教案教学总结9篇。

教案教学总结【篇1】

一、教学设计生活化，有利于学生积极探究。

生活化的教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，能够充分发挥学生的能动性的作用，更深入地挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

1、在教学中既能根据自己的实际，又能联系学生实际，进行合理的教学设计。

注重了开发学生的思维能力，又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。例如：赵安萍老师的《乘法的初步认识》一课从学生熟悉的游乐场入手，引导学生观察出过山车4+4+4+4+4、小火车3+3+3+3、摩天轮2+2+2+2+2+2+等都是一组组相同的加数相加。让学生感知到生活中处处有数学，我们的生活离不开数学，使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。以及高丽峰老师在《笔算乘法》一课中，利用学生熟悉的去年上海世博会：每天的`游客平均为45万人，12天一共有多少人?很简单地就把两位数乘两位数的计算方法引入，唤起了学生的知识记忆，为新课做了铺垫。

2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合。

重视学生非智力因素的培养;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。例如刘艳萍老师在《笔算乘法》一课中让学生进行了口算、估算和笔算(两位数乘两位数4512)后，提问：如果把45变为145你会算吗?成功地引入了三位数乘两位数，激发起学生解决此问题的学习动机。以及杨秀萍老师在《分数除法的意义》一课中，要求学生根据1/26写出两个除法算式，并试总结分数除法的意义。把学习的主动权完全交给了学生，学生具有充分的思考空间，发展了学习的能力。

3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

例如仇建梅老师在《用字母表示数》一课中在例题：地球上举起15千克，月球能举起的是地球上的6倍。让学生填表格，然后质疑：这些算式有什么特点?为什么都6?题中的等量干系是什么?一系列提问把学生的思维积极调动起来，事半功倍。

4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。

焦素萍老师的设计体现的尤为突出，在教学把一张纸的4/5平均分成2份，3份时提问与学生讨论交流交叉进行，充分发挥了团体的作用。另外，刘彩花老师在《秒的认识》一课中也应用的非常突出，达成了学生独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。体现为：

充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验为新知分类作了铺垫。

重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究有关秒的问题，培养学了生自主学习的习惯。

在传授知识的同时注意了思维方法的培养，充分调动了学生的智力因素与非智力因素，使学生能够主动获取知识。

在教学中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

总之，在进行教学设计时：我们要重视课程的开发，也要重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循学生的具体思维到抽象思维的认识规律;重视学生非智力因素的培养，激发学生的学习兴趣，大大推动学生积极思考，勇于探索的精神;重视理解与巩固相结合并充分发挥教师的主导作用与学生的主体性相结合;给学生铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发学生的思维能力;设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使学生在探究新知识中轻松地获取知识;重视学生已有的知识经验，遵循从简单到复杂的认识规律，创设情境既符合学生实际，也为探究、认识新知识的结构奠定基础。

我们的教学设计准线不同对学生的智力与非智力因素有着直接的影响。学生要养成好的学习生活习惯，取决于一个教师教学中充当怎么样角色。俗话说：兴趣是最好的老师。对教育者来说，应以人为本，而不是以知识为本。教师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例。要对每个学生充分了解合理设计教学，这样才能激发学生的学习兴趣，才能触动学生的学习动机，才能使学生养成自主学习的好习惯。

教案教学总结【篇2】

一、导入：

播放动画版《三国演义》主题曲《梦在燃烧》。

人们常说《三国演义》看智，《水浒》看勇。三国里面有许多智者，有大家熟悉的诸葛亮，在三国里面，诸葛亮是比较幸运的一个，并不是每个人都那么幸运能够得到重用。今天我们来学习十八课《杨修之死》，认识三国的另一个智者。

二、背景介绍

课文选自《三国演义》第七十二回，在西山一战，蜀国老将黄忠手斩夏侯渊，曹操一怒之下出兵为夏侯渊报仇，面诸葛亮的神机妙算，曹操屡屡受挫，但又不甘心失败，只好退兵斜谷关，以待时机，终因蜀兵防守积极，难以进退。杨修之死就是在这样的背景下发生的。

三、检查预习

师：文章记叙的内容是什么?

学生陈：杨修触犯了曹操，结果被曹操杀死。

师：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应?

生自读课文

学生吴：1.鸡肋事件-----操杀修 2.改建园门------甚忌之 3.分食酥饼------心恶之4.语破奸-------心愈恶之 5.告发曹丕-------愈恶之 6.教植斩吏------操大怒 7.代作答教-------操大怒

四、合作探究

师：杨修之死，责任在曹操呢，还是在杨修?

学生A：我觉得责任在曹操，因为曹操嫉妒杨修。

学生B：我觉得两人都有责任，曹操没有容人之量，杨修恃才放旷。

师：恃才放旷什么意思?

学生齐答：依仗自己的才能对自己的行为不加约束。

师：陈海明同学回答很好，其他同学还有意见吗?

学生C：我觉得责任在曹操，因为曹操妒才，为人阴险狡诈。

刚才几位同学都说得有道理，陈海明同学回答比较全面。

师：假如你是曹操，你会不会杀杨修，为什么?

学生有回答杀，也有回答不杀的。

师：下面请一些同学谈谈自己的看法。

学生D：不杀，因为他是好人。

师：你觉得他好在哪?

学生D：他帮助曹操的儿子。

学生E：不杀，因为他很有才。

师：刚才听到两种意见，刚才起来回答的同学都同意杀杨修。

学生F：我也不杀，因为杨修能够帮助曹操。

师：如果我是曹操，我会杀杨修。

学生答：因为“你”小气

师：仅仅是因为小气吗?杨修是怎样一个人?

