阅读指导教学总结精选。
从学校到职场我们离不开各种文章的撰写,借鉴范文会是一个好途径。看范文可以让我们更好地了解环境污染的危害性,写范文有没有优秀的范文可以借鉴呢?对于“阅读指导教学总结”大家一定要多了解下面小编为您讲解。
阅读指导教学总结【篇1】
1 . 美丽是平凡的,平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的,平淡得只剩下温馨的回忆;美丽又是平静的,平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
2 . 牡丹尽量扩张,想要开得比玫瑰花还大,可是问题并不在于庞大。郁金香的颜色最华丽,它们也知道这个特点,所以它们就特别立得挺直,好叫人能更清楚地看到它们
3 . 谁都想人生若只如初见,可是这就好似天下最美好的童话和最幽默的笑话。如果有一天你消失了,我不会努力的找你,但我会在原地等你的出现,以一种未完成的姿态。在我心里你是个很重要的人,像云淡风清的知己,一角不忍割舍的记忆,那是很自然的简单。你是否懂得?
4 . 这浓浓的母爱使我深深地认识到:即使你是一只矫健的雄鹰,也永远飞不出母爱的长空;即使你是一条扬帆行驶的快船,也永远驶不出母爱的长河!在人生的路上不管我们已走过多远,还要走多远,我们都要经过母亲精心营造的那座桥!
5 . 小小的格尔达非常害怕,开始大哭起来。可是除了麻雀以外,谁也听不见她;而麻雀并不能把她送回到陆地上来。不过它们沿着河岸飞,唱着歌,好像是要安慰她似的:“我们在这儿呀!我们在这儿呀!”这船顺流而下。小小的格尔达脚上只穿着袜子,坐着不动。她的一双小红鞋在她后面浮着。但是它们漂不到船边来,因为船走得很快。
6 . 一节语文课上,老师带领豆豆他们班上的小朋友们认识了一个新朋友——句子。老师告诉豆豆,每个句子小精灵都是由许多词语娃娃组成的,它们必须排列整齐,还有什么规律呢!豆豆懒得听那些“规律,”他着急地拿出了铅笔,一口气在纸上写下了好几个句子,有“豆豆鱼爱吃”,有“池塘里游着很多很多”,还有“豆豆非常很想当上小队长”等等。看着自己忙活了半天的“杰作”,豆豆仿佛看见一个个句子小精灵在冲他微笑。
7 . 成功的花朵开放在啊勤劳的枝头,失败的苦果孕育在懒惰的温床之中。
8 . 由于你不辞辛苦地为我们句子王国制造新的居民,特邀请你作为特邀嘉宾,来参加我国的“欢乐盛典”活动!
9 . 过了一年,王后果然生下了一个漂亮的公主。国王和王后都十分高兴,特别举办了一个盛大的宴会,不仅邀请了所有的朋友和熟人,还专门派人邀请了全国的预言家,希望预言家能够给公主带来美好的祝福。国家里的预言家有十三个,但是,由于用来吃饭的金碟只有十二个,所以,他们当中的一个没有接到邀请。
10 . 一片连绵不断的平原,在天空下伸展,没有山丘,像风平浪静的日子里的海一样平静。
阅读指导教学总结【篇2】
1 . 那个兵士已经站到梯子上来了。不过,当人们正要把绞索套到他脖子上的时候,他说,一个罪人在接受他的裁判以前,可以有一个无罪的要求,人们应该让他得到满足:他非常想抽一口烟,而且这可以说是他在这世界上最后抽的一口烟了。
2 . 能够破碎的人,必定真正活过。林黛玉的破碎,在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎,源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱;凡高的破碎,是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛,贝多芬的破碎,则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点,那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
3 . 我看见在半夜绽放的奇异花朵在月色下展开晶莹的花瓣,吐露出闪着微光的花粉如同轻云淡霞般的迷雾,我看见穿越森林的河水表现着白天所不曾看过的活泼摸样,萤火虫在水边搭起了音乐会的舞台……人在沉睡,自然却睁开了双眼。
4 . 豆豆在大鸟的带领下,来到了神秘的“句子王国”。还没进城门,他就被城头高悬的一张大大的布告吸引住了:
6 . 从此,王子和公主过上了幸福的生活!
7 . 太阳照着我,风吻着我。啊,我真是天生的幸运
8 . 爱情很奇妙,爱情也是一部忧伤的童话。放弃一个爱你的人并不痛苦,放弃一个你爱的人那才痛苦,冥冥中注定了相遇和分离。有心的人,再远也会记挂对方;无心的人,近在咫尺却远在天涯。
9 . 在海的远处,水是那么蓝,像最美丽的矢车菊的花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃。然而它又是那么深,深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面,必须有许多许多教堂尖塔,一个接一个地连起来才成。
10 . 岭上娇艳的鲜花,怎敌她美丽的容颜?山间清澈的小溪,怎比她纯洁的心灵?
