主题活动教案中班精选12篇。
基于您的需求，编辑为您整理一篇“主题活动教案中班”。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教师发挥教育智慧的重要方式之一。如果您想要更详细了解这个话题请关注我们的网站！
主题活动教案中班 篇1
活动目标
一、通过介绍阅读书目和最喜欢的一本书，交流读书的收获，感受阅读的快乐。
二、提高口头表达能力，培养自信心。
三、掀起交换图书和深入阅读、广泛阅读的高潮。
活动准备
一、通过讨论，发送校讯通短信等多种方式，让学生、家长明确召开主题班会的意义。
二、学生整理阅读书目，准备“我最喜欢的一本书”的发言稿。
三、让学生田薇钰示范介绍，学生练习介绍。
四、指导主持人蒋思艺写好主持词，练习主持。统计报名参与的同学，并让他们抽签，安排好发言顺序。
五、指导图书管理员熊子璇收集和整理阅读书目，准备好发言内容。
六、选出家长代表蒋宗良的妈妈，并要求其准备代表家长作活动总结。
七、布置黑板，展示部分学生的阅读书目。
活动过程
一、活动导入
活动前的话：亲爱的同学，尊敬的家长，下午好。我们班的学生不仅认了很多字，而且读了很多书。同学们都读了多少书，读了哪些书，各自最喜欢的书是什么呢？为了增进大家的了解，这节课我们召开“好读书 读好书 读书好”的主题班会。预祝班会举办成功。首先请主持人――我们的组织委员蒋思艺上场，大家掌声欢迎。
二、介绍书目
1、主持人的话：
2、周子超上台边指着黑板上展出的阅读书目，边介绍：我很高兴向大家介绍同学们的阅读书目，这是林欣怡的，这是曾雅元的，这是黄妮芬的，这是杨雨凝的，这是……同学们读的书真多呀，少的是几十本，多的是几百本，其中陈妙蓉同学读了四百多本书。
三、活动总结。
1、主持人总结：
同学们：读书是一件非常美妙的事情，
让我们在好书的海洋里尽情遨游吧！
让我们在好书的陪伴下，快快长大。
我们的心情是那么欢快，那么喜悦，
因为是读书让生活充满了七彩的阳光。
下面有请家长代表总结，大家掌声欢迎。
2、家长代表总结。
3、班主任陈老师总结：
刚才听了大家的介绍，我们发现：同学们读的书真多呀，有的几十本，有的甚至几百本，比如田薇钰读了四百多本书；同学们读书的收获真大呀，不仅学到了知识和方法，比如严妮芬介绍的《神奇校车》而且明白了很多道理，比如马鑫禹介绍的《发明大王爱迪生》；同学们的朗诵真好呀，不但正确流利，而且有的很有感情，比如杨雨凝的介绍。当然，有些同学以后还要多练习朗诵。同学们介绍了这么多好书，让我们今后继续天天读好书，交换看好书，一有空就多读书，图书馆、操场上、教室里、树阴下、在家里，……甚至有位家长告诉我，她的女儿上洗手间还要捧着一本书，成了“小书虫”，“小书迷”。正如刚才家长代表蒋宗良妈妈所说的，我们不但要自己看，还要邀请同学、朋友、爸爸妈妈、叔叔阿姨一起读书，一起分享阅读的快乐，一起讨论读书的收获，让我们的家庭成为书香之家，让我们的班级成为书香班级，让我们的校园成为书香校园，让我们的社会成为书香社会吧！谢谢大家！
4、评选优秀发言学生和文明观众，奖励图书：《小猪西里呼噜》、《了不起的.狐狸爸爸》、《詹姆斯和大仙桃》任选一本。
四、活动延续
1、学生成立读书小组，交换图书，交流阅读感受。
2、展出优秀的好书推荐卡。
主题活动教案中班 篇2
中班主题活动棕榈画课主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,会观察自己的小手,知道每个人有两只相同大小的手,每只手有五个手指,手指长度和厚度不同.学习词：二,一对和长,适合幼儿园老师参加中班主题活动课.
我们来看看棕榈画的课程计划
1他们可以观察自己的小手，知道每个人都有两只同样大小的手。每只手有五个手指。手指的长度和厚度是不同的
2,学习词：二,一对,长.
3.知道你可以用多种方式画画
4.培养幼儿动手能力.
5大胆地与同龄人分享你的感受
活动准备：
铅笔、画纸、油条、扇子画
活动程序：
首先,老师和学生一起玩：“我的小手真的很漂亮.老师：爸爸,妈妈,我的小手很漂亮.爸爸,妈妈,------我的小手又出现了.老师说,在做的时候,幼儿学习和做.
其次,老师：“孩子们,让我们看一下,我们有几只手？ ``是的,有两只手,可以说两只手是一对. “
锻炼：老师说了两只手,孩子说了两只手,然后交换了练习.孩子根据老师的“一只手”或“两只手”举起相应的手.全班练习：每个人都有两只手（两只手）.
第三,比两只手的一只手的大小不一样（引导孩子将手掌放在一起,手指到手指）,得出的结论是两只手的大小相同,因此,也叫一对手.
第四，每只手的手指数：每只手有五个手指
5.它只要五个手指吗？
1.找到最长的手指并捏住.老师介绍：“这个最长的手指在中指,所以叫中指.