学生：有才 、自以为是 、 高傲自满。

师：假如你是军官，这时你会不会杀杨修?

学生齐答：会，因为他扰乱军心。

师：从刚才大家的回答来看，我们班的同学都非常重视人才。假如以后你有机会当领导，希望你们记住你们今天说的话(一阵笑声)。假如你是杨修，你会如何与曹操相处?

学生E：请他吃酥饼(一阵笑声)

学生G：多谦让，和睦相处

学生H：不要锋芒毕露

师：那么你眼中的杨修、曹操他们是怎样的人?

学生I：杨修是一个恃才放旷、目中无人的人

曹操是一个心胸狭窄、阴险狡诈的人

师：刚才我们是从自己的角度分析杨修之死的原因，那么我们如何正确看待杨修的死因?谁起决定因素?

学生有说曹操有说杨修的

师：假如没有鸡肋事件，按照事情的发展，曹操会不会杀杨修?

学生齐答：会。

师：那么谁起决定因素?

学生齐答：杨修

师：通过同学们的论述，我总结出杨修之死有两点：一方面由于杨修恃才放旷，终招致杀身之祸;另一方面曹操借违反军纪之名消除隐患，两者缺一不可。唯物辩证法认为：事物的发展是由内因和外因共同作用的结果。应该说：恃才放旷，终招致杀身之祸是杨修之死内因，借违反军纪之名消除隐患是杨修之死的外因，两者导致了杨修之死。现在我用四句诗来概括杨修的死因。

板书：内因(杨修)：敢与丞相比心计，尸首异地众人弃。

外因(曹操)：深谋远虑建霸业，嫉贤妒能留恶名。

师：杨修之死，给我们什么启示?

学生J：与同学和睦相处、互相学习、共同进步。

学生K：做人要谦虚。

师小结：同学们说得很好。像杨修这样的性格其实是不健康的。我们青少年应该有一个健全的人格，正常人的心理，这当然我们需要从小培养，心理健康的标准是：(控制情绪，心境良好;(现实的人生目标;(自主的意识。

今天我们学习了《杨修之死》这篇课文，了解了杨修的死因，从杨修的死因中我们得到许多启发，以《从杨修之死想到的》为题，写两百字左右的文章。

教案教学总结【篇3】

本次景观规划与设计的实习主要是带领学生对一些优秀的景观实例时行观摩和体验，以增加学生对优秀景观设计的感性认识，培养学生对不同立地条件下各类型绿地的综合分析、解决问题的能力，学会从功能、技术、形式、环境诸方面综合考虑景观设计，掌握各类园林绿地的规划设计手法。

4月初，由李宏星老师带队，组织06级3班的学生主要选了武汉的一些优秀的实例进行参观认识。如首义广场、汉阳江滩、大禹治水神话园、解放公园、东湖梨园风景区、汉口江滩等。这些案例既有城市广场、也有城市公园、还有滨水绿地。

实习后的效果还是很不错，很多学生反映通过此次实习，学到了不少实际的内容，加强了景观设计的感性认识，但是从实习中也暴露出一些问题，同学普遍的动手能力不强，手绘的能力较差，速写的图面效果不尽如意。建议在今后的实习中，增加对部份优秀景观的测绘或抄绘内容，进而对其进行默记，以加深学生对所实习景观实例体会和印象，使其优秀的景观空间设计深刻于学生脑海之内，并加强了学生的手工或计算机出图的表现能力。

以上是对这次实习的总结，希望在以后的实习中能够总结经验，争取在以后的实习教学中改正不足之处。

教案教学总结【篇4】

教学设计评审活动总结

一、引言

教学设计评审活动是一项重要的教学质量保障措施，旨在提高教师的教学质量和水平，促进教学设计的科学性和合理性。本次教学设计评审活动由学校在教学评估周内举行，参与评审的有教师、教研组长和学校教务处的专家。评审活动共持续了两天，各教研组提交了精心准备的教学设计，并进行了现场演示和评审。本文将对本次评审活动进行总结。

二、活动组织和准备工作

本次评审活动由学校教务处负责组织，提前两周发出了评审通知，并明确了评审对象、评审流程和评审标准。每个教研组需要准备一份完整的教学设计，并提交给评审专家提前备查。评审专家根据评审标准对教学设计进行了审查，并在评审会上提出修改意见和建议。学校教务处也按照评审结果，为教师提供相应的培训和支持。

三、评审活动内容和方式

1. 教学设计提交和审查

每个教研组在规定的时间内将教学设计提交给评审专家，评审专家对教学设计进行了全面的审查。他们从目标明确性、内容充实度、教学方法和评价方式等方面进行了细致的分析，发现了设计中存在的问题，并提出了改进意见。通过评审专家的审查，教师们不仅能够发现自己的不足之处，还能够学习到更加科学的设计方法和策略。

2. 现场演示和评审

除了书面审查外，评审活动还设置了现场演示环节。每个教研组派出一位代表按照教学设计的要求进行现场演示。评审专家和其他教师观摩演示课，并进行点评和讨论。通过现场演示，教师们可以看到其他教师的教学方法和授课技巧，互相学习借鉴，进一步提高自己的教学水平。

3. 评审结果和建议

根据评审专家的评审和现场演示的结果，学校教务处对每个教研组的教学设计提出了评审意见和建议。评审意见包括教学设计的优点和不足之处，建议教师在后续教学中加以改进和完善。学校教务处还为教师提供了培训和支持，以提高他们的教学质量。

