政语第一学期教案检查总结8篇。

政语第一学期教案检查总结(篇1)

11月3日我们成立了以校长为组长的业务检查小组，对我校全体老师的所有业务进行了本学期第一次全面检查。现将检查情况总结如下：

作业：

亮点：作业设置量适中，知识覆盖面广，有利于对学生知识、能力和态度价值观的考查和了解。有部分教师能够分层布置作业，让不同层次的学生都能得到不同层次的发展和提高！

存在问题：部分教师的作业批改有漏批、误批现象；个别教师鼓励性批语少。

1、教学目标明确，目标制定有针对性、可操作性强，能够结合学生的知识水平和心理特点。

2、教学反思及时，针对教学中的不足提出了自我调整意见。

不足：

1、部分教师的教案没有及时针对教学情况进行总结和反思。

2、个别教师的教案项目填写不全如日期、课型、主备人等。

业务学习笔记：

业务学习的内容选择有针对性，数量足，内容广；能够有效指导自己的教学工作，部分老师有写了学习后的心得体会！

作业批改记录：

能够针对针对每次作业的优缺做了详细的记录！并能让学生及时的修改！

作业：

亮点：教师批改认真、及时，并给予学生以“优秀”等第为主，大大鼓励了学生学习的积极性；作业量适中切能面向全体学生，特别能照顾到学困生。学生书写认真切整洁。六年级部分教师在批改学生作业中，多处用鼓励性语言给学生指出订正、学习的方法，打破了批改数学作业只打等第的常规，收到了意想不到的指导学生的效果。

存在的问题：

1、一、二年级学生作业中出现“×”，作业要求：一、二年级课堂作业要先要求学生订正后教师再批改。

2、个别学生作业中错误答案由教师改正了。

3、个别学生的作业中有错误，教师没有改出。

政语第一学期教案检查总结(篇2)

转眼间，新的一学期又已过半。为了加强教学管理，确保我校整体教学质量的稳步提高，，上周始开始进行政语组教师教案大检查。主要目的对老师们的工作做一个记载，发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总体是比较满意的，但也存在一定不足。总结如下： 一、整体检查情况   1、总体检查情况良好，大多数教师能够按照要求制作教案，部分教师还准备了多媒体课件和教学资源   2、多数教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，如有些老师在教学目标中把认知目标、技能目标、情感目标写的很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源、使教学更加生动形象。 3、大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。 4、多数教师按要求在提交教案的同时提交学期教学计划和课时教学计划。 本次检查教案具体打分情况是：  王：95+95+90+90+93+60=523分 裴：95+93+90+92+92+60=522分 李：60+92+90+90+95+95=522分 贾：60+92+90+90+95+95=522分 田：60+92+90+90+95+95=522分 赵：60+92+90+90+95+95=522分 王：92+90+89+92+92+60=515分   二、不足的地方 1、个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列。    2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。 3、个别教师撰写教案的能力有待提高，并存在教案内容少，结构不完整情况。（1）“教学目标”不明确或者理解为教学内容；（2）对“重点”和 “难点”不理解，或者区分不清楚；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水账，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。（4）无具体的'时间分配（5）无板书设计（6）无教学后记或流于形式。 4、个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或文字表达不够专业。    三、改进措施   1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。 2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。 3、政语组内教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。    4、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。   5、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。 以上是政语组本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师以后继续认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

政语第一学期教案检查总结(篇3)

一、拓展学科文化范畴，培养创新的教学思维和辅导能力。

培养学生的想象能力、求异思维能力发散思维能力着手，在美术、音乐中创造一切可能的条件和机会，激发学生大胆探索，引导多向思维。让学生在实践中去体会、思考、发现解决问题的途径。我们利用节日等气氛来营造美术活动的机会，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。每周组织兴趣小组的学生在美术教室训练一次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础知识和基础能力以及其他方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高，如参加区中小学生的现场书画比赛，其中有硬笔书法2人参加，获得一个一等奖一个二等奖的.成绩、绘画比赛有6人参加，3个一等奖，2个二等奖、1个三等奖、手工制作有2人参加获得2个一等奖。由王孟老师辅导的舞蹈节目在区文艺汇演中获得三等奖。

