一次次地挫败他们的自信。一些学生视爱情为生命的惟一，恋爱使他们放弃了一切，一旦对方提出分手，突然发现自我荡然无存，心中倍感孤独与失落。
人际冲突引起的心理问题在中专生心理咨询中占的比例较高。现代社会赋予了个人越来越多的独立与自由，但同时也加剧了人与人之间的隔离与冷漠。激烈的社会竞争，紧张的生活节奏，过强的自我意识和过度的自我保护，再加上青年期的自我封闭心理，使得学生之间的直接情感交流越来越少，他们渴望交流又怯于交流。大家普遍感到离开中学来到这里后，同学之间的关系比较淡漠。一些人缺少集体生活中的责任感，奉行“自我中心主义”，我行我素，毫不顾及他人利益和他人的感受，宿舍中的人际冲突时有发生，一些人常常处于焦虑和抑郁情绪之中，有的人厌恶和逃避集体生活，有的人甚至发展为严重的人际交往恐怖症。
选择困惑也是中专生在择业中常常出现的问题。市场经济的到来，使学生们拥有了在择业方面更多的选择空间和选择自由。然而，就业市场的复杂性和多变性，又使中专毕业生面临着激烈的竞争与挑战。内心高期望值与自身现有能力的矛盾，个人理想与就业市场现实需求的矛盾，择业的趋利性与自我发展的矛盾，多样选择本身存在的矛盾，都使中专毕业生们在择业的过程中时常处于多重心理困惑之中。
对于常人来讲，以上这些都是人生不可避免的经历，但是，当青年人将其视为人生的重大危机时，就会倾向于否定自我，否定自我的能力，甚至怀疑个人生存的意义与价值。在心理咨询中我们常常会遇到许多学生提出这样的人生拷问：我是谁？我有什么价值？人生有何意义？我努力拼搏奋斗为了什么？我怎么才能实现自己的价值？因此人生价值观问题也是中专学生心理困惑的最深层原因。
心理教学总结 篇4
大三上学期第一次学习了旅游心理学，最开始的感受是李老师记考勤很严，是现在为止我所遇到的记考勤最严的老师。慢慢的发现李老师之所以记考勤严有受国外文化熏陶的原因，但更重要的是老师对学生很负责任。其实一开始我有一点不习惯老师对学生的严格，但后来通过上课，有很多东西打动了自己，开始逐渐喜欢上旅游心理学这门课程。
我所感受到的旅游心理学最有特色的地方也是最打动人心的地方是李老师通过讲述他的真实的工作经历来教育我们。让我们能结合实际，在不知不觉中懂得很多关于和游客，同事，上司的相处之道。从心理学的角度生动的为我们讲述很多关于老师从事旅游业的故事，让我们从中获益匪浅。而不同于其他老师的课程的地方是，李老师有着丰富的在国外从事旅游业的经历，能让我们更加开阔视野，从国际的角度思考一些问题。同时也让我们了解到不同国家的风俗民情。其中李老师在课上所表现出的对学生真诚真的让我很感动。李老师在讲述自己的经历时时常会讲述从事旅游业的过程中遇到的各种问题，有游客的刁难，上司的不公，同事之间的冷漠。这也是李老师不同于其他老师的地方。其他老师即使将自己的经历也是各种让人羡慕的经历，自己到哪参加了旅游界的什么重要会议，出差到哪都有各地的学生，朋友招待自己，又去哪那旅游了等等。我想学生对这两种不同的教育方式感受肯定是不一样的，前者我们能感受到老师希望自己的学生少走弯路的真诚，后者我就不说了。
学习旅游心理学另外一个感受是课堂很活跃，老师和同学之间的互动性很强，不像其他课程一样老师自己将自己的同学自己做自己的事情。在旅游心理学的课上，老师时常会结合课本知识和自己的经历对学生提出要是我们遇到这种问题怎么处理，让学生能够跟着老师主动地去思考，课堂的气氛也很活跃。李老师的课也是我所上的唯一一个和韩国留学生互动最多的课程，在做问卷调查时还准备了中文和韩文两种版本，让我深深的感到老师的细心和对同学的尊重。
旅游心理学是一门很有趣的课程，从老师的授课过程中我们学到了很多关于旅游业的各种角色的人的心理。也逐渐了解了从业之后可能会遇到的各种问题。如果让我提一些一见的话，我希望老师在以后的授课过程中能够继续结合自己的真实经历给同学们多讲述一些自己所遇到的问题以及解决方法。让同学们能够联系实际学到跟多的旅游心理学的知识，最后希望老师在讲述案例的过程中可以增加一些最近发生的问题的比例。
最后，很感谢李老师一学期以来对我们的悉心教导，感谢老师以一颗真诚的心平等的对待。
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信息化时代大家应该都写过文档吧，范文在培养学生的沟通能力和表达能力方面起到重要作用。通过模仿范文的写作框架我能够更好地掌握行业规范，范文的写作格式是怎么样的？我们编辑了“学生教师教学总结”以配合您的需求。
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小学生安全工作总结
第1条：20XX年小学安全工作总结
20XX年杨家凡小学安全工作总结
我校始终把安全工作作为学校的重中之重，紧密结合学校德育工作，坚持预防为主，积极开展各项安全教育活动，落实各项预防措施，使安全工作全面、深入、有效地开展。上学期的工作总结如下：
1．组织健全，职责明确。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校将安全工作提上重要议程，成立了学校安全工作领导小组团体。有很强的安全感。我们根据学校安全工作的具体情况，认真分解落实涉及师生安全的各项内容，做到每一项任务都有相应的负责人，防止工作中相互推卸责任。从而形成了学校校长直接负责、主管人员具体负责、班主任负责具体分工组织实施、全校教职工负责的良好局面。和工作人员共同努力确保安全。
二是制度保障落实到位。
1.强化安全工作措施，牢牢抓好学校安全工作。 不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作各项规章制度，加强外来人员管理，认真做好外来访问登记工作，严防闲散人员进入校园。做好课堂外出师生登记工作
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9.加强学校卫生管理。 培养学生自理能力和卫生习惯，做好室内清洁保洁工作。学生将及时进行检查和评估。班主任、生活教师密切关注学生身体状况，及时处理问题，落实学校传染病疫情报告制度，及时了解学生学习生活情况，及时帮助解决学生问题.
10.建立学校安全事故处理预案体系：结合学校实际，制定学校应急工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、传染病防治应急预案，应确保人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，执行方便。
第三，加强教育，提高认识。
1.利用晨会、国旗演讲、班组会等方式，对师生进行有针对性的安全教育。 内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反邪教、预防各种传染病、家庭生活、户外活动等，大力加强学生培养'良好的行为，克服麻痹的思想。长假前，校长利用早会对学生进行专项安全教育。
2.开学之际，学校组织部分教师对周边水域进行排查，并在一些不安全的地方设置警示牌或警示牌。
提醒学生注意，有效预防采取这些措施，避免发生安全事故。
3.加强学校安全稳定教育，提高师生安全意识。
- 3/ 12 种灭火方法。
8.进一步加强食品卫生安全教育。 通过健康教育班、团队活动、广播、布告栏、传单等多种教育教学形式，促进和教育学生。特别要教育学生不要购买街头无证无证摊贩售卖的各种食品；不吃来历不明的可疑食物，以增强学校的食品卫生安全意识和自我保护能力。
9.在学校宣传栏目中设立“安全知识宣传栏”，加强对全校师生日常安全知识宣传和普法教育，让大家了解学校组织的安全法制教育。通过专题讲座，可以提高学校师生的安全意识和自我保护能力。
四、完善预警机制，完善应急预案，提高对突发事件的快速反应和处置能力。
1.进一步建立学校安全预警机制，通过动员师生“发现身边不安全隐患”等活动，培养全校员工的安全意识，营造安全职工人人关注、人人能干的良好局面问题发生时处理。
2.建立学校安全事故处理预案制度。 学校成立了以校长为组长的安全事故应急响应领导小组，制定了安全事故应急预案。对可能发生的事故的处理提出了具体要求和对策。
3。认真落实上级安全报告制度，明确安全事故报告要求。
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2.结合相关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全知识，提高学生的安全防范意识。
3.实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督学生在课堂上的日常行为，并鼓励学生相互监督，做到安全监督无所不包，学生能被受监管。提高学生的自律意识和主动性，预防安全事故的发生。
4.与家长联络以监控学生的安全。
二次安全教育内容：
1.生命安全
教孩子不要移动插座和面板，为防止触电，手指不要放在门窗上，防止夹伤，注意不要玩水、火、肥皂和消毒用品。
2.接送安全
如果有人在你离开学校时接你，你必须说明接送人的身份，不要与陌生人或未经允许离开学校。生病并请假来学校接孩子的家长必须通知班主任。学生家长发给孩子的车辆尽量不要进入校门。
3.家庭安全
为向家长宣传安全教育的重要性及子女学校的安全教育活动，请家长积极配合子女学校做好安全教育工作，家庭生活安全和家庭活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、跌倒等预防教育工作）。
4.交通安全
（1）道路行驶安全，靠右行驶，做到“停一次”，
- 7/12不允许随意拨打这些号码。记住自己的地址、电话号码、父母姓名等，训练和引导孩子认路，警告孩子不要相信陌生人。如果你一个人在家，不要随意开门。 ，教育孩子学会避免（如：发生火灾时的自救方法）。训练孩子做更多力所能及的事情，学会照顾自己。学生知道一些简单的应对方法。
三、取得成果：
1.学生安全意识增强，知道什么是安全的，什么是安全的不安全，什么可以做，什么不能做。
2.学生已经掌握了一定的安全常识和自我保护常识。
总之，安全工作是轮班工作的重中之重。发生不安全事故。
第三部分：
通过开展安全教育课程，让学生了解危险的存在；了解避免危险、生存和寻求帮助的简单方法和技巧；重视人身安全，逐步形成安全意识，掌握必要安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故，减少安全事故对儿童造成的伤害，保证孩子的健康成长。安全要点
1．了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
2.认清与陌生人交往时应注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
- 9/12 饮食和个人卫生。
③.劳动安全教育教育，教育儿童从事卫生工作时不准玩劳动工具，避免追逐、捣乱工具，防止意外伤害；清洁玻璃时防止划伤，高层建筑的窗户只需除尘，防止从建筑物上脱落；参加社会福利工作时，服从老师安排，确保安全。
④．严禁乱动荧光灯管，保护电器插头插座，如有盖板损坏或电线接地，应立即向老师报告。
(3)结合上午时间开展安全教育①。教育学生在校园里“慢走”，不追课；追逐闹事的危险，明明上下楼梯一定要走右边。 ②、上下学时自觉排队，有序进出学校；遵守道路交通规则，了解和遵守各种公共场所活动的安全常识。 ③教孩子在事故和灾难中自我保护、寻求帮助和求生的简单技能。学习正确使用和拨打 110、119、120。
（4）利用班会进行日常安全教育 每周利用班会强调日常安全事项：①教育学生不要在校园里，在教室里追逐和制造噪音； ②、不要爬高、坐在窗边、爬护栏等处，以防受伤事故； 3. 严格遵守学校作息时间，不得无故留在校园或在路上玩耍； 4.养成离校时关门窗的习惯。
班主任认真负责，从细节做起，狠抓常规，做到时时讲安全，时时注意安全。有效减少事故的发生。平安快乐
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学生教师教学总结【篇2】
小学生安全工作总结（选文）
安全教育工作总结
孩子是祖国的未来，让孩子健康快乐成长是我们每一位教育工作者在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。我非常重视这个班的安全工作，不厌其烦地对他们进行安全教育。以下是对安全教育工作的简要总结：
I．具体措施
1充分利用班会和早会的时间，对学生进行安全教育，做到专人专一，使安全教育常态化。
2结合相关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全知识。 3 实行班级安全监督制度，由安全监督员负责监督班上学生的日常行为，鼓励学生互相监督，杜绝安全事故的发生。
4 联系家长以监控学生安全。
二次安全教育内容
1．生命安全
教孩子不要移动插座和电板，以防触电，避免触电。将手指放在门窗上，防止夹伤，注意不要玩水、火、肥皂和消毒用品。
2.安全接送
不要与陌生人或未经许可离开学校。生病请假来学校接孩子的家长，外出时必须有班主任出具的请假申请表。
3.交通安全
教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯前行，人行横道过马路，靠边停车。行人应走在人行道上，讲解一些交通安全知识，让学生更好地遵守交通法规。
4.课间活动安全教育
上下楼梯向右走，不要推，和同学玩，不要追同学，不要追在教室里，
不要打架等。
5.食品卫生安全教育
教育学生养成良好的健康行为，平时多喝白开水，教育学生注意个人卫生，不要随便去买一些不干净的零食摊位，你要时刻注意食物卫生。
6.简单的自助方法
识别特殊号码的用途。记住您的家庭住址、电话号码、父母姓名等，训练和引导孩子识别方向，并警告孩子不要相信陌生人。
三、取得成果
1 学生安全意识增强，知道什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。
2 学生掌握了一定的安全常识和自我保护常识。
总之，安全工作是轮班工作的重中之重。我们需要每天，每时每刻谈论它，并保持警钟长鸣，以防止所有不安全的事故发生。
五班安全工作总结
汉丰四校肖继武
孩子是祖国的未来，让孩子健康成长快乐是我们教育的每一个环节 安全教育也是教给他们科学文化知识不可或缺的环节。我非常重视这个班的安全工作。我通常会花时间向学生灌输安全知识，并不厌其烦地对他们进行安全教育。我不仅教育他们安全知识，而且在业余时间也注意观察他们的动作。只要发现某个学生的不安全行为，我都会及时教育并要求纠正。以下是安全活动月工作的简要总结：
I.具体措施
1充分利用班会和早会对学生进行安全教育，专心致志，做到定期安全教育。
2结合相关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全知识，提高学生的安全意识。
3 实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督班上学生的日常行为，并鼓励学生互相监督，做到做到无处不在的安全监督，规范学生的日常行为，提高学生的自我约束意识和主动性，防止安全事故的发生。
4 实施学生安全评级制度，给懂安全安全的学生打一星，强化安全意识。
5 联系家长以监控学生安全。
6 通过安全画、安全黑板报，做好安全宣传。
二次安全教育内容
1．生命安全
教孩子不要移动插座和电板，以防触电，避免触电。将手指放在门窗上，防止夹伤，注意不要玩水、火、肥皂和消毒用品，并教育孩子上厕所时不要推挤，防止碰伤和擦伤。没有出现重大安全问题。
2.接送安全
来校时一定要进教室和老师打招呼，不要在学校其他地方逗留；说再见并说明接你的人的身份，不要与陌生人一起离开或未经许可离开学校。生病请假来学校接孩子的家长必须通知班主任。
学生家长发给孩子的车辆尽量不要进入校门。
3.家庭安全
为向家长宣传安全教育的重要性及子女学校的安全教育活动，请家长积极配合子女学校做好安全教育工作，家庭生活安全和家庭活动环境安全。未发生重大安全事故。
4.交通安全
在马路上行走是安全的，靠右行驶，过马路做到“一停、二看、三通”。不要在路上玩游戏。安全骑行，不要乘坐“三无”车辆，上下车等车停，不要在车里玩耍，头手不要伸出窗外，过马路后面下车后的车。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯走，过马路过马路，放学回家的路上排队出校门，靠边，行人走人行道，讲解一些交通安全知识，让学生更好地遵守交通法规，做文明少先队员。
5.课间活动的安全教育
告诉学生应该避免哪些危险的游戏，
例如：不要玩单杠和双杠，不要爬树，不要玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不要玩室内插座，不要按顺序进出教室，和同学一起玩，不要快速追逐，不要在教室里追逐，不打架等。
6.食品卫生安全教育
教育学生养成良好的健康行为，平时多喝白开水，不喝自来水，少喝冰水，多吃新鲜蔬菜水果，不要吃腐烂变质的食物，保持“口中之病”通过。应教导学生注意个人卫生，勤修指甲、洗澡、理发、勤换衣服、勤用肥皂和流水洗手，尤其是打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后。不要共用茶具和餐具，不要去地摊买一些不干净的零食，时刻注意饮食卫生。
7.冬季安全特殊教育
教育学生不要在炉子边追逐闹事，不要私自使用炉子。远离火炉。注意开窗通风。低温天气不要拖地，雪天注意安全等。
积极预防冬季传染病，注意个人卫生
。
8.简单的自助方法
识别特殊数字的用途，并教育孩子不要随意玩这些数字。记住自己的地址、电话号码、父母姓名等，训练引导孩子认准方向，告诫孩子不要相信陌生人。如果你一个人在家，不要随意开门。遇到危险时，教孩子学会躲避。训练孩子多做事，学会照顾自己。学生知道一些简单的方法来处理它。
三、取得成果
1 学生安全意识增强，知道什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不能做。
2 学生掌握了一定的安全常识和自我保护常识。
3 本学期全班平安无事，未发生安全事故。
总之，安全工作是轮班工作的重中之重。我们需要每天，每时每刻谈论它，并保持警钟长鸣，以防止所有不安全的事故发生。
每个孩子都是一个家庭。孩子的喜怒哀乐，关乎孩子的健康和安全，关系到一个家庭的喜怒哀乐。一年级的孩子就像刚出生的小牛，安全意识很薄弱，所以安全教育尤为重要。在学校对安全教育的坚强领导下，小学生的安全教育工作得到了班主任和各科教师的高度重视。
我。引导重视措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校已将安全工作列入重要议事日程，学校校长直接办理，分管副校长详细办理，具体分工由学校各部门负责组织实施。
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二级制度保障措施到位
1.建立保安员责任追究的领导责任制和任务。 学校党支部书记负责，将安全防护工作纳入各相关部门的目标考核内容，并进行严格检查，严格落实责任追究制度。以及直接责任人的义务。
2。签署责任书。 学校与各部门、班主任签订责任书，明确各自的责任。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确家长应做的工作和责任。把安全教学工作作为教职工考核的重要内容，实行一票否决制。落实“谁负责、谁负责”的原则，做到责任明确、责任落实到人。
3.不断完善学校安全保卫工作规章制度。 建立学校保安工作的各项规章制度，并根据保安工作形势的发展，不断加以完善和充实。建立健全定期巡查与日常预警相结合的安全管理体系，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、消防安全管理、运动器材审核等规章制度，和健康检查。严禁擅自组织学生团体服用药品、保健品、学生参加商业庆典、组织学生从事不符合国家有关规定的危险工作，严禁为教师在假期偷偷带学生出去。 /p>
