英语课堂教学工作总结5篇。
英语课堂教学工作总结 篇1
我担任五(1)班和五(2)班的英语教学工作。由于之前一直在初中任教,这次是首次到小学工作,没有太多的小学英语教学经验,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈和师傅学习。我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,积极探索小学英语快乐课堂,让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的'自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学工作总结如下:
在教学中前,认真备课,认真阅读相关教科参考书,认真编写好教案制定好教学,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,并让优生帮助后进生。
在课堂上,我尽量活跃课堂气氛,激励学生思考问题,回答问题,让他们主动参与,注重对学生口语的培养。运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等认真批改并加以讲评,做好总结,以便及时做到查,漏,补,缺.特别是五年级,尽量做到精讲多练,让学生做到听,说,读,写并举,眼,耳,口,鼻,脑并用,最大限度地给学生创造良好的学习氛围。
课堂上并不是所有的学生都能掌握好的。所以要充分利用课余时间,及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。
在两个班的英语教学中,我要感谢班主任给我的帮助。其实她们本身的工作就已经不少了,而且身体又不好。但是在抓学生的英语学习上,她还是尽心尽力。有学生不听讲或作业不做等,她会帮我教育。有了班主任老师的配合,我教起来轻松了许多。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语五年级教学方面取得的成绩和经验。但也存在较多的不足:如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。
在今后的教学中,我会努力填补自己在教学中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取让自己尽快成长起来。
英语课堂教学工作总结 篇2
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1、 工作成果
1.课前准备功课。认真学习和贯彻教学大纲,学习教材。理解教材的基本思想、基本概念、结构、重点和难点,掌握知识的逻辑。了解学生原有知识和技能的质量,他们的兴趣、需求、方法和习惯,学习新知识时可能遇到的困难,并采取相应措施
2.尝试在课堂上创造和设计英语语言情境。把课堂作为培养和锻炼学生语言应用能力的场所,鼓励学生多说英语,经常激发和组织学生用英语简要讨论一些感兴趣或共同关心的话题,这不仅活跃了课堂气氛,提高了学生的听说能力,同时也深化了教材的内容。为英语成绩差的学生在课堂上多提问,以避免他们在课堂上分心
3.课后辅导。初中生热爱运动、娱乐,缺乏自控能力。有些人不能按时完成作业,有些人抄袭作业。针对这一问题,我们应该重视学生的思想教育,并将这项工作落实到学生的学习指导中。还要做好对学生学习的引导和帮助,特别是对后进生的转化
4.以开放的心态询问其他老师。在教学中,必须提出问题。在每个单元的学习中,积极与其他老师讨论,学习他们的方法。同时,多听其他老师的课,从而学习别人的优点,克服自己的缺点。她在报告课上得到老师的肯定
5.学生成绩。在期中考试和月考中,我教的两个班的平均成绩和优良率基本在前十名以内。特别是(2)班,第二次月考的英语平均成绩第三,优秀率第一,两次不及格;
2、 工作中的问题
1) 坚持兴趣教学,加强课堂组织与管理;
2) 新文本中知识点的解释不够详细
3) 课后检查不够
4) 我们应继续加强对学生能力的培养
3、 未来工作中的措施
1) 扬长避短,不断改进课堂教学;
2) 向同事询问更多信息
3) 注重目标教学,因材施教。我们应该让优等生吃得好,让差生吃得好
本学年的工作已经结束。作为一名新教师,我缺乏经验,需要学习很多东西。但不管有多困难,我都会继续努力工作,多要求,多思考,多向前人学习,争取更大的进步
