大班艺术活动教案(精选11篇)。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案的编写需要遵循一定的教学原则，课件教案应该怎么做？打开这篇“大班艺术活动教案”的文章和我们一起探索吧，与朋友分享传递知识把这篇文章发送给您的朋友们吧！
大班艺术活动教案 篇1
【设计意图】
秋天是丰富多彩的季节，田野里、果园里到处一派丰收的景象，孩子们对硕果累累的果实充满了期盼，今天我将带领幼儿一起走进“果园”，随着《苹果丰收》的欢快乐曲，学习摘苹果的动作，体验与同伴合作演奏的乐趣，并感受秋天丰收的喜悦心情。
【活动目标】
拍腿、 晃手腕等方式表现乐曲的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。
2、尝试根据图谱设计配器方案。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。
【活动准备】
1、苹果丰收的课件
2、图谱
碰铃、响板各8套，总数同幼儿
4、《苹果丰收》音乐
【活动过程】
一、感知音乐
1、跟随《苹果丰收》音乐入场。
“孩子们，农民伯伯打电话来说秋天到了，果园里的苹果丰收了，你们想不想看一看农民伯伯是怎样摘苹果的”(观看苹果丰收的课件)完整欣赏《苹果丰收》的乐曲。
二、节奏练习
情景练习，走走走走找苹果、从不同方位摘苹果，根据图谱和音乐用拍腿、拍手的方式表现x x x x 和x-x-节奏型。
2、情景练习，摘高处的苹果，根据图谱用晃手腕的方式表现x--的'节奏型。
3、情景练习，庆祝丰收，根据图谱表现x-x-的节奏性。
4、完整跟随音乐，用动作表现乐曲的节奏性。
拍腿、 晃手腕)表现不同的节奏性。
三、尝试配器
碰铃、铃鼓)，幼儿自选乐器，尝试演奏。
2、教师引导幼儿分别倾听三种不同乐器发出的声音，感受其音色的不同，并根据图谱为乐曲配上合适的乐器。
四、器乐演奏
1、分组进行器乐演奏练习。
2、教师指挥幼儿进行乐器合奏。
3、交换乐器，尝试使用不同乐器演奏。
4、开办小小演奏会。
五、结束活动
秋天的苹果又大又甜，我们一起整理好乐器来品尝苹果。(吃上午的苹果点心)
【活动延伸】
在表演区尝试用生活中的物品来做打击乐器演奏(如：方便面碗、八宝粥盒、饮料瓶等)。
【活动反思】
《苹果丰收》是一个大班音乐律动活动，音乐的节奏鲜明，容易听辨，自始至终，教师都将情景贯穿其中，通过找苹果、从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦;让幼儿通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，让孩子们开音乐会更激发了学习兴趣。
大班艺术活动教案 篇2
活动目标：
1.利用油水分离的作画方法进行节日礼花的绘画，感受油水分离的奇妙。
2.能大胆想象，画出五彩绚丽的烟花。
活动准备：
绘画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔刷。
活动建议：
1.引导幼儿回忆讨论见过的的燃放烟花的场景。
师：小朋友们，新年马上到来了，你们在新年的时候喜欢做些什么事情呢？（幼儿自由想象后引出烟花）
师：在什么地方看过放烟花？和谁一起？那夜空中的礼花是什么样子的呢？
2.引导幼儿探讨学习油水分离的作画方法，感受油水分离后作品的美。
作品欣赏。请幼儿欣赏美丽的夜空绘画作品，说一说：天空上有什么？夜空是什么颜色的？是怎样表现出来的？礼花又是什么颜色的？可以怎样画出来？
利用变魔术的方式激发幼儿的作画兴趣。
出示绘画纸和操作材料，教师示范美丽烟花的油水分离画，引导幼儿讨论为什么画纸上变成黑色后礼花却还能看见呢？引导幼儿感受油水分离的有趣现象。
幼儿自由绘画，教师重点指导幼儿能表现出烟花的五彩绚丽及黑色的夜空。
3.作品展示欣赏。
活动延伸：
1.鼓励幼儿在绘画区利用油水分离的方法创作其他作品。
2.利用刮画的方式再次表现美丽的烟花夜景，体验不同形式的作画方式带来的乐趣。
大班艺术活动教案 篇3
活动设计：
在一次谈话活动中我班的张xx小朋友说“他害怕黑黑的晚上。”我问他为什么害怕?他没有告诉我原因。随后我又问其他小朋友害怕夜晚吗?多数幼儿鄙视喜欢夜晚，因为夜晚又一闪一闪的星星很漂亮。于是我根据《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”的要求设计了本次活动。活动主要是让幼儿在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。
活动目标：
在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。
材料准备：
蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子。
活动过程：
一、欣赏讨论
1、出示图片：
①这幅画我们看到过吗?
