没有牙齿老虎教案9篇。
这篇“没有牙齿老虎教案”是栏目小编为大家细心搜集整理的，如果您觉得这篇文章对他人有帮助请不要犹豫分享给身边的朋友。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 精心准备的教学教案可以让教师更加自信地授课。
没有牙齿老虎教案 篇1
活动目标：
1、能仔细观察图片、角色的动作，理解故事内容。
2、愉快地参与活动，大方地表达自己的感受。
3、懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。
活动准备：
大图片，故事录音。
活动过程：
一、出示图片，引出幼儿讲述的兴趣。
今天，老师有个很好听的故事，我们一起来讲。谁来了？
（大老虎）还有哪些小动物？（小兔、小狗、小松鼠等）他们会发生什么事呢？
二、出示图二、三、四、五，引导幼儿观察讲述。
1、小动物都怕大老虎，而小狐狸却不怕，你们从哪里看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的动作、神态、语言等方面。）2、小狐狸为什么不怕大老虎？
（小结：小狐狸已经想好了对付大老虎的办法，并且相信自己一定能战胜大老虎。）3、小狐狸想了什么好办法？
（幼儿自由讲述，原来是送糖给大老虎吃呢。用了一个好听的词—花花绿绿）4、大老虎看见小狐狸给他送来了糖，他喜欢吃吗？你从哪里看出来的？
过渡：对呀，大老虎看见糖后，白天吃，晚上吃，结果牙全坏了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示图六、七、八、九，了解故事内容，丰富词汇。
1、大夫们为什么不愿意给大老虎看病呢？（是呀，给大老虎拔牙，谁也不敢。）这时候，谁来了？
2、小狐狸是怎么走来的？（大摇大摆）我们来表演。
他为什么大摇大摆地走来呢？（小狐狸想，我终于可以拔掉大老虎的牙齿了。）3、小狐狸是怎么给大老虎拔牙的呢？
4、你认为这是一只怎么样的大老虎？（谗、贪、笨）5、我们一起给故事取个好听的名字。
四、设计讨论，拓展讲述经验。
1、如果你是小狐狸，你有没有别的办法来对付大老虎？（幼儿小组讨论交流。）2、老师简单讲故事，幼儿自主讲评。
3、幼儿讲述故事内容。
活动延伸：
区域中让幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的发展或结局。
没有牙齿老虎教案 篇2
主题名称奥运宝贝课题名称没有牙齿的大老虎活动目标1.理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：
瘪嘴因没牙而口形不饱满。2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。
活动准备1、故事挂图、录音带、录音机
2、小狐狸的手偶、狮子的手偶
活动流程1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。
2.出示故事挂图。师：
有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？
它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：
瘪嘴因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？
那就请认真听老师讲个故事吧！
3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：
那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？
狐狸又是怎么骗的呢？
老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。
4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。
）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？
（出示狐狸手偶，我的创新
活动流程集体模仿）
（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
没有牙齿老虎教案 篇3
《没有牙齿的老虎教案》
老师给我们讲了一个故事，这是一个关于老虎的故事，但是这只老虎和我们平时看到的老虎不一样，它没有牙齿。这到底是怎么回事呢？
故事是这样的：有一只老虎失去了他所有的牙齿，他不再能够狩猎，而其他的动物也不敢和他交往。可怜的老虎被迫减少了食量，变得瘦弱无力。
但是，这只老虎并没有放弃。他想，他还有两只前爪，他可以用它们来抓住一些蔬菜和水果来填饱肚子。他开始了尝试。