国际活动，坚持就近步行原则。凡是影响学校安全保障的工作，都要有章可循，违规必查，无盲区，无漏洞。
4.建立学校安全事故处理预案制度。 学校成立了事故处置领导小组，制定了事故处置预案制度。
三、合力治理群防群治
学校安全教育是一项社会系统工程，需要社会、学校、家庭的支持.密切合作。积极配合市公安、卫生、综合管理等部门做好学校安保工作。学校组织开展了一系列德育、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
四、加强教育，促进自我保护
确保安全，根本是提高安全意识，自我预防和自我保护和自救能力，做好安全教育是学校安全的基础。我们以安全教育周为重点，定期对学生进行安全教育，特别是交通安全教育和大型活动。
1。做好安全教育周工作。 学习
学校安全教育周的主题是“校园安全”。安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，提供学校易发生事故种类、重点部位防护、工作薄弱环节、安全意识等方面的信息。对各类人员和安全技能等方面，开展深入全面排查，消除隐患，有针对性、扎实开展教育防范工作。
2.开展丰富多彩的教育活动。 运用班会、团队活动、体育课、人防课、学科渗透等方式，通过讲解、示范、培训等方式，开展学生安全防范教育，让学生接受更系统的安全预防教育。防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防运动、防火、防盗、防触电、防诈骗、防毒气等安全知识和技能教育。还利用校广播、黑板报、挂条幅、标语等宣传工具，以及举办主题班会、讲座、安全征文??、常识竞赛等形式，开展形式多样的安全教育。学校积极落实一周安全提醒。学校利用周一的周前会和升旗活动，总结上周的安全工作，强调安全事项。通过“加强假期对孩子的监护”公开信强化家长的安全意识
。通过教育提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3.建议走读生步行上学，严禁学生骑自行车上学。
V.加强检查，及时整改
开展例行检查。每学期开学前，学校将安全教育作为重点检查内容之一。汛期前，学校正在对校舍进行全面安全检查。冬季，学校命令电线和师生进行消防安全检查。
六。主要问题及下一步计划
我们在治安保卫方面做了一些工作，保安工作得到了加强，但是保险方面的保安工作越来越难，学校保安工作的形势还是比较严格的。
1.社会教育环境中存在不利于师生安全的因素。 近年来，在各级党委、政府的领导下，通过对相关职能部位的集中综合整治，学校周边环境明显改善。但是，社会中的不稳定因素和不良文化仍然对师生安全产生较大影响。仍有社会恶势力和人员企图扰乱学校和学生。在社会上，色情、赌博、毒品、非法出版的图书、音像、网吧和游戏室对学生的影响很大，学校周边的小吃摊和食品店仍然存在食品安全隐患。
2.学校安全工作的难度越来越大。 学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受到更多保护，却缺乏人生教训。作为社会弱势群体，大部分学生自我维护意识和安全防范能力不强，大大增加了学校安全工作的难度。
总而言之，要把学生当成自己的孩子，考虑他们的安全，及时跟进安全技术，保护小学生的安全。
杭布中心小学第16个安全教育日总结
今年3月28日是第16个全国中小学生安全教育日。以“风险能力”为主题，我校组织全体师生开展了一系列安全教育活动。相关情况总结如下：
I．具体措施
< p> 1.成立领导小组，以校长为组长，总务主任为副组长，班组成员及全体班员教师为员，做到人尽其责，分工明确。2、全体教职工签署责任书，并致函学生家长，争取他们积极配合。
3.充分利用班会、晨会、国旗演讲等方式，对学生进行安全教育，做到专心致志，定期开展安全教育。
4、结合相关学科知识，召开安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全知识，提高学生的安全防范意识。
5.实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督学生在课堂上的日常行为，并鼓励学生互相监督，做到安全监督全方位、规范化学生的日常行为，提高学生的自律性和主动性，预防安全事件的发生。
6、实行学生安全评价制度，对懂安全、注重安全的学生给予星级评价，增强学生的安全意识。
7、每个班级挂有“学生防灾与职业保险知识挂图”，师生通过挂图一起观看讲解，做好安全宣传。
二安全教育内容
1. 生命安全
教育孩子不要移动插座和电器面板，防止触电，不要把手指放在门和窗户要防止夹伤，不要玩水、火、肥皂和消毒物品，并教育孩子上厕所时不要推挤，防止碰伤和擦伤。
2.接送安全
原则上要求家长及时接送。如果不能按时到校或提前离校，家长必须向班主任请假。离家较近的高年级学生必须与父母和学校沟通以获得批准。前提是，可以一个人上学。
3. 家庭安全
为向家长宣传安全教育的重要性，以及孩子所在学校的安全教育活动，请家长积极配合孩子所在的学校做好安全教育，做好居家生活安全和居家活动环境。
4. 交通安全
行车安全，靠边靠右，过马路至
“停、看、过三遍”。不要在路上玩游戏。安全骑行，不要乘坐“三无”车辆，上下车等车停，不要在车里玩耍，头手不要伸出窗外，过马路后面下车后的车。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯走，过马路过马路等，做文明少先队员。
5. 课间活动的安全教育
告诉学生要避免哪些危险游戏，例如：不要翻转酒吧、不要爬树、不要玩危险玩具刀、箭、剑、棍、枪等，不要玩室内插座，讲课下课秩序，轻柔缓慢地穿过走廊，不要推上下楼梯，和同学一起玩按比例，不要追得快，不要在教室里追着打，不要打架等。
6.食品卫生安全教育
教育学生养成良好的健康行为，平时多喝白开水，不喝自来水，多吃新鲜蔬菜水果，不吃酸败变质的食，守“病从病”。关“入口”。教育学生注意个人卫生，剪指甲、洗澡、理发、换衣服，经常用肥皂和流水洗手，尤其是打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后不要共用茶具。和餐具，不要去地摊买一些不干净的零食，时刻注意饮食卫生。
7.春季安全特教
教育学生洗手勤、勤洗澡、勤换衣服，注意开窗通风。尽量不要去人多的地方，发现感冒症状要及时去医院治疗。
8.简单的自救方法
识别特殊号码的用途，同时教育孩子不要随意玩这些号码。记住自己的地址、电话、父母姓名等.，训练和引导孩子认准方向，并警告孩子不要相信strang厄。如果你一个人在家，不要随意开门。遇到危险时，教孩子学会躲避。训练孩子多做事，学会照顾自己。总之，安全工作是学校工作的重中之重。我们需要每天不时地谈论它，警钟就会响起以防止出现问题。
杭埠镇中心小学
2014年4月6日
安全教育工作总结
我自建国以来一直认真贯彻第一学期“安全科”
一、预防为主”方针，结合法制教育开展安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为主线，通过宣传和教育，让学生牢固树立安全第一的思想，强化自我保护意识，培养学生自我保护能力，避免事故发生，确保人身和财产安全。安全知识，并不厌其烦地对他们进行安全教育。他们在进行安全知识教育的同时，也注意在业余时间观察自己的活动。只要发现学生的不安全行为，就会及时进行教育。
教育学生严格遵守学校的作息时间，放学及放学后不得在学校和路上逗留玩耍，要求家长按时接送学生。校内校外，不允许学生进行危险游戏，如互相追逐、跑步等。还教导学生不要买三不食，不要吃腐烂的食物，不要喝不卫生的水和饮料，不要吃陌生人给的东西。不践踏学校草坪，不破坏学校花草树木。不要爬墙、树、树 学校篮球架，不要爬阳台上的栏杆。不要玩火、电和鞭炮。请勿将危险物品带入学校，请勿在建筑工地、高压电线下等危险场所玩耍。
充分发挥主题班会作用，大力加强培养学生的良好行为习惯，让学生牢固树立“永远讲安全，处处讲安全，把安全放在首位”的思想。
< p>学期末，与在师生的共同努力下，全班未发生安全事故。但是，安全工作是课堂工作的重中之重，我们需要每天，每时每刻都在谈论它，并敲响警钟。昌明可以杜绝一切不安全事故的发生。学生教师教学总结【篇3】
本学期的体育教育教学结束了，在教育教学中有许多的得与失、成功与失败，为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。
一、情景设置与信息反馈。
我这一学期教授的是初一、初二年级学生体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在教学中如何提高教学效率，克服学生在上课时惰性是我本学期抓的重要地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都有对体育课产生浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。
二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。
中学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。
中学教材中游戏占了很大比例，利用游戏教学培养学生的创新能力。首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在小干部的组织能力的培养上，不能充分调动他们的积极性，对体育教学是个很大的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要小干部的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小干部积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与小干部进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，帮助老师进行组织教学。留给小干部自主的空间，发挥小干部的聪明才智，有效的帮助老师搞好教育教学工作。三、改革创新发挥学生的想象。
在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我们面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章，学习他们的新理念，找出适合我们教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现：让学生自己去亲身尝试，动手去研究是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小干部的组织带头作用，和集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的，还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的，五花八门，各式各样。
如此种种方法把想象留给学生，让他们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。
总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的。我们体育教师要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未来。
学生教师教学总结【篇4】
杭布中心小学第16个安全教育日总结
今年3月28日是第16个全国中小学生安全教育日。围绕主题，我校组织全体师生开展了一系列安全教育活动。相关情况总结如下：
I．具体措施
1.成立领导小组，以校长为组长，总务主任为副组长，班组成员和全体班组成员教师为员，做到人尽其责，分工明确。
2、全体教职工签署责任书，并致函学生家长，争取他们积极配合。
3.充分利用班会、晨会、国旗演讲等方式，对学生进行安全教育，做到专心致志，定期开展安全教育。
4、结合相关学科知识，召开安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全知识，提高学生的安全防范意识。
5.实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督学生在课堂上的日常行为，并鼓励学生互相监督，使安全监督人人有责-全面规范学生的日常行为，提高学生的自律性和主动性，防止安全事件的发生。
6、实行学生安全评价制度，对懂安全、注重安全的学生给予星级评价，增强学生的安全意识。
7、每个班级挂有“学生防灾与职业保险知识挂图”，师生通过挂图一起观看讲解，做好安全宣传。
二安全教育内容
1. 生命安全
教育孩子不要移动插座和电器面板，防止触电，不要把手指放在门和窗户要防止夹伤，不要玩水、火、肥皂和消毒物品，并教育孩子上厕所时不要推挤，防止碰伤和擦伤。
2.接送安全
原则上要求家长及时接送。如果不能按时到校或提前离校，家长必须向班主任请假。离家较近的高年级学生必须与父母和学校沟通以获得批准。前提是，可以一个人上学。
3. 家庭安全
向家长宣传安全教育的重要性及其子女学校的安全教育活动。请家长积极配合孩子所在学校做好安全教育工作，以及家庭生活安全和家庭活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、跌倒等预防教育工作）。
4. 交通安全
（1）道路安全，靠边停车靠右，过马路要“一停二看三通”。不要在路上玩游戏。 （2）乘车注意安全，不要乘坐“三无”车辆，上下车等车停，不要在车内玩耍，不要沾头手出窗外，下车后从车尾过马路。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯走，过马路过马路等，做文明少先队员。
5. 课间活动的安全教育
告诉学生要避免哪些危险游戏，例如：不要翻转酒吧、不要爬树、不要玩危险玩具刀、箭、剑、棍、枪等，不要玩室内插座，讲课下课秩序，轻柔缓慢地穿过走廊，不要推上下楼梯，和同学一起玩比例，不要追赶，不要在教室里追赶，不要打架等。
6.食品卫生与安全教育
教育学生养成良好的卫生习惯，平时多喝白开水，不喝自来水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃酸败变质的食物，保持“病入膏肓”。关门。教育学生注意个人卫生，剪指甲、洗澡、理发、换衣服，经常用肥皂和流水洗手，尤其是打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后。不要共用茶具和餐具，不要去地摊买一些不干净的零食，时刻注意饮食卫生。
7.春季安全特教
教育学生勤洗手，勤洗澡，勤换衣服，注意开窗通风。尽量不要去人多的地方，发现感冒症状要及时去医院治疗。
8 . 简单的自助方法
识别特殊数字的用途（如
110, 1
19, 120），并教育孩子不要随意玩这些数字。记住你的家庭住址、电话号码、父母姓名等，训练和引导孩子识别直接离子，并警告您的孩子不要相信陌生人，如果您一个人在家，请不要随意开门。遇到危险时，教育孩子学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。训练孩子多做事，学会照顾自己。总之，安全工作是学校工作的重中之重。我们需要每天不时地谈论它，警钟就会响起以防止出现问题。
杭埠镇中心小学
2011年4月6日
学生教师教学总结【篇5】
两个月的实习生活就要结束了，没有了刚开始来时的抱怨，有的确实一丝离别的惆怅。虽然对这个学校的领导有很多的不满，对学校的安排也有怨言，但时间确实最好的调节剂。在结束的时候回想一下孩子们那天真的笑容，那淳朴的情感，总是还是有一丝的感触，我们长大了，不再是他们那个年龄段的可爱与自在。
我所去的学校是__大学附属中学，刚得到这个消息的时候感到自己太幸运了，没有被分到乡下中学，并不是自己吃不了苦，而是因为乡下不太方便，而想考研的我巴不得有个好的环境。刚开始的幸福感在到了附中之后就被浇灭了。因为是在市区，并且紧挨着烟台大学，所以我们这些所谓的大学生在他们来说并不是稀罕品，所以态度也就不那么好了。我们去的第一天校长不在学校，副校长也不在或者说就没有打算接待我们，我们的心凉了半截。以后的情况就更糟糕了，还是停了这些说说教学吧。
我被安排到了英语组，跟初三的一个老师，就正式开始了实习生活。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这有是我们在上课时经常碰到的问题。再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候，我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
学生教师教学总结【篇6】
1 兰萍 你一直是老师很喜欢的学生。学习认真，外形健康，性格宽厚温和。老师希望你能充分发挥自身的这些优势，在学习上刻意进取，积极融入班级生活！多点自信，你将会更好！
2冯莉丽 你是老师最欣赏的学生之一，源于你在处理事情上所显示的聪慧和无时无刻不在为班级尽心尽力，是老师最得力的助手和最满意的班干部。你担任团支书以来，带领全班同学在屡次团活动中创下佳绩。真棒！老师很欣赏你的工作能力。希望在今后能更严格要求自己，成为同学的榜样。老师相信你将成为一个出类拔萃的人。
3华鑫 你是一个品学兼优的学生。你不仅能在学习上保持领先状态，同时又能兼顾自身能力锻炼，是一个让老师放心的学生。老师希望你在挫折面前更豁达，遇到挫折能用坚强的意志积极面对生活，希望看到充满自信笑容的你！
4吕潇雅：你性格开朗大方，爱说爱笑，和同学相处融洽。老师希望你能充分发挥这方面的优势，在现有的基础上，更积极地参与班级活动。这同时对你也是一种锻炼，因为娴熟的人际交往技巧将使你日后的工作和学习如虎添翼，这些往往是书本上学不到的，同时在学习方面也不要放松，你仍有很大的上升空间。
5朱敏：你是个受同学与老师喜欢的好学生，课间与同学和睦相处，课上积极思考，反应敏捷；热心为班级建设出谋划策，学习成绩也有较大进步。希望你在学生会多锻炼自己的管理能力、组织能力，通过各项活动日趋完善，相信终有一天你会大放异彩。
6吴沁h 你是老师很喜欢的学生之一，活泼开朗，坦率，真诚。你的成绩比较优秀，如果能在上课时间加强自律，老师相信你的学习定会有较大幅度的提高。多多努力吧，老师相信你有更大的发展空间。
7吴婷：你是老师最喜欢和信任的学生之一，老师一直认为你是个很聪明、很有思想、很进取的学生。这学期你一直在很努力的做到最好，老师一直也看在眼里，也为你的成长而高兴。同时，你是个很有亲和力的学生，性格十分爽朗，在班级生活中你能够和同学融洽的相处，希望你一直保持，这必将成为今后的美好回忆。希望在今后的学习生活中，你会更完善，老师也相信你的前途更加广阔！
8张齐霁 你是一个聪明而且可爱的女生，成绩良好，性格乐观积极。在学习方面，你一直勤恳踏实，让老师很放心，希望能总结经验，保持这些优势，再接再厉，取得更好的发展。同时希望你希望今后你在班委工作中大胆施展自己的才干，使你更加出色！
9张兴婷 你是个上进心强，敏感且不服输的女孩子，但是在日常行为规范上，你需要加强自律；在和其他人的沟通上，建议你更加平和，你会发现，你给世界一个笑容，世界会还你一个春天，老师希望你在今后的学习和生活中更加积极向上，处理事情更加具有策略和智慧。
10张怡雯 你是一个品学兼优的学生，也是一个让老师很放心的学生。在学习上，你各科成绩都很优秀；在班级生活中，你有自己的坐标和方向。老师希望在未来的班级生活中，你继续发挥你现有的优势，不断完善自我。