②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)
③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?
小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。
④图画里的'线宝宝在干什么?
小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。
二、感知交流
1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?
小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮吗?
3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?
小结：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?
三、示范讲解
四、幼儿作画
要求：
1、把你的客人都请到我们的画上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
说说夜晚的天空谁来做客了!
活动反思：
本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。
建议：
1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。
2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。
大班艺术活动教案 篇4
活动目标：
1欣赏和感受不同形状和图案的青花瓷盘之美。
2知道青花瓷盘是中国人发明的，可以增强民族自豪感。
3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。
活动准备：
1．不同形状花纹的青花瓷盘。
2．多**课件。
三。各种大小形状的纸盘，彩色水彩笔，剪刀，胶水等。
活动过程：
1、 欣赏青花瓷盘实物、课件，感受青花瓷盘之美。
2、 通过提问，进一步了解青花瓷盘的装饰特点，感受青花瓷的美感。
三、今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面，老师为孩子们准备了盘子、笔、纸、剪刀等工具和材料。你能做什么？
四、幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励孩子大胆运用各种方法进行装饰，引导孩子注意图案的整齐均匀排列。
五、展示分享评价作品。
你最喜欢你个盘子为什么？
反思：在这次活动中，孩子们充分发挥想象力，作品丰富多采。
大班艺术活动教案 篇5
活动前评析：
我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。
活动目标：
1、体验表演的乐趣。
2、尝试自主选择材料做个人造型设计。
活动准备：
塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等
3、节奏感较强的音乐。
活动过程实录
一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。
老师：你们看老师变得漂不漂亮？
幼儿：漂亮！
老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？
幼儿：想！
老师：那我有一个要求，什么要求呢？仔细听好，今天我想请大二班小朋友当设计师，给自己或者自己身边的好朋友设计一个造型，谁设计的漂亮谁才能和老师一起去参加模特大赛，你们有没有信心设计好？
幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）
二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。
1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？
2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：
（1）教师：这是什么？
幼儿：塑料袋
教师：我们可以用它做什么？