2,老师伸出拇指和小指问孩子：“哪个大？哪个小？大的叫拇指，小的叫小指
3,老师要求孩子伸出手指来指点事物,介绍该手指的指点称为食指.
4.老师：“还有一个没有名字的手指,所以叫无名指. “
5老师和孩子们说，手指舔在一起可以巩固孩子们对手指的理解
6展示示范画引导孩子们的兴趣
1请告诉孩子有关手的使用.
老师：“孩子们,你的小手能做什么？ “孩子们可以自由讨论和猜测,老师会认真听讲,引导幼儿积极思考,并积极猜测.
'你的小手确实有能力.今天,老师教孩子们一种新技能.让我们先看一张**. “
2,表演示范,引导孩子观察
老师：“孩子,这是什么画？ ``画好看吗？
``你怎么看这棵树的树干？ ”是的,这是一只手.今天,我们正在学习一种新的绘画方式,用我们的手掌进行绘画.
现在请孩子们看看老师如何用他们的手掌画画.首先,将左手和五根手指放在绘图纸上,用铅笔沿手的轮廓进行绘制,然后在绘画后将其装饰成树.
七,布局操作及要求
1儿童绘画时,提醒儿童放在纸上的手无法自由移动,直到绘画完成.首先用铅笔画,然后上色.
2除了画树之外,您还可以画鸽子.仙人掌,手套和许多其他东西,您可以跟随老师的示范,也可以利用自己的想象力画出自己喜欢的画.
老师们参观并指导了三幅儿童画。8篇评论展示了儿童作品，称赞了想象力丰富的儿童
主题活动教案中班 篇3
幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
厦门市吕岭幼儿园林碧羡
一、 说教材
1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。
有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中产阶级的孩子有剪、粘、粘、擦纸的生活经验，他们对此很感兴趣。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、**、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2目标定位：根据对教材价值的分析，我提出了以下三个目标
1愿意探索生活中普通纸的秘密。
2.了解纸的吸水性的特征。
3.体验用纸进行实验的乐趣。
活动重点：发现普通纸的秘密
活动难点：了解纸张的吸水性，重点难点的突破，在活动过程中进行分析和阐述。
三。材料准备：为了更好地实现活动目标，我需要做以下准备
三种不同质地的纸：皱纹纸、画纸、报纸；
2每组三个装有颜料水的空气杯；小纸人每组一套
3.大图表、多**课件。
二、说教法：
教要有法，本活动我运用了“操作法” “讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：
1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我引导孩子们在活动的第二环中发现纸的秘密。
2.讨论方式：孩子们可以通过交流一起学习，并通过讨论充分表达自己的观点。
活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。
三、说学法
为了让孩子的学习更有效，我们主要引导孩子使用以下方法：
1多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有全身参与，才能学得更好。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验**，探索纸的简单秘密。
2试用法：儿童的学习过程是在教师的指导和孩子的不断尝试下完成的。在活动中，我注重引导孩子们使用试读法，提供操作材料，鼓励孩子们大胆猜测，尝试不同吸水率的实验纸。
四、说教学程序
遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣—实验操作—分享交流—经验提升—延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。现在我将详细分析每一个教学环节。
1.问题激趣
本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。
2.实验操作
在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？他们还提供同样数量的水和同样大小的纸人，引导孩子们三人一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。
也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。
3.分享交流
幼儿经过实验操作，一定很想把自己的所见所得发表出来。我让孩子们和他们正在实验的纸媒人交流。请幼儿交流自己的发现“哪种纸人吸水最快？
”，我再用幼儿作为实验的纸人加以小结：皱纹纸吸水最快，再来是报纸，接着是图画纸。经过实验，回归到开始的问题“哪种纸擦桌子最快，”以解决问题自然突破解决该活动的难点。
难点突破：1）试操作：孩子先怀疑做，实验后先猜2）实验操作：通过实验观察纸张的吸水率。3）师生互动、生生互动中解决了本次活动的难点。
4.经验提升
我以“纸能擦桌子上的水，原来纸有吸水的秘密，” 我需要细致地引导，鼓励引导幼儿说说“你平时玩过纸吗？怎么玩的？”孩子就会充分回忆、交流自己原有的玩纸经验，并通过再现孩子平时卷、画、折、撕的玩纸作品以及老师、孩子的现场操作玩纸，并利用大图表，帮助幼儿归纳总结：
纸有吸水、卷、画、折、撕、揉的秘密。
重点的达成：经验的交流分享和老师的整理、利用大图表的总结提升策略，复习总结了常见纸的有关秘密。
5．延伸拓展
用多**展示有特殊功用的锡箔纸包食物烧烤、复写纸的复写功能、砂纸把操作的木块表面磨平整等，引发幼儿继续**纸的兴趣。此活动的结束是另一个活动的开始。本环节大概要2分钟。
五、效果预估
（1）可以预见，本次活动幼儿通过解决问题发现秘密，形式适合中班，有利于孩子主动发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。
（2）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析，要求老师在每次操作前的要求要到位，操作后的小结语言精确、及时回应，起到提升作用。以促进儿童在操作中发现，在发现中发展。
主题活动教案中班 篇4
各位领导、各位老师：大家好！
今天我说课的内容是中班综合活动《种小树》，这个活动是我根据山东省编教材的中班下册中“春天来了”这一主题中次主题二《天气变暖了》与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即增强幼儿参与活动的兴趣,又让幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。
一、说教材
1、教材内容分析：游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣,幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。通过这次体育活动，让孩子们在游戏中学习，享受学习，体验游戏的乐趣，体验集体活动带给我们的快乐。
2、幼儿现状分析：幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调能力较差,平衡能能力不好，所以我们应该注重对幼儿这方面能力的培养。经过半个学期的幼儿园生活，他们的动作有了一些进步。
但他们的行为仍然不和谐、不稳定。
三。目标导向：活动目标贯穿于教育活动的全过程，在教育活动中起主导作用。为了在孩子们的心灵播撒下绿色的希望，让他们在保护自然中亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，获得更多亲近春天大自然的快乐体验。
培养幼儿不怕困难、勇往直前的精神。
2） 培养儿童动作的协调性和灵活性。 3）.