开始的时候他遇到了很多挫折，可是他没有放弃。他学会了用前爪挖地，用嘴巴咬着，慢慢地他能够得到更多的补充营养的食物。他还学会了用手臂夹住束野草。他晚上在河边弯下膝盖，用舌头捉住河水里躲藏着的鱼虾，它们成了他的美食。
最终，老虎因为坚持不懈，变得越来越强壮。其他的动物看到了这一切后，感到非常惊讶。他们意识到，这只老虎虽然缺少了一些东西，但他没有放弃，而是努力寻找新的方法来生存。他们感到非常敬佩这只老虎，从此他们和这只老虎成为了朋友。
这个故事告诉我们什么？它告诉我们，面对困难我们不能退缩，我们必须勇敢地面对。世上没有绝对的失败，只有暂时的困难。更重要的是，成功来自于不断地尝试和坚持。这只老虎因为不放弃而变得很强壮，我们也可以。
这个故事也告诉我们，我们要尊重不同的生命，这只老虎没有放弃，让我们感到非常敬佩。我们要承认和欣赏他的努力和勇气。同时，我们也需要一起帮助那些需要帮忙的人或动物。因为这个世界上，我们需要彼此扶持和支持，这对于每个人来说都是非常重要的。
在这个故事中，我们看到了这只老虎缺少牙齿导致他无法像其他老虎一样狩猎，但他没有放弃，用自己的方法去生存。同样的，在我们的人生中，我们也会遇到一些挫折和困难。但是，如果我们能够保持积极的态度，并努力尝试一些新的方法，我们一定会找到解决问题的办法。
让我们牢记这个故事，并努力在面对挫折和困难时保持坚强和勇敢，同时，也让我们珍惜我们身边的人或动物，给与他们需要的支持和关爱。
没有牙齿老虎教案 篇4
活动目标：
1、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付；瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
3、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
重点：使幼儿记住故事的主要情节。
难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。
活动准备：
多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带（录有“老虎”的叫声），小金星若干，排练好情境表演
活动过程：
一、开始部分
1、小朋友，你最喜欢哪种动物？（放录音）听，这是谁的声音？（老虎）
2、（出示多媒体画面）
你觉得大老虎的什么地方最厉害？（引导幼儿说出牙齿）
3、出示没有牙齿的大老虎画面）
这两只老虎有什么不一样的地方（引导幼儿说出没有牙齿）导入课题。
二、基本部分
1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
（1）故事里有哪几个小动物？
（2）谁不害怕大老虎的牙齿？它是怎样做的？
2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：
（1）小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿？（引导幼儿模仿并学说对话）
（2）狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？
（3）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？
（4）这时候，谁来劝老虎？它是怎样说的？
（5）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？
（6）这时候谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（7）大老虎变成了一只什么样的老虎？（丰富：瘪嘴）
3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：
（1）小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢？
（2）为故事取名字
三、结束部分
我们应该怎样保护自己的牙齿？教师小结
幼儿戴上纸偶进行自由讲述。结束活动。
没有牙齿老虎教案 篇5
一、说教材。
(一)说设计意图：
《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。
(二)说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的'起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。
2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
人手一本小图书图片大图书