四、评审活动的意义和收获

本次评审活动在提高教师教学质量、推动教学改革、促进教师专业发展等方面取得了明显的效果。通过评审活动，教师们认识到了教学设计的重要性和科学性，加深了对教学设计过程的理解。同时，评审活动也促进了教师之间的交流和合作，增强了教师的专业认同感和荣誉感。

评审活动还激发了教师们的学习热情和教学创新意识。通过观摩其他教师的课堂，他们获得了新的教学思路和方法，提高了自己的教学技能。评审活动使教师们更加关注教学设计的科学性和学生主体性，促进了课堂教学的有效性和可持续发展。

五、总结和展望

教学设计评审活动作为一项重要的教研活动，对于促进教师专业发展和提高教学质量具有重要作用。本次评审活动取得了显著的成效，激发了教师的学习热情和教学创新意识，提升了教师的教学水平。但同时也发现了评审活动流程中存在的一些不足，需要进一步改进和完善。未来，学校将继续组织教学设计评审活动，并结合教师的实际需求，加强对教师的培训和支持，推动教学质量的不断提高。

教案教学总结【篇5】

寒假里，我读了《绿野仙踪》这本书，作者通过惊险曲折的幻想故事，赞扬善良勇敢的品质和友爱互助、为理想不懈奋斗的精神。

《绿野仙踪》说的是：美丽善良的小姑娘多罗茜和亨利叔叔、艾姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而神奇的国度——奥兹国。在那里，她陆续结识了没有头脑稻草人、容易生锈并且没有心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，携手协作，历尽艰险，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿。

文中写道：“多萝茜和她的朋友度过了一个又一个的磨难，仍然有坚强的信念”回顾我们的生活中，想一想，现在有多少家庭都是独生子女，都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的掌上明珠干什么事都是衣来伸手、饭来张口，从没有体验过辛苦和磨难。和多萝茜比起来我们所谓的磨难都是九牛一毛了。罗斯福夫人曾经说过：“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”可能很多人不知道这位着名的国际外交家，小时候竟羞羞滴滴，所以我们应该有勇气，胆量去面对生活。爸爸妈妈、爷爷奶奶时常以为我们还很小，不让我们做事情，一直袒护着我们，我们何尝不知道，自己已经长大了，爸爸妈妈们已经老了，我们不能再依靠爸爸妈妈，从一点一滴的小事做起，长大后才会对更大的磨难不屈服，以书中主人公——多萝茜做目标更加努力地挑战困难，继续前进。

《绿野仙踪》吸引我的不仅是它扣人心弦的故事情节，还给我带来了许多启迪，其中最重要的一点就是：每个人都有自己的优点和缺点，要努力发现、发掘自己的优点，给自己以信心和希望。书中的稻草人希望拥有一颗智慧的头脑;铁皮人希望自己有一颗跳动的心脏;胆小的狮子希望自己拥有勇气和胆量。而其实稻草人在情况紧急的时候脑子比谁转得都快，总能想出一个个机灵的点子;而铁皮人很有爱心，时时助人为乐;胆小的狮子在危险的时候也会胆大起来，甚至敢与怪兽奋力搏斗……

我从书中体会到这一点：人最大的敌人就是自己，如果自己打破了自己不敢战胜的东西，那么你就会越来越会超越自己!我们应该学习这里的主人公，为了实现自己的愿望而努力奋斗。

“十一”国庆节放假期间，我在老师的推荐下读了一本非常美妙的书——《绿野仙踪》。

这是一个极富想象力的美国幻想故事，一场突如其来的龙卷风，把多萝西和她的小狗图图卷入了扑朔迷离、危险惊奇的梦境里。在寻找回家的路的过程中，多萝西陆续结识了没有脑子的稻草人，没有爱心的铁皮人和胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，互相帮助，历经艰险，最终凭借着自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿地完成了自己的心愿。

俗话说得好，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，多萝西、稻草人、铁皮人与狮子同心协力，互相帮助，共同度过了一道道难关。朋友是最珍贵的，多萝西为了救图图而奋不顾身地朝雄狮挥起了拳头，胆小的狮子为了救伙伴而毅然与虎头熊抗争，这是多么感人的故事。记得在美术课上，我忘记带图画纸的时候，是徐楚睛向我递来了一张洁白的纸;记得在体育课上，我不小心摔倒了，是王雨晴帮我揉疼痛的地方……友谊的种子在我们的心中播种、发芽、开花，身边的每一个同学，都是我们的朋友，我们应该互相帮助，这样才可以共同进步，达成各自的愿望。

我喜欢《绿野仙踪》，它让我有了好朋友---多萝茜;我喜欢《绿野仙踪》，它给我带来快乐;我喜欢《绿野仙踪》，它给我带来勇气;我喜欢《绿野仙踪》!