幼儿学习侧身钻过直径60厘米的圈。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了健康领域及社会、等方面的内容，但活动的重点仍以健康领域为主，主要培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。
5活动准备：活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动来发展。为了使活动富有趣味性、全面性和实用性，把教育融入实际游戏中，我做了以下准备：
1.**：森林的早上2.
拱门4扇，平衡梁4根，自制小树（油桶更换）。
二、说教法
教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快完成活动。
1、直观法
启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。
2、谈话法
活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，教师适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于增加整节活动的趣味性。
3、游戏法
在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。
此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了讲解教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
三、说学法
孩子最大的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐，寓教于游戏之中，幼儿在“种小树”的活动中，通过观察、锻炼从而来练习侧身钻的动作技能。
四、说活动过程
（一）、导入活动
这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。活动开始，我用活泼欢快的歌曲，富于感染力的教师导语和优美的舞姿，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。拉近师幼之间的距离。
（二）、创设情景，初步探索
老师在院子里布置场地，让孩子们自由探索散乱的侧钻。
（三）、幼儿示范，提出问题
通过分散练习，在这一部分，我要求每个孩子展示他们是如何侧钻和相互学习的。
（四）、幼儿再次练习
在教师的引导组织下，幼儿采用分组、集体等形式练习“侧身钻”，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发现个别幼儿钻的时候身体速度很慢，通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。
（五）、巩固运用
最后进行游戏《种小树》，幼儿在游戏中进一步巩固“侧身钻”的动作，提高“侧身钻”的质量与速度。通过设置情境、讲解和演示游戏方法、孩子们的探索，进一步巩固了侧钻的动作技能。
（六）、放松活动
孩子们在地上做，脚高，蹬腿，反复达到放松双腿的目的。
放松活动，简单地表扬孩子们遵守规则，让孩子们体会完成任务的喜悦，然后在愉快的气氛中回到活动室。
这次活动，弥漫着浓浓的师生之情，表达了孩子们童心的绿色心意，让布满生机和活力的绿色世界在孩子的手中、心中不断延伸。
雷淋淋2015.4.23
附：教案
活动名称：种小树
一、活动目标：
1培养孩子不怕困难、勇往直前的精神。
2培养孩子的协调性和灵活性。
三。孩子们学习过直径60厘米的圆。
二、重点难点：
1重点：培养孩子不怕困难、勇往直前的精神。
2难点：孩子们学习在直径为60厘米的圆圈中进行侧钻。
三、教法学法：
谈话导入法、
四、活动准备：
1.**：森林的早上
2.拱门4扇，平衡梁4根，自制小树（油桶更换）。
五、活动过程：
（一）、导入
组织儿童进入活动区域并听练习。
（二）、展开
1.分散探索测身钻。练习钻过水帘洞。教师分散个别指导
2.请一名幼儿示范测身钻，教师讲解动作要领。
问题：他是如何训练的（引导孩子观察身体、腿、脚和头的运动）
小结：身体对圈侧站，然后下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。
3.分组练习，个别指导。小组练习，老师提醒孩子掌握动作要领。
4.讲解玩法，组织游戏。
（1）讲解游戏玩法：幼儿分成4组，先侧身钻过“水帘洞”，然后走过独木桥，种下小树，跑回来。
（2）幼儿游戏。提醒孩子们掌握侧钻环的动作要领，不要犯规。
（3） 总结儿童游戏情境，强调游戏规则和动作要领。
（4）提高难度，再次游戏。
5、结束
评价幼儿表现，带领幼儿听**作放松活动。
主题活动教案中班 篇5
教学目标：
1、学习肩上挥臂投物，增强臂部力量。
2、发展动作协调性，产生愉快情绪。
教学准备：火箭每人3个，场地布置，数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带
教学过程：
一、开始部分
1、队列练习。小朋友，今天我们一起去玩游戏吧，我们先一起来锻炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。(四路变大圆，大圆成四路)
2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐锻炼身体吧，让自己全身都动起来。
二、基本部分
1、小朋友，今天我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢?