在教学中能够愉快的进行教学，并进行创新的教学思路，其中陈勇老师在区美术教研节中展示了一节美术课《概念服饰》获得优质课。在学校的青年教师的课堂比武课中，有许多的老师花了许多的心思来砖研教材，在课堂上灵活的运用知识进行教学。其中陈勇、周云老师获得学校汇报课的一等奖，大部分的老师认真的参加了各级课堂教学展示活动，受到了很好的启发。

通过2个星期一次的教学研究集中学习来拓展自己的思路，了解别人的教学成果，教师积极参加理论学习和业务学习，业务学习时间积极学习有关教研教改的理论文章，通过认真学习研究创新教育的理论，使教师真正转变教育观念。并结合自己的教学实际进行实验研究，指导自己的教学实践，进一步改进自己教学中的不足。提高自己的理论水平和教育教学能力。利用学科知识完成了省级科研音乐课题《在音乐课堂教学中体验成功的研究》、区英语课题《在英语课堂教学中进行分成教学的研究》。同时积极参加学校、教委组织的各种教研教改活动，并结合自己实际情况写出教学论文。各学科在学期开始就撰写了学科教案和论文共有10余个教师参加了论文的评比活动。美术、音乐老师参加一年级新教材培训活动;市骨干教师培训活动等。音乐教师参加了省音乐课堂教学的展示巡礼活动，受到很好的启发，美术老师参加在德清的特级教师的课堂教学活动，感受到了心得课堂教学气息。

总而言之，各学科的教师在教学过程中认真仔细的实施新课程教学的理念把我们学校的美术、音乐、英语、体育等学科的教学推向更高的层次。

目前学校已经有了很大的规模，教师人数、学科都比较完备，在这样的情况下我们觉得有必要对学校学科教师进行的相对集中，这样有利于学科的整体教学思考，提出更好的学科思路，虽然现在部分学科教师在担任班主任的工作，但是我觉得可以相对的集中。如成立美术教师办公室、音乐办公室、英语办公室等，因为学科本身也需要一定的讨论、思考的需要，像美术老师还需要一定的空间进行一些绘画的创作等活动，所以成立学科办公室可能更适合学科的办公室，像体育办公室就是一个很好的前车之鉴。

现在虽然学科有了，专业学科教师也比较全面，但是要防止个别的“单独教学现象”，就是只完成学科的课堂教学，没有把自己在该学科前的特长、优势展现出来。虽然有了一定的分工但是不全面也没有很好的落实，常常发现会有很多的老师在忙一个事情，到最后也没有什么成绩。落实块面负责，学期末进行适当的形式考察，以便了解该教师在该学科在这个学期的情况。

政语第一学期教案检查总结(篇4)

为了检测本学期学生学习英语方面的效果，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生在平时学好英语，注重积累，也督促英语教师紧抓日常英语教学，我校英语组组织各年级的全体学生进行了本次活动。

赛前，学生进行了积极、认真的准备，大多学生能比较自信地背诵出应该掌握的单词。各年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。

从竞赛的过程和结果来看，我校学生在经过一个学期的英语学法指导，尤其是词汇课的锻炼后，认读单词、拼读单词和书写单词的能力得到了显著的提高，英语词汇量也增加得较快，最令老师高兴的是，各年级都有成绩优秀学生，另外所有的学生都对这种竞赛的方式表现出了极大的热情和兴趣，对今后进一步学习英语有了很大的信心。

1、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。

2、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。

3、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。

1、英语教师要改进我们的课堂教学方式，积累英语教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。

2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。

3、培养学生良好的英语单词记忆习惯，突破单词关才能更有效地激发学生学习英语的兴趣。

4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇，进而提高学生的英语综合水平。

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时需要改进。当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高。年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对基础知识的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

政语第一学期教案检查总结(篇5)

在学校的正确领导下,我们政史教研组始终坚持以“以研促教”为中心理念，按时按质按量的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的为我校的教研工作贡献本组的的一份力量，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