幼儿1：做裙子。
幼儿。
幼儿3：还能做小兜兜。
教师：说得真好！
（2）教师：这是什么？
幼儿：报纸
教师：那报纸能做什么呢？
幼儿1：也能做裙子！
教师：怎么做?
幼儿
教师：还能做什么？
幼儿2：能做帽子。
幼儿3：也能做衣服。
教师：你想做什么样的衣服？
幼儿
（3）教师：这是什么？
幼儿：皱纹纸
教师：皱纹纸能用来做什么？
幼儿1：能做裙子。
幼儿2：能剪小花粘在衣服上。
教师：你能想到用皱纹纸来做装饰，想法真好！除了剪小花，是不是还能剪很多形状呢？
幼儿2：点了点头。
（挂历纸、编织袋、
教师：你想怎样用这些材料来装扮自己或是你身边的朋友呢？请小朋友们在组内说一说自己准备用什么材料给谁做什么？
（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。
教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。
（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。）
（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）
三、幼儿分组制作，教师巡视指导。
（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。）
四、造型表演
教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐
1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。
2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。
（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩 ------，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。）
3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。
4、指导幼儿按秩序进行表演。
（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。）
教师自我评析：
幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。
园长评语：
此次教育活动能够充分发挥幼儿的创造性，给幼儿提供各种材料，让他们充分想象，幼儿参与的兴趣浓厚，设计的各种造型新颖、有创意。最可喜的是：教师关注全体幼儿，并且兼顾个别差异，提供不同难度的工作组合，合理分工，体现幼儿的合作意识。
大班艺术活动教案 篇6
一、活动目标：
1通过欣赏，我们可以了解双簧管独特的表演形式和方法，并尝试运用双簧管的表演形式进行表演。（重点）
2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中“前脸儿”、“后背”的分工与配合，并运用夸张的面部表情与肢体动作来表演双簧。（难点）
三。体验双簧管表演中的幽默与幽默，感受与同龄人合作表演的乐趣。
二、活动准备：
双簧用小辫，面粉，粉扑
三、活动过程：
（1） 欣赏老师的表演，激发孩子们的兴趣。
1、交代**要求——做文明的小观众
2、两名教师合作表演双簧《吃糖》
（二）了解双簧表演的艺术形式，并理解“前脸儿”、“后背”在表演中角色的分工。
问：1、对我们的表演满意吗？表演**吸引了你？
2双簧管的表演和我们平时的表演不同吗？
3、师小结：这种表演的形式叫双簧，双簧是中国曲艺表演的一种，由两个人来完成，在前面表演的叫“前脸儿”演员，他光做动作不说话；在后面表演的叫“后背”演员，他光说话，不做动作。在表演中，前演员必须按后演员说得做。
（3） 教师和儿童合作扮演双重角色。
1引导孩子模仿吹泡泡，充分调动孩子们的积极性。
2、教师做“后背”，全体幼儿做“前脸儿”尝试合作表演。（滑冰）
3、教师做“前脸儿”，个别幼儿做“后背”尝试合作表演。
（四）幼儿尝试表演双簧。
1儿童小组讨论的内容和分工，教师指导。
2、请两组幼儿上台表演。
（在孩子们的表演结束后，请孩子们和老师们点评，鼓励孩子们，提出改进点）。
3、幼儿两两合作练习表演。
（五）活动结束。
1、评价、总结
2、教师做“后背”，集体做“前脸儿”道别结束。