幼儿讨论后个别讲述，然后练习。
3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。
幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得成功。
4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结幼儿游戏情况。
5、游戏：火箭进入轨道站。
教师介绍游戏的规则：幼儿分4组，绕过空中的陨石，将火箭投入轨道站，鼓励幼儿尽量投到最远。
幼儿进行投掷练习，教师指导。
三、结束教学
庆祝所有的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲欢乐舞结束活动。
主题活动教案中班 篇6
中班主题活动识别大米教学案例主要包括活动目标，活动准备，活动组织等内容，使孩子们可以了解大米的形状特征，并可以用更连贯的语言进行描述，让孩子们知道两者之间的关系。米饭和人的生活，适合幼儿园。老师们到中班的主题活动课去看大米教学案例。
活动目标：
1让孩子知道大米的形状，并用更连贯的语言描述。
2让孩子们了解大米与人们生活的关系。
三。探索和发现生命的多样性和特征。
4愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备：
一套无毒不透明的装有大米的塑料瓶；每套16张或8张纸。
活动组织：
1让孩子摇动桌上的瓶子，激发孩子的兴趣。
教师用语参考：“孩子们，您依次将桌子上的瓶子翻开，听声音，猜测里面有什么。另一个人摇了摇头。别打架。 “
2让孩子猜猜瓶子里是什么。
老师的术语参考：“每个孩子都刚刚摇了一下，然后猜猜瓶子里有什么？ “
3.引导年轻人观察大米，并告诉他们大米的特性。
教师用语参考：“刚才说瓶子是米的孩子们，好了，现在我们打开瓶子，将瓶子的内容倒在纸上。你可以用手触摸它看看它是什么。
它是什么？颜色，看起来像什么。孩子们可以和旁边的孩子们交谈。
谁想告诉你大米是什么颜色的，是什么样子的？``很多孩子说，米饭是白色的，小的，一粒一粒，有的长，有点圆，像一个熟睡的婴儿在手里。 “
4.引导孩子说出米饭的好处。
教师用语参考：“孩子知道米饭有什么用途？``是的，大米可以制成大米，它可以让孩子们吃东西和成长。大米是食物。
``好吧，每个人都把米饭放进瓶子里，然后我们把它送到厨房，做成米饭。小心，不要把它放在地上。这是农民叔叔辛勤劳动的结果。
吃东西要小心，不要洒在地上，要爱护食物。 “
主题活动教案中班 篇7
活动四：游戏活动“我的影子”
活动目标
1．观察自己的影子。
2．感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程
1带着育婴室出去玩找影子的游戏。
2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
4老师和学生来到树前感受树荫的凉爽。
活动目标：
1通过活动，孩子们可以感知夏天的特点，区分夏天和春天的区别。
2知道炎热的夏天，要多喝水，勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
活动与指导：
1、内容：认识夏天
2、活动目标
（1） 通过观察夏天的景色和各种树叶和草的变化，我们可以知道夏天就要来了。
（2） 了解夏季的特点，萌生孩子对大自然的热爱。
3、活动准备
活动开始前，让家长带孩子到公园，帮助观察夏季的景色和各种树叶和草的变化
引导孩子在散步活动中观赏幼儿园的风景。
4、流程
谈心活动——欣赏**——装饰墙面
5、实施要点
（1）谈话活动：
a、 几天前，我们在公园里看到了大树和草。有什么变化？
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
（2）欣赏**
a：夏天来了。哪些小动物出现了
b、河里有什么花
c、 看看我们穿什么。有什么变化吗？--夏天到了，天气变热了，孩子们穿上了单薄的衣服。
d、 与儿童一起总结（可以用儿童语言创建）
――夏天到了、天气热了
――蝉儿叫了了、荷花开了
――小朋友们换上了薄衣裳
（3）布置墙面：涂色，共同布置
6、延伸活动：
引导孩子到户外和家里，了解夏天有什么变化（比如吃冷饮、开空调），感受大自然的变化。
7、反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。--
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主题活动教案中班 篇8
中班主题活动教案：春天来了
一、《春天来了》主题说明
5月份,中班开展的主题是“春天来了”。春天来了，万物复苏，中班幼儿对此已经有了一定的认识经验，他们知道春天里花开了，小草发芽了，燕子飞来了，天气变暖和了……他们喜欢走进大自然，去感受春天的气息。于是《春天来了》的主题就这样自然生成了。
通过“春天来了”这一主题，激发幼儿对周围事物的**欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。引导孩子大胆想象，积极运用多种方法表达春天的秘密，培养孩子主动、大胆实践和创造性的精神。活动中，我们将进一步让幼儿运用讲述、诗歌、故事、**、美术等多种形式，展现春天的美，表达出自己对春天的喜爱之情，体验春天给人们带来的快乐。
二、主题活动目标：
1要明白春天是万物生长的季节，要注意自然环境的变化。
2感受春天的美景，用各种方式表达自己的感受和体验。
三。学会使用简单的观察方法，有目的地感知周围的自然物体和自然现象，进一步了解春天的特征。
4加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，了解疾病预防知识。
三、主题活动准备
1.布置春天来了的主题墙饰，用幼儿的作品装扮活动室，体现春天的意境。
2将迎春花、桃花、柳树等插枝放在自然角落，让孩子们观察和感受春天的气息。
三。在区域角落和种植园种植作物，引导儿童观察植物的生长变化。
4家长带孩子去春游，引导他们发现春天的变化，欣赏春天的美景。
5.生活中教育幼儿爱护花草树木，保护绿色生态。
四、主题活动开展时间
5月份（共计2个周）
