中班教案小鸡快跑800字。
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中班教案小鸡快跑 篇1
中级数学活动教学计划：鸡教学计划编号
中班的数学活动数量包括活动的设计背景,活动的目标,教学的重点,活动的难度,活动的准备,活动的过程等.对培养儿童歌曲的兴趣,对小动物的热爱,对儿童歌曲的学习以及对儿童歌曲的创作的兴趣.学习“依赖”一词,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看小鸡教学计划的数量.
活动设计背景
《数小鸡》是一首有趣的歌曲.为了使孩子们感兴趣,我制作了课件以丰富孩子们的视觉体验,最后结束了游戏,进一步了解了鸡妈妈和鸡宝宝的生活.
活动目标
1培养孩子学习歌曲和热爱小动物的兴趣
2,学习儿童歌曲尝试创造儿童歌曲的动作,学习“依赖”一词.
三。培养儿童的语言能力和引导能力
4培养孩子的比较判断能力
5.激发孩子对学习的兴趣.
教学重点,难度
编号1-7，学***歌曲并为其创建动作
活动准备
材料准备：鸡妈妈头饰、带孩子的小鸡头饰、多**课件、录音机、**磁带、游戏设备
活动程序
开始链接：
一,节奏
基本链接：
二,**多**课件
1,孩子做得真棒！今天，我们班有许多小客人。你看见谁了？
显示不止**课件图1：谁在**？（鸡妈妈和小鸡宝宝）鸡妈妈在干什么？
（以鸡的数量计）鸡妈妈有几个鸡宝宝？让我和妈妈一起数数！一二三四五六七,（老师指导宝宝一起数数）
观察图二：有多少只鸡宝宝？鸡宝宝在做什么？点（鸡在吃米饭）让我们一起学动作？
3.**图3：嘿？发生了什么？两只小鸡中有多少在抢东西？你在做什么？个别幼儿示范后，（两个孩子将示范一次）教孩子团结友爱
4**图4：小鸡在做什么？那里有多少？ （四只鸡）
图5：孩子们，鸡现在在干什么？
（在母亲的怀抱中）专注于“依靠”.谁愿意这样做,让每个人看到拥抱,请孩子们模仿运动并学会说“依赖性”.老师解释了依靠它的含义.
小鸡爱他们的母亲，我们就像鸡一样爱我们的母亲
**动画,老师朗读歌曲：
6,小朋友,小朋友的歌好听吗？我们能为这首儿歌起个好名字吗？鼓励幼儿自由玩耍,导致《数小鸡》.
第三，学习儿歌，根据儿歌内容行动
结束链接：
第四,请输入孩子进行表演.
扩展链接：
第五，以游戏形式巩固儿歌学习
比赛开始时，母鸡咯咯地笑着对小鸡说：小鸡，天亮了。妈妈想带你去草地抓昆虫。你面前有许多小昆虫。快点！
中班教案小鸡快跑 篇2
活动目标：
1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。
2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
草地背景图、大小不同七只小鸡图片;胸饰若干。
活动过程：
一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡
让幼儿数一数鸡妈妈一共孵了几只小鸡。
二、计算游戏：七只小鸡做游戏
游戏一：小鸡排排队
要求幼儿按照从小到大的顺序为小鸡排排队，并做好标记。
游戏二：猜猜我是几号小小鸡
玩法：把所有的小鸡按顺序反扣在黑板上，遮去原先的数字标记，让幼儿根据数序经验进行推理，回忆猜测小鸡身上的数字标记。
游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡
玩法：把小鸡的顺序打乱后，遮去部分小鸡的数字标记，让幼儿根据没有遮去的数字标记，运用比较、排除的方法，猜测被遮去的小鸡数字标记是多少。
1、第一次：翻5猜2。
师：小鸡小鸡真淘气，跑到东来跑到西，我们先来看一看，这些是几号小小鸡?(翻开5个小鸡)请你再来猜一猜，这是几号小小鸡?