阅读指导教学总结【篇3】
本节课的开始构思是想跟同学讨论关于阅读的几个小问题,想借着红楼梦的节选《林黛玉进贾府》这篇学习以后,借着红楼梦导读学习的机会跟同学讨论一下阅读这个话题。
阅读的重要性不仅体现在学生目前的学习中,将来在学生的一生中都占有很重要的地位!所以想借此机会跟学生讨论一下有关阅读的问题!
这是试探性的教学,不知上课后会碰撞出怎样的火花!不知道会有怎样意外的惊喜!
但从第一次微课录制下来,从同事的反应就发现这个课程的很多问题!
一、过于理论性,对于高一的学生来说,通篇课堂设计虽然只有三个重要的论点,但除了与学生的讨论外,作为教师需要大量的理论性解读,这对学生来说无疑是缺乏吸引力的!课堂上需要用到的实例需要学生日常的积累,作为案例,不是课堂上能很快运用的,这就让课堂缺乏了生动性!
二、课件的设计对于学生来说文字过多,没有更多的杂糅很多图片以及其他元素。课程设计之初,我认为是想稍微严肃地与学生讨论阅读的问题,应该相信学生的理解力,所以没有费心准备很多相关图片,害怕图片以及其他元素的加入会过分吸引学生的注意力!但是还是忽略了学生的接受程度!
三、课件的设计没有提前在教室多媒体上试验播放,实际录制微课时发现原来设计好的课件背景模板颜色严重失真,几乎看不到原来的中国风颜色和花形!
四、与学生上课后发现,其实课程设计还是有它的导向的好作用的,学生的理解程度超出我的想像!学生的参与认可度还是可以的,只不过课程目标的设计对学生来说应该还是不好完成的!在应试教育的前提下,阅读是需要具体的主题教育导向的!客观的阅读体验导向估计以后对学生来说是有用的吧!
五、不管怎样,课程是一节试验探讨课,至少会在学生心目中留下一点方向和痕迹,会引导学生去思考!
六、希望自己以后准备这样的课程时考虑得更全面,更细致,至少在单一教师这方面准备更多更充实的内容!准备更多元的教课元素。运用更丰富的教学信息化技术!
阅读指导教学总结【篇4】
1 . 远远地就看到一排垂柳,条条柳丝刚刚返青,绿影婆娑在微风的吹拂下像一层绿纱笼罩在柳树后的梅花,美极了。万里晴空,阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶,那田野的薄雾轻烟,象她的衣衫。随着她春意的步伐,那青青的小草,破土而出,简直要顶着脚站出来啦。
2 . 那个兵士一有了钱,就有华美的衣服穿,交了很多朋友。这些朋友都说他是一个稀有的人物,一位豪侠之士。但他一旦没有钱,他就不得不从那些漂亮房间里搬出来,住到顶层的一间阁楼里去
3 . 无边无际的平原平坦广阔,像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘,苍茫浩渺,气魄摄人。
4 . 什么,还要考试?豆豆的心里敲起了小鼓,因为他平时最讨厌那些没完没了的考试了,没想到来到这句子王国也要考试,唉!
5 . 她是一位真正的公主,因为压在这二十床垫子和二十床鸭绒被下面的一粒豌豆,她居然还能感觉得出来。除了真正的公主以外,任何人都不会有这么嫩的皮肤的。
6 . 邀请信
7 . 豆豆蹦蹦跳跳地跑进句子王国,沿途看到的都是些奇形怪状的小人:有的只见到身体和四肢,却看不见脑袋;有的倒是长了个大大的脑袋,身子却瘦小得可怜,;有的四肢五官都还算齐全,仔细一看,却多了一条腿;还有的更奇怪,嘴巴居然长到眼睛上面去了……
8 . 心是一棵树,爱与希望的根须扎在土里,智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论是岁月的风雨扑面而来,还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝,它总是静默地矗立在那里等待,并接受一切来临,既不倨傲,也不卑微。
9 . 水在不倦地流动,因此坚硬的东西也被它改变成为柔和的东西了。
10 . “不好开,杂草树根都难弄。”秃尾巴老李说:“明天我去开荒,我比你劲大,你就在家做饭吧。”老头是累了,也想歇一歇,就答应了。第二天吃完早饭,秃尾巴老李开荒去了,到了晌午,秃尾巴老李还没回来吃饭,老头就出门找去了,寻思小伙子是光顾干活忘了吃饭。老头还没走到开荒的地方,就听见“呜呜”地刮风,大树一棵一棵地连根拔起。老头吓坏了,哪有什么小伙,明明是一条黑龙在干活!拔起来的大树已经堆得象小山一样高了!老头没敢吱声,就回来了。
阅读指导教学总结【篇5】
1 . 雪越下越大了。最后雪花看起来像巨大的白鸡。那架大雪橇忽然向旁边一跳,停住了;那个滑雪橇的人站起来。这人的皮衣和帽子完全是雪花做成的。这原来是个女子,长得又高又苗条,全身闪着白光。
2 . “一年之计在于春”,十几岁的年纪,正是人生的春天,别辜负了岁月老人的厚爱与恩赐。行动起来,播种梦想吧!