12张玫弘 你是老师很喜欢的一个学生，在你身上我看到了乐观，坚强，我这些都是我很欣赏的品质。其实生活中难免遇到一些不愉快的事情，对性格的磨练和成熟越有帮助，因为你终究会懂得反思和调整，望树立更高目标，争取更加完善自我。
13李晶 你是一个态度积极、认真和有上进心的女孩。作为宣传委员的你，为班级的宣传工作付出了辛勤的汗水，辛苦了！老师很欣赏你的工作能力和负责任的态度，希望在今后能更严格要求自己，成为同学的榜样，大胆地展示风采，相信你能做得更好。
14沈聪 作为班长，你有很强的工作能力，同时你又不乏充满智慧的创新思维，这是一个管理人才所必须具备的品质，但是请积极主动地展示出来。同时请多完善自我，改掉自己马虎，散漫的习惯，因为细节是可以决定成败的，希望你在这学期开头的挫折中吸取教训，在今后的学习生活中能不断审视自己、自我评估，期望你在下学期有更多作为，在今后的道路上重放光彩。
14闽洁 本学期学习有所退步，当然分数不能决定学生的全部，但它是展现学生的学习能力和态度的重要依据。要提高学习，首先需要端正学习态度，把你的主要精力和时间放在学习上，老师相信你会有更大的进步。
15陆晓 文静、善良的你在学业上一丝不苟、孜孜不倦，更给班级带来了勤勉朴实的学风，老师早已悄悄地喜欢上这份可贵的含蓄，同时希望能看到
你的锋芒，大胆地展示风采，相信你能做得更好。
16陆琳 你是一个善良的女孩，腼腆的微笑中总含有丝丝真诚，你曾是老师最得力的助手和最满意的班干部之一，论是班级还是学生会都需要你这样的学生，老师不希望你因不担任班委而丧失那份主动性，希望你不断审视自己、自我评估，在今后的道路上重放光彩
17陈妍婷 尽管平时你和老师交流不多，但你的许多事迹老师都看在眼里：劳动时，埋头苦干；看书时，冷静沉稳。这些都是你的优点，希望能继续保持，并更多地参与到学校的各项活动中来，使自己获得更加全面的发展，我深深为你祝福。
18陈霞静 你是我们班的副班长，也是一个聪明活泼的女孩，学习上你也能完成老师布置的任务，取得了较令人满意的成绩。但是，在班级管理上，你比较被动，老师希望你能更积极地参与班级管理和建设，不断努力完善自我，发出更耀眼的光芒。
19周丽芳 你是个文静内秀的女孩，默默的思索，静静的聆听，学习成绩优异，每步都走得很踏实。老师早已悄悄地喜欢上这份可贵的含蓄。但老师更希望能看到你的锋芒，在其他领域大胆地展示风采，相信你能做得更好。
20周芬 虽然你和老师接触不多，但你是老师很喜欢的学生之一。你随和，和身边同学保持良好关系。同时，你又是一个认真的学生。老师经常注意到你上课认真听讲、认真完成值日生工作。在老师印象里，作为走读生，路途遥远，你好像从没迟到，这是多么好的自律能力啊！这种意志用到学习上，相信你的学习成绩会有更大的进步，期待你更佳的表现！
21周梦丹 你是一个上进心强，活泼聪颖的女生，成绩优秀，在班级和学校活动中敢于表现自我，我希望你在班委的工作中更加主动，不断自我完善，成为我班的重要支柱！
22周萌萌 你是老师很喜欢的学生，你直率、洒脱，容易相处；对待班级事务，你热心热肠。本学期，你在学习上更踏实了，各科成绩都有所提高。老师为你感到高兴。希望你坚持不懈，再创辉煌。
23孟吉萍 这一学期，学习，生活你都有很大的进步，老师很欣喜地看到你所做出的调整，从你这学期的整体表现可以看出你在逐渐成熟，更加要求上进，老师希望持之以恒，定能取得更长足的发展，老师为你祝福!
24林小霞 你在学习上是个要强的、不服输的孩子，这学期老师知道你在暗暗努力，慢慢进步，很为你高兴，但是你曾经灿烂明朗的笑容不见了，感觉你和班级的距离变远了，希望你调整心态，融入班级，无论在课堂还是生活上，你的笑容和言语永远都是大家所期待的，祝愿你的大专生活拥有甜美的回忆。
25姚一 这学期你是我们班进步最大的孩子，老师很开心你的转变与成熟，虽然目前你的成绩不是很理想，但老师相信你的实力，杂草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇者的脚步，相信终有一天你会重新大放异彩，一起期待那一天！
26胡雪倩 这一学期，老师很遗憾地发现你在学习、生活中有点迷失方向，所以变得松懈、倦意。
学生教师教学总结【篇7】
开展“学生评教”是实现教学质量监控的重要环节之一。通过学生评教，可以发挥学生在教学中的主体作用，同时把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量。根据教学检查办公室期中教学检查的总体安排，教学检查办公室于11月1日至13日组织了本学期全校学生评教工作，现就此项工作简要总结如下：
20xx-20xx学年第一学期学生评教采取网上评教的方式。评教前，教学检查办公室召开新生的网上评教培训，宣传动员学生评教。通过一系列宣传措施使广大学生明确了评教的意义、目的、作用、评教内容、方法和注意事项等。评教过程中，教学检查办公室和校学习部、各系(部)学生干部对评教过程进行指导和协助辅导。教学检查办公室根据汇总的数据，认真核查，共收到有效信息4370条。
本次评教涉及全校4个系(部)，共计540人次学生参加评教， 204名老师受评，教师总体平均得分为97.96分。
从统计数据来看，应该参评学生540人，实际参评学生535人，参评率为99.1%，其中组织很好的系(部)会计系、基础部，参评率100%。
各系(部)参评学生及参评率见下表：
2、学生评教结果 学生对课堂教学质量评估结果来看，学生对任课教师总体是满意的，对教师的教学给予了充分的肯定，从学生定量评分看，全院最高分100，最低分76.6，这反映出学生对教师授课质量总体满意度较高。
全校教师评价结果各项指标满意度分布情况:
全校教师评价结果各分数段分布情况：
从上表来看，评教结果显示，学生认为我校教师整体教学情况在良好及以上。
学生对“工作态度”下所涵盖的“备课充分，教学无随意性;严格遵守作息时间，无迟到早退现象;教学态度端正、认真。”“师生关系” 下所涵盖的“ 尊重关心学生，做学生的良师益友;师生关系融洽、和谐;师生双边沟通较好。”两项指标评价较高，说明了我校广大教师对工作态度认真，对教学负责、对学生负责的教学态度和高度责任心。
学生反映意见比较集中的“课堂管理”这一指标，“课堂大胆管理，方法得当;课堂管理能调动广学生的积极性;课堂管理富有成效，课堂气氛较好。”这项内容得分相对较低。这反映出个别教师针对职业教育的特点和学生的实际情况还没有完全的把握住，致使课堂管理方面还存在一定的不足之处。
学生的参评率反映了学生对教学的参与意识， 以及学校对课堂教学质量评估的重视和关注程度。
测评中还反映出，有的学生存在敷衍应付心理，评教不认真，评分随意，这也是影响评估结果客观性的主要因素。
今后教学检查办公室要继续加强学生评教工作的组织管理，加强对学生的动员和宣传引导工作，使学生充分认识评教的重要性。
2、提高评教工作的客观性与科学性。目前评教指标体系还不够完善，教师的差距不能拉开，原因一方面是评教体系中某些指标涵盖内容宽泛，学生不能很好把握区分等级，另一方面是采用三级评分制，这种方法在问卷设计上比较简单，但在具体操作时学生往往不能很客观公正地对评估教师，希望今后的评价项目可以更加细化，以期提高评教工作的客观性和科学性。
学生教师教学总结【篇8】
学校安全工作直接关系到师生的安全、家庭的幸福和社会的稳定。做好学校安全工作，营造安全的学校环境非常重要。以下是小编为大家整理的《小学生安全工作总结》，希望对大家有所帮助。小学生安全工作总结 1
本学期，我校在上级正确领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的方针。通过安全教育，增强学生的安全意识和自我保护意识。能力;通过联合管理，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，有效保护师生安全和财产不受损害，维护学校正常的教育教学秩序.
一、领导高度重视措施
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校将安全工作列入重要议程，校长直接掌握，分管具体班组成员，具体分工负责组织实施。
二、制度保障措施到位
1.建立安全工作领导责任制和责任追究制度。 校长负责，将安全保卫工作纳入各相关部门的目标考核内容，严格考核，严格落实责任追究制度。对重大安全事故，要严肃追究有关领导和直接责任人员的责任。
2。签署责任书。 学校与每个房间和班主任签订责任书，明确各自的责任。把安全教育作为师资队伍考核的重要内容，实行一票否决制。落实“谁负责、谁负责”的原则，做到责任明确、责任落实到人。
3.不断完善学校安全保卫规章制度。 建立学校保安工作的各项规章制度，并根据保安工作的发展情况不断完善和丰富。建立健全定期检查与日常预防相结合的安全管理体系，以及学生管理、警卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、消防安全管理、运动器材检查等规章制度。健康检查。严禁组织学生集体服用药品、保健品，参加商业庆典，组织学生从事不符合国家有关规定的危险工作，严禁教师在校期间亲自带学生离校。假期。活动要坚持就近、步行的原则。凡是涉及学校安全的工作，都要有章可循，违规必查，无盲区，无漏洞。
4.建立学校安全事故处理预案制度。 学校成立了事故处理领导小组，制定了事故处理预案制度。
三、合力管防群发
学校安全教育是一项社会性、系统性的工程，需要社会、学校、家庭的支持.密切合作。积极配合派出所、卫生等部门做好学校安保工作。学校组织开展了一系列德育、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
四、加强教育，促进自我保护
确保安全，根本是提高安全意识，自我预防和自我保护，自救能力，确保安全 教育是学校安全的基础。我们以安全教育周为重点，定期对学生进行安全教育，特别是交通安全教育和大型活动。
1。做好安全教育周工作。 学校安全教育周的主题是“校园安全”。安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，提供学校易发生事故种类、重点部位防护、工作薄弱环节、安全意识等信息。的各种人员。在安全技能等方面，开展深入全面检查，消除隐患，有针对性、扎实开展教育预防工作。
2.开展丰富多彩的教育活动。 利用班会、团队活动、活动课、人防课、主题渗透等方式，通过讲解、示范、培训等方式，对学生进行安全防范教育，让学生得到更多系统的防溺水、防交通事故、防触电、食物中毒、疾病预防、运动伤害预防、防火、防盗、防震、防诈骗、防毒气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、挂旗、标语等宣传工具，以主题班会、讲座、安全征文??、知识竞赛等形式开展多种安全教育。学校积极落实一周安全提醒。学校利用周一的周前会和升旗活动，总结上周的安全工作，强调安全事项。通过《致学生家长的一封信》提高家长的安全意识。通过教育提高学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
3.鼓励学生步行上学，检查学生骑自行车上学情况，严禁学生骑“三不”（不刹车、不响铃、不上牌）自行车上学。
V.加强检查，及时整改
开展日常检查。每学期开学后，学校将安全教育作为重点检查内容之一。汛期前，学校对校舍进行全面安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂和饮水卫生情况进行检查。冬季，学校对电线和家庭区域进行消防安全检查。
六。主要问题及下一步计划
我们在安全防护方面做了一些工作，安全防护工作得到了加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势还是比较严峻的。
1.社会教育环境中存在不利于师生安全的因素。 近年来，在各级党委和政府的领导下，通过相关职能部门的集中综合整治，学校周边环境明显改善。但社会不稳定和不良文化对师生安全的影响比较大。仍有社会恶势力和人员试图干预学校和学生。在社会上，色情、赌博、毒品、非法出版的书籍、音像、网吧、游戏室对学生的影响还是很大的，学校周边的小吃摊、食品店依然存在食品安全隐患。
2.学校安全工作的难度越来越大。 学生中独生子女越来越多，独生子女往往在家庭中受到更多保护，缺乏生活经验。作为社会弱势群体，大部分学生自我保护意识和安全防范能力不强，大大增加了学校安全工作的难度。
今后，我们将更加重视安保工作，及时解决安保工作中发现的新问题，不断提高我校安保工作水平。
小学生安全工作总结2上学期，我们班的安全工作以县教育局和中心学校的文件精神为基础。加强校园内部治安秩序和校园周边环境整治，为学校教育教学工作提供保障和基础。
1.加强组织领导，落实安全管理责任制。
为确保学校在良好的教育教学秩序和生活秩序中稳步发展，实现安全工作目标，我班成立了安全工作领导小组，实施目标管理责任制。校长统一指挥协调，落实上级有关部门对安全工作的指示、任务和要求，研究制定活动方案；各班班主任、导师具体负责一线安全管理工作，分工明确，责任落实。
坚持“谁负责、谁负责”的原则，将学校安全管理活动情况与各班级和个人的绩效考核挂钩，落实“非人为安全事故”各项评价活动中的“不可抗力原因”“??一票否决制”的原则保证了活动内容的落实。
二是加强宣传教育，全面树立安全意识。
我们班安全工作的重点是及时消除隐患，把隐患预防在第一时间发生。因此，我们班创建平安学校的重点之一就是加强全校师生的安全教育，强化安全意识。首先要消除思想的“隐患”，克服“上进、侥幸、麻痹、粗鲁”的心态；二是严格执行活动实施方案，认真制定安全措施，排查安全隐患，及时整改，杜绝安全事故的发生。
落实安全问题“四个不放手”——不查明问题不放手，责任不明确不放手，不放手没有结果的问题，不落实整改措施不放过。松手。为通过宣传形成人人自觉参与安全管理的良好局面，学校利用校园广播、班级黑板报等多种形式开展广泛宣传，营造了“人人谈安全、处处谈安全”的浓厚氛围。关于安全”。
学校在强化师生安全意识的同时，更加注重对师生的安全知识和法制教育。学校配合半岭村重点整治校园及周边地区治安，开展专项整治活动，维护校园及周边地区秩序。全体教师认真学习安全工作文件，进一步提高了全体教师的安全意识。
三、完善各项安全制度，加强班级安全管理。
1.日常岗位安全作业制度。
经过多年的实践和积累，学校不断修订完善，现已形成日常岗位安全运行制度。
2.安全工作报告制度。
(1) 月报制度。
每月5号班主任向学校汇报上月各班安全工作情况，学校汇总安全工作总结上报中心学校。
(2) 严格的责任制。
每天有一名老师和两名学生值班，严格校规纪律，对违纪学生认真帮助、教学和处理。
3.安全工作检查制度。
学校安全是首要问题。我们班严格执行校园安全定期检查制度。学校工作领导班子成员每周对学校安全工作进行一次小检查，每月进行一次大检查，并及时做好检查记录。
四、突出学生安全重点，做好班级学生安全管理工作。
1.加强值班，严格校规纪律。
2.加强班际管理，防止学生在课余时间滋生烦恼。
3.加强交通安全法律法规教育，定期开展交通安全知识讲座，教育全体师生关注交通安全。
4.学年伊始，加强游泳安全教育，严禁学生擅自在野外游泳，严防事故发生。
5.呼吸道疾病流行期间，严防工作，确保全校师生身体健康，制定应急预案。
总之，我们班认真贯彻落实安全工作活动实施方案，努力营造安全文明的校园环境。过去一个学期，我班安全工作取得了丰硕成果，学校未发生重大事故。
小学生安全工作总结3在县镇文教的正确领导下，我校本学年安全工作坚持“安全第一、预防为主”的方针，坚持切实加强安全工作管理 以创建安全活动为载体，以维护学校稳定和营造良好治安环境为重点，广泛开展争创一流活动，开创学校安全新局面治理。在安全管理的具体工作中，学校结合当前社会形势和学校实际，把握四个环节，构建综合管理网络体系，切实服务学校建设发展。以下是我校本学期主要安全工作的总结：
I.加强管理，做到四个落实
把安全放在首位”，真正落实到具体工作中，切实把安全工作提上重要议事日程，认真做好安全工作“四个实施”。
1.组织实施。 成立了安全工作领导机构，成立了以校长为组长、各班主任为学校安全工作领导小组成员的领导小组。安全态势能力。
2。实施制度。 我校本学期进一步贯彻落实安全责任书制度，签订了《学校安全目标管理责任书》等各类责任书。进一步丰富和完善各项规章制度，使学校安全管理工作有章可循。
3.责任落实。 一方面明确校长是学校安全工作的负责人，层层签订责任书。另一方面，加大问责力度，坚持“谁负责、谁负责、有问题谁解决”的原则，将全员责任落实纳入考核奖惩制度。 ，并不断提升全体教职员工对维护学校稳定的重要性。关注和努力。
4.落实措施，明确职责制度。 要求值班人员认真履行职责，加强对学生课间活动的指导和监督，防止事故发生。加强安全检查，及时消除安全隐患。定期组织相关人员进行例行检查；每月对安全隐患进行一次大检查；坚持每周召开学校安全会议制度。例行安全教育。利用晨会和班会进行安全教育。各学科注重课堂渗透，各班开展以安全为主题的团队活动，使安全教育常态化。
二是明确工作思路，做好四种预防。
学校安全工作重点是预防为主，坚持预防为主。倡议。
1.完善应急预案、地震应急疏散预案、防疫预案，定期组织相关人员对可能影响学校安全稳定的因素进行分析排查，积极采取防范措施。
2.组织领导到位，拉紧安全绳子，将安全工作纳入学校例行行政会议的必要议题和议程。 并及时传达上级部门安全工作会议精神，认真学习贯彻上级有关文件通报精神，提高全体教师安全意识。
3。做好各类矛盾纠纷的调查处理工作。 及时、耐心、认真地调查校园冲突、纠纷等事件，坚决、果断、妥善处理。
4.进行例行检查。 开学后，学校将安全教育作为重点检查内容之一。夏季，学校对校舍进行全面安全检查。同时，积极配合卫生局对学校饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线进行消防安全检查，学校不定期检查周边安全。
三、深化安全教育，全方位拓展
确保安全，根本是提高安全意识、自我预防和自我保护保护和自救能力，做好安全教育是学校安全工作的基础。我校注重安全主题教育，定期对学生进行安全教育。
1.在上级指导下，规范学校安全防范措施，完善学校安全管理制度，落实法律法规、交通安全知识、安全防范、消防、禁毒、防震等各项工作。 、防灾减灾等知识讲座，提高师生的法律意识、自我保护意识和安全意识。
2.以“安全教育日、教育周、安全生产月”为契机，进一步加强学校安全管理，实现“九个一”。 举行启动仪式；在国旗下发表演讲；出版布告栏和黑板报；组织安全知识讲座；举办心理健康教育讲座；观看安全教育网络广播；开展校园安全隐患大排查；专题班会；论文或手写报纸比赛。通过这一系列活动，全校师生从身边增强了安全防范意识，让师生对加强自我防护、构建和谐校园的重要性有了更深的认识。
3。开展日常学校安全教育活动。 本学期，我校利用开始、结束、季节??变化的特点，开展有针对性的安全教育活动。主要活动有：一是开展食品卫生、饮水卫生、传染病防治等专项健康知识宣传教育活动。二是开展夏、冬结冰防溺水、踩踏事故安全教育活动。疾病、手足口病、流感等，我校及时开展健康促进工作，有效增强了学生的预防意识。
4.有针对性的分类教育。 1至6年级的所有学生都参加了周一的升旗仪式，“国旗下的演讲”和全校集会，黑板报，每天的课间练习后的校园。宣传窗口，各年级、各班利用法庭会议、团队活动、日常“放学前一分钟安全教育”等教育活动，同时开展新的《中小学校行为守则》 、《小学生日常行为守则》、《道德与良好习惯》、《预防未成年人犯罪法》等十项教育活动，包括《安全知识竞赛》、《安良小学饮水与食品卫生》报告给学生”，“自组织安全手写小报展览与回顾”。 诚邀4-6年级学生通过聘请法务副校长参与“珍惜生命，关爱社会”师生征文活动。 3-6年级的学生可以观看安全教育图片展等形式，提高学生的安全意识。
四、净化育人环境，做到四合一
近年来，我校狠抓周边环境管理工作同时注重学校的改善。 .