英语课堂教学工作总结 篇3
根据我县名师评比活动的要求,我校于20xx年4月15日至20日,开展了名师课堂评比活动。本次活动为我校教师提供一个很好的交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。为进一步提高我校的教学水平起到了很好的推动作用。现将具体情况总结如下:
一、学校领导高度重视,广大教师积极参与。
为了保证活动的顺利进行,学校成立了以李志强副校长为组长的领导小组,对授课教师做了具体的工作安排,并制定了学科《评分标准》。李校长对这次活动非常重视,多次亲临课堂听课。听完课后,对授课老师的课进行点评,提出改进建议。这样的听课评课活动,对参赛老师是一次推动,也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持,参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动,部分教师还跨学科听课。他们认真听课,做好听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。
二、授课老师高度重视这次优质课评比活动,认真备课,精心设计,准备充分。
从课堂教学来看,教学结构日趋合理,体现了新课改的理念,可以明显的感受到老师们在不断成长。郭祥红老师执教的英语课,很好的利用“四环节教学”,导学案设计实用,学习目标正确,关键问题把握准确,问题设计有梯度,适合不同学生需求。整个学习过程学生的参与度高,兴趣浓厚。在学生合作学习中,讨论热烈,同伴协作。展示中学生大胆自信,表达简洁。检测中达标率高,教师评价客观公正,效果较好,深受评委和老师们的好评。朱曼曼老师的数学课教学思路很清晰,她利用精心制作的教学课件,将抽象的数学定理通过直观的图形展示出来,让学生找到证明的方法,很好地培养了学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,真的非常难得。
三、课堂教学中的亮点。
1、导入新颖,形式多样。
俗话说:“好的开始是成功的一半。”老师们非常注重设计导入这一环节,收到了良好的效果。邢涛老师很注重“以人为本,德育为先”的教育观,他由生活中的感恩事例导入,配以生动的图片和优美动听的音乐,首先为学生上了一节感恩教育课,让学生怀着感恩的心走入新课的学习。袁春老师让学生做好课前预习,通过对自学情况的检查,提出问题导入新课,注重培养学生的质疑能力,方法有所创新。
2、教学手段多样化,极大激发了学生的学习兴趣。
邢涛老师利用多媒体教学,教学手段直观,教学气氛宽松和谐,讲解疏密适度,轻松自如,驾驭教材的能力强,有很好的教学基本功。教学过程中,技能娴熟,教法灵活多样,时而让学生交流,时而热烈讨论,学生互动,张弛有度,体现了以人为本的理念和合作精神。学生情绪高涨,思维活跃积极,参与教学活动主动,真正把课堂教给了学生。
3、参选的语文课更加重视学生的朗读、感悟。授课老师能紧紧抓住关键词语、含义深刻的句子指导朗读、品词尝句,让学生在读中思考,读中感悟。
4、参选的数学课注重培养学生的问题意识,利用拼图培养学生动手操作能力,并引导学生将所学的数学知识运用于平时的生活,达到了学以至用的目的,体现了生活问题数学化,数学问题生活化这一新的教学理念。
5、抓住各种有利因素,适时对学生进行思想教育。
参赛老师不仅注重基础知识的教学,而且注重对学生进行思想教育,把三维目标有机的整合起来,收到了良好的效果。
教学永远是不完美的艺术,本次竞赛活动也存在一些比较突出的问题,值得我们每位教师去思考:
1、个别教师在课堂上讲得过多。自问自答说个没完没了,这样留给学生思考、实践,阅读、感悟的时间自然也就少了,学生始终是被老师牵着鼻子走,学生的主体作用没能得到很好的发挥。
2、“导学案”、“预习提纲”习题化倾向比较严重,缺少学习方法的指导。
3、学生的各种学习习惯的培养应进一步强调落实。如:善于倾听的习惯、高声回答问题的习惯、读书认真思考的习惯等。
1、各位执教老师都要认真反思得与失,针对不足进行整改。
2、加强教育教学理论的学习,用理论指导自己的教学实践,要学习“先学后教”、“以学定教”的先进经验和思想。但“教学情况是千变万化的,各不相同的,生搬硬套一个模式也是不科学的”。
3、年青教师要多深入课堂听课,不断更新教学观念,学他人之长,补己之短。