2、第二次：翻4猜3。
三、情景游戏：七只小鸡做游戏
1、玩法：幼儿分成鸡妹妹和鸡弟弟两组，戴上数字胸饰，在念儿歌的过程中，请部分扮演小鸡的幼儿躲起来，让其余幼儿猜猜是几号小鸡躲起来了。
2、重复游戏1—2次。
四、自然结束：小鸡小鸡去吃米
(在“小鸡出壳”的背景音乐中，教师带领幼儿离场)
中班教案小鸡快跑 篇3
活动目标：
1、能感受故事的趣味，知道自然界动物的多样性。
3、尝试扮演角色进行简单的故事表演。
活动准备：
活动过程：
1、游戏“猜猜它是谁？”，引起幼儿活动的兴趣。
提问：猜猜它是谁？有几只脚？它是怎样走路的？大家来学一学。
用猜谜的形式引出：有种小动物，红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜。请你猜一猜，它是谁？它有几只脚？
提问：小兔是怎样走路的？请你来学一学。谁能用一个好听的词语来说说小兔走路。
提问：它是谁呀？有几只脚？你们猜猜看它是怎样走路的？
出示词卡：大摇大摆。请幼儿认读并学做大摇大摆的动作。
提问：你们见过比螳螂脚更多的小动物吗？它有几只脚呢？那么它又是怎样走路的呢？
2、欣赏故事《数脚》，感受故事的有趣。
（1）师讲述故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。
（2）提问：小蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么小鸡它们数不清蜈蚣的脚？
3、再次欣赏故事。
提问：最后小动物有没有弄清楚小蜈蚣到底有几只脚？
师幼共同讲述故事，边讲述边做小动物的动作。
4、分角色进行故事表演。
请几名幼儿戴上动物胸卡进行表演。
活动延伸：在表演区投放动物卡，让孩子继续进行表演活动。
中班教案小鸡快跑 篇4
一、引导幼儿观察图片，知道讲清楚一件事必须具备的几个要素。
1、播放课件，引导幼儿观察：在什么时间，什么地方，有些谁？（同时出示要素标志）
2、 引导幼儿观察动物表情，猜想可能发生的事情及结果。（同时出示要素标志）
小结：我们在看一幅图讲故事的时候，要讲清楚在什么时间，什么地方，有些谁？发生了什么事情，结果怎么样，这样就能把故事讲的清楚、明白，完整、好听。大家都喜欢听。
二、 幼儿学习按时间、地点、人物、事件、经过和结果讲述。
1、 请个别幼儿尝试看图讲述，引导幼儿评议讲得是否清楚、完整、好听，为什么？
2、 幼儿和教师共同讲述故事，获得完整讲述的体验，并给故事起名字。
3、 每人一张图片（图片内容不一定相同），练习按时间、地点、人物、经过和结果进行讲述。教师巡回指导，引导幼儿互相讲述。
4、 请个别幼儿讲述图片里的故事，与大家分享。
三、活动延伸：
故事图片投放到区域中，供幼儿选择、互相讲述。
中班教案小鸡快跑 篇5
设计意图：
游戏是幼儿熟悉而且很感兴趣的事，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无味，所以我从幼儿感兴趣的游戏出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习积极性，让孩子在轻松的环境下获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。
活动目标：
1．愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2．知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
4．通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5．理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动过程：
一．游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。
今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
1．师：它是谁呀？(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊? 小鸡有几只脚呢?(2只脚)
2．师：又一只小动物走过来了，它呀有四只脚，猜猜它是谁?
刚才小朋友说的都有四只脚，那它到底是谁呢？我们一起看。（出示小兔子图片）
3．咦!这是谁，你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚)
4．师(出示螃蟹图片)：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹 )
二．欣赏、理解故事。
师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。
1．幼儿听故事的前半部分。
师：小动物来到草地上干什么呢？小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？
师：小动物们正说着，这时候谁来了？小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。
2．幼儿听故事的中间部分。
师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？为什么小动物们数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗？（出示蜈蚣卡片，教师引导幼儿一起数脚）
小蜈蚣到底有几只脚呢？我们一起来听听故事最后，听听故事是怎么告诉大家的。
3．幼儿听故事的结尾部分。
三． 再次完整欣赏故事。
师：（数脚）这个故事有趣吗？我们一起再来完整的听一遍故事，听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。
四．扩散思维，进行迁移。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？
师：有些动物有的小朋友不知道它有几只脚，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。
五．听音乐，表演“走路”，结束活动。