1.联合派出所维护学校及周边地区的治安秩序，净化育人环境。
2.与家长一起明确家长应做的工作和责任，鼓励学生步行上学，对学生骑车上学情况进行深入调查。严禁年满 12 周岁的学生不得骑没有刹车或铃铛的自行车上学。
3.联合全面执法以管理周边供应商
4.联合社会各界加大安全实施投入，配备消防设备、应急灯等安全设备，竖立疏散标志，安装监控摄像头等。
过去一个学期，在上级领导的高度重视和全体教师的努力下，安保工作取得了一定成效。我校未发生校园安全责任事故，未发生人员伤亡事故，未发生不稳定因素，未发生传染病疫情，未发生师生违纪违法，校园安全和谐。
小学生安全工作总结4过去一个学期，我校继续以师生安全为己任，以安全工作为主线，牢固树立理念??“安全第一”，坚持“预防为主”和“依法从严管理，以“确保安全”为原则，严格按照上级综合治理工作部署和工作要求，结合我校教育实际，全面落实责任措施，广泛深入开展综合治理、安全创建和法制宣传教育工作，营造了良好的教育环境，校园安全工作取得了一定成效
一、安全工作的警钟已敲响。
全体教职工能认真做好学校的安全教育和预防工作采取措施高度的责任感。认真学习社会主义法制和社会治安综合治理的方针政策法规，开展安全教育知识和法律知识考试，加深对安全防范知识的认识。层层签订安全工作责任书，让每一位教育工作者牢固树立安全第一的理念。
二、组织严密、领导力强
成立学校安全工作领导小组，以顾太中校长为组长，王占政副校长为组长作为副组长，每个班主任和其他老师都是小组成员。确保校长对全校安全负责，班主任对班级安全负责，教师对所管理的设备、物品和操作流程负责。完善各项管理制度，做到分工明确，层层落实，层层签订《安全工作责任书》。学校定期组织全校安全检查。由于我们工作迅速，措施严密，制度严密，学校师生在学期中安然无恙。
三、各地抓好落实工作
在认真做好日常安全教育的基础上，我们有实现了对安全工作的持续关注。
1.加强教育保障
提高师生安全和自我保护意识，利用大型班际活动、国旗演讲、班班班等活动，对师生进行安全知识和法律知识教育，并利用黑板报、布告栏等方式宣传有关法律法规。
2.及时检查，消除事故隐患
定期检查校园环境及周边环境，如校舍、课外活动等，发现问题及时解决。本学期，学校门口新增防撞围栏，小学校二楼新增防护围栏。学校对用电、用水、用火进行严格管理，杜绝事故发生。
3.开展丰富多彩的安全教育活动。
深入开展火灾隐患整治工作、“全国中小学生安全教育日”、防溺水等安全教育活动，进一步加强学生暑期安全教育，完善学校安全隐患排查管理 防震预案和应急预案，每学期开展应急处置演练，积极组织全校师生及学生家长参加各类安全知识竞赛。取得了良好的教育效果，有效地增强了学生的自我保护意识，提高了学生的安全感。
通过以上努力，我校学生之间没有出现“大欺负”，学生遵守率达到100%；学校全年未发生火灾、入室盗窃、治安问题、严重体罚和变相体罚学生案件，全年未发生安全责任事故。
四、展望未来，不懈努力
今后，我们将继续重视安全工作，解决发现的新问题及时开展安全卫生工作，不断提高我校安全工作水平，为学生营造安全稳定的学习环境。
教师教育教学能力总结11篇
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教师教育教学能力总结(篇1)
暑期即将来临，我们蒙氏教育的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，本班老师克服了种种困难，在边学习便教育孩子中使蒙氏教学井然有序的进行到底，并做出了一定的成绩。
（一）基本运动的完成
1、走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养性，专注力。
2、坐立。目的：学习坐、站的正确姿势。
3、搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。
4、端盘子。目的：搬餐具，引导到日常生活中。肌肉运动的调整。
（二）社交行为
1、门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门
2、打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自我运动机能的调整。
3、应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交
4、与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。
5、递交物品的方法。直接目的：记住尖锐物品的递交方法，对他人人格的尊敬和信赖，自己的运动调整。
6、咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，性。
（三）对自己的照顾
1、衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。
2、穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。
3、洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动的调整。
（四）感官方面
1、粉红塔的的搭建。目的：训练孩子在视觉上对形体的辨别能力。对大小的序列逻辑能力的训练。
2、棕色梯。目的：视觉形体辨别训练。逻辑序列能力的培养。
3、红棒。目的：视觉长度辨别训练。逻辑序列培养。
（五）数的认识
1、数棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的数名。使孩子学会量的比较。
2、砂纸数字板。目的：学习1—9的数字符号。使孩子把数名和数字符号结合起来。学会正确写数字的笔顺。
3、纺锤棒。目的：继续强化数量跟数字符号的结合。让孩子知道用分散的单位也可以构成数的集合。正式的介绍0的概念和符号。
教师教育教学能力总结(篇2)
在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，
我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“
教师教育教学能力总结(篇3)
教师教研工作总结
xx年是我收获最大的一年。我的爱情有了美好的结果，我的工作更进一步，我的生活变得更加充实，想想就真的很感谢上帝对我这么好。
（1）教研方面
1．本学期伊始，综合组全体教师在教务处齐老师的带领下。利用每周二晚上的教研活动，开展青年教师培训计划的具体工作，从教案的规范编写、说客的详细讲解和班级评价到每位教师的现场演示，提出问题，解决问题，让教师受益匪浅
2.在钢琴教学方面：不断创新新的教学方法，以适应孩子不断增长的年龄和经验。带来的新挑战，在以往的基础上，每个班级有7-8人可以胜任班主任的角色，所以这些学生分散到每个班级，通过高效的持续教学引领其他学生。反复密集练习，让每首乐曲每节课练习上百次，孩子的手部协调能力大大提高，对音乐的记忆力也有显着提升，学习效率显着提高。 在弹奏的过程中，我尽量只让一首主奏钢琴的声音响起，这样也保证了不会被学生误会，也保证了正常的课堂教学秩序。在每个学生面前单独讲解，课堂效率大大提高。
3.钢琴兴趣班：本学期根据实际情况，开设兴趣班，邀请家长走进课堂。通过半个学期的学习，一年级学生学会了五首乐曲，提高了学生独立阅读乐谱和练习的能力，逐步走上了独立、正规的钢琴学习之路。 在教学方式上，由于每个学生的学习进度都在逐渐增加，所以采用分层教学，印制了大量不同层次的音乐供不同层次的学生演奏。每个月初，每个兴趣班都会发布当月兴趣班教学计划，并在四个星期内详细标注教学内容。之后会对每个学生的具体学习情况进行点评，并收集家长的建议和意见，便于及时整理。并反馈信息，更好地促进家校之间的和谐沟通。
4.开展了多场讲课和评价活动：家长开放日前的试讲、家长开放日的讲课、教案的整理和收集，轮流讲课、复课和评价，都在集体在听课评价的基础上，课堂质量有了明显提高。
(2) 全面的团队合作
1.坚持每周对中英文主持人进行升旗仪式、发音、语调和队形训练，每位主持人由班主任轮流选拔，确保民主，让更多孩子获得更多锻炼机会。
2.配合政教部门开展万圣节彩排和培训活动。
3.策划组织一年级新生集体加入少先队。程序完美流畅，效果不错。
继续加强课堂行为套路的训练和训练。
4.万圣节组织策划：主持人剧本的准备、四位主持人的培训、活动的整体策划及多项彩排活动、协调组内老师设计路线、节目的演出、面具制作、鬼屋设计、场地划分等。
5.综合组周工作会议：每周五上午8:00召开全组会议，讨论每周日常教学、兴趣班教学及常规工作督导整理，及时反馈出现的问题之一一周及下周工作部署，一位老师记录每周例会的内容，老师们畅所欲言，为教育教学积累了很多好的想法和想法。
（3）自我提升方面
1.对王校长的爱的教育理念有了更深的理解，能把这种理念应用到课堂上，课堂上，孩子们大受好评。课外与孩子的交流也更多。师生关系更加融洽。学生们把自己当作大朋友。孩子们每次在钢琴课前欢呼。这种满足感，我会再接再厉，在来年再上一个新台阶。
2。不断调整自己的教学方法和教学方法，确保因材施教。 让每个孩子的学习变得有趣和成功。用心去爱钢琴是孩子学好钢琴的动力和前提。因此，从自己做起，注重课堂每一个环节的精心设计，巧妙地利用小叮当和精彩的故事来吸引孩子，同时增加学习的乐趣，增强孩子的记忆力，孩子们可以在下积极学习幸福和自主的前提。音乐的设定更符合孩子的心理特点，旋律优美动听，并用词制作了大量的乐谱范例，如《画家》、《新年快乐》、《世界上唯一的母亲》、《熊与娃娃舞》、《小星星之歌》。 《土耳其进行曲》、《华尔兹》等，孩子们很快就接受了，对钢琴学习产生了浓厚的兴趣。
3.家校交流方面：通过学生博客访问留言、爱桥回馈、兴趣班教学内容反馈、短信、兴趣班钢琴音乐会、每天放学后交流等。加强了教师与家长的互动，增进了相互信任，他们的教学成果也获得了越来越多家长的信任与合作。
工作总结（一）
工作总结（二）
教师教育教学能力总结(篇4)
第一章：教师个人教学科研工作总结2012-2013学年第二学期教师个人教学科研工作总结
贾丽娟回顾了所做的工作本学期在学校的教学和科研工作中。学校教学部制定的教学科研工作方案以新课程标准基本理念为指导，从规范出发，有目的、有计划、有步骤地开展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，促进教学和科研水平的提高。的持续改进。这学期，我主要做了以下工作：
1．用敏锐的眼光审视我自己的教学。 任何伟大的研究都始于实践，并基于对大量事实的研究。教学和科研也不例外。对教育教学实践进行多角度、多层次的研究，是开展教学科研的重要基础。许多人经常缺少的是发现。在实际教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，比如学校和家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等等，这些都是教学和科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，反而要以敏锐的眼光审视自己的教学，观察、发现和解决问题，思考、分析和解决问题，以提高教育教学质量。
2.个人研究、案例分析、撰写教学论文
平时我注重教学理论的研究，从身边的教学实践出发，选择一个合适的研究范围或方向，充分发挥发挥自己的特长和爱好，在开展专题研究时加强对学生能力的培养。本学期，个人专题研究“小学数学分层实践实验研究”取得了一定成果。进步。同时，在日常教学工作中，着力加强典型案例分析，开展教学反思，积极撰写教学论文，提高教学科研成果的深度、广度和理论水平。本学期写两篇论文。
3.扎实开展学科群活动；指导青年教师日常教学工作；课堂听评活动
能够深化教学理论的学习，积极参与学校的教研活动，扎实开展每周的学科小组活动；作为骨干教师，我可以将宝贵的经验毫无保留地传授给青年教师，指导他们的日常教学工作，尽管他们已经踏上了工作岗位。才几年时间，但在我的悉心指导下，他们参加了青年教师班的比赛，一个个获奖。在做好本职工作的同时，听取并点评了学校青年教师的20多节课，促进了青年教师的成长。
综合教研组2012-2013学年第二学期工作总结
时光荏苒，充实快乐的教研工作又度过了一个学期紧张又忙碌。本学期，在校领导的正确领导下，我校综合组全体教师深入开展了教学、科研和教学改革。从培养学生创新精神和实践能力出发，提高学生文化素质和审美能力，改革优化课堂教学过程。 ，提高课堂教学效率，更好地完成本学期的教学工作。
本学期，我校综合教研组开展了一系列学科活动。实施了音乐艺术、体育评价课程。万雪老师代表学校参加全县英语素质班选拔，取得了不错的成绩。
1.认真落实常规教学各项任务
全班教师刻苦学习，了解学校教学工作计划和各项制度要求，并在实践中贯彻落实。在定期的教学检查中，教学计划规范，备课充分。内容很齐全。综合组教师在教学过程中渗透新思想、贯穿新精神、运用新方法。每堂课都有新的发现和新的进步。在复习和考试阶段，根据课程要求，精心制定考试计划。集团全体教师的教学任务均符合学校要求。
2.推出优质公开课
本学期我们已推出多期公开课，力争让每位40岁以下的青年教师每学期开一堂公开课。这些公开课经过反复试课、精心准备，凝聚了全班教师的集体智慧，取得了良好的教学效果，也得到了同行的好评，充分展示了我校强大的教学综合实力和研究组。学生个性得到充分展示和培养，师生互动、学生互动、组织互动、环境互动。在有限的时间内，每个学生都有相对充分的锻炼和表演机会。教室里没有阴冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐、沟通并存。发现、挑战和沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光使学生成为课堂的真正主人。
三、为学校增光添彩
我们的教学条件虽然艰苦，但我们的奉献精神是100%。除了教育教学工作，本学期我们的教研团队还协助校领导参加各项比赛。如全县文化娱乐演出、大型班际活动竞赛、科技活动竞赛等。为了学校整体工作的正常开展，每位教师在完成教学工作的同时，努力工作，努力完成任务。
当然，整个教研活动也存在不足，体现在以下几个方面：
1．教研活动开展不够扎实； 我们小组安排了周五作为教学和研究活动的时间。但是因为我们的教研组比较复杂，有时候学校事务太多，太复杂，无法保证足够的教研沟通时间。建议学校从制度上建立制度，确保教育教学研究的完整性和完善性。
2.教研组教师相对年轻，缺乏教研经验和专业理论指导，视野不够开阔，思维狭隘，缺乏全面深入的思路。 让老师多出去走走，多参观，多学习，开阔视野，拓展思路。
在今后的工作中，在团结和谐的环境下，我们综合组的工作将更上一层楼。
2012-2013学年第二学期小学英语教学总结
每节课我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉的过程，自然过渡到要学习的内容，偶尔拿出“骨头”直奔主题，再和学生一起加到楼里。在课堂上，我会给出一些与课文相关的练习题，让难度适中，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。我尝试在与同学的日常问候中使用简单的英语，以提高学生对对话的反应能力。每节课结束后，要求学生通读一遍，能够听写单词，并进行基本的对话练习。
在小学英语中，如果学生能掌握功能句和单词，所有问题都可以轻松解决。因此，每节课的黑板角都留下了我在每节课中讲解的重点句型和单词。我抽出第二部分：教师个人教研工作总结总结
本学期，我可以根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，在为进一步改进教育教学工作，开展课程改革实验，提高教育教学质量，积极参与校内外各项教研活动，认真开展教研工作。具体工作总结如下：
1．坚持“三个代表”要求为指导思想，根据课程改革理论，制定本学期个人教研活动计划。
2.能够积极主动地参加学区、学校举办的各种观念培训和学习，并通过培训和学习，有效转变观念，夯实理论基础。
3.仔细研读《历史课程标准》，分析本卷教材。 深化教材认识，正确把握历史教学特点，以新课改理念为指导思想，结合实际，精心备课。
4.在课堂教学中，努力改变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的课堂教学活动。 与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。
5.积极参与校本教研，参与学校和年级组织的教研、听课、评课、交流、讨论、研讨、认真上移植课等教研活动。 积极参与活动，大胆提出自己的观点与同事交流讨论，集思广益，取长补短，深刻反思自己的教学行为，用先进的课改理念纠正自己的教学行为，并提高他们的教学和研究能力。
6.自学相关教育教学文章、书籍，并做学习笔记。 并做到学以致用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理论的理解。比如，通过学习和实践，积极探讨“教学行为的变化，会给学生的学习方式带来哪些变化；如何进行积极有效的评价”等教研课题。此外，他们还经常对自己的教育教学行为进行违背理论的反思，并进行月度总结和课后反思。
7.平时做好相关资料的收集整理，认真总结和评价每一项工作。 在学期的忙碌工作中，我在教学、理论水平、教研能力等方面都有了一定的收获和提高，但也存在不足和困惑，比如教研的发展是深度不够，效果不明显；如何进行全面有效的评估？和其他问题。所以，在以后的工作中，我会更加注重工作方法，提高效率，把各项工作做得更好。
教师教研工作总结
姓名：王英丽
单位：西塔庄中学时间：第三章：教研工作总结2013--2014学年第一学期教研工作总结
孝义市高阳中心学校下土井小学
本学期，在校方的大力支持下各级领导，我校教育教学工作一直在孝义市教研室的领导下，在高阳中心学校的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持指导思想转变观念、注重实效，认真实施以质量为生命线、在规范中谋发展的发展战略，积极推进教学管理和课程建设。改革，努力实现教学目标，本着“求真务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，着力提高教学质量，以教育科研为抓手，扎实开展教学部门工作，着力提高办学水平和教学质量。只有反思才能进步，总结才会完善。现将本学期教学处的工作总结如下：
I．本学期工作总结
1、在开设完整课程的基础上，力争开设足够的课时，提高质量。