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、提问法、表演法等教学方法。利用观察法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法，通过提问观察并回答，让孩子更方便的理解故事的内容。表演法让幼儿在通过学习对话的同时演绎故事中不同角色的话，更容易的使幼儿理解不同形象的心理活动，方便孩子理解故事的发展情节以及故事的内容。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化，是幼儿练习说话的好机会。
没有牙齿老虎教案 篇6
标题：没有牙齿的老虎教案
导语：
老虎作为保护动物，一直以来都备受人们关注。不仅因为其强大的力量和神秘的形象，还因为它们作为食物链中的顶级捕食者，对自然生态系统的平衡起着重要作用。然而，如果一个老虎失去了牙齿，将是怎样的情景呢？本文将围绕这一主题展开讨论，探究没有牙齿的老虎如何应对生存挑战，并提供相应的教育方案，以培养人们对野生动物保护的意识。
一、没有牙齿的老虎的生存困境
老虎的牙齿是其捕猎和进食的重要工具，能够撕裂猎物的肉并咀嚼食用。没有牙齿的老虎将面临许多生存困境：1）无法捕猎：老虎丧失了以前狩猎的灵活性和效率，难以捕食猎物，无法满足自身的营养需求；2）饥饿和衰弱：长期无法进食会导致老虎体力不支，身体消耗过度，进而衰弱而死；3）无法繁殖：没有牙齿的老虎难以获得足够的能量和营养，无法保证良好的繁殖能力。
二、教育意义与目标
通过讨论没有牙齿的老虎的生存困境，可以引发学生对野生动物保护问题的思考，培养他们对保护濒临灭绝动物及保护生态平衡的意识。通过教育的方式，让学生了解野生动物保护的重要性和为什么需要关心和保护它们。培养学生的环境保护意识，激发他们积极参与保护活动的热情。
三、教学策略与实施方案
1. 利用多媒体资源进行观赏与感受：
使用图片、视频等多媒体资源，让学生观看没有牙齿的老虎的生活场景。通过直观的影像，让学生对这一话题产生浓厚的兴趣和好奇心。
2. 引导学生探讨老虎牙齿的重要性：
让学生分组讨论老虎牙齿在生存中的作用，并总结出牙齿对老虎的重要性。鼓励学生提出自己的观点，并展开讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
3. 推动学生主动参与野生动物保护：
组织学生参观动物保护中心或野生动物保护区，让学生亲身感受到保护动物的重要性。在参观过程中，可以请专家介绍野生动物保护的措施和成果，进一步加深学生的理解和认识。
4. 开展爱心捐赠活动：
鼓励学生主动参与采取行动，组织募捐活动，集资购买食物和药品，资助野生动物保护中心对需要帮助的动物进行治疗和救助，让学生通过自己的行动实践保护动物的理念。
5. 创设角色扮演环节：
设计角色扮演活动，让学生扮演没有牙齿的老虎，体验到没有牙齿的生活困境，感受到自然环境对动物生存的重要性。通过这样的角色扮演活动，培养学生对野生动物保护的深层次理解和体验。
结语：
通过本教案的设计和实施，学生能够了解没有牙齿的老虎的生存困境，并深入思考野生动物保护的意义和重要性。激发学生保护野生动物的意识，在平常的生活中关注动物保护问题，从自己做起，为维护生态平衡和保护野生动物的生存环境做出积极的贡献。同时，也可以培养学生的社会责任感和团队合作精神。
没有牙齿老虎教案 篇7
标题：没有牙齿的老虎教案
导语：老虎是我们常见的猛兽之一，它的锐利的牙齿是它捕捉猎物的关键。然而，在生活中我们也可以遇到一些特殊情况，比如没有牙齿的老虎。本文通过一篇教案，来探讨如何引导学生理解和关注残疾动物的生活情况，培养同理心和社会责任感。
一、教学目标：
1. 了解没有牙齿的老虎的生活环境和生存困境；
2. 培养同学对于残疾动物的关注和关心；
3. 培养同学的同理心和社会责任感。
二、教学内容：
1. 呈现没有牙齿的老虎的图片和影片；
2. 通过讲解和讨论，引导学生了解没有牙齿的老虎的生活困境；
3. 分组进行小组讨论：如何帮助没有牙齿的老虎？什么样的行为对于残疾动物来说是有益的？
三、教学过程：
1. 观赏图片和影片，学生进行初步感知；
2. 导师进行讲解，介绍没有牙齿的老虎的生活情况和生存困境；
3. 分组讨论，学生准备小组展示；
4. 小组展示，学生分享自己的想法和解决方案；
5. 导师进行总结，引导学生理解同理心和社会责任感的重要性；
6. 作业布置：写一篇关于没有牙齿的老虎的文章，表达你的关心和建议。
四、教学总结：
通过本节课的学习，学生们对于没有牙齿的老虎有了更深刻的了解，同时也培养了他们对于残疾动物的关爱和关心。同学们充满同理心，提出了许多有益的建议，表达了自己的关心和希望，这对于培养他们的社会责任感有着重要的作用。我们相信，通过这样的教学方法，可以更好地引导孩子们关注身边的动物和人，培养他们对同理心和社会责任感的认知和实践能力。