吃糖我有一个最大的爱好，那就是吃糖，我是白天吃，晚上吃，玩的时候吃，睡着了（呼噜声）还在吃，说着说着又想吃糖了，找找看……咦！水果糖（吃糖声像词：嗯~咬糖声像词：
哎吆！哎吆！哎吆！
）真硬呀！再找找，咦~巧克力！（声像词）德芙，我的最爱！
再来一块！哦噻！泡泡糖，我喜欢吹泡泡，给你吹一个！
（嚼泡泡糖，吹声像词，泡泡破声像词）诶要，这可不是我的水平，我吹泡泡的水平可高了，我能吹一个特别特别大的泡泡，你看着啊（吹泡泡声像词）（泡泡破声像词）诶呀！诶呀！诶呀！
诶呀！诶呀呀！哎吆哎吆！
（牙痛声像词）我的牙怎么这么疼，大家来帮我想办法！什么？漱口？
好的好的！（漱口声像词两次）哎吆，还是不行。什么？
刷牙？奥，好的好的，我试试啊！洗刷刷洗刷刷（三遍）洗刷刷洗刷刷（越说越快四遍）漱口声像（两次）诶~不疼了，谢谢大家给我出了一个这么好的主意，我希望你们不要像我那样，吃太多糖，要注意保护自己的牙齿！
大班艺术活动教案 篇7
一、活动目标WwW.XmT777.com
⒈能跟随**的节奏变换舞步方向，提高思维的反应力和腿部的灵活性。
2喜欢跳地毯游戏，敢于在挑战的情况下突破，对自己有信心。
二、活动准备
白板课件、舞毯若干
三、活动过程
㈠律动进场。
老师：孩子们，让我们一起走吧！
㈡熟悉跳舞毯。
师：刚才我们是怎么跳的？（向前、向后、向左、向右）
你的毯子上还有这些箭头方向。请四处看看，玩玩这条毯子。
这块小毯子好玩吗？它有一个很好的名字，叫做超级跳舞毯。今天，陆小姐想带你玩一个超级舞者的游戏。你愿意吗？有信心闯关成功吗？
㈢《超级舞者》闯关游戏。
1第一级-挑战单腿向四个方向跳跃。
⑴出示闯关卡1，了解闯关要求。
老师：你说这么多箭示什么意思？一个箭头代表用几只脚来跳？另外一只小脚放**？黑色的小脚表示什么意思？你能在自己的舞毯上跳一跳吗？
⑵幼儿练习，教师指导。
⑶开始闯关。
2第二级-挑战单跳和双跳。
⑴出示闯关卡2，了解闯关要求。
老师：第二级和第一级有什么区别？
这个表示什么意思？两个箭头用几只脚跳？
⑵个别幼儿示范。
⑶幼儿进行闯关练习。
⑷开始闯关。
⒊第三关-挑战单、双脚八个方向跳。
⑴出示闯关卡3，了解闯关要求。
老师：看看这个和刚才的有什么区别吗？（4个新的方向）
⑵熟悉跳舞毯新增方向。
现在请把地毯翻过来，找出新的方向。
（3）儿童应根据障碍有节奏地练习。
⑷开始闯关。
⒋第四关—尝试设计舞步
⑴出示第四关闯关卡。
师：这张闯关卡完整吗？问号部分要求我们设计自己的舞蹈方向。
（2） 个别幼儿设计舞步提高突破性。
⑶试跳设计的舞步。
老师：做你刚才设计的舞步！
⑷完整练习。
老师：如果你把设计好的舞步结合起来，你还能跳舞吗？一起来试一试吧！
⑸开始闯关。
要求：加分、黄、蓝、绿四组分别上前，请评委老师为四组打分，哪一组得分最高的是超级舞蹈队。
教师小结：……
㈣放松运动（****）
老师：我现在有点累。 让我们坐下来放松一会儿。
㈤延伸活动
⑴了解更多步伐组合
老师：其实，除了我们刚才跳到的步骤外，还有很多步骤的组合，你看！
（引导孩子们在舞毯上找到不同的舞步。）
陆小姐，这里有很多障碍。我们回教室休息一下吧。我们能站起来再跳一次吗？
⑵整理跳舞毯，结束活动。
四、活动出处：
⒈原创 √ ⒉借鉴改编自：
大班艺术活动《超级舞者》说课、反思稿
一、设计思路
此次活动的灵感**于一次外出学习听到的一节数学课，内容大致是让孩子在认识上、下、左、右四个方向的基础上，新授左上、左下、右上、右下四个方向。通过有效互动的电子白板课件和有趣的舞步地毯游戏，让孩子们更好地把握新的方向。于是我设计了“超级舞者”的大班律动活动。
整个活动以“闯关游戏”贯穿，牢牢抓住幼儿的兴趣点。让孩子在游戏中快乐学习，不断挑战自我。
二、教材分析
大班的孩子已经能够更好地掌握上、下、左、右四个方向，这是活动的基础。对左上、左下、右上、右下四个新方向的认知在游戏情境中逐渐加深。此次教材的知识点有一下几个：
㈠跳舞毯的认识。
模仿跳舞毛毯游戏中的毛毯，我设计了两对用泡沫板跳舞的毛毯。前面有四个方向，即上、下、左、右；在背面，增加了四个新方向：左上、左下、右上和右下。并且在舞毯的中间设计了一个“还原脚丫”。
虽然幼儿在课前可能没有游戏经验，但是在准备活动中，已经让幼儿尝试玩一玩舞毯，初步了解舞毯的功能和作用。
跟着**的节奏来改变舞蹈的方向。
《指南》艺术领域目标二——具有初步的艺术表现力和创造力中提出：能用基本准确的节奏和音调唱歌。