学年伊始，在修订后的《教师岗位评价计划》中，我们将对身体、美容、信息技术、写作、研究性学习、背诵、探索等课程质量进行考核。高阳也被纳入考核范围，极大地调动了广大教师的教学积极性。 、研究性学习、阅读、探索高阳等课程可以满足开放、开放的要求，为实施素质教育奠定基础。为保证教学质量，我们对发音、体格、美学等课程的备课、上课、批改与语文、数学、英语等课程一视同仁。环节”工作，从而保证了各学科教学任务的顺利完成。
2.加强学习培训，努力提高教师专业水平
本学期，我们组织教师认真学习商务知识，以定期的校本培训活动为手段，有效提高教师的专业水平，要求教师学以致用到自己的教学工作中。及时组织各学科教师培训，使各学科教师对课程改革的意义和方法有了更清晰的认识，从而有效推动了我校课堂教学改革，有效提高了课堂教学质量
本学期以来，我们积极组织各学科教师参加市级组织的教材、方法等培训活动局，并组织和参与了第二发展共同体组织的各种教研活动。参加培训后，所有参训教师都写下了自己的学习心得，有力地推动了我校课堂教学的改革。
本学期除组织相关教师积极参加市局、高阳中心学校、中心小学组织的调研培训活动外，本学期我们还派教师赴太原参加了著名省教研室组织的教师教学观摩活动。在省城参加活动的老师们分别为各学科的老师们做了专题讲座，让没有亲眼目睹专家风采的老师们也间接了解了当前引领国家教育改革的方向。通过与同行和专家的交流，各学科教师的课堂教学能力得到有效提升。我们每周邀请吕云金老师指导老师进行标准写作，取得了明显的效果。
3.教、教、研相结合，能有效推动课堂教学改革。
本着“三阶段八步”作为课堂教学模式的总原则，一所学校-制定了水平课程改革方案。老师一到学校，新修订的《课改方案》就及时发给了老师，安排了本学期的课改工作。为有效开展课堂教学改革奠定了良好的基础。
在学校整体模式的基础上，各学科还根据学科特点制定了各学科的课程模式。 、试卷讲课模式等；数学课堂教学改革的课程模式包括新的教学模式、实践课模式、排序复习模式、试卷讲课模式等，使课程改革工作得以落实。组织了“三阶段八步”模式下的第一轮课程改革研讨会。本次活动采取了人人做、讲、观、谈的策略，适时反思，适时改进。他们也反思了自己的课堂教学，取得了不错的成绩。
组织了以“小组合作学习的有效性”为主题的第二轮课程改革研讨会。本次活动除了课堂观摩、课堂讨论、反思等环节外，还开展了教师课堂教学水平的评价，评选出我校“课堂改革专家”。参加高阳中心学校组织的教师课堂教学比赛。
我们还组织了各学科的“一课三讨论”活动，不仅有效提高了参训教师处理课本和控制课堂的能力，也促进了课堂教学改革。每个科目作为一个整体。
建立以问题研究为主的课堂教学研究。教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和提问的能力。根据本班学生的实际情况，设置多层次的问题，以问题为导向，采用启发式教学。创新思维，培养兴趣，发展超前思维。设置问题时认真研究问题的有效性和针对性，引导学生通过问题主动学习，发展高级思维。多一把尺子来衡量学生，就会有更多的好孩子。为贯彻落实科学发展观，全面推进素质教育，促进学生综合素质不断提高，我们本着培养学生全面发展的办学理念，结合各项评价指标，评价对象和评价方法 组织开展学生多方评价活动。本次测评涉及语文、数学、英语、拼生（或拼社会）、科学、音乐教育、体育、美术等学科。测试结果以分级评价的形式呈现。由于安排及时，组织周密，检测评价工作有序进行，取得了较好的效果。为及时总结课堂教学改革，12月份我们还组织教师总结课堂教学改革工作。随笔、感言、教育故事、小结反映了教师在课堂教学改革中的经验和反思。有12篇论文在中国基础教育研究会主办的第九届全国中青年教师精品课大赛论文评选中获奖。其中，一等奖1名，二等奖7名，三等奖4名。为日后进一步完善课堂教学改革铺平了道路。
国家级课题“项目教学有效策略研究”本学期申报，获批。上交开幕报告，开展调研活动。
4．做好“五通”督促指导工作
本学期，我们坚持作为有效实施老师对“五通”工作的督促指导岗位工作标准化建设手段近在咫尺。按照学校《教学工作管理规定》要求，通过分批抽查和重点跟踪检查，及时了解教师“五通”工作情况，做好教学指导工作及时。开展“五通”工作检查，指导和组织全体教师不断反省工作得失，及时提出具体整改措施，确保“五通”工作落到实处。一一落实，有效提高教育教学质量。
5.做好期中、期末复习、考试及质量分析工作。
本学期期中、期末考试结束后，组织进行期中、期末考试质量分析、知识补习、补考等。根据各学科的期中和期末考试成绩，我们从课堂教学的角度进行了深入的分析，让各学科的老师们进一步认识自己自己的长处和短处，从而进一步推动课堂教学的改革。进入终审阶段，为有效提高终审效率，我们还组织了审查研讨会。各学科教师制定了期末复习计划，为有效提高复习效率奠定了良好基础。
二、未来工作方向
1.转变教师教学方式，以课堂讨论为突破口
p>继续开展案例研究，进一步拓展案例研究的功能，促进课堂教学与教师专业发展。将教学设计、课例、感想等资源上传至围栏帖，并借助上级专家和老师的帮助进行改进；完成这些程序后，老师应该回来仔细分析其他人提出的建议，从而实现逐课旁路收集和优化资源，以供下一位接班的老师参考和参考。
2.大力提高听课评课能力 我们教师听课评课的基本技能还有待提高。我们认为应该多看教学课视频，然后让老师对你看的视频进行综合分析，分享你的一些建议。从而提高教师听课和评价课的能力。
3.做好国家级课题“课堂教学建设有效策略研究”的研究。 进一步加强对科研项目指导的监督，引领项目研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。各学科组要根据目标和教学难点，重点研究设置环节。在教学活动中，探索了三级题型、习题分级安排、课外拓展活动分级安排。
4.强化课堂教学模式。
教师在教学中要多说、练，把课时还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化教师讲解的知识。类型，有意识地使用。
5.认真听课并指导
教师教育教学能力总结(篇5)
幼儿园教师年终教育教学实践能力总结范文
时光过得飞快，不知不觉中，又到了一年的末尾了，在这将近一年的时间中我们通过努力的工作，也有了一点收获，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？为了让您不再有写不出年终总结的苦闷，以下是小编为大家收集的幼儿园教师年终教育教学实践能力总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。
能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的.观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的.发展。
当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！
回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。
工作中，我认真学习《规程》、《上海市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得发展。
教师教育教学能力总结(篇6)
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期，我承当了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
(一)以学生的已有经验为根底。
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，表达出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。
(二)设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来 5 / 13
学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、效劳、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心开展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。
通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
(三)讲求教学的实效性。
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，到达教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地到达预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏〞，对儿童的开展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
(四)关注学生。
教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的'勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。
以上，是我对自己本学期教学的回忆与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正缺乏，努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改良教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己 6 / 13
做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的根底，我将继续求索，不断创新。
教师教育教学能力总结(篇7)
本人1971年6月参加__农场工作。1976年3月参加农场中心小学教育工作。1982年9月参加__教育学院师范专科中文专业函授学习。于19852年12月以优异的成绩取得大专毕业文凭。在参加师范专科中文专业函授学习时同步参加北京语言自修大学学习。通过几年时间的努力拼搏，我的语言文字功底更加扎实。1987年12月我被聘任为小学一级教师。1993年5月经__农垦总局小学高级教师资格评审委员会评审通过，聘任为小学高级教师。参加教学工作以来，我担任过小学各年级教学工作。胜任大小循环教学。工作尽职尽责，任劳任怨，出色地完成了教育教学任务。
思想表现
本人热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚党的教育事业，恪守教师职业道德。认真执行教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，坚持教书育人，培养学生全面发展。热爱学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺学生，爱生如子，师生关系平等、密切。克已奉公，遵纪守法，爱校如家，谦虚谨慎，团结协作，与科级教师、家长紧密配合，共同教育学生。认真学习科学文化知识和教育理论，潜心钻研业务，勇于创新。
班级管理
我从事教学工作三十多年来，每学年都兼任班主任工作。担任班主任工作这么多年来，我深刻地体会到：一个班要班风正、学风浓，形成奋发向上的班集体，班主任工作至关重要。班主任是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁，是年级教师集体的灵魂。班主任的工作是重要的、艰苦的。如果一个班级纪律不严明，不仅不能顺利实施教学工作，还会不断地出现乱子。我当班主任，“大胆管理，恩威相济，动之以情，晓之以理，赏罚分明”是我的座右铭。我尊重学生，热爱学生，并不迁就学生，溺爱学生。该表扬的表扬，该批评的批评，该个别谈话的个别谈话，该公开亮相的公开亮相，该惩戒的惩戒。比如有的学生损坏公物，我就处理他照价赔偿。让他明白，做了错事是要花出代价的。由于我处理问题一碗水端平，宽严有度，学生心悦诚服接受教育。这些年来，我所带的班级班风正学风浓，没有发生过大的乱子或事故。
教学工作
在教学工作中，我循序渐进，因材施教，重点难点问题深入浅出讲深讲透逐个攻克。数学上抓计算、换算、图形分析和应用题分析。精讲多练和及时的信息反馈使我掌握了学生在学习上存在的问题，有的放矢地进行教学指导，学生比较熟练地掌握了计算步骤和明确了应用题的条件和问题的潜在联系；语文上狠抓双基教学，学生的听、说、读、写能力上了一个新台阶。所教年级学生取得较好成绩。
培训学习
我积极参加继续教育，认真参加各级举办的教师培训，不断夯实基础理论和专业知识。为了跟上时代发展的步伐，我利用业余时间学习教育学、心理学和教学法的基本原理，并运用这些原理指导教学；积极参加听课评课活动，学习借鉴优秀教师的科研成果，向书本学习，向别人学习，使我受益匪浅，能够写出较有质量的教案，文字口头表达能力强，能正确、流利、有感情地进行普通话教学。严谨、幽默、风趣是我的教学风格，深受学生欢迎。
考勤
多少年来我总是出满勤干满点，早出晚归，风雨无阻。从不因事请假。有时身体不舒服也坚持到校上课，出勤率达百分之百。
教研工作
根据区教育局教研室的教研计划，我们语文教研组也制订了学期教研活动计划。活动内容主要是：1、常规教学检查。2、教学公开课。3、撰写教学论文。教学公开课是教师互相学习、取长补短最直接的交流方式。每次公开课后，先由执教者对本堂课进行说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使语文教研活动达到了预期效果。每学期，我们教研组都会发动教师撰写教学论文，择优参与中心组或区教学论文评选，或推荐给《__教育》和《__教育》。如果论文发表，这不仅对作者本人的鼓励，对他人更是一种鞭策。
工作业绩
我撰写的《__》荣获一九九三年__省农垦总局小学数学科优秀教学论文二等奖，同时获得一九九三年__省小学数学科优秀教学论文三等奖。《__》荣获一九九六年湘桥区教学论文二等奖。
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：
（一）以学生的已有经验为基础。
我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题。
（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。
结合本学期品德组的课题——教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学习创设条件，搭建平台。
（三）讲求教学的实效性。
设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。
（四）关注学生。
教学中，对于学生学习的关注十分重要，对于学生的学习过程，包括学生的学习兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学习积极性、学习的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。
以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。
教师教育教学能力总结(篇8)
2016年教育教研工作总结
根据学校制定的教研工作计划，结合我校实际，围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”，以“落实套路、科研促教、教学创新”的工作思路，规范教学过程，加强日常管理，优化教学方法更新教学方法，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。本学期的教研工作总结如下： 一、主要工作：
1．组织开学典礼和学生表彰会，主要对上学期学习成绩优秀的学生进行表彰，激发学生的学习积极性。
2.鼓励教师总结教学经验，进行反思性教学，撰写经验论文，每月至少提交一份教学改革经验论文。
3.本期共听教师公开课10节，举办教学研讨5次，听课4次。
4.学校制定教育教学理论学习计划制度和考勤制度，确保学习的落实，为创新教育的发展奠定坚实的思想基础。 组织教师学习新课改理论，积极参加“三新一德”考试，明确基础教育课程改革的重要性、必要性和主要目标，自觉转变教育观念，积极主动参与课程改革。
5.继续加强现代教育技术培训与应用，成立培训领导小组，培训教师编写培训教案，积极参与培训。 本期的培训内容主要是电脑的使用、电子白板的使用、课堂及格的使用。
6.注重青年教师的培养，要求青年教师每周写一次教学反思，每月一次教学心得，每期读一本好书，写一篇读书笔记。 特别注重李健和杨明君的修为。 7、召开了三场专题教学会议。
8.注重名师培养。 学校成立名师指导领导小组，确定名师的人选和责任、权益。
910。各班认真开展晚间自学活动和日常行善活动，丰富了学生的生活，陶冶了学生的情操，规范了学生的言行。
1011。例行检查坚持月检查与随机检查相结合的原则。 并充分发挥教研组组长的作用，让他们也参与到日常管理中。
11.认真组织初中成绩月考，及时进行月考分析总结。 12、按规定完成2009年春季学籍变更。
13.做好学生学习规律的管理。 加强对学生日常行为规范和文明礼仪的教育。突出中小学开学、毕业班学习管理工作。一是做好学生心理与知识的衔接，特别是在了解基础知识的前提下，做好潜在学生的辅导工作；二是培养学生良好的行为和学习习惯，引导学生掌握正确的学习方法等。通过定期的学习训练，大部分学生的成绩都有了明显的提高。二、毕业班的工作
1．毕业班的工作往往是坚持不懈的。前一阶段，三校进行了两次彻底的考试，做到了考试严格、评分认真、评价分析准确、总结务实。新，使整个教学工作逐步推进，一步一个脚印。 2. 举办三场毕业班教师座谈会和三个毕业班学生会，让大家“清清现状、树立信心、弘扬拼搏精神、共同进步”。
3。每月召开一次毕业班教师会议，分析现状，发现问题，补充措施。
4.每位班主任经常与学生交谈，了解学生的学习、生活、家庭情况，关心学生的痛苦，让学生放下包袱，全身心投入学习。
5.注重新手的培训和跟踪。 本期我们听取了李健、杨明军的公开课，并在课堂上两次参加了李健的讲座，指导他们的教学工作，取得了一定的效果。
三．后期工作计划
1．认真召开毕业班三会，营造浓厚的学习氛围。
①教师协会：分析学生现状，找出差距，明确要求，制定目标，营造教学氛围。