3 . 豆豆随着人流来到一所红白相间的大房子跟前,哇,这里真比学校还热闹!到处挤满了愁眉苦脸的小人,其间还有几个穿白大褂的小人正匆匆忙忙地走来走去。这里一定就是句子医院了!豆豆来到一个穿白大褂的小人面前,弯下腰对他说:“请问这里是句子医院吗?我是来当医生的!说这句话的时候,豆豆特意把背挺直,还挺起了小胸脯,自我感觉和真正的医生差不了多少。
4 . “那双红鞋是多么的美丽啊!“珈伦眼中最美丽的就是那红鞋了。
5 . 这天晚上老头回来,小伙问他:“大爷,一天开多少荒啊?”老头说:
6 . 没有经历过苦难,就不能理解弱者的痛苦
7 . 这时候,盛大的婚礼开始了,当人们从教堂回来,打着许多火把举着许多蜡烛从厅堂前经过,一丝亮光落到了王子身上,就在这一瞬间,他已变了。当妻子回来找时,已不见丈夫,在丈夫坐的地方却蹲着只白色的鸽子。
8 . 这么着,皇帝就在那个富丽的华盖下起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖,皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裾是多么美丽!衣服多么合身!”谁也不愿意让人知道自己看不见什么东西,因为这样就会暴露自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有得到这样普遍的称赞。
9 . 从前有一个世界上最坏的家伙,叫作"魔鬼",他做出了一面颠倒黑白的镜子,明明是美丽的东西,在这镜子前一照,结果就变成最丑陋的东西,魔鬼替个镜子到处做宣传,结果强盗变成英雄,妖女变美人,丑蛤蟆当上国王,善良变罪犯,世界就让这个魔鬼给歪曲了
10 . 那些童话般的爱情都是存活在小说电视剧中,完美的爱情是需要两个人一起创造的,而那些小说和电视剧看多之后只会腐蚀大脑。真正的爱情就像金字塔,最底层是粮食,然后是金钱,能源和感情的付出,只有累积到一定的程度才能有情人终成眷属。
阅读指导教学总结【篇6】
学校要开设阅读课,而我很荣幸的被选择成为学校首位在报告厅讲阅读课的老师,荣幸的同时,内心更多的是忐忑,是害怕。
所以在备课上,我下了很多功夫,一是阅读大量关于《骆驼祥子》的资料,一是寻找很多的优质课,翻阅名家讲解。阅读课,之前没怎么尝试过,关于名著阅读,一向都是草草了事,抓住考点让学生一背就结束了,可以说学得不精,读的不深。而这次的阅读课,我要从教会学生阅读方法,和激发他们的阅读兴趣出发,重新审视阅读课的教学。
所以,我定了两个教学目标:
在教学设计的过程中,我的每一步设计都为目标服务,
第一环节:了解作者及作品影响。是为了让学生直观地了解老舍先生及其《骆驼祥子》影响力之大,激发了学生的阅读兴趣。
第二步:批注阅读法了解祥子,是为了让学生阅读的时候,更关注细节,并鼓励了他们的质疑精神。
第三步:人称互换阅读法理解祥子,是因为第一人称是一种直接表达的方式,所叙述的都像是读者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情,它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。
第四步:角色表演阅读法走进祥子,是因为表演法属于愉快教学的一种方法,可以引起学生的一定的态度情感体验,有助于学生理解文本,激发学习热情和阅读兴趣。
第五步:视频欣赏感悟祥子,是因为初中生大多对形象的东西感兴趣,尤其是生动的视频节目,名著一般都有拍摄的电影,可以为教学所用,恰当地播放一点视频,无疑会提高学生的阅读和学习兴趣。
所以在教学设计上我的每一步都为教学目标服务。我觉得这是这次公开课的可取之处。
在授课的过程中,学生的表现也可圈可点,比如在表演环节,两组学生的表演让在座的同仁们自发响起了掌声,学生表演的投入和自然也是让我刮目相待,顿生敬佩之情。
还有在最后的对对联环节,我出了上联:老实憨厚,不言不语闯岁月。学生对出很多程度很高的对联,比如勤奋能干不争不抢度年华,克勤克俭,拼死拼活拉洋车等等。
课堂上,虽然有亮点之处,但是也有不足之处。
一是课堂语言再凝练些会更好,不要出现家常话,丰富自己的评价语。
二是在最后的环节视频播放时,没有让学生把握好这个环节的意图,放完之后,应该让学生说说,祥子当时的心理活动。
三是时间把握不对,应该把第一环节圈点批注的时间安排长点,让学生充分的阅读。阅读课,阅读还是基本。
总体来说,这节课,还是比较成功的,我也进行了阅读课的新的尝试,并且登上了大的舞台锻炼了自己。
磨课研课的过程是破茧成蝶的过程,授课的过程更是自己成长的过程。
阅读指导教学总结【篇7】
1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。
2、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。
3、指导学生归纳“读好书,读整本的书”的基本方法,并实际运用到课外阅读中。