本次活动选取了一首活泼轻快，节奏感较强的“甩葱歌”为教学背景**。孩子们在上课前需要更准确地掌握**的节奏，并能跟据**的节奏创造自己的动作。在活动中，要求孩子们知道舞步地毯的四个方向：上、下、左、右，并跟着**的节奏改变舞步的方向。
三、教学重点、难点
本次活动的重点在于幼儿能跟着**、看着闯关卡的提示有节奏的迈动舞步。设计的四关闯关卡，由易到难。最后一个层次是让孩子们掌握前三关的经验去创造。
更好地体现了老师和朋友之间的互动，体现了孩子们的自主学习。
由于活动以游戏形式开展，所以幼儿的情绪高涨，导致课堂气氛过于激烈，教师较难控制幼儿的情绪，这是教学的一个难点。教师如何有效地控制孩子的情绪，而又不影响孩子们参与的热情。
四、教学程序
㈠律动进场
律动**《甩葱歌》，幼儿听着老师的口令，做相应动作。
㈡熟悉跳舞毯
引入活动后，让孩子们在跳舞毯上找到上，下，左，右四个方向，并一起玩前跳舞毯。
㈢《超级舞者》闯关游戏
设计了四个层次。第一个挑战是用一只脚向四个方向跳；第二关挑战单、双脚四个方向跳；第三关挑战单、双脚八个方向跳；第四关尝试创编设计舞步。
㈣放松运动
幼儿坐在舞毯上做放松运动。
㈤延伸活动
引导孩子们在舞毯的八个方向上找到不同的舞步组合，为下一步的活动做铺垫。
五、教学反思
㈠教学设计
⒈教学内容的科学性
上学期大班的孩子对上、下、左、右四个方向的理解比较准确。因此，活动中这四个方向的选择符合大班最后一学期孩子的发展特点。整个活动动作都有以**为背景的突破，让孩子更好地了解**的特点，如节奏感。
⑴设置闯关情景，激发幼儿学习积极性。
⒉教学目标制定的适宜性。
这个活动设定了两个目标：随着**的节奏改变舞蹈的方向，提高思维的反应能力和腿部的灵活性；二是喜欢跳舞地毯游戏，敢于挑战突破局面，对自己有信心。
先来说目标一：律动活动中，需要幼儿较好的掌握**的节奏，能用动作来表现自己的情绪。活动中，通过孩子们的刻苦表演，基本上可以随着**的节奏改变舞步的方向。
课件的动画提示，也帮助孩子更好地反应下一步的舞蹈，帮助孩子顺利突破障碍成功。
再来说目标二：《指南》中指出“当幼儿主动介绍自己喜爱的舞蹈、戏曲、绘画或工艺品时，要耐心倾听并给予积极回应和鼓励。”活动中设计的闯关游戏，则能大大调动孩子的积极性。
在活动中，让孩子们树立起坚强的自信心。孩子们的参与度很高，整个教室的气氛很热烈，是孩子们愿意学习的一课。
⒊设计思路的合理性。
活动设计环环相扣，闯关难度也随之逐步加大。准备活动运动闯关背景**，较好的融合了整个活动，也较好的引出了活动的主题。从玩舞毯到最后的成功，孩子们体会到了成为超级舞者的自豪感。
在幼儿掌握了前三关的闯关经验之后，让孩子分成四组先进行舞步的创编，然后再请现场的老师进行打分，选出最棒的一组，成为“超级舞王组”。活动结束后，带领孩子做放松运动，缓解过关时的紧张情绪。最后的延伸活动，继续激发孩子们的学习热情，让活动有一个延续。
㈡活动过程
⒈幼儿参与的情绪
活动中，幼儿一直沉浸在愉快而又紧张的闯关氛围中，每一个幼儿都高度关注着，参与性非常高。
⒉教师关注幼儿的行为
本次活动共有24名幼儿参加，排成三大排。因为场地有限，设计的范围有限，可能在同时进行的时候，教师不能面面俱到的关注到每一位幼儿。这也是这次活动的一个难点。
但是我认为，我只要告诉孩子“我们认真的做的每一件事，不论成功与否，都是最棒的！”让幼儿在活动中无形的树立另一种自信心。
三。儿童主动学习、挑战改善和学习方法习得的机会
幼儿都是天生的游戏家，本次活动以游戏形式贯穿，孩子主动学习的情绪高涨，闯关游戏也能让幼儿不断挑战自我，攀登成功之峰。在游戏的时候，一定的学习方法的积累，以便更好地进入下一个水平。
⒋培养了幼儿的哪些学习品质。
①学习兴趣浓厚
俗话说“兴趣是最好的老师。”学习需要激发兴趣才能真正的进入学习状态。培养幼儿良好的学习品质首先要激发孩子的学习兴趣，学习时兴致高昂、兴味盎然，自然能够集中注意力、神情专注、活动持久。
儿童对学习的兴趣仍然很高。
②学习态度端正
学习态度体现了学习的基本看法。如果孩子对学习感兴趣，他们就会对学习活动有积极的态度，并表现出积极的学习态度。
③学习方法科学
“工欲善其事，必先利其器”如果掌握了科学的学习方法，孩子就会感觉学习轻松愉快，体验到学习成功的喜悦，学习就会变成一种自我提升的享受过程，会学习而爱学习。活动中使用了flash课件。如果孩子们对学习感兴趣，他们会学的更好！
④学习习惯良好