②学生会：明确目标，施加压力，鼓舞士气，营造学习氛围。 ③家长会：加强宣传，承诺家长，相互理解，营造协作氛围。 2、要努力提高应届生的成绩，特别是优生的竞争力，就要使我们的优生变得更好。
3. 进一步完善教师作息，强调过程管理，向过程管理要质量。 4、为进一步丰富学生课外活动，继续做好日常活动和晚间自学活动，举办“6月1日”庆祝活动。 5、加强学生日常管理，规范学生言行，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
教师教育教学能力总结(篇9)
小学数学教师教育教学能力总结
作为一名小学数学教师，我深知自己的教育教学能力对学生的学习成果产生着重要的影响。通过多年的教学实践和经验总结，我逐渐形成了一套独特高效的教育教学方法。在这篇文章中，我将详细地介绍我的教育教学能力总结。
首先，我认为提高学生的数学素养需要建立起学生对数学的兴趣和自信心。在教学中，我会利用生动有趣的示例引入数学概念，使学生对数学产生兴趣。例如，在教授几何概念时，我会引入各类有趣的图形和实物，让学生通过观察和实践的方式，培养对几何的兴趣。另外，在讲解和练习过程中，我会以鼓励和肯定的方式评价学生的表现，帮助他们树立数学信心。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。在课堂上，我会将数学知识和解题方法结合起来，引导学生思考和解决实际问题。例如，在解决应用题时，我会启发学生从问题中获取信息、分析问题的本质和寻找解题思路。我还会组织学生进行小组合作，让他们互相讨论和分享解题思路，从而培养他们的合作和沟通能力。此外，我还注重培养学生的逻辑思维和数学推理能力，通过适当的数学游戏和趣味解题活动，激发学生的思维活力。
第三，我重视巩固和复习知识的重要性。在当今社会，学习时间往往被各种各样的课外活动所占据，学生们容易遗忘所学的知识。因此，我在教学中注重巩固和复习已学知识。我会安排定期的复习课，回顾前几个单元的重点知识，并加强训练，巩固学生的记忆。此外，我还会组织一些趣味的复习活动，激发学生的学习兴趣和动力。
最后，我认为提高学生的数学学习成绩需要与家长和学生的合作。在教育教学过程中，我积极与家长沟通，了解学生的学习情况和困惑，共同制定解决方案。我会鼓励家长与孩子一起学习，并提供一些数学学习的辅导材料和方法。此外，我还会与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，及时发现并解决问题，使学生在一个良好的学习环境中成长。
综上所述，作为一名小学数学教师，我注重培养学生的兴趣和自信心，培养学生的数学思维能力，巩固和复习已学知识，积极与家长和学生合作。通过这些教育教学能力的总结和实践，我相信我能够更好地帮助学生提高数学学习成绩，培养他们的数学素养，并为他们的未来发展奠定良好的基础。
教师教育教学能力总结(篇10)
通过自己的实践和学习，我想从以下几方面来谈谈如何提升小学教师的教育教学能力：
教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，教学相长；认真学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到生活中去，只是为了学习而学习，为了考试而学习。这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来的发展有着强大的推动作用。
“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研相长。一方面，教师研究的问题直接来自教育教学实践，是为解决具体问题服务的，它有极强的针对性和目的性。只有使科研与教学相结合，教师的科研活动才有价值。另一方面，教师的科研应体现在如何将已有的教育理论研究成果尽快地转化到教育教学实践中去，促进教育教学水平的提高。第三，教师在教育科研中应是一名学习者。首先，教师参与教育科研的学习者角色是一种自主式的学习主体。教育科研是一个不断发现、探索、解决问题的过程，这正是“学习”的本质所在。其次，教师作为自主式的学习者是贯穿教育教学过程始终的，只有学习行为日常化，教师的科研水平才能不断提高。唯有如此，教师才不是在自己的领域里被动的工作，而是主动地创造；他便不再是一支燃烧得什么也没有的蜡烛，而是用科研不断照亮自己前进的道路；他便不再是一个只对教材做肤浅了解、按教案简单操作的工匠，而是必然成为攀登教育科学艺术高峰的实践者。
每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式的优点就是不会漏掉重要的信息，但是，却花费时间比较长，教师就应当教该学生如何筛选数学知识中的重要信息，忽略不重要的部分，从而节约学习的时间。而有些学生善于跳跃式思维，这种思维方式的优点是速度快、对知识的接受能力强，却容易因为马虎粗心犯下错误，教师就应当引导学生养成仔细认真的好习惯。关注学生的心理情感，有利于掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学融合到一起，让学生在娱乐和游戏中学习，这比单纯地讲解教材中的知识效果要好得多。
对于小学生来说，他们还无法总结出具体的学习方法，而相对来说，教师的教学方法就决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。而所谓合适的教学方法，其真正的含义就是适合教师所教的学生的教学方法，某一种学习方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，而教师要做的就是要使教学方法尽可能地适合大多数的学生，而对于情况比较特殊的学生，教师要多花一些时间和精力，帮助他们适应学习环境或者是专门针对这些学生制定适应于他们的教学方法。对于教师来说，每个学生都是平等的，教师不应当因为自己教学方法的问题而造成某些学生学习方面的困难。教师是为学生“传道授业解惑”，小学数学教学方法也应当符合这一要求。
要想让学生在数学方面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。教师在教学之前就应做好准备工作。教师应当在课外研究好教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时候也会很轻松。从这一点来看，教师的课外工作的重要性绝不亚于课上的工作。
教材是教学最基本的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了，兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识，这岂不是本末倒置吗？熟悉教材中的知识是教师最基本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”，从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
对于任何一名教师来说，都不可能一开始就把教学工作做得完美无缺，都是在一次次地教学中不断地吸取教训、总结经验，教学能力才得以慢慢提高。教师在教学中应当总结出：哪些经验适用于所有的教学情况，哪些经验适用于哪种特殊情况。有了这些经验，教师在以后的教学中，才更能把握小学数学教学的方向。在总结自己经验的同时，也要借鉴其他教师的方法和经验，尤其是那些有着丰富教学经验、取得过优秀教学成绩的教师，他们身上着很多值得学习的地方。作为一名教师，不但要教学生，同时自己也要不断学习、反思，这样才能够让自己的教学能力不断进步，让学生也跟着自己一起进步。新时期采取的素质教育，对教师的教学能力提出了更高的要求，为了适应教育事业发展的需要，小学数学教学也应当不断地进步，教师要不断提高自己的教学能力。教师接受专业的培训、认真研究教学资料；丰富自己的知识储备，并且了解学生的思想动态；采用适当的教学方法；做好课内和课外各方面的工作；积极参加教育科研，总结教学经验，从各个角度提高自己的教学能力，并且让这种教学能力在实际的教学中得以运用。在教学中取得更显著的成就，让学生学到更多的知识，并且为学生进一步的发展打下坚实的基础，也是素质教育对教师基本的要求。
因此，做为教师必须严格要求自己，自觉锤炼崇高的品德，不断提升自己的精神境界，完善自己的人格。
教师教育教学能力总结(篇11)
从事教育教学工作已有18年，在教书育人的岁月中，我深感这是一份爱与责任并存的事业。我工作积极，爱岗敬业，能全面贯彻党的教育方针，履行教师职责，平时能认真学习理论，特别是能将教育理论与自己的工作实践相结合，努力把新的教育教学理念带入课堂。为学生创造出“民主〞、“和谐〞的课堂教学气氛，引导学生学会求知、学会做人、学会生活、学会开展。以关注学生的终身开展为着眼点，在不断提高自己的教育教学水平的同时，还非常注意培养学生的能力。精心创设具有探索性、开放性的实践活动，引导和帮助学生灵活运用知识解决实际问题，使学生在自主探索的学习中提高应用能力。在这平凡的工作岗位上我拥有了孩子们的尊重与爱戴;拥有着对事业探索的充实与成功的快乐。
课间，当我提前步入教室时，学生们都围着我，蹦啊!跳啊!为什么呢?因为他们知道我爱他们。
一、爱学生于课堂教学之中
不管是对6岁的一年级孩子，还是对12、3岁的六年级学生，你都要爱他们，不同年龄的孩子，爱的方式不同。
对一、二年级孩子的爱，有一些宠爱。课上，你会发现我的语言不多、声音不大但清晰，我也要求学生同我一样，语言表达轻柔而清晰。我经常会告诉学生“静中享受美〞，所以课中，我最常见的动作是大拇指点头，构图时，表示“你的画真棒〞，上色时表示“你用的颜色真炫〞。作品完成时表示“整体效果非常好〞。绘画中，很少听见我与学生在出声。有时学生会出声说话，我会把手指放到他的嘴上，点点他，学生总是会笑着吐吐舌头。
高年级学生的 方式就要不同，他们更钦佩综合能力强的老师。给他们上课，不仅是上专业课，同时也是心理课。你要知道他们想要干什么，学什么，知道些什么?这样才能拉近关系，让他们喜欢你，爱上你的课。六年级三班，是我这学期才带的班，在三年级时我教过一年，大局部学生的姓名都忘了，为了让学生知道我还记得他，课前我把人与名都一一对上。课上直接点道：“黄韵棠三年级时你是我的课代表，现在还是。〞再点几个淘气的孩子“吴兆蒙、云子上课爱说话的毛病改了没〞，李彤还那么秀气，梁栋还是那么爱笑“。你会发现孩子的眼睛一下子就亮起来了。给大孩子上课，话不用多，但句句重点，关键手下功夫要强。本学期六年级主要以写生与速写课为主。写生的有：小盆植物的元宝树、大棵盆栽的.芭蕉树，绿萝、米兰;室外的玉兰树。速写的内容：书包、铅笔盒、手的姿态等。美术课，学生大多不爱听你讲很多，只爱动笔画。我就抓住学生的这一点，上课先公布主题，然后让学生拿笔先尝试练习，老师巡视绘画情况做到问题心中有数，在黑板上快速完成绘画内容，一声停笔，学生眼看教师作品，赞许声声声入耳，学生感到老师的认真与能力，老师感受的是学生对你的赞赏与钦佩。师生作品再比照反应存在问题，教师再次黑板细节示范，解决问题，学生是看得入眼、听得入耳，往往一节课结束，学生们都是意欲未尽的样子。当然，天分在每个孩子的身上呈现不同，这是需要我们做老师的进行点拨与教授，出色的学生动动手指进行表扬，有问题的作品动手帮他改一改，指出问题所在。学生不会认为你偏一个向一个，只对他不公正。所以我力求做到公正地对待每一个孩子，尊重他们的人格和创造精神，并用自己的信任和关爱激发他们的求知欲和创造欲，努力为孩子的成长、开展创设最好的教育气氛。
二、关注学生于生活之中
作教师18年，副班主任工作也做了18年。看着学生一批批的长大、毕业，心里总是暖暖的。回想着学生告诉我不舒服时，我只需搂着她，摸摸她的额头，让他多喝点水，给家长打个电话，她就感到老师对他的点点爱意。学生生日的时候，把一块糖放到我的嘴里，只需一声“生日快乐“亲亲她的小脸，他就觉得老师的行为像妈妈一般的自然。当他磕着碰着找到我时，看到我着急的样子，反过来会抚慰我别急时，那种爱是不经意间的流露着。所以一到课间，孩子们就爱围着我，搂着、抱着、还亲亲我，那是他们感受到老师的爱。给孩子们解决问题太多了，可有一件事我记得最清楚，班里的小男生把一个小女生推进了男卫生间，孩子们都跑来向我告状，小男生当时抓着我的手眼泪汪汪的看着我，当时我并没有批评他，只让他先向女生赔礼抱歉。等到下午放学，我笑着把这件事描述给他的妈妈听，并阻拦妈妈别批评他，回家给他讲讲男生与女生的不同，孩子就明白了。当时家长惊讶而感谢的眼神，仍然让我记得。家长们更信任我，有什么事都愿意我说。
老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱〞。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，就是给予关心和保护，使他们获得成功的愉悦，事实证明：孩子在得到老师的关心保护后，常常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的趋善性。当学生有问题时才会向你敞开心扉，老师的同情和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助，会使他们从中获得信心。
三、能力的提升于勤奋之中
一名好教师更是要把教学放在第一位。在学校搭建的平台上，自身的能力得到一次次的提升。北京市督导现场点课，临近上课，通知美术课我上，我带着一年级学生精彩合作，博得好评。中韩交流，外宾点课听剪纸课，头天晚上得到通知，苦熬一晚，第二天授课讲练结合，吸引得听课人员也拿起剪刀动手剪纸。一次次的历练使得自己得到成长。真是一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。回首过 去，有艰辛、有喜悦，从中感受到的是领导对教师的尊重、赞许，同事的支持，师生的努力。压力中有一种充实，奋斗中有一份快乐，让爱与责任与我同行。
语文实习教师教学鉴定总结8篇
语文实习教师教学鉴定总结 篇1
以下是实习报告网为您提供的《教师实习鉴定》，以供读者参考。
贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。
xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配, 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作,关心爱护学生,保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
语文实习教师教学鉴定总结 篇2
1、该生在我校实习期间,工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、热荨…，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出论能够与学生沟通，论中自然流露极佳学养与见识。 成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教K勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察K发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特e关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，K吸收管理及辅导经验。批改L记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。
2、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我学校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与学校同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
3、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守学校的规章制度，服从分配，听从安排。为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。
语文实习教师教学鉴定总结 篇3
在20xx年9月到12月，我在****二年级十班进行了为期三个月的实习，在期间担任一名语文教师、书法教师等。下面我将从实习目的;实习单位及实习岗位介绍;实习内容、过程和完成的任务;实习收获、体会和建议等方面对实习工作做个介绍:
本次教育实习工作的目的是，将自己所学的汉语言文知识和教育学、心理学理论运用到教育教学中去，向指导老师和前辈老师们学习探索更多更好的教学教法和班主任工作的经验，在实践中勇于创新，积极实干，使自己成长为一名优秀的小学语文教师。
我本次实习的单位是******，该校是一所中国西部基础教育名校。学校开设有一年级到六年级，学校现有52个教学班，3263名学生。专任教师139人，其中有8名中学高级教师，6名市级骨干教师，5名市级骨干教师培训对象，4名区级学科带头人，38名区级骨干教师;本科学历教师69人，专科学历教师53人，中专学历教师17人。校园环境优雅，教学主楼装修美观，操场四周树木成荫，鸟语花香，拥有较好的育人氛围。学校着力建设“生态教育”特色，依托“生态教育提升办学质量、特色文化促进品牌发展”的办学思路，响亮地提出了“为生命成长奠基”的办学理念，构建“多样、共生、平衡、发展”的教育生态共同体，努力打造具有辐射性、示范作用的生态教育特色品牌。我今次实习的对象是该校二年级十班的语文教学，该班学生共70人，是一个好学上进，基础良好的班级。
在实习期间，我积极配合老师做好工作。实习效果显著，受到实习单位的好评。主要表现为:
(一)、教学工作方面:自入校开始，就投入到教学工作当中，教授品德与生活课程，虚心听指导老师的授课，认真学习并接手语文、书法等课程。我积极备课，不断向指导老师请教，认真上课。批改作业精确记录学生书写等错误，为孩子纠错及毕业论文的撰写做好素材。区优秀教师赛课活动我都抽时间去听，学习优秀教师的授课经验。相信自己对这份工作的热爱和投入，以后自己定会成为一名优秀教师。
(二)、班主任工作方面:在实习的第二周我能叫出全班70个孩子的名字，了解他们学习、家庭情况。在放学的路上和家长聊天了解情况。在实习期间协助班主任完成了早自习、升旗、课间操、眼保健操等时间段的班主任日常工作。通过试做我已基本具备作为一名班主任的能力。
(三)、其他方面:我凭自己的辛勤赢得指导老师和班级授课教师的好评，数学老师评价我是办公室5个实习生中最负责最认真的一个，也是特别像老师的一个!我还得到办公室老师的尊重，班上同学的喜欢。在我看来这些都是对我工作的认可!
