《萝卜蹲》教案5篇。
教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案和课件的重要性不可低估。编辑为您精心整理了“《萝卜蹲》教案”的一些相关范文，希望我的建议能够成为您实现梦想的助力！
《萝卜蹲》教案(篇1)
教学目标：
1。 在具体情景中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加法的意义。
的计算方法。
3。 认识竖式，学。
教学重点：探索两位数加两位数（不进位）的计算方法。
难点：会用竖式正确进行加法运算。
教学用具：小棒、计数器、课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）你们猜猜看。
你们知道它喜欢吃什么吗？（生答）
师：这节课我们就来学《拔萝卜》，并板书课题。
二、探索新课：
师：你都找到了哪些信息？ （生答：小灰兔拔了
师：根据这两个信息，你都会提出哪些数学问题？（生答）
师：这节课我们主要来解决“它们一共拔了多少个萝卜？”
怎样列式？（ 为什么要用加法？
怎样计算？把自己的计算方法先和同桌说说。同桌两人讨论，之后指名汇报。
2。 小组活动：
四人合作，用学具来摆。要求学生：（动作要快，声音要小；（3）摆完后立刻坐端，不要反复去动。
3．学习竖式
师：这些方法都是我们以前用的方法，谁还有新的方法？（列竖式）
其实兔妈妈给宝宝们也是这样说的。
课件演示竖式的计算过程，学生认真看，看完回答问题：
（1）6和3为什么要对齐？3和2为什么要对齐？
（2）计算结果时先算哪一位的？
师总结：列竖式要注意两点————（从个位算起。
三、练习拓展：
课件出示兔宝宝列的竖式，学生纠错。
解决问题：
（1） 钢琴一共有多少个键？
（2） 一共摘了多少个白菜？
先引导学生理解题目中的“一样多”，明确两只兔子都收了24颗白菜，再让学生自己在本子上完成，之后全班交流。
（3） 淘气的小白兔：
《萝卜蹲》教案(篇2)
活动目标：
1、倾听故事，了解故事的主要情节
2、学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"
3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
活动准备：
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
3、《拔萝卜》教学课件
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?"等待孩子的回答。老师给予肯定回答
二、播放课件，分两段欣赏故事、
1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难?"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?
3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?
继续播放课件至结束
三、利用教具，一边复述故事一边提问
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?
幼儿学老公公和老婆婆的动作
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的'?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事
请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
教学反思：
一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。
目标3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。
二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?
三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。
《萝卜蹲》教案(篇3)
目标：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
3、体验乐于助人的快乐。
活动准备
1、认识了解萝卜的基本特征。
欢快的音乐
3、多媒体课件《萝卜兔》
活动过程：
一、分段欣赏，理解故事内容。
（
（向儿介绍萝卜兔由来）这只小兔特别喜欢种萝卜，所以小伙伴们送给他一个好听的名字叫“萝卜兔”。我们一起来向它打个招呼吧！
（
（萝卜兔也很爱动脑筋，它也想了一个好办法，（出示萝卜车）瞧，这是什么呀？
（教师小结：萝卜兔真聪明，用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行。
（呀，前面的一条沟挡住了萝卜车。聪明的孩子快帮它想个好办法吧？（肯定幼儿的聪明，让幼儿知道自己是聪明的耗子，增加幼儿的自信心，同时激发幼儿开动脑筋，怎样让萝卜车过沟呢？
（请幼儿互相商量帮萝卜兔想办法怎么过沟。
（