五、主题活动流程
（一）设计主题背景墙
1首先，利用儿童的知识和经验设计背景墙。（因为在小班的主题里已了解了：春天来了，花儿开、草儿绿、小燕子飞回来了等一些显著特征，但对春天的**还不深入，满足不了幼儿求知的欲望）因此，背景墙设计完后，孩子们自己觉得背景墙较空洞，内容不丰富，缺新意。
（于是他们再次请求春天。我们会带孩子到花园里找春天，这样家长们就可以在周末带孩子去公园、果园等地方寻找春天
2、再找春天。在寻找春天的过程中，我们主要引导孩子看看春天到底与自己已有的知识经验有哪些不同，以便来进一步完善背景墙的内容。怎样引导孩子找春天呢？
以往，我们只采取眼睛“看”这个最简单的方法，这次，我们尝试让幼儿还运用其他感官来听、摸、嗅、尝，感受春天的变化。
一看冰雪融化，柳树发芽，鲜花盛开（茉莉、桃花、芙蓉、杏花等）
*小动物 （小燕子飞回来了小青蛙呱呱叫小虫子爬出来了小蝌蚪游过来了） *人们穿的服饰及活动 （人们穿的衣服少了孩子们在广场放风筝人们开始播种植树春游等等 ）
b-听*小蜜蜂、小青蛙的叫声
*春雨淅淅沥沥的声音
（孩子们“看”，这是最直观的方法，这些也是他们已熟悉的，于是引导幼儿听，看看能听到什么？春天的声音真的很美妙，孩子们惊奇的听到：小蜜蜂嗡嗡嗡小青蛙呱呱呱小鸟唧唧唧还有春雨淅淅沥沥轰隆隆的春雷声这些美妙的声音像**一样，令人陶醉，这样幼儿就知道，美妙的声音也可以让我们感知春天来了）
c-摸*柳条柔韧
*小草软绵绵的
（触摸也是一种感受春天的方式。孩子们用小手抚摸柳树，发现柳条不易折断；触摸草皮，草皮柔软，像地毯一样）
d-嗅*嗅出花香
*嗅出泥土草儿的气息
（在寻找的过程中，有些孩子惊讶地打**给：老师。花儿真香！于是孩子们去闻了闻，问花香和曹清的味道。）
e-尝*品尝各种野菜做的菜肴
（有一天，一幼儿说：“老师，昨晚我们吃山苜揸包子了，真好吃！”，是呀！
春天有各种各样的野菜，有很多是小朋友平日吃过的，于是我们就引导幼儿说说平日吃过哪些野菜，孩子们说有苦菜山苜楂蕨菜等等，没出过的让家长回家做一些给孩子有吃，让幼儿知道大自然中的纯天然野菜已成为我们饭桌上不可缺少的美味佳肴）
3、制作背景墙。孩子们通过看、听、触、嗅、尝不同的感官，对春天的变化了解的更深入，于是他们和老师一起，用手工区准备的各色彩纸、牛皮纸、毛线、剪刀、胶棒等，把找到的春天补充到墙上，这样，新的春天的背景墙就设计成了。
（二）创设室内环境
在空中悬挂幼儿制作的迎春花，自然角幼儿种植的各种种子，有饲养的小蝌蚪、金鱼，瓶里有幼儿插得柳条、迎春花、桃花等。
墙上有幼儿外出找春天时拍下的**，有幼儿绘画、手工作品。
（三）区域角材料投放
1、科学区：用鱼缸饲养小金鱼，小蝌蚪等，让幼儿照料喂养，了解其生活习性。
2、自然区：（1）丰富班级自然角，用水、土栽培的不同方法种植大豆、小麦、大蒜、葱头等小种子（种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔），并引导孩子自己管理植物，尝试进行观察记录植物生长过程。
（2） 放迎春、桃、梨、杏、柳树等扦插，供孩子们观察欣赏。
主题活动教案中班 篇9
中班主题活动去秋游教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性，了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看去秋游教案吧。
设计思路：
主题活动即将进入秋季。在复兴公园的徒步活动中，孩子们记录着他们自己对秋天的发现。从今天的介绍中，我们可以清楚地看到孩子们对秋天的发现是如此的真实/细心。为了进一步激发孩子们对秋天的探索，我们将组织孩子们去公园看菊花展。
除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中产阶级孩子的自理能力相对较弱，上半学期后，孩子们已经能够做一些简单的自理内容。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。
让孩子们自己准备包。为自己制订一份秋游计划书。从儿童现有的主题活动体验转移到现实生活中使用，讨论和分析哪些是合理的需求项目。
应该注意什么，如何应对突发事件等社会经验提高孩子的综合能力。让孩子了解计划的作用，合理分类，提高遇到问题时解决问题的能力。让孩子们通过师生之间的互动获得经验。
活动目标：
1在沟通和讨论的过程中，分析秋游所需项目的合理性。
2.了解计划的功能，并尝试试用个性化的符号进行记录。
3.体验明显的季节特征。
4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.准备物品塑封**若干；背后粘上双面胶背包
2.泡沫板若干
3.幼儿计划书
4打印机、物理投影仪、**word文档和a4纸相当于儿童数量。
活动过程：
（1） 上周，我们去复兴公园徒步旅行。你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）
2我上网搜集了很多资料，菊花美女？（。。。。。。）这些菊花都开在**呢？想去吗？
三。但是公园很远。我们下午三点要回来，所以我们有很多东西要带。我们能把它放进去吗？
你打算在你的小包里准备什么？
（二）讨论准备的内容和合理性（重点为1天），以便根据儿童准备的内容在泡沫板上制作卡片。
还可以提示孩子：展开内容，如：吃、用、玩。
我们要到那里去，带些什么呢？
1吃（垃圾食品和健康食品）（1）面包：引导儿童选择主食和零食（2）切片：
引导垃圾食品和健康食品的区别（3）巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿（4）水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索（5）说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？
（引导孩子带些有用的东西）
2在秋游过程中，可能会发生哪些意想不到的事情，可以做些什么准备？
创可贴：注意保护自己，记录板：制做调查笔：做好记录**编号：提醒安全意识。不要走丢。
吃完了以后垃圾放**呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）