容，严格规范自己的`师德师风，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师都积极参加学校组织的各项活动，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。本学期我们政史教研组充分利用网络教研时间，组织全组教师进行《不忘初心，牢记使命》的主题教育，并做到有组织有检查，实效性进一步增强，全面提升了全组教师的师德修养。学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱教育”的思想理念。教研组的各项工作总是高质量、高效率地在第一时间里完成，无论教育教学工作，都能很好的胜任，多次受到领导的好评，充分体现了本组成员的水平和素质。

我组学科多，班级多，且跨年级上课，学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快发展。重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，以组长为主，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。

1、加强常规管理，提高教学质量。在日常教学活动中，

要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈，尤其是我组的特色作业，周周清作业。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、定期集中备课。

我组坚持利用网络教研时间集中备课，以老带新，根据政史学科不同特点，一起钻研教材，研究教法。例如：在政治备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。我组教师都有一个习惯，都十分注重资料的积累，从网络上收集到的资料实现共享，作为集体备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。

本学期圆满完成了教研任务，我组教师贺小琴、周定风两位教师的公开课受到了领导的高度评价。陈健老师参加安庆市初中历史优质课比赛中获二等奖，贺小琴老师参加安徽省初中道德与法治优质课比赛获二等奖。杨永刚老师报送的课例《后记》被评为安徽省“一师一优课，一课一名师”活动“省级”优课，杨永刚老师的论文《如何让初中生“爱上“历史课》获宿松县中小学教育教学论文评选二等奖。同时，我组的老教师对多媒体的使用观念开始改变，经常向年轻教师学习多媒体的使用方法。到现在为止，我组所有教师都能正确的、熟练的使用多媒体进行教学，大大的提高了课堂效率。

以上是本学期政史组教研工作的点点滴滴，回顾过去，展望未来，任重而道远，我将以更饱满的热情投入到今后的工作中去。

政语第一学期教案检查总结(篇6)

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。本次业务检查，主要包括备课、作业及批改、听课、写字和业务理论学习几方面。WWW.xMt777.COm

通过本次教学常规的检查，一方面我看到了兄弟学校的长处，找出了我们的不足；另一方面也给了我们一次互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使教学工作再上一个新台阶！现将本次检查情况，及以后改进措施做以下总结：

整体印象：

从检查的情况来看，三年级大部分教师都能够按照上级的有关备课的要求认真、及时备好课，也达到了规定的课时量，准确把握教材的重点、难点，认真书写教后记，而且撰写的比较及时、认真，体现了课后的反思与深悟。集体备课能做到及时修改、圈画，复习计划和备课也比较齐全。

主要优秀典型：

集体备课修改比较全面深入，体现了自己的教学实际，可操作性比较强，备课项目比较齐全，备课比较整洁，书写较为认真。

小科备课项目齐全、书写规范整洁、教学环节清晰，突出过程设计，教学理念较为先进，课课有反思，操作性比较强，整体效果好。

主要缺点及改进意见：

1、课时计划里的教学时间安排要具体，要依据期初制定的教学总计划安排。部分学校缺少单元备课。

2、二次备课内容较少。集体备课中部分备课存在抄袭或下载现象，二次备课在上课之前要做到反复修改，该删的要删掉，该添的要添上，要尽可能的完善二次备课，尽可能以自己班级的教学实际，设计者只能考虑自己班级的实际，并不一定适合所有的班级，所以使用者就要将自己的班级实际情况考虑进去。

3、部分教师小科备课过程过于简单。

4、板书的设计是备课的一个重要的环节和项目，一部分教师的集体备课上缺少了板书设计。

5、反思少，不具体。教师在上课结束后要根据教学实践总结反思，有反思才有进步和改进。而多数教师反思太少，内容空洞，不具体。

6、个别教师备课本封面无时间性标志，建议规范书写、标注。

整体印象：

本次检查的数学、语文课堂作业，作业本都比较整洁，学生的用笔都比较统一，教师的批改都比较及时，批改符合规范，作业量都比较适中，从作业的布置次数上差距较大，多的达到七十多次，少的二十多次，大作文都能做到全批全改，作文采用学生自评、学生互评、教师总评的顺序和方式进行批改，效果较好。