教师小结：小朋友你们的办法都很不错，其实萝卜兔也想了个办法，你们看。
（提问：萝卜兔想的是什么办法？
（不好，小木板断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？小朋友，你们还愿意帮助它吗？你们准备怎样帮助萝卜兔呢？（分两个层次，第一层次主要激发幼儿的同情心，愿意帮助萝卜兔；第二层次主要是让幼儿开动脑筋想办法怎样帮助萝卜兔，如：我想----帮助萝卜兔。）
（2） 教师小结：你们的办法真棒，萝卜兔自己想的办法很简单，请你们看一看。
（
（
提问：萝卜兔怎么过沟的呀？（强调木板的宽度）
一、幼儿完整的听故事一遍，加深对故事的理解。
师：“萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了许多问题，小朋友开动小脑筋，帮他想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，他想请大家再听一遍故事。（完整的听一遍故事，不仅可以帮助幼儿较好的掌握整个故事的情节，而且还可以给幼儿一个完整的语句。）
提问：“请大家给这个故事取一个好听的名字？”
二、出示第六幅画面（萝卜兔、萝卜车、干枯的花）
提问：萝卜兔开着萝卜车继续旅行，路边的花向他要水喝，可是它只有萝卜车，请你们帮帮萝卜兔！怎么让花儿喝到水呢？回家和爸爸妈妈一起讨论、商量，明天来告诉萝卜兔。
三、天快黑了，请大家乘上我的萝卜车回家吧！幼儿听音乐出活动室。
《萝卜蹲》教案(篇4)
泥工萝卜教案
引言：
泥工萝卜教案，是一种创意教育活动，以萝卜为主角，通过泥工手工艺创作，让学生在实践中培养创造力、动手能力和团队合作意识。本教案适用于中小学艺术课堂，是一种富有趣味和创意的教学方法。
第一部分：教案概述
一、教学目标
1. 培养学生的创造力和动手能力；
2. 提高学生的团队合作意识；
3. 通过泥工创作，让学生了解各种生活中的形象；
4. 培养学生的观察力和表现力。
二、教学准备
1. 准备足够的萝卜；
2. 准备适量的黏土、颜料和工具；
3. 制定泥工创作的步骤和方法；
4. 准备相关的教学素材，如图片、视频等。
三、教学过程
1. 介绍泥工萝卜教案的背景和概念；
2. 展示相关的泥工作品，激发学生的兴趣；
3. 分组，让学生自由选择合作伙伴；
4. 给每个小组分配一定数量的萝卜，并分发泥工相关的材料和工具；
5. 引导学生用黏土塑造出萝卜的形状，并进行精细的润色和雕刻；
6. 让学生自由发挥创意，为萝卜塑造形象和表达情感，可以是动物、植物或人物等；
7. 引导学生描述他们创作的萝卜形象，并进行展示和分享；
8. 评价和鼓励学生的创造力和表现能力；
9. 收集学生的作品并进行展览。
（详细的步骤和方法可以适应具体的教学班级和年级，根据学生的实际情况进行调整。）
第二部分：教案具体内容
泥工萝卜教案是一种充满趣味和创意的教学方法。通过泥工手工艺创作，让学生在实践中培养创造力、动手能力和团队合作意识。在此过程中，学生可以选择自己感兴趣的主题，自由发挥创意，塑造出独特的形象，表达自己的情感。
在泥工创作的过程中，学生需要仔细观察萝卜的形状、颜色和纹理，用黏土模仿并塑造出类似的形象。随着创作的推进，学生可以运用雕刻、润色等手法，细致地打磨每一个部分，使作品更加逼真和生动。
泥工创作不仅培养了学生的创造力和动手能力，还提高了学生的团队合作意识。在小组合作中，学生需要相互协调，共同完成作品。每个小组的成员可以发挥自己的特长和优势，在合作中相互学习，共同进步。
通过泥工萝卜教案的实施，学生可以更加直观地了解各种生活中的形象，从而培养了他们的观察力和表现力。学生可以通过泥工创作，塑造出动物、植物或人物等形象，表达自己的感受和思考，增强了他们的艺术表达能力。
在最后的展示和分享环节中，学生可以互相欣赏和评价他们的作品，鼓励他们的创造力和表现能力。教师可以提供针对性的评价和反馈，帮助学生发现和解决问题，提升他们的艺术水平。
泥工萝卜教案的实施不仅可以丰富学生的艺术课程，还可以培养他们的创造力和动手能力。通过这种富有趣味和创意的教学活动，学生可以体验到自由发挥创意的乐趣，培养了他们的艺术素养和审美能力。
结语：
泥工萝卜教案是一种创意教育活动，通过泥工手工艺创作，让学生在实践中培养创造力、动手能力和团队合作意识。通过泥工创作，学生可以表达自己的感受和思考，增强了他们的观察力和表现力。泥工萝卜教案的实施不仅可以丰富学生的艺术课程，还可以培养他们的创造力和动手能力，使他们在艺术创作中展现自己的才能。
《萝卜蹲》教案(篇5)
1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。
教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？
4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。
5、幼儿休息，教师进行小结。
教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。
6、幼儿再次进行游戏。
7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。