3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
（三）讨论分析计划书
1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？
2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？
4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？
（边打吃，用，玩）5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论过的计划**）升级：
做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？
（四）制作计划书
1.写上名字
2幼儿尝试，教师引导，注重学生之间的互动
3.提醒孩子控制所带物品的数量。
4提醒孩子注意物品的合理性。5观察儿童档案的方法（是否简单明了）
（五）交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）
延伸活动：
如果你认为计划需要修改。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
主题活动教案中班 篇10
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
幼儿园中班主题教案：小园丁
活动名称：小园丁
设计思路：现在是春天的主题教育，我们学校又是花园单位，在春天特别的美丽，为了让幼儿感受春天的气息，知道春天是种植的季节，并且结合科学认读和计算活动激发幼儿的活动兴趣，设计了这次活动。
活动目标：
1感受春天的气息，知道春天是播种的季节。
2通过游戏活动，了解物体的正确位置。
活动准备：儿童自备花、数码卡、汉字卡、泡沫板或垫板。
活动过程：
1、导入：现在是什么季节啊？你们怎么知道现在是春天呢？
春天还适合做什么？（植树、种花）为什么？你们看我们的幼儿园美不美啊？
我们罗山幼儿园有个好名字，你知道吗？今天我们还为我们的幼儿园增加了一个绿色，好吗？
2介绍自己带来的花草，初步了解一些花草的名称：
我们的孩子们带来了美丽的花草。现在，让我们介绍一下我们自己的花草，好吗？（儿童介绍，老师展示花草名-汉字）
3、种花：
现在我们要在花园里种花，但是每种花的位置是不同的。我们去看看怎么种吗？
（1） 请看一下。花园里有什么？（数字）这些数字表示什么？
（2） 请看一下，你的花盆上是什么？表示什么？花盆上的数字和花园里的数字有什么关系？
（3）师生讨论种花的位置：
（4）幼儿种花
（5）联合检查：（泡沫板或垫板写在背面，指示位置编号）。
4、游戏：浇水
花种好了，还要干什么啊？（浇水）好的，现在我们分成四组。根据花盆前面的号码排好队。每个人都会给自己的花盆浇水。看那个小组先结束。
5、结束
中班主题活动教案《年妈妈的孩子》
活动目标：
1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，初步学习使用日历查找日期的方法。
2鼓励孩子大胆地表达自己的发现，培养他们的自主学习能力。
活动准备：
1大日历、数字卡（12、365、31、30、28）
2、幼儿人手一本日历
活动过程：
一、出示大挂历，引起兴趣。
问题：今天老师给孩子们带了什么？（大挂历）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解数字与挂历的关系。
1显示数字12。请猜猜数字12和日历有什么关系？（一年有12个月）和孩子们一起看一看，数一数。
2显示数字365。读一读，猜猜数字是多少？它与挂历有什么关系？（一年有365天）
三。显示数字31并一起读。31和日历有什么关系？（儿童观察日历）（有些月份有31天）哪些月份是31天？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4显示数字30。方法同上。30号是哪个月？
5、出示28，一起读一读，28与挂历有什么关系？二月是28天。
三、了解大月小月师：我们把有31天的月称为大月，30天的称为小月，二月最小叫平。你有什么好方法来记念这些大大小小的月份吗？（拳头）
四、欣赏故事，加深理解。
老师：老师还把这些数字写进故事里。让我们听听。
问：新年母亲的孩子叫什么名字？我妈妈为日本娃娃盖了多少栋房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了几个日娃娃
五、我发现的日历秘密。
师：请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢？
幼儿寻找，鼓励幼儿间能相互提问。（例如：周、英语、节日、节气等）
六、练习查找日期。
老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期，如六一节，九月一日等，并请幼儿介绍自己寻找日期的方法，比较哪一种方法又快又好。
七、延伸。
在活动区，请学习制作自己的精美日历。
活动反思：
在活动中受到了家长的大力支持，并积极地参与到活动中来，班上的干婧奶奶用”拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了”寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超出了我的预期。有的孩子说：
”老师，我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢？”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：
”红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：”不对，有的红色不是休息天，是节日，你看！
”还用自己发现的事实给你证明。还有个孩子说：”我要考考你们，哪几个月有30天？
”，而很多的小朋友们走进了大月小月的误区，回答错误，而他则得意地宣布：”除了2月以外，所有的月都有30天的。”，让我们大家禁不住鼓掌喝彩。