主要缺点及改进意见：

1、数学课堂作业布置的次数和作业量差距比较大，在不增加学生课业负担的前提下，形式要多样化，内容要有针对性。

2、少数班级作业批改过粗，错题没有标出，不能给学生指出错误。有的标出错误，但没有引导学生及时改正。仍有少数教师批改的作业只有对号，批改后不标注时间和等级，批改形同虚设。

3、学生课堂作业要求是当堂完成，因此，作业量要适中，不能太多也不能太少，最好是能当堂完成，教师应面批部分学生的作业。

4、一部分教师作文批改符号使用欠规范，教师首先要正确使用批改符号，然后引导学生正确使用修改符号。作文批语没有针对性评语，作业激励性评语明显不足。

5、少数教师作业批改记录记录过程较简单，没有结合具体学生，具体错题进行有效分析。应该表扬的学生也未署名。

6、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划，3-6年级应倡导学生使用钢笔，更正错字不要用涂改液或修改纸，轻轻用斜线划掉即可。

整体印象：

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

主要缺点及改进意见：

1、有部分教师字迹太草，不认真，而且次数不足15次。

2、教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，没有写清听课时间、地点、课题和授课教师，特别是评价建议一栏中，有很多的教师根本没写。

3、有个别教师听课记录存在抄袭现象。

整体印象：

三年级所有班级语文教师都进行写字教学，学生有作业，老师有批改。有的老师采用“笑脸”小奖章，对学生进行鼓励性批改，学生书写认真，效果较好。

主要缺点及改进意见：

1、学生书写不认真，完成的质量不高。学生的书写还没有引起教师足够的重视，部分学生书写潦草，态度不端正，单纯意义上为完成作业而写字。

2、没有体现老师做指导。老师虽然对学生作业进行了批改，但没有进行写字的讲解，指导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，指导学生按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并强调学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、老师必须要对学生进行范写，以起到示范、指导的作用，让学生观察字形特点，分析部件间比例结构，找关键笔画，给字定位，书空、实写。

4、严格要求。低段学生用铅笔书写，中段写字课老师要指导学生使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。书写潦草的要进行改正。

5、部分教师写字批改用语简单，只有时间，无等级。教师写字批改也要有针对性的鼓励语言。

整体印象：

大多数老师的两学笔记能认真做好记录，学习次数大多都达到8次以上，最多的次数达到12次。学习后老师们大多数都有心得，心得具体，结合实际。

主要缺点及改进意见：

1、部分老师笔记记录记得过于简单，记录是简单的摘抄。

2、少数老师缺少学习后的收获或感受。

3、极少部分老师业务学习笔记记录太少，最少的只有4篇。

4、少数教师两学笔记记录不规范。封面无时间性标志，内容不包含目录，记录过程中无时间、主持人和地点的注明。

通过本次的常规工作检查，我发现了自身存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作。今后我一定严格要求，取长补短，争取做到：

1、加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2、严格教学常规，重视管理创新。

教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每月开展一次业务检查，不定期抽查，检查后要及时进行反馈。

3、抓好校本教研，深化教学改革。

教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。引导教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的.教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。

政语第一学期教案检查总结(篇7)