最近刚刚读完了《绿野仙踪》，故事中的几个小伙伴在旅途中互帮互助，他们善良勇敢的品质和不畏艰险，一定要实现理想的决心和毅力，无不深深地感染了我，使我受益匪浅。

这个充满趣味和幻想的故事讲的是：可爱善良的小姑娘多萝西和亨利叔叔、爱姆婶婶居住在大草原上。一天，一场龙卷风把它挂到了一个陌生而神奇的国度——澳芝国。在那里，多萝西解释了想要脑子的稻草人、想拥有一颗心的铁皮轿夫和想要胆量的狮子。他们为了实现各自的心愿，踏上了寻找澳芝国的路。一路上他们遇到许多稀奇古怪、好玩有危险的事情。最后如愿以偿的得到了自己想要的东西。

其实，感动我的不仅仅是多萝西不畏艰险的精神，还有他那与同伴有福同享、有难同当的优秀品质。我在想，如果是我，一个人到了陌生的地方，还会像多萝西一样勇敢，一样的乐观吗?可能我会六神无主、不知所措才是真。我们这一代出生在蜜糖罐里，从小就有无数人的宠爱，养成了骄纵、蛮横、不能吃苦的性格，还伴又不喜欢和别人分享的自私表现。无论什么，如果是自己的，就不喜欢别人碰;如果别人有的，自己也一定要有，喜欢和别人攀比。想想这些，我不禁感到惭愧。

我们在生活和学习中，就应该像多萝西一样，当朋友陷入困境时，一定要及时的伸出援助之手，帮助朋友走出困境。而且，我们总会遇到一些意想不到的困难和不如意的时候，这个时候，不要灰心，丧气，要勇敢的去面对他，用坚持不懈的努力去战胜困难，相信自己总有一天会克服困难，迎来曙光。这就是《绿野仙踪》带给我的启迪。

自从我在图书馆里看到这本书，这四个字“绿野仙踪”就紧紧地刻在我的心里，永远无法抹去……

记得那天，妈妈带我到新华图书馆。图书馆里的书多得我一辈子不吃不喝也看不完，可是，我一眼瞅准了这本外观精美、题目动人的《绿野仙踪》。

打开书的第一页，是前言。这本书主要讲了美丽善良的多萝茜和亨利叔叔，艾玛姆婶婶居住在堪萨斯大草原上。一天，一场龙卷风把她刮到了一个陌生而又神奇的国度——樊兹国。在那里，她陆续结识了稻草人，铁焦夫和胆小狮，他们为实现各自的心愿，互相帮助，团结友爱，同心协力，历尽艰辛，经历千辛万苦，遇到许多稀奇古怪的事情。最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力，都如愿以偿了。这本《绿野仙踪》是美国的莱曼·弗兰克·鲍姆写的，作者一生在轮椅上度过，但从小爱好与书籍打交道。长大后便写了这本《绿野仙踪》。

看了《绿野仙踪》，这本书的`每一个情节都描写得非常详细，每件事每个人的形象、性格都在作者笔下变得栩栩如生，从而让小读者们闭上眼睛都仿佛能看到书中所描绘的一幕幕，一副副画面。

我认为这本书谴责了假、丑、恶、赞扬了真、善、美。两种形象在小读者的脑海中形成了鲜明的对比。爱、憎、情、仇也一一展现在小读者的眼前。还有，这本书的每一个情节都扣人心弦，情节也非常曲折，体现了萝茜与同伴想如愿以偿不容易，让我们感受到他们团结友爱，我们在作文中也可以采用《绿野仙踪》这本书的写法，才符合小读者们的审美情趣。

《绿野仙踪》之所以可以让我们不知不觉地爱上它，不仅仅是因为它带给我有关写作方面的知识，还因为它同时还告诉我们一个道理：只要一个团体同心协力，团结友爱，就没有做不到的事!

读完了美国莱曼·弗兰克·鲍姆的,《绿野仙踪》，我读它不仅因为它是世界名著，而是因为他惊险的情节和深刻的语言深深地吸引了我。

他用朴实的语言讲述了堪萨斯的小姑年多萝茜的故事。多萝茜和小狗托托被龙卷风带到了奥茨国。为了回家，在北方女巫的指导下，去找奥茨大王寻求帮助。在去的路上，他认识了稻草人、铁樵夫和胆小狮，他们为了实现愿望，结伴同行。

多萝茜从玉米地救出稻草人，在大森林里使铁樵夫获得自由，和胆小狮一起同行，这里体现出了多萝茜的互助友爱之心;怒斥胆小狮;与西方女巫斗争······这些体现了多萝茜有着勇敢和不畏艰难的精神。

稻草人为了有一个聪明的脑袋，和多萝茜一起去找奥茨大王。可是路上每到紧急关头的时候，总是稻草人想到办法。在不知不觉中，稻草人已经有了聪明的脑袋。

铁樵夫为了去寻求一颗心也加入了去奥茨国的行列，在在路上经历的险阻，同伴的互助，早已让铁樵夫有了一颗心。

胆小狮为了寻找胆量，与他们一起去找奥茨大王。在途中，是胆小狮驮大家飞跃绝境，用自己的身体拖船带大家上岸······胆小狮在与困难斗争中，已经具备了胆量。

最后，没有脑袋的稻草人有了脑袋，没有心的铁樵夫有了心，胆小的狮子成了森林之王，而多萝茜回到了堪萨斯大草原。他们都实现了自己的愿望，这就是他们一路上团结友爱、不畏艰难的结果。

读完了这本书，这个圆满的结局使我深刻地体会到了多萝茜他们的曲折和艰辛，使我懂得了团结的力量有多大，同时也使我明白了勇敢的重要性。多萝茜、稻草人······他们每个人都是我们的好榜样。

今天，我看了一本书，它是美国莱曼·弗兰克·鲍姆写的《绿野仙踪》。

《绿野仙踪》这本书非常好看，讲述了一名小女孩多萝茜，因为一场龙卷风被卷到了一片陌生的土地里，为了找到回家的路，她和她路遇的小伙伴们一起克服种种困难，最后通过智慧、友爱、勇敢全都实现了各自的愿望。

故事中多萝茜和她的伙伴们都非常友爱。有一次多萝茜和胆小狮采毒罂粟花时，他俩被毒晕了过去，铁皮樵夫和稻草人就把多萝茜抬到了安全的地方。田鼠和稻草人、铁皮樵夫又做了一个小推车，把胆小狮也抬到了同样的地方，他们醒了后，田鼠还给了多萝茜一个哨子，说：“如果需要帮忙，就吹哨子吧!”这就是他们之间真挚的友爱之情!