小小活动让幼儿接触到了身边的数学奥秘，激起了幼儿探索知识的热情。
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（资料仅供参考）
**修改即可使用
主题活动教案中班 篇11
对于突破重点所采用的方法：激发幼儿兴趣，请幼儿尝试搬运轮胎，孩子们可以自由分组玩轮胎，并引导孩子们积极动脑想出各种玩法。
对于突破难点所采用的方法：通过组织玩游戏“推胎投篮” ，锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性。培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
5活动准备：活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与环境和材料的互动来发展。为了使活动富有趣味性、全面性、实用性，把教育落实到实际操作和游戏中，我做了以下准备：
准备一些轮胎并选择合适的地点。
二、说教法
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与**活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据中班动作身体发展特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、谈话法
在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
2、游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动。我们组织了游戏“推胎投篮”，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。既能更好地达到活动的目的，又能培养孩子团队合作与探索的乐趣！
3、练习操作法
它是儿童建构知识的基本方法。它是指儿童在与材料互动过程中的动手操作、亲身体验和探索学习。幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。尽量寻找最省力的运输方式。
孩子们可以自由分组玩轮胎，并引导孩子们积极动脑想出各种玩法。让孩子在轻松愉快的环境中学习，让教于于乐趣结合起来。
三、说学法
以儿童为主体，为儿童参与**活动创造条件，既提高了孩子的动手能力，又升华了他们的情感。本次活动采用的学法有：
1、体验法
心理学家指出，如果人们积极参与他们所经历的活动，他们的记忆效果会显著提高。我在活动中采用游戏体验法，通过游戏贯穿整个活动，让孩子始终保持强烈的兴趣体验和探索各种游戏方法。
2、尝试法
陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”鼓励幼儿大胆的尝试操作与练习！请幼儿尝试搬运轮胎。让孩子在玩轮胎的过程中，积极运用大脑思考各种游戏方式，从而培养他们的创造力和想象力。
3、游戏法:
游戏是儿童童年生活中不可缺少的一部分。它是儿童幸福、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进儿童身心的健康发展，而且可以增加儿童的知识，发展他们的知力
四、 说活动过程
（一）、导入活动
这部分是为了唤起孩子们的兴趣并移动他们的身体。通过和孩子们玩一个特别有趣的游戏，在游戏前移动你的身体。
（1）我点头，抬起头，摇头，转身-转两次-转三次
2、我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转、
3、我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、
4、这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑.。）
（二）、体验操作活动
这一部分我通过请幼儿尝试搬运轮胎，自由探索搬运“轮胎”的多种方法，尽量寻找最省力的运输方式。师：小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的？
处理轮胎哪种方法最省力？请幼儿自由分组玩轮胎，引导幼儿积极动脑筋想出各种玩法，幼儿自由探索轮胎的玩法。教师观察，并给予适度的指导。
（三）、游戏活动
这一环节是一个游戏过程。首先，我将介绍游戏规则：分两组进行。
每个小朋友把轮胎到小椅子那儿，把轮胎放下，拿一个纸球投篮（必须把纸球投进去），然后把轮胎推回来给下一个小朋友，哪一组先完成哪一组为胜。然后对小组活动，教师进行观察，并给予适当的指导。注意幼儿的安全。
游戏结束时， 简单评价我们生活中有很多废物可以用来锻炼我们的身体。回家去找吧。下次我们可以玩其他的废品，好吗？婴儿轮胎累了。我们带它们回家好吗？
附：教案
活动名称：中班综合活动《好玩的轮胎》
活动目标：
1通过玩轮胎锻炼儿童下肢力量和协调性。
2、让孩子在玩轮胎的过程中，积极运用大脑思考各种游戏方式，从而培养他们的创造力和想象力。
3、培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
活动准备：
准备一些轮胎、小椅子、纸球，并选择合适的场地。
活动过程
（一）激发兴趣，活动身体。
今天我要和你们一起玩一个特别好玩的游戏，在游戏前请跟我来活动活动身体，好吗？
（1）我点头，抬起头，摇头，转身-转两次-转三次
2、我手搭肩——我慢慢的转——我飞快的转、
3、我手叉腰——我脚打开——我扭扭腰——我慢慢的扭——我用力的扭、
4、这是脚——我踏踏步——我慢慢的踏——我用力的踏——我慢慢的跑——我飞快的跑.。）
（二）请幼儿尝试搬运轮胎。
1、幼儿自由探索搬运“轮胎”的多种方法。
师：孩子们你们发现了吗？幼儿园的院子里放了许多轮胎，今天老师要带大家玩轮胎，现在我们都来做一个小小搬运工，把轮胎搬运到活动场地上，我们赶快行动吧！
2、尽量寻找最省力的运输方式。
师：小小搬运工谁能说一说刚才你是怎样搬运轮胎的？处理轮胎哪种方法最省力？
（ 三）孩子们可以自由分组玩轮胎，并引导孩子们积极动脑想出各种玩法。
师：小朋友们，有这么多好玩的轮胎，你们想不想玩呢？
