中班美术课件教案1000字。
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中班美术课件教案 篇1
活动目标:
1、学会用穿编的方法制作花心。
2、尝试制作向日葵,体验编织活动的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、出示向日葵,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,看看这是什么?
师:嗯,这个呀是向日葵,好看吗?这个是马老师做出来的,你们想试一试吗?
讲解向日葵的制作过程。
1、首先用穿编的形式编向日葵的花心。
深咖啡和浅咖啡两种颜色进行编织。
(在编的时候要注意一定要排排紧,不然松松垮垮的就不好看了。)
2、然后用用剪好的花瓣一片一片贴上去,贴的时候也要靠紧一点。
3、用老师剪好的树叶,按照折扇子的方法剪好。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
引导能力强的孩子做好了以后帮帮能力差的孩子。
三、把制作好的向日葵贴在手工区的墙上。
活动反思:
这在次的花心编织的很成功,但是在花瓣的黏贴上还是不够好,有的花瓣跟花瓣之间的都重叠了,有的花瓣跟花瓣之间离开了很大的距离,在改进之后,基本上花瓣都能均匀的贴在花心上。在活动的过程中,我发现孩子们对于固体胶的使用还不是很熟练,所以在的以后的活动中还需要慢慢改进。当把向日葵贴上去的时候,孩子们都骄傲的拍起了手,肯定了自己的劳动成果。
中班美术课件教案 篇2
一、活动目标。
1、尝试大胆运用线条夸张地表现嘴巴的各种不同的样子。
2、乐于参与美术活动,体验创作的乐趣。
二、活动准备。
1、勾线笔、白纸。
2、表情图,事先认识嘴巴构造。
三、活动过程。
1、玩游戏《猜五官》,引出嘴巴。
“我们一起玩个《猜五官》的游戏,好吗?”
2、“我们的嘴巴作用可真呀,可以说话,也可以吃东西,那么,我们的嘴巴里有些什么呢?是什么样子的?
小结:嘴巴里有嘴唇、牙齿、舌头、悬永垂(小舌头)、牙齿,它们各自都有不同的用处,我们要保护它们!
3、看图片,帮助幼儿复习嘴巴结构。
“老师给小朋友带来了几张卡片,你们想像一下,它们像嘴巴里的哪个地方?
4、我变我变我变变变。
“嘴巴真有趣!其实在生活中,我们的嘴巴还会根据不同的表情发生变化呢?你们看看!”
出示带有表情的嘴巴图片。(生气、高兴、惊讶)
“小朋友们动脑筋想一想,嘴巴还有哪些变化呢?”(对着镜子看一看)
5、游戏:嘴巴和我开玩笑。
“嘴巴还会和我们开玩笑,做鬼脸呢,!”
请幼儿逐个表演,提示幼儿注意观察他们的嘴巴。“请你的小伙伴和你一起来试试,看你都会做出什么样的鬼脸呢?”
小结:我们把这些有趣、夸张地嘴巴画出来,订在一起,就会做成一本有趣的书。
6、幼儿尝试作画。
“原来表情变化,嘴巴就会有变化,今天就让嘴巴摆出各种不同的造型,我们给它画个像,好吗?”
介绍作画要求,幼儿作画。
7、评价。
把做好的书拿到游戏时看。
中班美术课件教案 篇3
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
1、复习歌曲《小雪花》
老师:宝宝们,现在是什么季节?
老师:你见过的冬天是什么样子的?
老师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?
老师:那现在跟着老师来唱一唱,好吗?
老师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?
老师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?
老师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?
2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花
老师:宝宝们,雪是什么颜色的?
老师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!
(这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)
老师:这些雪是什么颜色的?
老师:哦,有很多颜色的,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。
老师:宝宝们,你们想不想也来下雪?
老师:那我们要先来做雪花,先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?
老师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?
(依次出现颜色,重点认识蓝色)
老师:好了,现在先来看老师是怎么来做雪的?
老师:对了,是撕的,看看老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。
老师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!
3、玩“下雪了”的游戏
老师:宝宝们,撕完了吗?
老师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边来,我们一起来下雪。
(师生一起玩下雪了的游戏结束)
中班美术课件教案 篇4
设计意图:
我来设计……,这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟悉的家庭用具,通过这个熟悉的事物,让幼儿来表述自己对事物的见解,来充分发展幼儿的语言表述能力及思维能力。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的家庭用具,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
活动目标:
1、 在对自己的家进行观察后,能大胆地表达出自己的见解。
2、 充分发挥幼儿的想象,设计自己心中的家庭用具。
活动准备:
1、 课前对自己家进行观察。
2、 积木若干;绘画材料。
3、 多媒体课件。
活动过程:
一、课件出示,直导课题。
前几天,我们说起了家,都说自己家里的东西好,那请你们来讲讲看,你们家的什么东西好,好在什么地方?(鼓励幼儿发表见解)
二、启发讨论。
今天老师给你们带来了一个“家”,你们来看看,这个家怎么样?(引导幼儿讨论`如何为这个家设计家庭用具)
三、幼儿创作。
我们是小设计师喽!