我们在学习和生活中，同学和朋友之间也要相互友爱、互帮互助、取长补短、共同进步，用真挚的友情获得朋友的理解和支持，才能获得更高更好的结果。

林肯曾经说过：“人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。”《绿野仙踪》在我心中开启了一扇友谊和友爱的大门，引导着我走向更广阔的未来。

教案教学总结【篇6】

宝洁大中华区总裁施文圣（Shannan Stevenson）对世界纪录协会认证官说：我们申报世界纪录的目的很简单，就是培养员工创造世界第一的意识！

大到一个企业，小到一款产品、一个人，都必须要目光长远。这是当今企业主管应具备的“第一意识”。正如NBA流传的一句名言：永远不要低估了一颗冠军的心!

世界最高峰是哪一座?——珠穆朗玛峰。

第一个登上月球的人是谁?——阿姆斯特朗。

那么第二位的呢？世界第二峰?登月第二人?——大多数人都回答不上来。

因为人们对“第二”向来是漠不关心的。记住：第二不是第二，第二什么都不是！定位理论告诉我们，所谓成为某一方面的第一，其实就是要让自己的品牌在消费者心智中排第一。杰克特劳特说：做第一胜过做最好！排在第一位就意味着第一个被选择，排在第一位的品牌机会最多、最大。

宝洁2010年度营销大会向世界纪录协会申报了一个让人意想不到的世界纪录，全体营销经理一起刺破汽球最多，很多人觉得奇怪，为什么宝洁会选择创造这样一个纪录？宝洁大中华区总裁对世界纪

录协会认证官说：我们申报世界纪录的目的很简单，就是培养员工创造世界第一的意识！

腾讯游戏穿越火线是从零开始的，但他们一开始就瞄准了FPS网络游戏世界第一的位置，尽管起步不算早，经过一年的努力，《穿越火线》于2010年3月21日下午3点，同时在线人数达到206万，腾讯以此数据向世界纪录协会申报该项目世界纪录成功，创造了世界纪录协会世界FPS网络游戏同时在线人数最高世界纪录。将FPS网络游戏世界第一的位置牢牢占据。

有了创造第一的意识，我们从7个不同的途径，打造第一品牌。

如果企业的规模做到了行业最大，一定要让这个“最”突显出来，在消费者心目中形成印象，市场占有率最高、产能最大、员工最多、销量最大等等，这是企业在行业中的实力与地位，营销经典理论指出，“一个行业第一，胜过100句承诺”，行业第一，往往是消费者决定是否购买您产品的最有力的判断标准。

营销策划方案案例1：世界参与人数最多的电子竞技比赛——2010街头篮球全国联赛

上海天游为了炒热旗下的游戏《街头篮球》，打了一场漂亮的世界纪录大战。他们策划了制订了详细的计划，从申报到宣传到执行，

到世界纪录证书颁发的湖南电视台现场直播，每一个环节都做足了功夫，第一个动作都成了媒体关注的焦点，把街头篮球联赛越炒越热，树立起世界最多人参与的电子竞技比赛的形象，也吸引了越来越多的人参加。

2010年5月开业的北京市丰台区万丰路北京万丰全国小吃店总店经营面积为16000平方米，北京万丰小吃城建成后，需要招商吸引全国各地的小吃经营者来小吃城经营，万丰经过周密策划，成功申报了世界纪录，万丰创下世界纪录协会世界面积最大的小吃店世界纪录的消息传出，引起轰动，成功招商，生意火爆。

不可能每个企业都要是销量第一，不可能每个企业都是行业最大，如果您的企业还不是足够大，那么，就可以思考，是否能成为细分市场的最大。

烟台海港机械厂不算是规模最大的机械厂，但是他把自己定位在水下打捞抓斗第一品牌，不断地制造世界最大的水下打捞抓斗，从130万吨，到500万吨，不断打破世界纪录协会水下打捞抓斗的世界纪录，创造了水下打捞抓斗的一个又一个世界第一，在消费者心智中，他成功占据了水下打捞抓斗世界第一的位置。

哈密瓜很甜，世界上最甜的哈密瓜是什么？答案是楼兰神哈密瓜。楼兰神哈密瓜年年都举办拍卖会，一只楼兰神哈密瓜就可以拍卖出几万元，2010年，他们邀请世界纪录协会认证师现场测定，一只含糖量高达20.2的楼兰神哈密瓜，被认定为世界最甜的哈密瓜，当场拍卖30万成交，拍出了天价。楼兰神成了最甜哈密瓜的代名词。

突出本企业本产品的强大的技术实力，是定位第一品牌的又一途径。做不了最大，就做最强，做技术方面的最强，这应该是第一品牌思考的方向！

营销策划方案案例1、世界上单体储量最大的粉体大型钢板储库——山东华建承建的冀东大型钢板储库

山东华建建设有限公司承建的冀东集团多功能粉体大型钢板储库群于2009年8月竣工，储库单体储量为5万吨，创世界纪录协会世界上单体储量最大的粉体大型钢板储库世界纪录。