刘家垴小学2010―20第一学期  教案检查总结 在教务处组织下，我们在9月20日、21日进行了为期两天的教案检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量。主要目的是对老师们开学半个月来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。下面，我就从三方面对本次活动作以下总结： 一、优点： 1、教案书写工整、规范、有全册备课、进度计划、教学环节齐全、条理清楚，较为突出的有：刘英、冯合英、李素文、王明英、刘继芳、李素平、姚爱华、郑津霞、路素萍、石智红。 2、各教研组教研活动到位，注重互相沟通，全册备课、教学进度、单元备课能及时统一，为教案备写指明方向的教研组有三语组。教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，如王明英、田芳、姚爱华、路素萍、冯合英等。 3、教材目标把握准确，能体现教改模式，注意学法渗透，有明显自学提示、具有教师活动、学生活动设计及设计意图如徐银凤、郑津霞、黄锦锐、姚爱华、杨艳等。 二、不足： 1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，既无数量又无质量，个别教师有错字、病句现象。 2、个别教师的教学目标与课时案极不吻合，二课时只备一课时的学习目标，有的有好几天都没有课时教案，今后要坚决杜绝这种现象。 3、个别教师教案只是教材内容的罗列或者是教材内容的填充，未能体现教学组织和设计，就象是教材的翻版。 4、个别教师的教案生本活动太简单，没有体现了教师的有意引导、组织与设计，备课缺乏深挖教材、专心思考。教师对什么是教案知之甚少，不能学习常规制度。 5、个别教师教学反思只有学生现状的反应，没有解决策略，没有将课堂问题的解决落到有效的解决策略中。 6、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。但做的好的教师有任晓丽和杨艳老师。习作讲评课备的也较简单，没有起到正真习作讲评的作用。 三、努力的方向： 1、教研组长应加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将教案备写纳入正规化。集体备课时要统一带教案，用红笔统一出学习目标、自学提示、当堂训练题。没有进度计划、全册备课的教师请及时补齐。 2、教务处加强教案的质量管理，要求教师写实实在在的教案，教案是课堂教学的真实预设，而不是应付检查的.替代品，要注重教案和课堂的有效统一。 3、要求写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得得失失，要想出相应的解决办法。。 总之，本次教案检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能断提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的参与，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。  

政语第一学期教案检查总结(篇8)

20XX年11月3日在分管教学的刘校长的带领下，学校分成了两个检查组，对我校全体老师的所有业务进行了本学期第一次全面检查。检查的内容有备课、作业及批改，单元测试，优生优培，听课记录等方面情况。在此我将这次检查的相关情况向领导和老师们予以汇报，不当之处敬请批评指正。

一、常规教学工作做得细、实、好。

1、在检查中我们发现我校多数教师工作认认真真，扎扎实实，勤勤恳恳，老师们的敬业精神、奉献精神、工作态度令我们检查人员大为感动。多数老师的备课项目齐全，书写认真，装订规范。特别是教师引领和学生活动预设环节，过程详细有效。尤为突出的教师有：郑荣凤、刘志英、刘建胜、李华英、谢莎、刘建兴、范国杰、解文会。

2、在作业方面，大多数教师所任教班级，学生作业次数足，全批全改及时，认真做好批改记录，落实等级评价，作业多处用激励性语言，给学生指出订正、学习的方法，高年级还开展了学生自评作文。双休日作业有批改有记录。突出的教师有：朱荣欣、刘建兴、范国杰。

3、在单元测试、听课记录、业务学习、学生辅导方面，多数教师每学完一个单元都进行了检测，有试卷评析，等级评价，听课记录和业务学习笔记数量足，能按不同层次给学生进行辅导。突出的教师有：朱荣欣、刘建兴。

1、部分教师的备课装订不整齐，少数教师的备课，学生活动预设环节太少，日期不全，备课过程中无课堂检测，备课写的太少（一张半纸），两个教后反思应订在本单元个体探究备课最后边。

2、在作业方面，少数教师给学生批改的作业激励性批语太少，即便是有也太简单，作业批改记录次数不足，作文批阅太过简单，有的作文没有学生布批。

3、单元测试中，为了了解学生的真实学习情况，应尽量由我们教师自己阅卷，单元检测有的教师没及时跟上，测试卷不够，等级评价不规范。听评课记录环节分析少，项目不全，没合计总分。

4、部分教师对差生缺乏耐心，也没太多的去想更好的有效的办法去调教他们。培优辅差是我们课堂教学中永恒的主题，对于差生我们更应该付出无私的爱和教师特有的耐心。以上这些问题希望相关的教师有则改之，无则我们共勉。

总之，我认为前段的教学工作有条不紊，成绩比较突出，教师们付出了艰辛的劳动，处处为工作排忧解难，我深深地感谢你们，同时希望我们携起手来，克难奋进，开排创新，争创拥翠小学教学工作的新辉煌！