通常，孩子学习能力提高后，对学习的控制程度大大增强，在自己的力量强大后，自然会有充分的信心。这也为孩子将来做任何事情创造了良好的心理环境。活动中我不断鼓励幼儿，告诉每一个幼儿“你是最棒的。
”活动最后，每一位幼儿都能成为“超级舞者”，这也是孩子们付出认真努力后，最想得到的回应吧。
大班艺术活动教案 篇8
一、说教材
（一）内容的选择
新《纲要》上说：“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解、想象。”台州是一个非常美丽的海滨城市，这里的孩子们都见过大海，能经常和家人一起到海边游泳、玩耍，所以，他们对于大海有着非常丰富的感性经验。特别是海面上此起彼伏的海浪和“哗哗”的海浪声，更是给孩子们留下了非常深刻的印象。因此，我选择《大浪和小浪》这个活动内容。
（二）目标的制定
幼儿是在蕴涵丰富审美的刺激中成长起来的，能在适宜的环境中选择并获取适合他们发展的信息，并主动地在艺术活动中表现出来，以展现他们的个性。本次活动的目标为：
1、辨别音乐的低潮和高潮，通过适当的方法表现音乐不同的力度。
2、感受音乐中情绪起伏的变化，尽情地融入游戏情景，在音乐中情绪宣泄得到平衡与满足。
（三）活动的准备
根据大浪和小浪的特点，我选取了两段不同性质的音乐：小浪的音乐轻柔、缓慢并以还浪声作背景，听后给人以非常优美、舒适的感觉；大浪的音乐比较急速，听后顿时能激发
幼儿的情绪。为了给幼儿创造一个逼真的环境，我选择了蓝色的绸布来辅助幼儿进一步理解音乐，让幼儿的情绪得以宣泄。
二、说重点难点
（一）重点：活动的重点是引导幼儿用适当的方法表现音乐不同的力度。活动前，幼儿对大浪小浪已有了一定的感观经验，通过了幼儿之间的谈话、教师的朗诵讲述、音乐的欣赏、身体动作的表现、游戏等形式，幼儿对大浪小浪音乐不同的力度有了较深的理解。
（二）难点：活动的`难点是能合着音乐节拍玩游戏。特别是大浪的音乐，速度快，又易激起幼儿的情绪，幼儿在兴奋的状态下很容易忽视音乐的节拍自玩游戏，所以在欣赏理解音乐后，教师还要用适当的语言提醒幼儿，用鼓励表扬的语气来引导幼儿，从而解决难点。
三、教法学法
整个活动结合了各类教育功能，把语言、艺术、健康有机地结合在一起，启发幼儿热爱大自然，积极探索大自然的情感。
（一）正确示范法
示范法对老师来说是示范，对幼儿来说是模仿。幼儿有好模仿的天性和本能，因此在音乐教学中适当提供正确的、熟练、富有表情、能正确体现作品音乐形象的示范，供
幼儿模仿，在音乐教学中是一个很重要的教学方法，但一个幼儿都是具有与众不同的天资，都有创造的需求，所以示范要适当，不能只让幼儿单纯机械和模仿，排除幼儿的想象力和创造性，更不能排除幼儿对主体对元素的能动发现以及不同于他人的独特的组合能力。
（二）游戏法
大班时期，我们能明显的感受到幼儿对音乐方面的喜好。通过观察发现，幼儿在户外活动或与小朋友游戏时，会不自觉的唱起歌曲并随之蹦蹦跳跳，所以我选择了游戏化的教学方法。幼儿可以在玩中学会音乐游戏，这种边玩边学的教学方法，使幼儿玩得高兴，学得轻松。
四、活动流程
（一）说说海的故事
激发幼儿通过已有的知识经验进行谈话，为下面欣赏音乐及创遍动作做好铺垫。
（二）欣赏分析音乐
让小朋友欣赏音乐，老师配合朗诵讲述一段海浪情景，语调与音乐情绪协调。老师运用表情引导幼儿感受音乐力度、情绪发生变化，用手势帮助幼儿理解音乐旋律。
（三）舞蹈《大浪和小浪》
在理解音乐的基础上，幼儿用自己创编的动作进行舞蹈，给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的动作大胆地表达自己的情感、理解、想象。
（四）游戏《大浪和小浪》
运用蓝绸进行游戏，不仅提高了幼儿的合作能力，又能让每个幼儿都有表现自我的机会。同时，幼儿的情绪高涨，他们能在游戏中宣泄情绪得以满足。
大班艺术活动教案 篇9
设计意图： 大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。
活动目标：
活动重点：感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。
活动难点：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
活动方法：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。
活动准备：
小朋友生气等图片。
旋律的基本感知。
活动过程：
1、练声：《唐老鸭和米老鼠》