4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
5、了解《中华上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。
【教学重点】激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。
【教学难点】锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。
一、谈话导入,激发兴趣。
1、前苏联著名作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的)(师板书:阅读要有选择)
2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。
二、初步了解书籍。
1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)
2、小结:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的`历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。
三、指导读好书中的一个小故事。
(一)同读一个故事,分享读书方法。
1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。
2、正如卖考莱说的:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。”
推荐一个故事《屈原沉江》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)
3、教师总结读好一个故事的读书方法:
4、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧,可以和小组的同学交流一下读书心得,看看从中能有哪些收获。
5、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:
1)文章讲了谁?讲了什么事?(2)积累了哪些好词好句?
3)你掌握了那些历史知识?(4)读了这篇文章有什么启发?
(二)学生自主阅读。
1、古人云“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用适合自己的方式,进行自主阅读。(生自读,师巡视,并参与学生的读书活动,对个别学生进行指导)
2、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得。
1、同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议?
1、老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:读书要成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读《上下五千年》,让我们一起把书里蕴含的故事读得更深,更精,更细。
2、今天的课外阅读课,同学们有哪些收获和启迪呢?
3、我希望同学们能运用学到的读书方法,持之以恒,读完整本书,在读中悟理,读中增知。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。(板书)
阅读指导教学总结【篇8】
1 . 一切归于平静后,这几个闯荡江湖的不速之客坐了下来,匆匆吃起了强盗们留下的食物,那狼吞虎咽的样子就像他们已经一个月没吃东西似的。他们吃饱之后,把灯灭了,各自依自己的习惯找到了休息的地方,驴子躺在院子里的一堆草上,狗趴在门后面的一个垫子上,猫蜷曲在仍有炉灰余热的壁炉前,公鸡栖息在房顶的屋梁上。他们走了这许多路,已相当困倦,不久就睡着了。
2 . 童话般的爱情我不并向往,因为我知道那是不真实的!我只相信找到一个能互相欣赏对方的人,并为对方付出,并穷极一生为之追求。
3 . 一个衣衫破烂披着一头卷曲的美丽的金色头发,睁着一双乌黑发亮的眼睛。她的脸和手都冻僵了,嘴里不断地喊着:“卖火柴了,卖火柴了——“只有刺骨的寒风回答她,只有飘落在她金黄色头发上的雪花陪伴着她。这个饥寒交迫,又无人疼爱的小女孩只能蜷缩在一个无人的小角落里,幻想着美丽的圣诞树,香喷喷的烤鸭,温暖的火炉和慈爱的奶奶……
4 . 她把那邪恶的巫婆和巫婆的女儿对她犯下的罪行告诉了国王。国王立刻命令审判她俩,对她们作出了判决。女儿被带到了森林里,被野兽撕成了碎片;老巫婆被投进火里可悲地烧成了灰烬。就在老巫婆被烧成灰烬的一刹那,小鹿也变了,重新恢复了人的形状。从此,姐姐和弟弟一直幸福地生活在一起,直至白发千古。
5 . 女孩子们都会天真的想象自己的白马王子,或者,并不是白马王子,只是一个很爱很爱自己亦或是一个自己很爱很爱的人……可是,到哪里去找一个自己很爱很爱又很爱很爱自己的人?