奇男子五金制品（浙江）有限公司于2010年7月8日打造完成的厨刀神州厨刀王，总长265CM，宽77.3CM、其中刀身长165CM、刀刃宽28.4CM，总重量达70KG，创世界纪录协会世界最大的厨刀世界纪录。

营销策划方案案例3、世界最大的'热水器（单台）——100管阳港太阳能热水器

浙江阳港新能源有限公司于2010年5月生产的一台100支管的太阳能热水器，整机高度为1700mm，宽度为1700mm。创世界纪录协会世界最大的单台热水器世界纪录。

借势大型活动，站在巨人的肩膀上进行活动推广，能产生事半功倍的效果。

案例1、世界最大的LED显示屏——上海世博会开幕式最大LED显示屏

大型户外LED显示屏群雄纷争，深圳锐拓通过与上海世博会合作，打造上海世博会开幕式显示屏，一举夺得世界纪录协会世界最大的LED显示屏世界纪录，奠定了大型户外LED显示屏领袖品牌。 案例2、世界上最长的签名横幅——中粮集团中宏生物祝福上海世博会签名横幅

中粮集团中宏生物工程有限责任公司于2010年3月至5月在中国200个城市同时举办的十万人签名横幅祝福上海世博会活动，签名横幅长度总计达700米，签名人数达17.5万人，创世界纪录协会世界上最长的签名横幅世界纪录。

营销策划旅游景点定位 游客要看的就是世界之最！

游客的想要看什么景点？游客想要什么样的服务？92%的游客首先关注有世界之最称号的景点，如何挖掘景点特性，找出景点自身特

教案教学总结【篇7】

总体来说,我觉得这次在设计公司的实习还算是比较满意的。首先,这次实习达到了我设定给自己的最低要求。其次,我还提高自己对电脑制图软件的应用水平。除此之外,在多次的修整制图的过程当中,让我加深了对设计的认识。相信我能够充分吸取这次实习的经验和教训,在日后的工作中能够完善自我,尽自己最大的能力成为能够对社会做出贡献的年青人。

这是在校期间最后一次实习,我的这次实习生活也已画上圆满句号,我很珍惜这次机会,在这个过程中也学到很多本领,相信这笔财富会在我未来的职业生涯中起着举足轻重的作用,它将成为我人生的指南针,激励着我前进。

学习是不断地汲取新信息,获得事业进步的动力。我更应当不断学习专业理论知识,用先进的理论武装头脑,用精良的专业知识提升能力,以广博的知识拓展视野。还要不断提升审美能力,要具备广博的知识和阅历,培养全面的综合素质才可能创造出感动人的空间。

对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本能力,站在一个高度上讲,设计师担负着引导时尚的责任。设计师所面临的是环境中各个不同的细节,对细节的处理,关系到整个室内空间设计的成败,越是简约的设计,细节越重要,要注意室内外空间角色互换。

3、培养很强的表现能力及丰富的表现手段,要有准确把握材料信息和应用材料能力

设计师要清晰准确地表达自己的设计意图和思想,让业主能够很容易的理解。市场的发展、科技的进步使新产品、新材料不断涌现,及时把握材料的特性、探索其实际用图,可以拓宽设计的思路,紧跟时代,在市场中占居先机。

概念设计是对项目的设计思路,它是一个综合结果。它是一个总的思路,包含对人文和功能、科技与材料的综合考虑,有设计者对设计项目独特的认识因素和个性特征,是有别于其他设计方案的根本。着重体现设计中在满足功能前提下,独特个性的植入。所以不要形成固定的风格,但可以形成固定的思路。

设计是服务性行业,是服务于大众的,不是做艺术品,设计要求由业主说了算,与业主的沟通、磨合是达成一个方案的关键。只有理解了业主的要求,设计才有方向——正如能够成功的艺术家都是其风格迎合了一定人群的需求。

在市场调查的基础上对人在即将设计的空间中可能发生的动作、行为进行一些假设,同时考虑现代技术的应用对动作、行为的影响。因为这种假设和分析会引出我们将要面对的设计的一些问题。比如:流线设计的问题、空间设置的问题、陈设的问题、设备配置的问题、色彩和造型的问题以及照明的问题、污染的问题等等。

作为一个设计师,创新是非常重要的,在设计中要提高警惕,不要丢掉个性,要凭独创打开局面。设计毕竟是一个造型艺术,设计的发展有一个画图的过程,对个性化的要求是设计师毕生的追求,要不断的在工作中磨练。形成自己独特的符合设计规律的风格。

教案教学总结【篇8】

企业教学设计活动小组学习内容汇总2

1、 企业员工培训流程2

2、 企业教学设计与学校课堂教学设计之比较

3、 培训需求分析2

4、 制定培训计划2

5、 企业教学设计2

(一) 企业教学设计原则 2

(二) 受训人员分析 2

(三) 培训内容分析 2

1.培训目标 2

2.培训内容 2

（1) 什么是时间管理？为什么要进行时间管理？ 2

（2) 时间管理的方法 2

（3) 时间管理的原则 2

（4) 目前常用的时间管理手段 2

（5) 怎样应对打扰？ 2

（6) 提高工作效率的时间管理方法 2

（7) 高效能（成功）人士的8个习惯 2

（8) 13种时间管理方法 2

小组成员

一、 企业员工培训流程

根据上图所示培训流程，从该公司员工存在问题，对受训人员进行分析，然后根据培训内容，即时间管理培训，作培训内容分析，从图中可以看出这一部分就是帮助小小对该公司作企业教学设计。