总之,这次优质课评选活动虽然已经结束了,但是,我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。希望各位老师在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘,不断的收获喜悦、收获成功。附获奖教师名单:
九、一班英语教师:邢涛八、一班数学教师:朱曼曼八、一班语文教师:袁春七、一班英语教师:郭祥红
英语课堂教学工作总结 篇4
转眼间,一学年的教育教学工作结束了。回顾本学年以来学生的进步,我感到非常高兴,但仍有一些问题需要在未来解决。这学期的工作总结如下:
1、教学方面
虽然本学期我没有做过任何高层次、深层次的教学活动,但我的教学工作是脚踏实地的,从来没有放松过;周密细致的备课。平时认真学习教材,力求深刻理解教材,准确把握难点。在制定教学目标、选择教学方法和设计教学时,我们非常关注学生的实际情况。认真备课,课前做好充分的教学准备;文本对齐:左;“>让学生在课堂上尽可能多地活动——嘴、手、大脑和身体。让学生在课堂上充分发挥自己的潜能和才能,开展小组学习、自主学习和相互学习;培养学生独立思考和合作探究的学习技能。让课堂和谐民主,学生敢问、敢说、敢动。积极参加校内外教学研讨会,不断学习他人的宝贵经验,提高自身教学水平。咨询经验丰富的教师,共同讨论教学问题。这些教学和研究活动让我受益匪浅,我了解如何在课堂上进行教学和演讲,认真及时地批改学生的课内外作业,力求做到全批量、面对面批改,注重批改,及时了解学生的学习情况,做到有针对性的指导。做好后进生的转化工作。首先,我得到了父母的支持和信任。第二,在课堂上为他们创造条件,鼓励他们举手并及时给予肯定。课外创业辅导与跟踪,与家长多接触,为家长创造健康良好的环境
2、班级管理
加强对学生的思想道德教育,继续教育学生养成“中小学生行为规范”、“日常行为规范”等行为习惯,使学生文明自律,培养学生良好素质,净化学生心灵。响应学校号召,组织学生参加学校组织的各种活动;文本对齐:左;“>加强班级管理。教育学生具有主人翁精神,认真做好班级和责任区的值班工作,自觉遵守校纪校纪
3、自我完善
利用业余时间阅读相关教育教学出版物,及时更新教育教学理念,掌握新的教育教学理念,提高教学质量。进一步加强现代信息技术的应用,开阔视野。进一步完善自我教育博客,及时、高质量地完成相关资料。
总之,只要我们真诚地为孩子们和他们的健康成长付出,端正我们的工作态度,以改善孩子们的生活状态为出发点,我相信我的班主任的工作可以在不断的培训中得到提高。班级管理是千差万别的事情,工作方法也大相径庭。让我在实践中探索和总结行之有效的方法和经验,使班级管理水平不断跃升到一个新的.水平
英语课堂教学工作总结 篇5
所谓教学手段的先进化,主要就是体现在教学过程中,把预习部分转化为观看视频,这是有别于我们国家教学的一大特色。不仅仅是教学手段的变革,关键是把课堂教学转化为课外甚至是校外,是对课堂地点的演变,使课堂变成了一切皆为教室。这是翻转课堂的理念的转变和课堂教学的重大变革。
仔细剖析该教学模式,基本上与我们的先学后教非常相识。目前我们的课前预习大多数是纸质的预习学案,再先进一点就是如一些小学实行的校讯通,把学生的作业以短信的形式发给家长,从这点上看,我们的校讯通与美国的翻转课堂有相识之处,异曲同工,形式相识,目的一样。最终还是让学生先预习,只不过是学生预习的材料丰富一些,伴有教师的指导和建议,把预习的内容形象化、具体化,更有利于学生的预习罢了。
从课堂教学的流程来看,都是先学后教,然后课堂上学生探究,体现了学生学习的小组合作化。从教师的角度来看,教师就是布置好任务,然后有学生进行研究讨论,合作探究,获得解决问题的方法和途径,教师只是一个任务的安排着,学生是任务的研究者、执行者和探索者。
从该种教学模式来看,他的起源还是源于我们的杜郎口。俗话说:“懒人推进了世界的发展”。正是这种原因,由于“懒教师”的出现,才产生了“勤学生”。真正体现了以人为本的教育观,以学为本的教学观,以生为本的学生观。只有定好位,才能做好“在其位谋其政”。才能真正在课堂上把老师解放出来,让学生动起来,课堂活起来,才能让以学定教得以实现!
其实,我们也没必要崇洋媚外,关键是我们只要认准的经验,就要坚定不移的走下去。不论怎样改革,都要以“学”定教,发挥学生的主体地位和作用,让学生用自己的脑思考,自己的嘴去说。翻转课堂,不是“推翻”重在“转”,转新形势下的课堂观、教师观和学生观。在课堂教学上谁能相信学生、利用学生,最终才能发展学生、成就学生!