2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。
（提问：
a、 你们有好朋友吗？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？
c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？
d、 你会怎样解决呀？
3、学唱歌曲《拉拉钩》
（教师朗诵歌词。
（提问：
a、这首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他们是怎么解决的？
（听录音唱。
（提问：
a、歌曲开始时小朋友怎么啦？
b、他们会有什么感觉？
c、后来他们是怎么解决的？
d、解决完了他们说的什么呀？
e、前半段和后半段中间有什么呀？
大班艺术活动教案 篇10
活动目标：
1．知道冬天服装的特片。
2．学习分类和统计。
3．享受游戏的乐趣。
活动准备：
1．每位幼儿准备一件冬装。
2．收集不同款式的冬装图片。
3．准备开展《服装商店》角色游戏要用到的部分装材料。
活动过程：
1．组织幼儿向同伴介绍自己带来的冬装，重点引导幼儿说说衣服的款式、质地和颜色。
2．引导幼儿分别统计本班幼儿冬装的不同款式、面料和颜色。
3．看一看穿哪一种款式、哪一种颜色衣服的人最多；穿哪一种款式、哪一种颜色衣服的人最少。
4．教师与幼儿共同布置冬装店。
（1）教师出示服装商店的材料，引起幼儿活动兴趣。
（2）引导幼儿讨论：服装店怎样布局？摆什么东西？怎么摆？服装店有哪些人？他们是怎样管理服装店的？
5．游戏——冬装店
组织幼儿自选角色，教师引导幼儿利用各种材料开展游戏。
大班艺术活动教案 篇11
一、设计意图：
这个活动是围绕艺术主题活动“拥抱冬天”而设计的，冬天是一个寒冷的季节，但冬天也是一个美丽的季节。最美的莫过于下雪以后铺天盖地一片白茫茫的景色，它给人以一种洁白、纯净的美感。说来也巧，今年的冬天正好下过两场雪，虽然没有那么大，但是却引起了孩子们的兴趣，丰富了他们的经验，同时也让他们真实地感受到雪景的美。
雪景不仅美，而且也是丰富而生动的。雪花飘到了屋顶上，屋顶像带上了一个白帽子；雪花飘到了小河边，像给小河、石头盖上了一层厚棉被；雪花飘到了小树上，树枝变成了奶油甜雪糕；雪花飘到了小朋友身边，变成了一个大雪人……这些丰富的场景也带给孩子美的感受、趣的体验。
一研后的调整与反思：
1．活动的ppT欣赏太多了，可以选取几张有代表性的图片让幼儿来欣赏，这样对活动的开展更为有效。
2．教师在欣赏时不用面面俱到，只要抓住色彩与覆盖两方面。
3．多种材料能给人以不同的感受，但是底版太深如果没有覆盖上就会给人以一种脏的感觉。之后，提供的底版颜色应淡一些。
二研课例：大班艺术：冬日雪景
（一）活动目标
1．在看看、说说、画画中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。
2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。
（二）活动准备
范画若干、记号笔、蜡笔、浅蓝色纸
幼儿剪过雪花、看见过下雪
（三）活动过程：
1．谈话导入
2．欣赏雪景，感受雪景的美
（1）欣赏ppT
（2）欣赏范画
3．绘画冬日雪景
（1）教师示范作画
（2）幼儿开始作画，教师指导
4．展示与讲评
三、活动反思：
所有的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受，在这个活动中孩子们通过ppT、范画充分感受到了皑皑白雪将所有的景物都覆盖以后带给人一种纯净的色彩美，还有我们周围丰富的场景组合在一起所带来的美感，所以在之后幼儿的作品中也能体现出来，大多数孩子画的雪景挺美，挺多样的。活动中我还融入了宁静的音乐，烘托出了活动的氛围。引导幼儿欣赏作品时，我也鼓励孩子用优美、完整的话来表达自己的感受，这也是感受的另一种涵义。
但整个活动上下来也有许多的不足：
1.活动中我提供的材料不够丰富，可以用留白、油水分离或不一样颜色的彩纸作底版供幼儿操作，这样能够让幼儿感受到不一样的美感。
2．在引导幼儿绘画时可以用生动一点的语言来引导，如：“给房子盖上一层厚厚的棉被”，不要过分突出教师的主导地位，因以孩子为主体。
3．活动的重点没有突出，可以抓住近大远小这个点，然后在引导幼儿作画、欣赏、讲评时再突出一些。
4．欣赏时用的时间过长，而且ppT与范画欣赏的侧重点有点雷同，可将范画的侧重点放在近大远小上。