2、 企业教学设计与学校课堂教学设计之比较

企业培训教学设计有独特的内涵和重要性，应从系统论、方**和优化论的高度出发进行系统全面的思考、安排、选择和部署，从培训需求分析与培训目标确定、培训课程设置与培训教学的基本要求、培训教学内容选择与培训教材开发、培训教学方法与教学**优化设计、培训教学设施设备与培训教学环境、培训教学时间安排与培训教师选聘、培训教学效果评价等多方面切入，具体进行培训教学的设计。

图2企业培训与学校教育的异同

三、 培训需求分析

企业员工培训的主要目的是提高员工的职业技能，提高员工的积极性、态度和行为。而进行员工培训时要根据培训绩效目标和培训需求分析制定培训内容，培训需求分析就是要找到要求具备的和现在已有的之间的差距，如图3。

四、 培训计划制定

五、 企业教学设计

(一) 企业教学设计原则

1) 科学性原则

2) 系统性、优化性原则

3) 实用性原则

4) 因材施教原则

5) 直观性原则

(二) 受训人员分析

学习者分析，即对受训员工的分析。受训人员分析是对将要接受该项培训的受训人员的学历背景、工作经验、素质状况等进行综合的分析，以便确定培训方法。根据该公司员工存在的问题，选择培训方法，确定大纲、教材等，学习者分析如图4所示，即要分析**学习者特征、学习动机、起点水平、认知结构、学习风格等。

(三) 培训内容分析

1.培训目标

通过本次培训，学员应能够：

-说明时间管理的实质意义

-明确高效能人士的成功习惯

-提高工作效率的时间管理方法

-掌握时间管理的具体方法

2.培训内容

时间管理的意义

时间管理的方法

时间管理的原则

目前常用的时间管理手段

怎样应对打扰

提高工作效率的时间管理方法

高效能（成功）人士的8个习惯

13种时间管理方法

（1) 什么是时间管理？为什么要进行时间管理？

时间管理就是有效地利用时间，减少可变性。时间管理的目的：决定做什么；决定什么事情不应该做。时间管理最重要的功能是通过事先计划来提醒和指导。

（2) 时间管理的方法

a. 计划管理

有日计划、周计划、月计划、季度计划和年度计划。时间管理的重点是待办事项、日计划、周计划和月计划。

b. 时间“四象限”法

著名管理学家科维提出了一个时间管理的理论，把工作按照重要和紧急两个不同的程度进行了划分，基本上可以分为四个“象限”。

收缩第三象限和放弃第四象限是著名的时间管理方法。时间管理理论的一个重要观念是把主要的精力和时间集中地放在处理那些重要但不紧急的工作上，这样可以做到未雨绸缪，防患于未然。要把精力主要放在重要但不紧急的事务处理上，需要很好地安排时间。

一个好的方法是建立预约。预约一下，你的时间不会被别人占用，这样才能有效地开展工作。

对于重要和紧急的事情，当然要马上做

而对不重要不紧急的事情不做

通常做更重要但不紧急的事情（通常称为第二象限工作法）

对紧急但不重要的事情选择做。

c. 有效的时间管理

美国管理学者彼得·德鲁克(p·f·drucker)认为，有效的时间管理主要是记录自己的时间，以认清时间耗在什么地方；管理好自己的时间，尽量减少非生产性工作的时间；专注于自己的时间，从零星到集中，变成一个连续的时间段。

d. 时间abc分类法

将自己工作按轻重缓急分为：a（紧急、重要）、b（次要）、c（一般）三类；安排工作重点，粗略估计工作时间和占用率；在工作中记载实际耗用时间；每日计划时间安排与消耗时间比较，时间利用效率分析；重新调整你的日程安排以便更有效地工作。

e. 考虑不确定性

在时间管理过程中，还必须处理意外时间和不确定时间，因为计划不会快速更改，因此应为意外事件保留时间。有三种防止此类事件的方法：第一种是为每个计划留出更多的准备时间。

第二是努力使自己在不离开房间和不被打扰的情况下完成预期的工作。这不是不可能的。事实上，工作快的人通常比慢的人更准确。第三是另准备一套应变计划。

迫使自己在规定时间内完成工作，对你自己能力有了信心，你已仔细分析过将做的事了，然后把它们分解成若干意境单元，这是正确迅速完成它们的必要步骤。

（3) 时间管理的原则

a. 设立明确的目标

b. 学会列清单

c. 做好“时间日志”