这儿有很多的材料,小设计师们可以用它们来制作自己喜欢的家庭用具。选好你们需要的材料开始动手干吧!
(教师观察了解幼儿的想法及做法,对有困难的幼儿给予适当的引导、帮助,并提示部分幼儿相互合作)
四、交流分享。
你创作设计的是什么,它有什么功能?
(先请个别幼儿展示交流,再鼓励幼儿之间相互交流分享。)
五、欣赏各式家庭用具。
他们为什么要这样设计,你觉得它有什么功能?
六、延伸活动:
讨论它们的功能。
中班美术课件教案 篇5
活动目标:
1、幼儿欣赏邮票,利用设计邮票的方式将射阳湖的特色展示。
2、对邮票的喜欢和兴趣,发挥了幼儿的想象力。
3、萌发幼儿对家长的喜爱和自豪感。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、各种邮票图片。
2、教师已设计的射阳湖特色邮票的图片。
3、荷花、荷叶、藕莲、芦苇等风景图片。
4、油画棒人手一份、水彩笔人手一盒、橡皮纸、剪刀、固体胶。
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣。
"小朋友们,你们寄信会去哪里啊?"(邮政局)--"夏老师昨天去邮局寄信的时候,邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄,你们能帮老师看看到底少了什么吗?"(邮票)--"刚刚小朋友们说的很对,那你们知道邮票到底有什么作用呢?"
二、教师出示邮票图片,幼儿欣赏邮票--"今天夏老师带来了一些邮票,我们一起来欣赏一下好吗?
教师出示自己几张有代表性的邮票,让幼儿欣赏,并提出问题。
--"你看到的邮票是什么样的?"(长方形、正方形、三角形、圆形)--"你看到什么颜色的邮票?"(彩色的)邮票上面有什么图案和花纹吗?(有不一样的数字、有竹子、有兰花、有福娃、有小姑娘、十二生肖、运动员、五星红旗)--"你最喜欢哪张邮票,为什么?教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。"
三、欣赏家乡风光,激起幼儿兴趣。
1、教师出示已设计的特色邮票,引起幼儿兴趣。
--"刚刚是夏老师设计的一张关于我们射阳湖特色的邮票,现在我们来欣赏一下射阳湖的景色。我们来看看我们美丽的射阳湖有哪些风景特色?
--"小朋友们,你们觉得我们射阳湖漂亮吗?(漂亮)我们射阳的风光那么美,你们能不能帮助我们美丽的家乡设计一张漂亮的邮票,让越来越多的人知道我们美丽的射阳湖,都来参观我们的家乡。
2、鼓励幼儿设计特色邮票,感受家乡美景。
--"看了那么多美丽的风景,你准备设计一张什么家乡特色的邮票?
四、设计邮票,发挥乡土特色
1、围绕乡土特色,幼儿设计邮票。
2、教师适当的指导,鼓励幼儿创新发挥乡土特色。
五、设计完成,介绍作品。
活动完成后,教师鼓励幼儿大胆发表自己的想法。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班美术课件教案 篇6
线描画人物速写
线描画:人物速写(中班)
活动目标:
1、能用简单的线条,表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法,体验速写的快乐。
活动准备:
幼儿作画工具人手一份(记号笔、卡纸)
师作画工具一份
活动过程:
一、师现场作画(添画),逐步出示。
1、师画圆,引导幼儿:你们看,这是什么?(逐步引导,方法同上)。
人物速写完成,师提问:他在干什么?(站着) 那里看出来的?(脚)
2、师:好玩吗? 幼:好玩。 师:那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写:就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态,幼儿作画。
1、 请一个小朋友上来做动作,下面幼儿观察动作(手、脚的动作),师示范作画。
2、 师动作,请幼儿提笔作画。
3、 请一幼儿上来动作,下面幼儿作画。
4、 请一家长上来动作,幼儿作画。
四、作品展示于黑板上,幼儿相互交流。
五、活动结束,师小结、评价。
中班美术课件教案 篇7
【教学目标】
1、引导幼儿认识毛毛虫的形态特征,了解手指印画的特点。
2、鼓励幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征,体验成功的快乐。
3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣,学习注意画面、桌面的整洁。
【教学准备】
1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。
2、教师准备好范画手指印画"毛毛虫",并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。
【教学过程】
一、谈话导入:今天,我们班来了一位神秘的小客人,你们看,是谁?(师打开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来,你们能不能对它说一句好听的话,把它请出来呢?