现在老师请自由玩轮胎，自己找朋友，三个小朋友为一组，每组一个轮胎，我看看你们有什么好玩儿的游戏给我看看，怎样玩儿都行，只有两分钟的时间，一会我喊停就停下来，记住只有两分钟的时间。
（幼儿自由探索轮胎的玩法。教师观察，并给予适度的指导。注意幼儿的安全。）
老师：孩子们玩得很好。我看到了很多玩法。现在让我们玩个好游戏，好吗？小朋友分成两组，男孩一组，女孩一组，看哪一组先站好。
（四）玩游戏：推胎投篮
1、介绍游戏规则：
师：我们分两组进行比赛。每个小朋友把轮胎到小椅子那儿，把轮胎放下，拿一个纸球投篮（必须把纸球投进去），然后把轮胎推回来给下一个小朋友，哪一组先完成哪一组为胜。
2小组活动，教师观察，并给予适当的指导。注意幼儿的安全。
（五）游戏结束。
师：小朋友，轮胎好玩吗？我们生活中有很多废物可以用来锻炼我们的身体。回家去找吧。下次我们可以玩其他的废品，好吗？婴儿轮胎累了。我们带它们回家好吗？
教师做简单评价。
阴祖云2015年4月16日
主题活动教案中班 篇12
各位领导、各位老师大家好！
今天我说课的内容是中班一节主题活动《春雨的吉他》。这个活动是我根据山东省编教材的中班下册中“春天来了”这一主题中次主题三《春天真快乐》，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春色满园的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己对春天的感受和喜爱之情。
一、说教材
1教材分析：草长莺飞，红花柳绿春，是万物复苏的季节。孩子们在感受春天的美得同时，也对春天的自然风光感兴趣。
这项活动让孩子们在欣赏和理解诗歌的同时，也认识道春雨的作用，激发孩子们对春天的热爱。
2、幼儿现状分析：中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期，在这期间幼儿主要在各种非形式的语言交往中自然获得语言的发展。
三。目标导向：活动目标贯穿与教育活动的全过程，在教育活动中起主导作用。在生活中，儿童的语言能力发展最快。
因此，我们以设计一些教学目标为出发点，使儿童在活动中受益。有三个目标：1。懂得春雨给大自然的花草动物带来的快乐。2、逐步认识汉字“雨”。
3、感受文学。
4活动重点和难点：重点让孩子们认识春雨的作用；难点在于让孩子们根据角色来表演诗歌，锻炼他们的语言表达能力。
5活动准备：诗歌挂图、背景**、诗歌相关**、教具等。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。
因此，有许多教学方法，如提问、游戏等。 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
三、说学法
在这个活动中，孩子们将使用以下学习方法：观察、讨论和对话、模仿体验、角色扮演等。
四、说活动过程
1： 通过对**的欣赏，激发孩子们对散文的兴趣。
师；请小朋友听听这个**好听吗？知道什么乐器弹奏的？
2： 老师第一次朗诵散文（春雨吉他），引导孩子们感受春雨的意境。
今天春雨奏了一首好歌。小朋友想不想听呢？
春雨弹吉他的声音是什么？
2 谁来听春雨弹吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）
3 花婆婆是怎么听的？我们大家来学一学
4. 蜗牛弟弟是怎么听的？
5.蝴蝶姐妹又是怎么听的？
3： 第二次老师背诵散文，引导孩子做出相应的动作来表达散文。
四；教师引导幼儿共同朗诵散文。
五：请幼儿分组合作表演朗诵，配上**。
6： 老师再次引导孩子们背诵散文，并要求孩子们尝试用其他春天的声音代替相关的形容词。如：
悉悉悉...嗦嗦嗦春风在躲迷藏）
他的听众可不少，花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都陶醉在他们都陶醉在——-春风的游戏声中。）
附教案活动名称：中班主题活动《春雨的吉他》
活动目标
1.能够理解和理解诗歌的内容，欣赏和体验春天的意境，学习情感朗诵。
2能代替诗歌中的词句进行临摹和编辑，体会创作的乐趣。
活动准备
1活动开始前，老师带领孩子们到户外寻找春天的声音并记录下来。
2.《春雨的吉他》语言cd(盒带)、《大自然的声音》**cd(盒带)。
3.《春雨的吉他》教学挂图。
活动过程
1.讨论“春天的声音”，引发兴趣。
(1)出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。问：几天前，我们在外面发现了什么春天的声音？
(2)****《大自然的声音》，请幼儿欣赏，提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?
2老师完整地背诵儿歌，引导孩子们的整体感知。
问：你听到了什么？你感觉怎么样？
三。利用教学挂图引导幼儿进行观察分析，帮助幼儿了解儿歌的内容和意境。
提问：春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?
为什么春雨的声音让婆婆竖起耳朵，蜗牛哥哥伸长脖子，蝴蝶姐妹停止飞行？
简介：春雨的声音优美而优美，这使华奶奶竖起耳朵，蜗牛兄弟拉长脖子，蝴蝶姐妹停止飞翔。
4.完整**《春雨的吉他》语言cd(盒带)。请跟着录音，小声朗诵，体会儿歌的意境。
5引导孩子们在春天尝试用其他声音代替形容词，模仿童谣。
(1)激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?
(2)幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功，如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他......他们陶醉在春风的吉他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他......
他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。
(3)请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。
王娇2015年4月3日