d. 制订有效的计划

e. 遵循20:80定律

花80%的时间做20%最重要的事情。

f. 安排“不被干扰”时间

g. 确立个人的价值观

时间管理的重点不是管理时间，而是如何分配时间。你永远不会有时间做每件事，但你永远有时间去做对你最重要的事。

h. 严格规定完成期限

i. 学会充分授权

j、 同样的事情最好马上做

当你反复做某件事时，你会通过练习使之完美，你的效率一定会提高。

（4) 目前常用的时间管理手段

以franklin covey公司开发的效率手册为代表的纸质工具

以outlook和lotusnotes为代表的电子工具

（5) 怎样应对打扰？

a. 打扰的**有5p

people人：同事、上级。永远不要把顾客看成是打扰，而要把它当作机会！

phone**。

*****公文：信件、与自己无关的电子邮件、文件、无用名片等。

personal自我打扰：开小差、与别人聊天、打私人**等。

环境干扰：办公室太漂亮或太凌乱，办公桌周围有杂物等。

b. 应对打扰的方式

拒绝：不要回应每一个要求，而是学会真诚地拒绝。

延期：帮助对方认识主次关系，并适当推迟。

减少：为对方限时。

封锁：设定一个不受干扰的时间和情况。

为了避免打扰和冒犯他人，你必须养成高效能人士的习惯

（6) 提高工作效率的时间管理方法

影响一个人工作效率的主要原因如下：

自身因素：缺乏计划，时间观念淡薄，追求完美，不愿意委托或授权。

组织因素：如绩效管理体系不完善、沟通不畅等。

环境因素：如突发事件多、社会活动多、同事时间观念少等。

技术因素：如缺乏科学的时间管理方法和有效的时间管理工具。

你能改变组织和环境吗？

你能改变的是你自己的因素，找到正确的是间管理方法和工具。时间管理培训可以帮助你掌握自己的技术因素。

提高工作效率的时间管理方法：

尽量避免被打扰

留给自己思考的时间

关掉即时通讯软件

忘记垃圾邮件吧

（7) 高效能（成功）人士的8个习惯

积极主动

以终为始

要事第一

双赢思维

知彼解己

统合综效

不断更新

找到心声

（8) 13种时间管理方法

a. 有计划地使用时间。有些事情需要很长时间，有些事情可以顺便去做。

b. 目标明确。目标要具体、具有可实现性。

c。 要做的事情是优先顺序。80%的事情只需要20%的努力。

20%的事情值得去做，应该优先考虑。所以要善于区分20%有价值的东西，然后根据价值分配时间。

d、 列出从早到晚要做的事情的清单。

e、 每件事都有一个特定的时间终点。控制沟通和聊天的时间。

f. 遵循你的生物钟。你办事效率最佳的时间是什么时候？将您的优先事项放在最佳时间。

g. 做好的事情要比把事情做好更重要。做好的事情，是有效果；把事情做好仅仅是有效率。先考虑效果，再考虑效率。

h、 区分紧急事件和重要事件。紧急情况往往是短期的，重要的事情往往是长期的。你必须学会如何使重要的事情变得紧急有效。

一世。 每分钟做最有生产力的事情。将罗列的事情中没有任何意义的事情删除掉。

j. 不要想成为完美主义者。追求完美，而不事效果。

教案教学总结【篇9】

在实训基地功能实现研究过程中，教师更清晰的看到了教学对于企业教师的依赖，技术上的缺陷使教师迫切要求提高业务能力，因此，教师积极下到企业利用实习时间，主动向企业师傅学习，有针对性的取长补短。

学校要想获得企业的大力支持，就必须实现校企资源共享、互相帮助、利益共享，这样才能够促进校企合作向更深一步发展。

遇到技术应用型的研究课题，院校和企业共同进行申报，院校主要负责基础研究，成果推广应用主要有由企业负责，实现“技术革新责任共担”，由“一头热”变为“两头甜”;

同时，人才培养质量的好坏牵涉学校、企业双方，实现“育人质量责任共担”，在教育教学全过程中，企业必须全程参与，培养和造就大批能够真正满足企业需求的高端技能型专门人才。

(1)培养学生综合职业能力，实现教育效益真实的企业氛围以及不同企业文化的熏陶有利于学生职业素质的培养，故将企业实际设计项目引入校内生产性实训基地，作为主导的教师和作为主体的学生，全程参与项目的设计与制作。

将教学内容与设计项目相结合，将学生实训与实际生产相结合，真正做到“教学做用一体化”，从而扩充学生的就业机会。

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。

艺术设计专业生产性实训基地为学生技能鉴定与考核提供了实践场所和设备。

在劳动部门与学校的组织协调下，由专业考评员对学生从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价，成绩合格的学生将获得劳动部门颁发的平面设计师、环艺设计师等各级工种证书，为学生就业提供了硬件指标。

此外，整合校内设计项目资源实现其生产功能。

将学院内部和社会上需要设计制作的项目引入实训基地，我院电脑艺术设计专业的师生先后为石家庄信翔科技有限公司设计了整套VI标识，

为鼎尚电子科技、德恒财务咨询、伊斯特科技有限公司等公司设计的标志被应用，为孵化园进行了宣传册的设计，为学院的部分墙体进行彩绘装饰，参与石家庄赵县某乡的文化建设等等，逐步拓宽社会服务领域，设计服务项目多达几百项。

同时，针对企业的技术和人才需求，以技术开发、技术服务、人才培养等全方位的服务，为产学研合作的深入开展不断地注入新鲜血液，从而进一步提高教师科研服务、技术推广的能力。

首先，选择优秀企业进行合作，学生在第四学期自愿报名，企业择优录取，组建“订单班”。

然后，共同制定培养方案，组建教学团队，由学校提供场地，企业按照自身的需要投资建设生产性实训基地，校企双方共同组织实训。

安排专业人员担任指导教师，把实训内容和生产实际结合起来。

最后，企业需严格按照“订单”的约定录用所有符合企业需要的“订单班”学生，要积极创造条件为“订单班”学生提供良好的发展平台，使得“订单式”人才培养进入良性循环状态。

带领新入学的同学到实训基地熟悉环境，了解实训设备与整体运行情况。

同时给新生有针对性的讲解实训场所的实训项目，将参与实训项目的高年级学生和新生结成帮扶对子，使新生与老生、新生与学校、新生与高职教育的距离进一步拉近，树立其学习信心，增强其学习兴趣，消除其陌生感。

这样的新生教育不但可以让新生更快地适应大学生活，还能为新生开展职业规划、设计奋斗蓝图，为他们之后三年的学习和生活奠定良好的基础。