6 . 于是他们走到花园里去,在一条宽阔的林荫路上走。这儿树叶在簌簌地落下来。当宫殿里的灯光一个接着一个地熄灭了以后,乌鸦就把小小的格尔达带到后门那儿去。这门是半掩着的。
7 . 旅行袋里有很多装着各种颜色甜豌豆的小口袋,王后把豌豆分给各位小公主。最大的公主没有得到豌豆,却得到了一个快活的裁缝做丈夫。
8 . 国王把这可爱的姑娘放到马背上,把她带回了王宫,并且在那里举行了盛大的婚礼。她现在成了王后,和国王一起幸福地生活了许多年。小鹿受到了细心的照料,在王宫的花园里跑来跑去。
9 . 魔鬼的镜子会让你把美丽的东西看成丑恶的,当小男孩再也感觉不到玫瑰的美丽,他就来到了白雪皇后的世界里,被冰封的心灵,怎样才能再次苏醒……
10 . 那种童话般的梦幻,若飘渺云烟,又似薄薄青雾,感觉天大地大,而我竟是那么渺小,渺小如一粒尘埃。春天来了,万物复苏,柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨,飘飘洒洒的,玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中,渐渐地消失在雾里。
阅读指导教学总结【篇9】
1 . 第二天早上,她问清楚路怎么走,就告别家人,到森林里去了。哪知狮子本是一位王子,只因中了魔法,白天才变成雄狮的模样,他身边的所有人也变了狮子,但一到夜里又全部恢复人形。
2 . 窗子开得很高;玻璃都涂上了红色蓝色和黄色。日光很奇妙地射进来,照出许多不同的颜色。桌上放着许多最好吃的樱桃。格尔达尽量地大吃一通,因为她可以多吃一点,没有关系。当她正在吃的时候,老太婆就用一把金梳子替她梳头发。她的头发髦成了长串的美丽的黄圈圈,在她和善的小面孔上悬下来,像盛开的玫瑰花。
3 . 再过三年,反过来细细的读这篇文章,我想我才读懂了,并有了新的感悟。其实皮诺乔还应感谢感谢那些狐狸,如果没有狐狸们带给他的困难,皮诺乔也不会在困难中不断的战胜自己。没有一个人的一生是一帆风顺的,中间重重的阻碍,和皮诺乔所受的诱惑,到最后清醒,都是一个不断发现自己,克服懒惰的过程。他的鼻子就是一个很好的验证。是用谎言堆造起一个长鼻子,还是靠努力让它缩短,完全取决于他自己。反之,如果少了这些过程,他又该如何找回最初的善良,诚实,与勇敢呢?那这篇百看不厌的经典故事也将不复存在了。
4 . 他们走呀走,终于来到了一座小屋前。小姑娘朝里面望了望,看到里面是空的,便想:“我们可以留下来,住在这里。”于是,她找来许多树叶和青苔,给小鹿铺了一张柔软的床。她每天早晨出去,为自己采集草根浆果和坚果,还给小鹿带回来一些嫩草。小鹿吃着她手里的草,总是高兴地围着她跳来跳去。到了晚上,累了一天的小姐姐做完祈祷后,便把头靠在小鹿的背上,像靠着枕头一样安静地睡觉。要是她的弟弟还保持着人的形状,这种生活倒也挺美!
5 . 然后,老婆子拉着她的女儿,给她戴上一顶睡帽,让她躺到王后的床上。她还让她的女儿有了王后一样的身材和长相,只是她无法给女儿一只眼睛。为了不让国王看出破绽,她只好侧着身子,向着没有眼睛的那一边睡。
6 . 死不过是我们心中所受到的一种触电,被解放了的灵魂,骑在电的翅膀上,就可以远走高飞。
7 . “豆豆!豆豆!”
8 . 有一天晚上天很黑。他连一根蜡烛也买不起。这时他忽然记起,自己还有一根蜡烛头装在那个打火匣里——巫婆帮助他到那空树底下取出来的那个打火匣。他把那个打火匣和蜡烛头取出来。当他在火石上擦了一下,火星一冒出来的时候,房门忽然自动地开了,他在树底下所看到的那条眼睛有茶杯大的狗儿就在他面前出现了。
9 . 对于我来说,现在每根草就是一株绿树,你的每片白花瓣就是一朵芬芳的花!啊,你使我记起,我丧失了真不知多少东西
10 . 这个山中姑娘新鲜得像刚下的雪,娇艳得像盛开的石楠,活泼得像一只羔羊。
阅读指导教学总结【篇10】
1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
1、有关中国传统文化的文章;
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推
荐,和大家分享!
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?
4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
6、小结。
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。
查字典理解字词 标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用