结束语：希望我们的教案能够帮助学生们了解并关注没有牙齿的老虎，培养他们的同理心和社会责任感，从而更好地关爱和照顾动物和身边的人。相信我们的学生们会用自己的行动告诉世界，每一个生命都值得尊重和保护。
没有牙齿老虎教案 篇8
主题：爱的力量
范文：
每个人都有自己的特点和优点，而且人与人之间也有着不同的相处方式。这让我们发现了另一个主题，那就是爱的力量。爱可以化解任何隔阂，让人彼此产生深深的感情。而今天，我们将在《没有牙齿的老虎》故事中看到这种力量的具体体现。
老虎与小猪都非常渴望得到牛的味道，但是因为他们的手段不同，他们的结果也有所差异。老虎一遍又一遍地试图夺取牛，但每次都以失败告终。而小猪却采取了与牛交朋友的方法，最终得到了牛的友谊和信任。
我们可以从小猪的做法中看到，爱是让人们相互关心的力量。他并不像老虎一样，只关注自己的利益，而是真正地关心牛的感受和需要。这个过程中，他尽力保护牛，帮助牛解决问题，让牛感受到了爱。这让我们想起了许多我们周围的人们，他们没有身份的划分，没有要求的规定，只是纯粹的爱着我们。
在这个故事中，我们也可以看到，爱可以打破隔阂。小猪与牛之间没有像老虎那样的仇恨和敌意，相反，他们创建了一种友谊和平等的关系。这种关系让小猪真正得到了他想要的东西，因为他获得了牛的信任和支持。随着时间的推移，他们之间的友谊变得越来越深厚，这样的感情才是真正的牢固。
最后，我们也可以看到爱的力量是无须语言的。小猪与牛之间并没有太多的语言交流，但他们却能够理解对方的需要和想法。这就是爱的力量，它不需要太多的互相交流就能产生强大的联系。这在现实生活中也很常见，父母对孩子的爱、夫妻之间的情感和朋友之间的情谊，都是这种语言之外的感情。
因此，这个故事中的小猪告诉我们，爱的力量是让人们相互关心和支持的力量。当我们展现这样的力量时，我们可以打破隔阂、建立联系，也可以用最纯真的方式传递我们的感受和想法。这是一条路，要付出努力，但在最后，这种爱的感受将是无比美好和珍贵的。
没有牙齿老虎教案 篇9
一、设计意图：
《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣，形象鲜明突出的故事，故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明，容易吸引幼儿的学习兴趣。
二、活动目标：
1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，通过自主阅读理解故事内容。
2、通过看一看，学一学，说一说，演一演，理解狐狸和老虎的心理活动。
3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。
4、有安静倾听的意识，愿意参与阅读活动。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
6、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
三、活动准备：
人手一本小图书、图片、大图书。
四、活动过程：
1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里?后来它的牙齿为什么会没有的?到底是为什么?(通过猜测，看图书知道真正的答案)
2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。
①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学学它的样子。为什么它不怕大老虎?
②阅读第三到第九幅图片。提问：狐狸想了一个什么样的好办法?我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜欢吃吗?从哪里看出来?
③找出图片10～13，提问：老师把老虎找大夫的故事讲出来，请小朋友们找找是那几幅?为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。
④共同阅读最后两页故事，提问：小狐狸是怎么样走来的?又是怎么样帮大老虎拔牙的?
⑤幼儿讲述和表演故事的内容。
3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后，故事的结局。
通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样?由此引导孩子创编故事的结局，培养了孩子的想象能力。
4、延伸活动：
把自己的想法画下来，并讲给其他的小朋友听一听。
教学反思：
活动中幼儿能积极回答问题，都不想变成大老虎那样，很多孩子还说要回去告诉爷爷奶奶，让他们睡觉前也不能吃糖。
小班的孩子比较小，我们又地处农村，在活动目标中养成刷牙的好习惯定得过高，在实践中吃东西后漱口要更容易实现。