通过这次为期三个月的实践，检验了自己的学习情况，也培养了自己教学技能;锻炼了自己发现问题、解决问题的能力;也发现了自己学习中的众多不足，以便我能够在以后的学习中得到不断的弥补和提高。此外还让我真正了解到步入社会后我们还有许多知识要学习，还有许多需要加强的地方，我的电脑知识还有许多欠缺的地方，还不能熟练的掌握，我们的动手能力不足等，我知道这不是短时间内能够学会的，这次实习对我有很大的帮助，在这过程中我还会学到很多东西。
语文实习教师教学鉴定总结 篇4
20xx年11月8日至1月8日，我在珠海市香洲区前山中学实习，这是一所省一级学校，环境优美，设施完备，师资力量雄厚。回到母校实习，虽然面对熟悉的环境，熟悉的老师，但是学校还是发生了很大的变化，所以我还是得花一定时间和精力去适应。因此在实习中，我采用了看、问等方式，对前山中学的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。实习期间，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为我教的是高中，而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的，这也是我对自身的要求。因为我与学生的年龄相近，因而共同话题比较多，同学们对我们既有新鲜感，又觉得我们亲切。这是我们实习老师的优势，我们应该充分利用这个优势，接近学生，尝试进入他们的内心世界，了解他们。
作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生早读、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“向往大学”主题班会。主题班会的举办非常成功，引起了学生对大学的强烈向往，让他们找到奋斗目标，重拾信心面对高考，并让他们知道，高考并不可怕，它只是一次选拔考试，所以应该以平常心对待。我还传授了一些文科生的复习经验、心得给他们，让他们梗深入地了解高考。
大家都说现在的学生越来越难教，做老师的成就感越来越少。我觉得不然，我相信每个学生心中都住着一个天使，这个天使就是我们教育学生的最佳助手，只要充分利用这个助手，就根本不存在教不好的学生。
在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情，因而得到同学们的喜爱和肯定，他们不仅是我的学生，更是我的知心朋友。每次上完课，学生都会给我提很多宝贵意见，并且会鼓励我再努力，不断取得进步。
因此我认识到，要教好学生，首先要学生接受你，喜欢你，不然一切都无从谈起。现在的学生都很有个性，他们不喜欢你，就要跟你对着干，排斥你，那你就无从入手，吃力又不讨好了，更不用说改变他们了。
在实习期间，我与同事相处融洽，他们都对我很友善，而且乐于给我很多教学上的宝贵建议。虽然我的身份是个老师，但我不是把他们当作我的同事，而是把他们当作是我的师长，虚心想他们讨教很多教育教学经验。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时，对课堂上发生的突然事件的处理能力不够强，没注意到在教学中渗透情感价值观的教育，更重要的是我的课堂气氛不够活跃。
我们在课堂上教授学生知识固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教学中渗透情感价值观的教育。因为现在的社会很复杂，诱惑很多，对学生的不良影响很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因而出现人生观、世界观、价值观的偏差，我们在教学中一发现这些问题，就要充分利用教学资源，灵活地纠正学生的人生观、世界观、价值观所出现的偏差。告诉他们什么是对的，什么是应该做的，什么是不应该做的。
所以备课一定要充分，备课的时候要充分考虑各种细节问题，还要从教学内容中找到学生的兴奋点，要做到在快乐中学习。上课时要注重“以学生为本”，当好一个引导者的角色，把课堂主导权交给他们，让他们在课堂的舞台上充分发挥，充分展现自我。而且老师在上课的时候一定要保持发自内心的微笑，让学生感到老师给他们讲课很快乐，他们自然也会受到老师的感染，愉快地学习了。
语文实习教师教学鉴定总结 篇5
我在珠海市香洲区前山中学实习，这是一所省一级学校，环境优美，设施完备，师资力量雄厚。回到母校实习，虽然面对熟悉的环境，熟悉的老师，但是学校还是发生了很大的变化，所以我还是得花一定时间和精力去适应。因此在实习中，我采用了看、问等方式，对前山中学的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。
“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。实习期间，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为我教的是高中，而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的，这也是我对自身的要求。因为我与学生的年龄相近，因而共同话题比较多，同学们对我们既有新鲜感，又觉得我们亲切。这是我们实习老师的优势，我们应该充分利用这个优势，接近学生，尝试进入他们的内心世界，了解他们。
作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生早读、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“向往大学”主题班会。主题班会的举办非常成功，引起了学生对大学的强烈向往，让他们找到奋斗目标，重拾信心面对高考，并让他们知道，高考并不可怕，它只是一次选拔考试，所以应该以平常心对待。我还传授了一些文科生的复习经验、心得给他们，让他们梗深入地了解高考。
大家都说现在的学生越来越难教，做老师的成就感越来越少。我觉得不然，我相信每个学生心中都住着一个天使，这个天使就是我们教育学生的最佳助手，只要充分利用这个助手，就根本不存在教不好的学生。
在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情，因而得到同学们的喜爱和肯定，他们不仅是我的学生，更是我的知心朋友。每次上完课，学生都会给我提很多宝贵意见，并且会鼓励我再努力，不断取得进步。
因此我认识到，要教好学生，首先要学生接受你，喜欢你，不然一切都无从谈起。现在的学生都很有个性，他们不喜欢你，就要跟你对着干，排斥你，那你就无从入手，吃力又不讨好了，更不用说改变他们了。
在实习期间，我与同事相处融洽，他们都对我很友善，而且乐于给我很多教学上的宝贵建议。虽然我的身份是个老师，但我不是把他们当作我的同事，而是把他们当作是我的师长，虚心想他们讨教很多教育教学经验。
作为一个语文 老师，基础知识要扎实，知识面要很广，平时要关心身边事，并把它们灵活地渗透于教学当中。因为现在的学生接受信息的渠道很多，知识面也很广，他们提问的问题有时候很深入，这对老师而言是一个很大的挑战，所以我们要不断充实自己，以迎接学生的挑战。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时，对课堂上发生的突然事件的处理能力不够强，没注意到在教学中渗透情感价值观的教育，更重要的是我的课堂气氛不够活跃。
我们在课堂上教授学生知识固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教学中渗透情感价值观的教育。因为现在的社会很复杂，诱惑很多，对学生的不良影响很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因而出现人生观、世界观、价值观的偏差，我们在教学中一发现这些问题，就要充分利用教学资源，灵活地纠正学生的人生观、世界观、价值观所出现的偏差。告诉他们什么是对的，什么是应该做的，什么是不应该做的。
所以备课一定要充分，备课的时候要充分考虑各种细节问题，还要从教学内容中找到学生的兴奋点，要做到在快乐中学习。上课时要注重“以学生为本”，当好一个引导者的角色，把课堂主导权交给他们，让他们在课堂的舞台上充分发挥，充分展现自我。而且老师在上课的时候一定要保持发自内心的微笑，让学生感到老师给他们讲课很快乐，他们自然也会受到老师的感染，愉快地学习了。
现在的语文 教学中，相当一部分教师，过分重视第三个层面。当然我是指理论研究中或公开课教学中。我认为完成了第一层面目标的教师就是一个合格的语文 教师，完成了第一、二两个层面目标的教师是一个优秀的语文 教师，三个目标全部完成的可以称得上语文 教育家了。其实即使我们现在所认定的语文 教育家们也未必能完成这三个目标。老一辈的像叶圣陶、夏丐尊，现在的像于漪、钱梦龙，我认为他们并没有同时完成这三个目标。我不相信他们培养的学生语文 能力个个超级棒，人格个个超级崇高。但是我们应该努力完成第一个目标，并向第二、三个目标进发。这就是一个语文 教师的职责。
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语文实习教师教学鉴定总结 篇6
其实身为实习教师，最重要的工作就是学习，更多的时间都是在仔细的聆听老师的讲课，当然也是在其中收获到了不少对于讲课的知识与技能。当然学校的每一位老师都是非常的和蔼，更是给了我非常多的机会去与学生相处，更是不断地给我很多的鼓励，让我对自己的教学很是有信心。在每一次的亲自上阵授课上，我也是慢慢的在其中去适应，这是在每一位老师的建议下去努力，去尽力做到成长，对于每位领导与前辈的指导我都是仔细的记录在册，就希望这些可以时时给我的教学一定的警醒，让我可以更好地开展自己的工作。
通过每天不断地去学习，更是有非常努力的让自己在其中去成长，渐渐的掌握了不少的教学方法，与自己在工作中必须要掌握的技能。同时在平时与每一位同学的交流中更像是结交到了非常要好的朋友，一方面他们在课堂的教学中非常的配合，一方面也让我收获到了非常纯真的情谊。
虽说自己也是在这段时间中汲取了非常多的知识，促成了我很大的成长，但是自己也明白还有很多的地方还是需要去更好的成长。在教学上自己还是略显稚嫩了，更是没有办法真正的把握住重点，与同学们之间的交流还是比较少，也是自己经验较少的原因，在授课时显得非常的拘谨。当然还有就是在与学生的相处上可能还是没有办法对他们的顽皮行为做出更好的处理，所以自己在往后的时间中还是必须要去更好的奋斗，努力让自己的各项行为都尽可能的做好，各方面都可以为学生的发展去努力。
在完成了实习生活后，我也是渐渐的知道自己下一步还需要去努力的地方，更是让我对自己的生活有了更加不一样的情感，同时我也是在其中渐渐的明白自己现在付出的努力还不够，所以我定是更加努力的让自己去提升，更是尽可能的做好自己应该要做的。更是要在自己的授课技能上去得到更大的提升，为自己以后的就业打好基础，更是要为自己的学生负责。
语文实习教师教学鉴定总结 篇7
20**年9月10日至10月27日，我们十六名文学院05级本科生在xx师大附中进行了为期四十七天的教育实习。我们实习的基本内容包括：课堂教学、班主任工作、教育调查等。本人担任05级文学院附中实习队的队长，现对我实习队在附中实习的情况总结如下：
第一周是见习周，我们每天坚持听四位任课老师(陈琳、叶海燕、章雪华、王云慧)的课，做好听课笔记，课后积极向老师请教有关教学问题，并召集大家讨论，做到每听课后都有一定的收获和经验总结。
在第四个实习周，针对各位实习生上课的表现，先经实习队成员自己报名，
带队老师审核，指导老师听课，最终确定了王朝荷同学开一场观摩公开课，并定于第五个实习周周三上午第四节举行。开课之前，全体实习队成员都放下自己手中的事情，全力帮助朝荷同学备课，准备上课的用具等，并在其他班级试讲，评课，自我分析和同学意见结合等方法，使本次的公开课开的很成功，
得到领导、老师、同学的积极肯定，评价是对教材能很好的理解和组织;讲课贴近学生生活实际，深入浅出;表达、教态良好，上课顺利、流畅，课堂气氛活跃、自然。总体反映良好。
总之在教学实习中，通过自己的教学实践和指导教师悉心指导帮助，无论在教学技能方面还是教学经验方面都发生了质的变化，有了一个大的飞跃。
在此次班主任实习中，每两名实习生负责一个班级，都能积极配合本班班主任的.工作，从班级考勤、纪律、卫生、主题班会到班级活动，乃至于协调学生间的关系，都全身心地投入。积极主动地与学生沟通，融洽师生关系，增进师生友谊。如开展内容丰富的主题班会等活动，对学生能循循善诱、耐心教育、动之以情、晓之以理，并平等地对待每一位学生，赢得了他们的信赖和友谊，也令他们能积极配合老师的课堂教学，参与班级活动。
每天早上7点左右，每一个实习生都能够到班上协助班主任教师做督导早读、检查班级卫生等工作。课间操也能随时间到我们实习队员的身影，大家都能够按照实习对的整体要求去做，积极的参加班级的各项活动，把自己融入到班级中。个别的队员还能够利用课余的时间为学生进行知识的解答，了解学生的思想和生活状况。
每一个班级还围绕“加强班级整体凝聚力” 、“学习方法的借鉴”“中秋一家亲”等为主题开展主题班会，这些主题班会，各班活动形式丰富多样，有知识抢答、编图比赛、表演、唱歌、以及辩论等。得到年段段长以及高二各班老师的好评。
总之通过班主任实习，使我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、组织能力。
在我们进实习学校的第一周时，德育处的老师就和我们说，希望我们能够为附中作一次墙报。对于这项工作，全体队员都热情参与，积极贡献。最终完成了以“xx大”为主题的墙报展，得到了附中领导和老师的肯定。
由于我们住在新校区，距离实习的学校附中比较远，每天要很早起床，作半个多小时的校车，但这种繁忙和艰苦，并未打扰我们正常的生活。有句话叫“年青的人在一起比什么都快乐”。同学们通过认真教学，与同实习队的同学的和睦相处，互帮互助，建立起了深厚的友谊。很多同学早上五点多就起床去提醒同学起床，晚上大家一起挤着拥挤的公交回寝室，此时连热乎乎的晚饭都很难买到了，但是大家都以一种教师的责任感和荣誉感作为行为支柱，流血流汗不流泪，有很多同学因为过于劳累而病倒，队友都能够主动的去照顾帮忙。两个月的生活让我们彼此都靠的更近，联的更紧，圆满的完成了任务。
语文实习教师教学鉴定总结 篇8
在这段实习中，我发现了几个小问题，首先就是刚刚毕业的我还没有这么大的威慑力，学生们看到我的时候觉得我非常的年轻，有几个学生课后对我说，“老师，你好像和我的姐姐差不多大哦!”我当时听到时有点震惊，于是我问他，“你觉得老师有多大呀!”“有十八岁吧!”“有二十岁!”“我觉得二十五了!”听着学生们叽叽喳喳的回答，我也自顾自的笑了。但是这次事情也反映出我的外形还需要得到改变，作为一名教师，首先形象是非常重要的，为人师表，不可给学生们带来不端正或者毫无学习性质的形象。虽然我的形象只是看起来比较小，但是一个老师形象更沉稳一些会让学生们更有安全感和依靠感，所以通过此次实习我也明白了“为人师表”不止是精神上还有形象上，都要给学生们足够的信任感和向上感!我也会在今后的教学生活中更注意这个问题，改善它，纠正它。
其次我还认识到自己教学中的一个缺点，就是没有自己太多的想法，在学校的时候，我们往往是按照“套路”进行演练上课，但真正的步入正式工作时，这样的办法是行不通的，它虽然让我们看起来更加自信一些，但是对于学生们而言，这需要我们不断的思考和创新。想做好教育事业，是需要不断创新和突破的，切记不可不思进取，留步原地。所以秉持着这几点改观，我相信自己在今后的工作上可以完成一个非常圆满的任务，也让这份事业达到一个高度!