二、观察毛毛虫特征,尝试手指印画:
1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看,这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子?
(师小结一下):毛毛虫的身体像火车一样一节一节的,圆圆的,像一列长长的火车。
2、今天,毛毛虫一个人来到我们幼儿园,觉得很孤单,它想在这里找到更多的朋友,我们一起来帮助它,好不好?
3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神秘状)
4、今天呀,老师要请我的手指宝宝来帮忙。我先请我的食指宝宝来帮忙,食指宝宝出来玩,看见了一盒好看的颜料,是什么颜色呀?他觉得很奇怪,就踩了一脚,走呀走呀,真有趣,瞧,一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜,这条毛毛虫在干什么呀?
5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范,提醒幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告诉大家,你的毛毛虫在干什么?
三、集体操作:
1、小朋友们一定都想来为毛毛虫找朋友了吧,那请你来说说看,你想请哪个手指宝宝来帮忙呢?
2、幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。
四、交流作品:
1、请你来说一说,你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去,会说些什么话呢?
2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思:这堂课生动有趣,幼儿都很感兴趣,在操作过程中,幼儿有一部分没有将毛毛虫的身体连起来,因此,我在巡视的时候着重提醒,效果较好。在最后一个环节中,我让幼儿充分发挥想象,讲出了一段段精彩的小故事,既弥补了本堂课容量的不足,又锻炼了幼儿的口语表达能力。
中班美术课件教案 篇8
活动目标:
1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象,并保持画面的美观。
2、进一步提高幼儿的想象能力,在活动中体验创造的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的事物形象,并保持画面的美观。
活动准备:
白纸、范画、记号笔、水彩笔。
活动过程:
一、出示范画,引起幼儿兴趣。
师:昨天老师学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?(想)这是一本武功秘籍,我们要学的功夫呀就在上面,小朋友们想看吗?(出示“武功秘籍”)
师:这是什么?(出示范画1)这个手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。怎么描呢?我们一起来看一看。
教师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?
二、教师引导示范。
1、教师指导幼儿练习描手印。(用手指做笔)
2、神功的第二招:变魔术。(出示范画2)
师:小朋友们真聪明,下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了,小朋友们可要看仔细喽!我的手印变变变!我们来看一看,这个手印变成什么了?(孔雀)是怎么变过来的?在手印上添了些什么?原来啊,要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景,让画变得更好看。
教师示范在手印上添画。
3、神功的第三招:涂颜色。(出示范画3)
三、出示成品范画,扩散幼儿思维。
1、师:昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心,于是自己试了试,小朋友看看老师还把手印变成了什么。(依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡)它们是怎么变过来的呢?请幼儿回答。
2、你们还能用手做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势,说说像什么。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
1、小朋友们,师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要你们自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来比比谁的功夫练的最好。
2、幼儿作画。
活动评价:
将幼儿的绘画展示在黑板上,并请幼儿讲讲自己画的是什么?
活动反思:
我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中,孩子们较感兴趣,然后介绍添画步骤时,我用三招来教孩子,他们的学习兴趣也很浓,特别是第二招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩子们也能够集中注意力,认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时,我先出示了范画来扩散幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官认识,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活跃。
但是有利必有弊,在课堂气氛活跃了的同时,也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹,这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友,这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。
中班美术课件教案 篇9
围绕“门前的路”,发动幼儿做各种路边的收集,
欣赏画面:周围的小区
各种图形:圆形、椭圆形、三角形、方形,长方形,以及图形组合成的房屋、车辆。
长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔,浆糊。
过程
一、图形变变变
1、在一条路上长着一个大园和一个小园,它们会是什么?
2、小小园添上花瓣、花茎和叶子,就是一朵小小的花,大大的园添上树干和叶子,就是棵树。(请幼儿参与添画)
3、当然,路上不可能只有一朵花,树也有很多。
4、很多人都想造房子在这里生活,房子是什么形状?长方形竖起来变成高高的房子,横过来变成宽宽的房子。
5、房子想找漂亮的图形做屋顶,许多图形都来报名,(方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……)能不能把它们都用上。
6、高高的房子变成了住宅楼,宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
7、嘀嘀嘀,什么开来了?卡车为大家送来的货物,卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。
8、原来这是一条热闹的路
二、拼拼画画
1、你家的路有这样热闹吗?它是什么样的呢?
2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。
3、房子可以有不同的屋顶,树也可以有不同的树冠,当然还有其他的东西,只要用图形拼一拼,社么都可以画出来。
4、画好了,画上一条线,表示你可以怎么走,在线上铺上报纸,就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。
5、说说这条路的名字,请老师写上。
三、大路连小路
和朋友的图连一下,看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗?连得有多长。
目标
关注自己周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。
初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
延伸
玩一玩走走跳跳看朋友的游戏,有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。