小学器乐教学总结系列4篇
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小学器乐教学总结 篇1
器乐兴趣小组尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。
一方面，上课时注意琴声美、语言美，让学生体会美的想象力，从而使学生进而喜欢上音乐活动课。另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。
在教学过程中，每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的'问题，让学生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。如在欣赏《友谊地久天长》时，是让学生先听音乐，然后根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像，无论学生觉得音乐在表现什么，教师都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的观点，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团队精神等。在上《军港之夜》这一课时，让学生分组进行演奏，每组自己推选一名组长，再由组长来组织、分配每个人的演奏任务。他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。通过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。音乐活动课中的创造可以多种多样、丰富多彩。
以上就是我在活动中的工作总结，通过这期的学习，小组成员大有收获，掌握了一些术语和记号，对各种乐器也有了一定的了解，能识简单乐谱，在演奏和表演方面也有很大进步。我深信，有领导的正确指导，有小组成员的不懈努力，我们的器乐兴趣小组会越办越好！
小学器乐教学总结 篇2
小学音乐教学中的新课标提出器乐演奏可以提高学生学习音乐积极性，指导学生认识音乐，促进学生理解音乐，对学生音乐鉴赏能力的'提高和创造能力的提高起着重要的作用。因此，现阶段课堂器乐教学是音乐课堂的重要组成部分。由于器乐教学在小学音乐教学中依然处在开展初期，这更加值得我们去深思。如何更好的运用器乐教学使小学音乐教学能够更加生动多彩，是现阶段亟待解决的问题。
(一）优化小学音乐器乐课堂的必要性从小学音乐课程标准来看，器乐演奏作为和演唱同样重要的表现形式被课程标准所采纳。演奏也成为现代小学音乐教育的一个重要组成部分，是衡量音乐教学能否符合标准的一个必要条件。为全面提高小学生音乐的综合素质，小学生器乐教学，有着十分重要的地位和史无前例的巨大意义。因此，小学音乐教育必须要转变思想，集中物力和人力，有效的开展器乐教育，改变传统以唱歌为主的陈旧教育理念，严格依照新的课程标准来设计音乐课堂内容，培养学生综合素养，让学生在音乐方面全面发展，只有这样才能教导出适合现代社会发展的全方位优秀人才。
(二）小学音乐器乐教学的作用首先，器乐教学是学生培养协作精神的重要手段。器乐教学是学生学习音乐、掌握音乐知识的桥梁，为学生提供了一个更加宽泛的音乐学习领域，器乐教学与其他学科的教学不同，主要依靠学生的实践和表演来提高学生的综合能力，通过课堂上分组器乐学习，可以锻炼学生的合作意识和沟通精神，让学生在学会合奏和齐奏的同时，学会相互合作，完美配合，取长补短，共同进步。
其次，器乐教学有利于学生的自我表现能力的提高以及创新能力的完善。
音乐有着独特的抽象特点，音乐作品中表现出来的复杂情感是学生在其他课程中无法涉猎的。音乐给学生的创造性思维提供了更加丰富的平台。器乐作品不同与有歌词的歌唱作品，器乐演奏本身就是一种再创作的过程，器乐教学更能培养学生的创造性思维。学生在演奏的同时对所演奏的曲目加以创作，融入自己的内心情感，有利于自我表现力的提高。
(三）现阶段小学音乐教学的器乐课堂存在的问题首先，器乐教学的地位，在小学音乐教学中还没有得到充分的重视。第二，对于乐器的选择，还只停留在一些名气较大而且价格昂贵的高档乐器上。
第三，乐理知识与器乐教学没能相辅相成。第四，器乐演奏同视唱练习的结合不紧密。第五，教师队伍的素质有待提高。第六，教学曲目的选择需要改进。
(一）在师资资源方面，许多学校存在着器乐教师短缺的困难。
小学音乐教师的资源共享没能像大学校园一样充分展开。这样不仅仅是教师资源的浪费，也不利于教师之间对教学重点和教学难点的沟通交流，造成学校与学校之间的差距在不断的扩大。大多数学校还停留在仅有一门器乐课程可选的尴尬境地，这样不利于小学生凭借自己的兴趣和爱好自由的选择课程，不利于培养学生的音乐素养。
(二）在教学能够使用的器乐资源方面也存在着很大的局限性。
像钢琴、古筝、大提琴等大型乐器，学校如果不能配备，学生是不方便把家里的乐器搬到学校在上课时使用的，由于器材体型的局限，要求学校必须在配备器乐课程的同时，配备相对应的教学设备。这就要求教育部门适当的拨出一些款项，用于小学音乐器乐课堂用品的采购，同时也要求学校能够找到合适的方法，努力配备适合自己学校的乐器。资金不足不应当成为学生器乐课堂受阻的拦路虎。
(三）在器乐课堂上，教师的自身素质落后也是器乐课堂优化存在的困难之一。
大多数小学的音乐教师还都停留在教授歌曲演唱课程这个层次，能够熟练掌握一门乐器的小学音乐教师并不多。因此，小学音乐教师的素质是对于小学音乐器乐教学也是一个严重的问题。想要让教师通过自身的努力，在工作之余尽快掌握一门可以在课堂上授课的乐器，也不是短时间内可以达到成的任务。所以，如果上级教育部门，不能为各个小学配备应有的教师，只依靠各个学校原有教师自身素质的提升，小学音乐器乐教育的发展必然受阻。
(四）在观念上，小学音乐器乐教学还没有得到充分的认可。
很多学生家长，甚至教师都依然存在着器乐教学无用的想法。学生家长有的不愿意花钱为学生购买乐器，甚至一只简单的竖笛都不愿去投入资金，这也在无形中加重了小学音乐器乐教学的困难。要想在短时间内，改变教师和家长对器乐教学的看法，认识到器乐教学对学生音乐学习的益处是相当困难的，因此，从这方面来看，小学音乐课堂器乐教学要想得到优化，还有很长的路要走。要想从根本上解决问题，还得改变观念，只有观念得到了提升，教师和家长才能对器乐教学充分的重视起来。
(五）在小学音乐教学课堂上，器乐教学所占的时间比重依然很低。
大多数学校还以原始的以唱歌为音乐课的主要任务。时间上不能充分的得到保障，也加大了器乐教学展开的困难。要想器乐教学得到优化，必须保障一周内至少2节的乐器训练课，但是现阶段，大多数小学无法完成。时间上不能得到保障，何谈课堂的优化。要想优化器乐教学课堂，就必须给予器乐教学充分的时间，让其具备发展空间，器乐教学才能更进一步。
(一)重新认识器乐教学的显着地位传统的小学音乐教学模式中，主要重视教导学生进行视唱，把唱歌作为小学音乐教学的重点，教学方法也显得枯燥乏味，不能很好的吸引学生对音乐的注意力。器乐教学，作为一种崭新的小学音乐教育模式，更有利于展开学生和教师之间的互动，使小学音乐课堂变得更加生动多彩。然而，现阶段很多小学器乐教学，只停留在一个初级阶段，教师对学习器乐知识的教导也局限于参加演出和比赛的个别学生，其余的大部分学生，依然没有实现课堂上的器乐教学体验。因此，充分认识器乐教学的重要地位，是器乐教学优化的一个重要因素。只有提高认识，才能更好的去实践，让绝大多数的孩子都能感受到器乐教学的乐趣，提高对音乐的感知能力，从小建立起对音乐的热爱。
(二）重视器乐教学乐器的选择小学的音乐课堂器乐教学，大部分学校只有钢琴一个项目可选，但是，事实情况却做不到每个同学家里都配备钢琴可弹，因此，小学音乐教学中，器乐教学也受到了阻碍。器乐教学课堂中，器乐的选择也十分重要，不要只停留在钢琴、大小提琴、古筝、手风琴等比较昂贵的乐器的教学上，口琴、电子琴、竖笛等经济实惠的乐器也同样可以成为小学音乐课堂上的使用器材。只有这样，才能保证小学音乐课堂中的器乐教学普及到每一个学生。使学生可以根据自己的喜好和家庭条件，选择适合自己的乐器。
(三)乐理知识和器乐教学相结合小学音乐课堂上，如果一味的追求对乐理知识的掌握，会使学生感觉枯燥乏味，无法提高学生的学习兴趣，所以，在教育界乐理知识的教授方法，成为了专家和学者普遍争论的话题。而器乐教学进课堂，正好使学生能够通过对乐器的学习，在不知不觉中，掌握需要的乐理知识，学生在乐器上的操作更能有利于对乐理知识的强化记忆。因此，巧妙的运用器乐教学，使学生掌握更多的乐理知识，不但可以使枯燥乏味的课堂变得生动有趣，也使器乐课堂在实践的基础上，为理论知识的学习提供了行之有效的方法。
(四）演奏和唱歌相互促进器乐教学进入小学音乐课堂教学，并不意味着器乐教学可以完全取代传统的声乐视唱教学，更不能让器乐教学影响了学生的演唱水平。这就要求小学音乐教师能够很好的掌握器乐教学和视唱教学在课堂上的比重，使学生在穿插的课堂学习中，既能觉得有意思不枯燥，又能不耽误对自己歌唱能力的提高。将演奏和演唱紧密的结合起来，提高学生的综合音乐素养，让器乐教学伴随视唱教学，调动学生的学习积极性，进一步提升和发展学生对音乐的感知和创造能力才是器乐教学的最终目的。
(五）提高教师队伍素质器乐教学，无疑会对小学音乐教师的器乐水平有一定的要求。教师自身素质的高低，直接影响到课堂上对学生的教授能力。教师的正确引导和示范，可以使学生节约很多的探索时间，尽快找到正确的练习方法，在最短的时间内掌握正确的乐器使用方法。然而，现阶段，很多教师自身的乐器水平和教学方法也存在着不少问题。自己熟练要教导学生，首先必须高超的演奏技巧才能做到，这就要求教师不断的提高自身的素质和能力，在教学中才能游刃有余。再者，教师的教学方法，也是十分重要的，能够灵活多变的教学，让学生对老师充满着钦佩和喜爱，也是教学成功的关键。
(六）教学中适当增加流行曲目学生的学习兴趣，是学生能否认真积极学习的关键，因此，在器乐演奏的练习曲目中，教师可以适当增加一些最近流行的影视剧曲目或者流行歌曲，这样既可以调节学习气氛，又能够让学生无论课内课外都能积极主动的去练习。
这比强行逼迫学生练习课本上的老套曲目更能激发学生的自主学习意识。新的课程改革制度也鼓励我们音乐教育168把刻板的冰冷的教学理念转化成为让学生能够感受到温暖和乐趣的音乐教育。这样的音乐教育，才是成功的充满人情味的音乐教育。
综合以上，在小学音乐器乐教学中，教师一定要提高自身素质，灵活运用自身所学知识和生动的教学方法，调动学生的学习积极性，使学生真正热爱音乐，积极主动的学习音乐，引导学生走入音乐的美妙殿堂。把乐理知识、器乐教学、视唱练习紧密有机的结合起来，让他们相互促进，协调发展。小学音乐教师自己要多动脑筋，努力探索，克服困难，使每一个学生都能掌握一门合适自己的乐器，无忧无虑的畅游在音乐的海洋里。
小学器乐教学总结 篇3
器乐教学作为音乐教学的一个重要组成部分，已被正式列人我国九年义务教育教学大纲。器乐教学是衡量当今小学音乐教育水平的一个重要标志。它使我国普通学校音乐教育发展到了一个新阶段。如今，摆在我们面前的问题，是“如何推进、落实乐器教学”以及怎样更好地开展器乐教学，并把它的地位和影响更好地展现出来。
义务教育阶段的音乐教育是提高全民素质的普及教育，音乐教育的器乐教育同样是面向全体学生的音乐文化教育。因此，这就决定了小学音乐教育中的器乐教学的性质与地位。我们在实际音乐教学和音乐教学的指导研究当中，必须搞清器乐教学在小学音乐教育中的地位，把主要力量放在“面向全体”开展器乐教育上面。而不是把主要力量放在个别“特长生”和少数“加强”班上面。我们要积极推动落实大纲规定的面向全体学生的器乐教学，这是一项任重道远，十分艰巨的任务。
1.传统的音乐课，唱歌教学、音乐知识教学及视唱、听音等基本技能的训练，都是教师按照自己的意识固定的让学生去接受，学生被动的听、唱、学，觉得很单调，不利于学生素质的培养。乐器进课堂后，学生对新鲜事物非常感兴趣，在课堂上形成了一种“我愿学习，我爱学习”的气氛，一改过去的被动学习为现在的主动学习。在学习乐器如何演奏，同时还可以把几种乐器编制在一起，进行简单的小型的器乐小合奏。在器乐合奏过程中培养学生的合作精神，增强了团队意识，使整个课堂气氛非常活跃变成了孩子们的乐园。同学们在“玩”乐器的过程中掌握了视场、听音及声部间的合作等基本技能，增强了他们学习音乐的主动性和参与意识，同时也增强了他们学习音乐的兴趣。
2.器乐教学可以陶冶学生的情操，增强了学生欣赏和理解音乐的能力，从而促进了学生音乐素质的提高。
在器乐合奏的整个过程中，学生个个情绪激动，完全沉浸在音乐艺术的魅力之中，在这样一种音乐艺术的氛围中，学生自然而然地接受了艺术的熏陶，掌握了音乐知识，发展了思维的同时也陶冶了情操。
3.器乐教学可以增强学生战胜生活中各种困难的自信心，同时也增强了学生们的集体主义的观念。器乐教学的成功之处在于，除了让学生学会音乐知识，掌握吹奏技巧外，还培养了学生集体主义的观念和互相合作的精神，使学生在集体生活中更加团结。同时，通过坚持不懈的演奏练习，也磨炼了学生的意志和一丝不苟的精神。使学生在其他学科的学习中也能更加自信，更加勤奋，提高了自身的学习素质，使学生在今后的生活中能坦然地面对挫折和坎坷。
4.器乐教学，可以丰富学生的学习生活。现在，全国各个小学都在减轻学生的学习负担，丰富学生们的可与生活，从而增大了学生们的生活视野。器乐教学的推广和普及，大大地丰富了学生们的课余生活。器乐课的开展，激发了广大同学对乐器的兴趣，学生的课余生活变得丰富多彩。学生不仅可以在学校内进行小型的合奏比赛，而且还可以参加区、市、省的器乐比赛。通过比赛，不但可以交流技艺，增进友谊，还可以过大学生们的视野，使他们更加热爱生活，并不断努力获得更加突出的成绩。
5.器乐教学，可以提高音乐教师的素质。想要是器乐教学更好地推广和普及，必须搞好师资培训。器乐教学内容的增加，无疑给学校教师增加了负担，但会给教师及教学增加无限的乐趣，有利于教师综合能力的提高。教师要勇于探索，善于专研，不畏艰难，持之以恒，这有利于音乐教师的素质的进一步提高。通过器乐教学，可以使我们找到一条适合当前素质教育切实可行的音乐课程教改之路。
另外，还有一个问题就是，现在有很多家长重“洋”轻“民”。随着人民生活水平的提高，越来越多的家庭有了购买高档乐器的能力。在崇洋思想的指导下，不少家长认为，孩子只有学习西洋乐器才算高雅，以后可以出国留学。而民乐是土老包，学了也没出息，登不上大雅之堂。可是，我国中央民族乐团不也同样登上了维也纳那金色大厅那座音乐圣殿吗？我们一定要注意民族音乐的推广和普及，如果忽略了，任其发展下去，这在中国音乐史上，将是一场悲剧。民族音乐要发扬光大，首先要有民族乐器的土壤，只有像推广钢琴那样，中华民族音乐才能得到更好发展，因为只有民族的才是世界的。
小学器乐教学总结 篇4
在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在竖笛教学前，可以让学生亲眼目睹各种各样的乐器，增强对乐器共性的了解，以此产生对乐器的兴趣；同时不会的学生充满羡慕之情，这时教师用竖笛吹奏乐曲，让学生觉得学好了竖笛，他们也掌握了一种乐器。
（1）欣赏。让学生听一听竖笛的音高、音质，达到初步感知乐器音响特征的目的。
（2）讲解。让学生观看竖笛的形状，了解它的构造，掌握特征，激发求知欲望。
（3）试试。让学生动手摸一摸，进一步感知，即使未成曲调，已是声声入耳。
（4）练练。“师傅领进门，修行在个人。”
竖笛教学要尽可能地与唱歌、鉴赏、创造等教学活动结合起来，而且这种结合要在学习乐器的一开头，也就是说，不是先学习乐器的演奏技术，等到掌握技术之后再与其他领域相结合。教师应充分认识到学生是教学的主体，以鼓励为主，及时地肯定学生的进步，让学生体会到成功的满足感。只有使学生觉得教师可亲可近，可以依赖，感受到一种心理上的愉悦和满足，才能使学生消除紧张心理，积极完成学习任务。
竖笛吹奏的`练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。在教学中，我们不仅从以上四点重视对学生的培养，更注重学生的实践活动。如：当学生能够进行竖笛合奏歌（乐）曲后，利用一切机会让他们进行特长展示。通过这样的实践活动不仅激发了学生学习竖笛的热情，更重要的是培养了他们强烈的集体荣誉感。
